第四章《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》第 5 課時(shí)運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)描述問題求解過程（2） 說課稿 2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修1

第四章《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》第5課時(shí)《運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)描述問題求解過程（2）說課稿2023—2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為第四章《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》第5課時(shí)《運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)描述問題求解過程（2）》，主要講解如何運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行問題求解，包括循環(huán)語句的書寫、循環(huán)控制條件的設(shè)置以及循環(huán)結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課建立在學(xué)生對循環(huán)結(jié)構(gòu)基本概念的理解基礎(chǔ)上，進(jìn)一步講解循環(huán)結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第四章第4課時(shí)《運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)描述問題求解過程（1）》，掌握了循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念和簡單應(yīng)用。本節(jié)課將深入講解循環(huán)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的編程技巧，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?；浗贪妫?019）高中信息技術(shù)必修1教材中的相關(guān)內(nèi)容為：循環(huán)語句的書寫規(guī)則、循環(huán)控制條件的設(shè)置以及循環(huán)結(jié)構(gòu)的實(shí)例分析。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)描述問題求解過程，學(xué)生將增強(qiáng)對程序設(shè)計(jì)中循環(huán)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，提高信息意識。在分析問題和編寫循環(huán)語句的過程中，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和算法設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)計(jì)算思維。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生將學(xué)會將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，激發(fā)創(chuàng)新意識，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修1的高中生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有一定的特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了程序設(shè)計(jì)的基本概念，掌握了順序結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)，對程序設(shè)計(jì)有了初步的認(rèn)識。但在循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解上可能存在一定困難，需要通過實(shí)例和練習(xí)來加深理解。

2.能力層面：學(xué)生在邏輯思維和問題解決方面有一定的基礎(chǔ)，但可能缺乏將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將有助于提高學(xué)生運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決問題的能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生對新知識充滿好奇心，愿意嘗試和探索，但可能在面對困難時(shí)缺乏耐心和毅力。在教學(xué)過程中，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心和克服困難的能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但可能在自主學(xué)習(xí)方面有待提高。教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在課后能夠主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

5.課程學(xué)習(xí)影響：學(xué)生對程序設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但可能在循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用上存在障礙。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修1教材，以便學(xué)生跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與循環(huán)結(jié)構(gòu)相關(guān)的教學(xué)視頻、PPT演示文稿以及編程實(shí)例代碼，以直觀展示循環(huán)語句的編寫和執(zhí)行過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：若課程涉及上機(jī)實(shí)踐，需確保計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行，以及編程軟件的安裝和更新。

4.教室布置：將教室分為講授區(qū)和實(shí)踐操作區(qū)，便于學(xué)生在理論學(xué)習(xí)后立即進(jìn)行編程練習(xí)，增強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對循環(huán)結(jié)構(gòu)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，我們在編程中經(jīng)常會遇到重復(fù)執(zhí)行某些操作的情況，你們知道這是如何實(shí)現(xiàn)的嗎？”

-展示一些程序中使用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問題的實(shí)例，如計(jì)算階乘、打印圖案等，讓學(xué)生初步感受循環(huán)結(jié)構(gòu)的作用。

-簡短介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念和它在程序設(shè)計(jì)中的重要性，為接下來的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.循環(huán)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解循環(huán)結(jié)構(gòu)的定義，包括for循環(huán)、while循環(huán)等主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)的組成部分或功能，如循環(huán)變量、循環(huán)體、循環(huán)控制條件等，使用PPT展示相應(yīng)的流程圖或代碼示例。

-通過簡單的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解循環(huán)結(jié)構(gòu)在實(shí)際編程中的應(yīng)用。

3.循環(huán)結(jié)構(gòu)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解循環(huán)結(jié)構(gòu)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的循環(huán)結(jié)構(gòu)案例進(jìn)行分析，如計(jì)算斐波那契數(shù)列、處理用戶輸入等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的實(shí)現(xiàn)方式、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解循環(huán)結(jié)構(gòu)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在解決實(shí)際問題時(shí)的作用，以及如何優(yōu)化循環(huán)結(jié)構(gòu)以提高程序效率。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論循環(huán)結(jié)構(gòu)在編程中的應(yīng)用前景，并提出可能的改進(jìn)或創(chuàng)新點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與循環(huán)結(jié)構(gòu)相關(guān)的編程問題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該問題的解決策略，包括循環(huán)的設(shè)計(jì)、優(yōu)化等。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對循環(huán)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的解決策略、代碼示例等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)循環(huán)結(jié)構(gòu)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)循環(huán)結(jié)構(gòu)在程序設(shè)計(jì)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際問題解決。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一個(gè)使用循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序，解決一個(gè)具體問題，并撰寫相應(yīng)的程序文檔，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)——循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用》

