素描一（靜物、頭像寫生）-美術(shù)學(xué) 課程教學(xué)大綱

《素描1（靜物、頭像寫生）》課程教學(xué)大綱一、課程簡(jiǎn)介課程中文名素描一(靜物、頭像寫生)課程英文名sketch1(stilllife、portrait)雙語(yǔ)授課□是?否課程代碼13112448課程學(xué)分3．5總學(xué)時(shí)數(shù)60學(xué)時(shí)課程類別□通識(shí)教育課程□公共基礎(chǔ)課程?專業(yè)教育課程□綜合實(shí)踐課程□教師教育課程課程性質(zhì)?必修□選修□其他課程形態(tài)□線上?線下□線上線下混合式□社會(huì)實(shí)踐□虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式□閉卷□開卷□課程論文?課程作品?匯報(bào)展示□報(bào)告?課堂表現(xiàn)□階段性測(cè)試?平時(shí)作業(yè)□其他（可多選）開課學(xué)院美術(shù)學(xué)院開課系(教研室)美術(shù)學(xué)系面向?qū)I(yè)美術(shù)學(xué)開課學(xué)期第一學(xué)期先修課程無(wú)后續(xù)課程素描2（胸像、全身像寫生）選用教材楊賢藝著.素描[M].南京大學(xué)出版社，2022年.參考書目[1]喬治.伯里曼（美）編著.伯里曼人體結(jié)構(gòu)繪畫教學(xué)[M].廣西美術(shù)出版社，2008年.[2]朱麗葉.阿里斯帝德（美）著.西方學(xué)院派素描教程[M].上海美術(shù)出版社，2021年.[3]設(shè)計(jì)素描.周至禹.高等教育出版社[M]，2006年課程資源1.市、區(qū)、校各級(jí)美術(shù)館、藝術(shù)機(jī)構(gòu)、國(guó)內(nèi)八大美術(shù)院校優(yōu)秀作品推廣；2.精品在線開放課程，線上素描課程學(xué)習(xí)（愛課程(中國(guó)大學(xué)MOOC)，智慧樹、學(xué)堂在線）。3.圖書館借閱素描課程相關(guān)書籍、畫冊(cè)。課程簡(jiǎn)介《素描1（靜物、頭像寫生）》是美術(shù)學(xué)專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。通過(guò)素描理論的講授和素描實(shí)踐的操作使美術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生初步掌握素描的基本知識(shí)。通過(guò)靜物寫生、人物頭像寫生的教學(xué)，使學(xué)生掌握素描的基本審美原理、規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法，研究物體造型內(nèi)在結(jié)構(gòu)與外在特征相融合呈現(xiàn)出多層次、多形態(tài)的肌理、質(zhì)感變化，豐富學(xué)生的視覺感知，使學(xué)生具有較完整和獨(dú)立的創(chuàng)造能力，提高藝術(shù)修養(yǎng)并為后續(xù)專業(yè)課的順利學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)表1課程目標(biāo)序號(hào)具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1掌握素描藝術(shù)的歷史沿革及發(fā)展脈絡(luò)，通過(guò)優(yōu)秀素描作品鑒賞和審美識(shí)讀，體會(huì)素描藝術(shù)審美，融入思政元素理解中國(guó)的素描藝術(shù)教育中的文化傳統(tǒng)和藝術(shù)精神，創(chuàng)造民族精神和文化自信，養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)?！井厴I(yè)要求1師德規(guī)范】課程目標(biāo)2掌握素描靜物、頭像寫生的基本知識(shí)，如人體比例、透視、解剖以及明暗層次關(guān)系等，具備科學(xué)探索研究的能力。掌握當(dāng)代素描藝術(shù)多元化的審美形態(tài)以及審美內(nèi)涵，提高素描藝術(shù)的知識(shí)與技能和審美能力?！井厴I(yè)要求3學(xué)科素養(yǎng)】課程目標(biāo)3熟知中、小學(xué)美術(shù)素描課教學(xué)工作及中學(xué)美術(shù)教師的崗位要求，能運(yùn)用各種課堂教學(xué)技能、方法與手段模擬課堂教學(xué)過(guò)程等。具備運(yùn)用素描基礎(chǔ)知識(shí)設(shè)計(jì)和講授一堂中小學(xué)美術(shù)課的能力，為具備從教意愿的學(xué)生打下優(yōu)良的專業(yè)基礎(chǔ)，為以后的入職作多向選擇。【畢業(yè)要求4教學(xué)能力】課程目標(biāo)4通過(guò)課堂教學(xué)過(guò)程中的分組寫生，分組討論和創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生間的溝通與合作能力。形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)素描基礎(chǔ)理論分析與評(píng)價(jià)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，不斷進(jìn)行自我完善?！