Unit 3 On the Move Understanding ideas A Game for the World 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第二冊

Unit3OntheMoveUnderstandingideasAGamefortheWorld說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Unit3"OntheMove"中的"AGamefortheWorld"這一章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解奧林匹克運(yùn)動會的意義及其在全球范圍內(nèi)的深遠(yuǎn)影響。結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，我將注重培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、批判性思維以及跨文化交流意識。通過課堂互動、討論和實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)強(qiáng)化對奧林匹克精神的認(rèn)同和傳承。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠流利閱讀并理解課文內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述奧運(yùn)會相關(guān)事件。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解奧運(yùn)會的歷史及對不同文化的影響，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析課文，發(fā)展批判性思維，對奧運(yùn)會及其價(jià)值進(jìn)行深度思考。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠有效運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，自主探索奧運(yùn)相關(guān)知識，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中階段的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語閱讀和交流。然而，對于奧運(yùn)會的相關(guān)知識，他們可能較為陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來補(bǔ)充。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力尚在發(fā)展階段，需要通過課堂引導(dǎo)和實(shí)踐鍛煉來提升。他們在分析課文、提取關(guān)鍵信息方面可能存在一定的困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗浴?/p>

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上可能存在一定的依賴性，習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動學(xué)習(xí)和探究的精神。因此，在教學(xué)過程中，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們主動探索和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的好奇心和對奧運(yùn)會的興趣可能會成為推動他們學(xué)習(xí)的動力。但另一方面，由于奧運(yùn)會知識與學(xué)生日常生活較遠(yuǎn)，學(xué)生可能會感到學(xué)習(xí)內(nèi)容較為抽象，影響學(xué)習(xí)積極性。因此，教學(xué)中需注重將課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、視頻播放軟件

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源、奧運(yùn)會相關(guān)背景資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動問答五、教學(xué)過程首先，我會通過以下步驟引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)：

1.**導(dǎo)入新課**

-“同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)Unit3'OntheMove'中的'AGamefortheWorld'。你們知道奧運(yùn)會是什么嗎？它對世界有什么影響？”

-通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.**課文主旨內(nèi)容探究**

-**閱讀前**

-“請同學(xué)們先瀏覽課文標(biāo)題和圖片，猜測一下這篇課文可能會講些什么？”

-學(xué)生分享猜測，教師總結(jié)并引出課文主旨。

-**閱讀中**

-**第一遍閱讀**

-“現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，注意理解文章大意?！?/p>

-學(xué)生閱讀，教師觀察并解答疑問。

-**第二遍閱讀**

-“現(xiàn)在我們來深入閱讀課文，找出文章的側(cè)重點(diǎn)和關(guān)鍵信息。請同學(xué)們標(biāo)記出文中描述奧運(yùn)會歷史、意義和對世界影響的部分?！?/p>

-學(xué)生閱讀并標(biāo)記，教師引導(dǎo)討論。

-**小組討論**

-“接下來，請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：奧運(yùn)會是如何成為一項(xiàng)世界性的運(yùn)動？它對世界各地的人們有什么意義？”

-學(xué)生小組討論，教師巡回指導(dǎo)。

3.**全文側(cè)重點(diǎn)講解**

-**關(guān)鍵段落分析**

-“請同學(xué)們注意，文章中有一段專門描述奧運(yùn)會如何促進(jìn)國際合作和友誼。這段話非常重要，它體現(xiàn)了奧運(yùn)會的精神和價(jià)值觀?！?/p>

-教師帶領(lǐng)學(xué)生分析該段落，強(qiáng)調(diào)奧運(yùn)會的精神和影響。

-**詞匯和語法點(diǎn)講解**

-“在這篇文章中，有幾個關(guān)鍵的詞匯和句型，比如'display','promote','impact'等，以及'notonly...butalso...'的結(jié)構(gòu)。請同學(xué)們注意這些用法，并在接下來的活動中嘗試運(yùn)用。”

-教師講解并板書關(guān)鍵詞匯和語法點(diǎn)。

4.**實(shí)踐活動**

-**角色扮演**

-“現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。假設(shè)你們是一群來自不同國家的運(yùn)動員，你們在奧運(yùn)會上相遇，分享各自國家的文化和奧運(yùn)經(jīng)歷?！?/p>

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師觀察并給出反饋。

-**寫作練習(xí)**

-“接下來，請同學(xué)們寫一篇短文，描述奧運(yùn)會對你所在城市的影響。你可以參考課文中的結(jié)構(gòu)和用詞。”

-學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)。

5.**總結(jié)與反饋**

-“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了奧運(yùn)會的歷史、意義和對世界的影響。你們做得非常棒！下面請幾位同學(xué)分享一下他們的寫作成果。”