-《算法設(shè)計(jì)與分析——循環(huán)優(yōu)化策略》

-《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)中的循環(huán)結(jié)構(gòu)》

-《循環(huán)結(jié)構(gòu)在游戲開發(fā)中的應(yīng)用》

-《循環(huán)結(jié)構(gòu)在數(shù)據(jù)處理與分析中的應(yīng)用》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探索循環(huán)結(jié)構(gòu)在不同編程語言中的實(shí)現(xiàn)方式和區(qū)別，如Python、Java、C++等。

-分析循環(huán)結(jié)構(gòu)在解決復(fù)雜問題時(shí)的性能影響，如循環(huán)嵌套、循環(huán)效率等。

-學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)的高級用法，如中斷循環(huán)（break）、繼續(xù)下一次循環(huán)（continue）等。

-研究循環(huán)結(jié)構(gòu)在算法設(shè)計(jì)中的作用，例如在排序算法、搜索算法中的應(yīng)用。

-通過在線編程平臺，如LeetCode、Codeforces等，練習(xí)使用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問題。

-閱讀并理解開源項(xiàng)目中使用循環(huán)結(jié)構(gòu)的代碼片段，分析其設(shè)計(jì)意圖和實(shí)現(xiàn)效果。

-探索循環(huán)結(jié)構(gòu)在科學(xué)計(jì)算、圖形處理、人工智能等領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-嘗試編寫一個(gè)小游戲或應(yīng)用程序，其中包含循環(huán)結(jié)構(gòu)，以加深對循環(huán)在實(shí)際編程中應(yīng)用的理解。

-參與編程社區(qū)的相關(guān)討論，如StackOverflow、GitHub等，學(xué)習(xí)他人如何解決循環(huán)結(jié)構(gòu)相關(guān)的編程問題。

-定期回顧和總結(jié)所學(xué)的循環(huán)結(jié)構(gòu)知識，通過編寫博客或制作思維導(dǎo)圖的方式，加深記憶和理解。板書設(shè)計(jì)1.循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念

①循環(huán)結(jié)構(gòu)的定義

②循環(huán)語句的種類（for循環(huán)、while循環(huán)等）

③循環(huán)控制條件的設(shè)置

2.循環(huán)結(jié)構(gòu)的組成部分

①循環(huán)變量

②循環(huán)體

③循環(huán)控制條件

3.循環(huán)結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用

①常見問題求解（如計(jì)算階乘、打印圖案等）

②算法優(yōu)化（循環(huán)嵌套、循環(huán)效率等）

③實(shí)際案例解析（如用戶輸入處理、數(shù)據(jù)排序等）教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課程中，我們共同學(xué)習(xí)了《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》中關(guān)于循環(huán)結(jié)構(gòu)的知識?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我深感教學(xué)的成功與不足并存，以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程之初，我充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況，從導(dǎo)入新課到案例分析，每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，通過提問和展示實(shí)例，成功地引起了學(xué)生的興趣，讓他們對循環(huán)結(jié)構(gòu)有了直觀的認(rèn)識。在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡潔明了的語言和生動(dòng)的例子來解釋循環(huán)結(jié)構(gòu)的原理，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解。

然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問題還是感到有些困惑。這讓我意識到，在理論講解之后，應(yīng)該安排更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，通過動(dòng)手編寫代碼來加深對循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解。

另外，在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生的表達(dá)能力和互動(dòng)交流得到了鍛煉，但也有部分學(xué)生表現(xiàn)得較為緊張，未能充分展示自己的討論成果。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，提高他們的自信心。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們在知識層面掌握了循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念和運(yùn)用方法，技能層面能夠編寫簡單的循環(huán)語句，情感態(tài)度上對程序設(shè)計(jì)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，課堂互動(dòng)還不夠充分，部分學(xué)生可能沒有完全跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些重要的討論環(huán)節(jié)未能充分展開。最后，我意識到在今后的教