井厴I(yè)要求8溝通合作】表2-1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)畢業(yè)要求1：師德規(guī)范【L】1.1能夠理解認(rèn)同教師工作的意義與價(jià)值，具備從教的意愿，立志成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師。課程目標(biāo)11.2具備人文底蘊(yùn)與科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)獲取美術(shù)知識(shí)、技能，樹立正確的審美觀，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。1.3具有積極正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，對(duì)待工作有耐心、有責(zé)任心，尊重學(xué)生的人格。畢業(yè)要求3：學(xué)科素養(yǎng)【H】2.1掌握素描概述，研究素描構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)、透視、明暗色調(diào)、筆觸、肌理、質(zhì)感等藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)技巧，完成素描寫生與繪畫創(chuàng)作的轉(zhuǎn)化；課程目標(biāo)22.2具備寫實(shí)素描作品解讀能力，形成獨(dú)立的審美判斷。2.3能夠通過(guò)文獻(xiàn)查閱與交流學(xué)習(xí)，不斷了解素描學(xué)科領(lǐng)域的理論前沿、最新動(dòng)態(tài)與前景需求，并依此不斷改進(jìn)完善知識(shí)架構(gòu)。畢業(yè)要求4：教學(xué)能力【M】3.1了解國(guó)內(nèi)素描基礎(chǔ)教育改革發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，掌握情境學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決學(xué)習(xí)等多種教學(xué)策略。課程目標(biāo)33.2能夠理解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與素描學(xué)科認(rèn)知規(guī)律，能夠理解素描課程標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)涵，并依此組織教學(xué)具備教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、應(yīng)用信息技術(shù)與工具輔助教學(xué)等基本的教學(xué)技能。3.3能夠在素描教學(xué)寫生實(shí)踐中形成一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并以此完善教學(xué)能力，具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。畢業(yè)要求8：溝通合作【L】4.1具備分組寫生、分組討論、作業(yè)互評(píng)獲得相互學(xué)習(xí)與交流溝通的能力，形成專業(yè)發(fā)展意識(shí)與終身學(xué)習(xí)理念。課程目標(biāo)44.2能夠在素描寫生實(shí)踐過(guò)程中不斷進(jìn)行信息收集、自我診斷、自我改進(jìn)與自我完善，提升課堂教學(xué)效果。三、課程教學(xué)內(nèi)容與方法表3課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和方法對(duì)應(yīng)關(guān)系序號(hào)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目來(lái)源教學(xué)目標(biāo)（觀測(cè)點(diǎn)、重難點(diǎn)）學(xué)時(shí)數(shù)項(xiàng)目類型要求每組人數(shù)教學(xué)方法課程目標(biāo)1素描概述與技法理論繪畫理論理解新時(shí)代社會(huì)主義文化價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)藝術(shù)。理解大學(xué)生日常勞動(dòng)的涵義，藝術(shù)學(xué)科勞動(dòng)教育方案實(shí)踐。（觀測(cè)點(diǎn)）4綜合性必做5-7講授法；討論法；查閱文獻(xiàn)法；課程目標(biāo)1、2掌握素描概述及發(fā)展歷程。通過(guò)作品賞析，掌握素描的審美認(rèn)知與內(nèi)涵。掌握對(duì)素描的認(rèn)知及技法要領(lǐng)，具備初步的素描學(xué)習(xí)和研究能力。（重點(diǎn)）2素描靜物寫生繪畫實(shí)踐素描造型要素：構(gòu)圖、透視、明暗（三大面五調(diào)子）、空間、肌理；掌握寫實(shí)素描靜物寫生步驟與方法。（重、難點(diǎn)）20綜合性必做5-7講授法；直觀演示法；練習(xí)法；課程目標(biāo)2靜物組合寫生的作畫步驟方法，技法講解及示范演示。3素描人物頭像寫生繪畫實(shí)踐人物畫構(gòu)圖研究；人物刻畫寫實(shí)能力訓(xùn)練；探索人物結(jié)構(gòu)比例、動(dòng)態(tài)、空間和情緒表達(dá)。