-學(xué)生分享，教師給予肯定和反饋。

6.**作業(yè)布置**

-“今天的作業(yè)是：閱讀課文'AGamefortheWorld'，并寫一篇關(guān)于奧運(yùn)會對你個人意義的短文。明天交上來?！?/p>

-教師提醒學(xué)生完成作業(yè)，并鼓勵他們在課外繼續(xù)探索奧運(yùn)會的相關(guān)知識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀材料：《奧林匹克運(yùn)動的歷史與發(fā)展》、《奧運(yùn)會官方報(bào)告》

-視頻資源：奧運(yùn)會開幕式和閉幕式視頻、奧運(yùn)金牌獲得者的采訪視頻

-互動資源：奧林匹克官方網(wǎng)站的在線互動活動，如奧運(yùn)知識問答、虛擬奧運(yùn)體驗(yàn)

-文化資源：各國奧運(yùn)代表隊(duì)的文化特色介紹、奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的歷史和文化意義

2.拓展建議：

-**閱讀拓展**

-鼓勵學(xué)生閱讀《奧林匹克運(yùn)動的歷史與發(fā)展》，深入了解奧運(yùn)會的歷史沿革、發(fā)展過程及其背后的故事。

-學(xué)生可以選擇閱讀《奧運(yùn)會官方報(bào)告》，了解奧運(yùn)會組織結(jié)構(gòu)、比賽項(xiàng)目設(shè)置等官方信息。

-**視頻學(xué)習(xí)**

-觀看奧運(yùn)會開幕式和閉幕式視頻，讓學(xué)生感受奧運(yùn)會的盛大氣氛和各國文化的交融。

-觀看奧運(yùn)金牌獲得者的采訪視頻，了解運(yùn)動員的訓(xùn)練過程、比賽經(jīng)歷和奧運(yùn)精神對他們的影響。

-**互動體驗(yàn)**

-利用奧林匹克官方網(wǎng)站的在線互動活動，如奧運(yùn)知識問答，幫助學(xué)生鞏固奧運(yùn)相關(guān)知識。

-嘗試虛擬奧運(yùn)體驗(yàn)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中感受奧運(yùn)會的各項(xiàng)活動和比賽。

-**文化探索**

-研究各國奧運(yùn)代表隊(duì)的文化特色，了解不同國家的運(yùn)動文化、奧運(yùn)傳統(tǒng)和代表隊(duì)風(fēng)采。

-探索奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的歷史和文化意義，包括火炬?zhèn)鬟f的路線、儀式和象征意義。

-**寫作與表達(dá)**

-鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)，撰寫關(guān)于奧運(yùn)會的歷史、文化、科技等方面的文章，提升寫作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行口頭報(bào)告或演講，分享他們對奧運(yùn)會的認(rèn)識和感悟。

-**社會實(shí)踐**

-組織學(xué)生參與奧運(yùn)主題的社會實(shí)踐活動，如參觀奧運(yùn)博物館、參與社區(qū)奧運(yùn)宣傳活動等。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的體育活動，親身體驗(yàn)運(yùn)動精神和奧運(yùn)精神。七、教學(xué)反思與總結(jié)回顧這次關(guān)于Unit3"OntheMove"中的"AGamefortheWorld"的教學(xué)過程，我深感教學(xué)既是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。在教學(xué)方法上，我嘗試采用多元化的手段，如小組討論、角色扮演和互動問答，以提高學(xué)生的參與度和興趣。我發(fā)現(xiàn)，這些方法在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們能夠更主動地參與到課堂活動中。

在教學(xué)策略上，我注重了對課文主旨內(nèi)容的探究，特別是在分析奧運(yùn)會的歷史、意義和對世界的影響時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在深入分析和抽象思維方面仍有困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個別需求。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。我鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也確保了課堂活動的有序進(jìn)行。不過，我也注意到在小組討論時(shí)，有些小組的互動不夠積極，這可能是由于組內(nèi)成員之間的溝通不暢或?qū)τ懻撝黝}不夠熟悉。

在教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生們對奧運(yùn)會的認(rèn)識和興趣有了顯著的提升。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述奧運(yùn)會相關(guān)事件，并在寫作和口頭表達(dá)中展現(xiàn)出一定的文化意識和跨文化交際能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)仍顯得有些生疏，這表明我在詞匯和語法教學(xué)上還需要加強(qiáng)。

針對本次教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為以下改進(jìn)措施是必要的：

1.針對不同層次的學(xué)生，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料，確保每個學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)點(diǎn)。

2.在小組活動中，明確每個成員的角色和責(zé)任，確保每個學(xué)生都能積極參與并從中獲益。

3.加強(qiáng)詞匯和語法的教學(xué)，通過更多的實(shí)踐練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用新知識。

4.繼續(xù)鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-奧運(yùn)會的起源和發(fā)展

-奧運(yùn)會對全球的影響

-奧運(yùn)會的象征意義（如奧運(yùn)五環(huán)）

②重點(diǎn)詞匯：

-display,promote,impact,cooperation,friendship

-notonly...butalso...

③重點(diǎn)句子：

-"TheOlympicGamesnotonlybringpeopletoge