第三單元《我們的國土 我們的家園》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

第三單元《我們的國土我們的家園》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元《我們的國土我們的家園》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版教材分析《第三單元《我們的國土我們的家園》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版》本單元圍繞我國的自然環(huán)境和地理特點，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識祖國的遼闊、壯麗和豐富資源，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。通過講述家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化和民俗風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。本單元內(nèi)容與五年級學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實際緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強國家認(rèn)同感，培養(yǎng)對祖國自然環(huán)境和人文資源的尊重與熱愛。

2.提升法治意識，理解保護環(huán)境、合理利用資源的重要性。

3.發(fā)展觀察和思考能力，通過實例分析，提高對家鄉(xiāng)和國家的認(rèn)識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解我國國土的基本特征和地理分布。重點在于讓學(xué)生通過地圖、圖表等資料，明確我國的地理位置、地形地貌以及氣候類型，例如，通過展示中國地圖，讓學(xué)生指出我國的四大地理區(qū)域，了解它們的自然特征和主要資源。

-掌握保護環(huán)境、合理利用資源的基本原則。重點在于讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保和資源利用的重要性，例如，通過案例分析，讓學(xué)生了解如何在不破壞生態(tài)環(huán)境的前提下，合理開發(fā)和使用自然資源。

2.教學(xué)難點

-形成對家鄉(xiāng)和國家環(huán)境的整體認(rèn)識。難點在于如何幫助學(xué)生從具體的事例中抽象出整體概念，例如，學(xué)生在了解家鄉(xiāng)的某個環(huán)保項目后，可能難以將其與國家層面的環(huán)境保護政策聯(lián)系起來。

-理解并運用法治觀念保護環(huán)境。難點在于如何讓學(xué)生理解法律對環(huán)境保護的作用，并能夠在生活中實踐，例如，學(xué)生可能知道不能亂扔垃圾，但不知道背后的法律依據(jù)和具體規(guī)定，難以自覺遵守。教師可以通過講解具體的環(huán)保法律法規(guī)，幫助學(xué)生理解和內(nèi)化這些知識。教學(xué)資源-統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊教材

-地圖、圖表和相關(guān)地理資料

-環(huán)保法規(guī)和案例資料

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動式白板

-環(huán)保主題視頻資料

-在線教學(xué)平臺（用于遠程教學(xué)或課后學(xué)習(xí)）

-教學(xué)模型（如地形模型、資源分布模型）

-學(xué)生互動討論工具（如小組討論卡片、思維導(dǎo)圖軟件）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示我國壯麗山河的照片，提問學(xué)生：“你們知道這些地方都是哪里嗎？為什么它們?nèi)绱嗣利?？?/p>

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于家鄉(xiāng)的知識，如：“我們上次講了家鄉(xiāng)的哪些特色？這些特色與我們的國土有什么關(guān)系？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹我國國土的基本特征，包括地理位置、地形地貌和氣候類型。

-舉例說明：通過展示具體的地圖和案例，如長江、黃河的流域特點，讓學(xué)生理解我國地理環(huán)境的多樣性。

-互動探究：分組討論，每組選擇一個地理特征，探討其對人們生活的影響，并分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在地圖上標(biāo)出我國的主要地理特征，如山脈、河流、城市等。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確標(biāo)出地理特征，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)保護環(huán)境和合理利用資源的重要性，并討論如何在日常生活中實踐。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，調(diào)查自己家鄉(xiāng)的一種自然資源，了解其特點和利用情況，并寫一篇短文分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠清晰地描述我國的基本地理特征，如地理位置、地形地貌和氣候類型，能夠運用這些知識解釋家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點。

2.學(xué)生理解了保護環(huán)境和合理利用資源的重要性，能夠舉例說明環(huán)保行動對家鄉(xiāng)和國家的積極影響。

3.學(xué)生通過互動探究，提高了觀察和分析能力，能夠從身邊的例子出發(fā)，探討地理環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，通過動手操作，加深了對我國地理知識的理解和記憶，能夠準(zhǔn)確地標(biāo)出主要地理特征的位置。

5.學(xué)生在課堂總結(jié)中，能夠積極參與討論，提出自己的觀點，展示出對環(huán)境保護的思考和責(zé)任感。

6.學(xué)生通過作業(yè)，不僅加深了對家鄉(xiāng)自然資源的了解，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高了實踐能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)了國家認(rèn)同感，增強了對祖國的熱愛之情，為成為具有社會責(zé)任感和法治意識的公民奠定了基礎(chǔ)。

8.學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，提高了道德與法治素養(yǎng)，能夠在日常生活中自覺遵守環(huán)保法規(guī)，成為環(huán)境保護的積極踐行者。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了合作、分享和交流，增強了團隊協(xié)作能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠自信地表達自己的觀點，邏輯清晰地闡述所學(xué)知識，提高了語言表達和思維能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，我嘗試使用互動式白板進行教學(xué)，增加了課堂的趣味性和互動性，使學(xué)生能夠更直觀地理解地理知識。

2.引入角色扮演活動，讓學(xué)生模擬環(huán)保志愿者，通過情景模擬加深對環(huán)保法規(guī)的理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)不夠，一些學(xué)生在理解復(fù)雜概念時仍有困難。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動雖然增多，但部分學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠全面，未能覆蓋所有學(xué)生的興趣點。

3.教學(xué)評價中，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的評價過于單一，主要依賴考試成績，忽視了學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生的個別輔導(dǎo)問題，我計劃在課后安排更多的一對一輔導(dǎo)時間，幫助理解困難的學(xué)生，確保每個學(xué)生都能夠跟上課程進度。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將調(diào)整課堂活動設(shè)計，引入更多元化的互動方式，比如小組競賽、游戲化學(xué)習(xí)等，以吸引不同興趣的學(xué)生。

3.在教學(xué)評價方面，我會采用多元化的評價方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和參與互動的情況，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，以培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力。板書設(shè)計①地理特征重