（重、難點(diǎn)）素描技法的探索；畫面明、暗色調(diào)的把握，畫面的黑白灰整理關(guān)系的處理。24綜合性必做5-7講授法；直觀演示法；練習(xí)法；課程目標(biāo)24素描繪畫語(yǔ)言研究與寫生創(chuàng)作繪畫實(shí)踐中外名家素描個(gè)案分析；素描整體與局部的關(guān)系處理；掌握情境學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決等多種學(xué)習(xí)策略。12繪畫創(chuàng)作研究必做5-7案例教學(xué)法；專題討論法；自主學(xué)習(xí)法；實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)法；課程目標(biāo)2、3.4素描寫生與創(chuàng)作實(shí)踐，探索素描語(yǔ)言的綜合表達(dá)能力。（重、難點(diǎn)）四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)模塊/項(xiàng)目考核占比考核方式課程目標(biāo)11.素描理論及歷史沿革模塊1：素描概述20%隨堂提問(wèn)、課堂筆記或?qū)W習(xí)心得2.正確的文化歷史觀，素描代表作品賞析及個(gè)案分析與點(diǎn)評(píng)課程目標(biāo)21.素描基本工具的運(yùn)用模塊2：素描靜物寫生（素描靜物的方法步驟）30%課堂寫生作業(yè)質(zhì)量考評(píng)2.素描靜物基礎(chǔ)知識(shí)（構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)透視、明暗色調(diào)、肌理、空間的分析）課程目標(biāo)31.素描人物頭像寫生模塊3：素描人物頭像寫生（素描人物頭像的方法步驟）30%課堂寫生作業(yè)質(zhì)量考評(píng)2.人物特征的刻畫，質(zhì)感的體現(xiàn)，畫面完整性的把握3.畫面整體與局部的把控能力，課程目標(biāo)41.溝通合作、自我反思的能力，素描綜合技巧的表達(dá)與探索創(chuàng)新。模塊4：素描語(yǔ)言探索，素描寫生與創(chuàng)作20%課堂小組互動(dòng)合作效果評(píng)價(jià)2.作品的風(fēng)格、藝術(shù)流派（二）成績(jī)?cè)u(píng)定1.平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定平時(shí)成績(jī)的評(píng)定包含合理的、多維度的過(guò)程性考核方式，考核內(nèi)容覆蓋支撐課程目標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，考核結(jié)果合理反應(yīng)課程目標(biāo)的達(dá)成度，考核權(quán)重與教學(xué)內(nèi)容相匹配，各考核環(huán)節(jié)考核標(biāo)準(zhǔn)如下：平時(shí)成績(jī)（100%）=考核方式①（20%）+考核方式②（30%）+考核方式③（50%）①課堂表現(xiàn)（20%）：通過(guò)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)、發(fā)言與提問(wèn)和回答情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生相關(guān)的素質(zhì)能力。包括學(xué)生的課堂發(fā)言能體現(xiàn)出家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任、學(xué)科專業(yè)意識(shí)、世界觀、人生價(jià)值觀；學(xué)生的學(xué)習(xí)行為包括學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、藝術(shù)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力水平與終身學(xué)習(xí)意識(shí)。②課堂心得，作品賞析（30%）：圍繞課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行作業(yè)的設(shè)計(jì)。如讓學(xué)生簡(jiǎn)述對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，考核學(xué)生對(duì)于概念的理解情況，幫助學(xué)生將定義轉(zhuǎn)化為自己的理解。課堂筆記或?qū)W習(xí)心得可以通過(guò)課堂片段展示與匯報(bào)，訓(xùn)練學(xué)生的課堂實(shí)踐能力，使學(xué)生真正明確教學(xué)技能在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，形成自己適合的教學(xué)風(fēng)格；分組評(píng)畫發(fā)揮教師與學(xué)生的互動(dòng)，綜合師生意見對(duì)作品做出評(píng)價(jià)③課堂寫生與實(shí)踐創(chuàng)作（60%）：通過(guò)對(duì)靜物及人物素描寫生訓(xùn)練，考查學(xué)生對(duì)素描表現(xiàn)技巧基本方法的掌握，對(duì)形體能做深入的刻畫來(lái)體現(xiàn)其內(nèi)在的精神特征和藝術(shù)價(jià)值。2.平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（1）平時(shí)成績(jī)一項(xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)課堂紀(jì)律遵守與學(xué)習(xí)態(tài)度/30%嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，善于聽取意見和建議，注重團(tuán)隊(duì)分組協(xié)作完成任務(wù)。課堂發(fā)言積極，觀點(diǎn)表達(dá)正確，問(wèn)題討論語(yǔ)言組織與表達(dá)能力強(qiáng)。較好的遵守課堂紀(jì)律，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)。課堂發(fā)言較為積極，問(wèn)題討論語(yǔ)言組織與表達(dá)能力一般。遵守課堂紀(jì)律一般，善于聽取意見和建議。課堂發(fā)言較積極性，問(wèn)題討論語(yǔ)言組織與表達(dá)能力一般。課堂紀(jì)律遵守較為松散，課堂較少發(fā)言，提問(wèn)、發(fā)言、討論表達(dá)不夠完整。不遵守課堂紀(jì)律，。不參與問(wèn)題討論。素描靜物寫生/70%學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，狀態(tài)投入認(rèn)真，寫生角度選擇合理，畫面構(gòu)圖合理，比例結(jié)構(gòu)正確，空間透視、動(dòng)態(tài)豐富，物體特點(diǎn)突出，畫面主次明確，效果佳。學(xué)習(xí)目標(biāo)較為明確，狀態(tài)投入較認(rèn)真，寫生角度選擇較合理，畫面構(gòu)圖較好，比例結(jié)構(gòu)較正確，物體特點(diǎn)較突出，畫面主次較明確，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠清晰，狀態(tài)投入一般，寫生角度選擇比較隨意，畫面構(gòu)圖一般，比例結(jié)構(gòu)較正確，物體特點(diǎn)不夠突出，畫面效果一般。學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，狀態(tài)投入不夠。畫面構(gòu)圖一般，比例結(jié)構(gòu)不夠準(zhǔn)確，物體特點(diǎn)不夠突出。學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫生訓(xùn)練效果不好，畫面構(gòu)圖不合理，比例結(jié)構(gòu)不準(zhǔn)確，物體特點(diǎn)不突出。（2）平時(shí)成績(jī)二項(xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)學(xué)習(xí)心得/30%學(xué)習(xí)心得認(rèn)識(shí)深刻，文本觀點(diǎn)正確，對(duì)學(xué)習(xí)反思的理解透徹，文本結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰。學(xué)習(xí)心得認(rèn)識(shí)較深刻，文本重點(diǎn)較為突出，觀點(diǎn)較為正確，學(xué)習(xí)反思的理解較為透徹。學(xué)習(xí)心得認(rèn)識(shí)一般，觀點(diǎn)闡述、反思能力較淺顯，理解力一般。學(xué)習(xí)心得文本重點(diǎn)不突出，思路簡(jiǎn)單，反思理解能力較弱。學(xué)習(xí)心得文本潦草，思路凌亂，反思理解能力較弱。素描人物寫生/70%對(duì)素描人物基本理論有深刻認(rèn)識(shí)，能積極參與作品互評(píng)活動(dòng)，畫面完整，構(gòu)圖合理，人物比例、結(jié)構(gòu)正確，人物神態(tài)豐富，特點(diǎn)突出，畫面效果佳。對(duì)素描基本理論有較好認(rèn)識(shí)，參與評(píng)畫互動(dòng)活動(dòng)較積極。畫面構(gòu)圖合理，人物比例、結(jié)構(gòu)較正確，人物動(dòng)態(tài)較準(zhǔn)確，特點(diǎn)較突出，畫面效果較好。對(duì)素描基本理論認(rèn)識(shí)較淺，參與評(píng)畫互動(dòng)活動(dòng)不夠積極。畫面構(gòu)圖較合理，人物比例、結(jié)構(gòu)較正確，人物動(dòng)態(tài)較為準(zhǔn)確，畫面效果一般。參與評(píng)畫互動(dòng)活動(dòng)不積極，畫面構(gòu)圖較合理，人物比例、結(jié)構(gòu)較正確，明暗色調(diào)層次感較差，畫面效果一般。不參與分組評(píng)畫討論。畫面構(gòu)圖差，人物比例、結(jié)構(gòu)不正確，動(dòng)態(tài)不準(zhǔn)，畫面效果差。（3）平時(shí)成績(jī)?nèi)?xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)素描人物寫生與創(chuàng)作實(shí)踐轉(zhuǎn)化/100%素描表現(xiàn)技法嫻熟，畫面完整，構(gòu)圖合理，比例正確，空間透視正確，動(dòng)態(tài)豐富，形體特點(diǎn)突出，畫面主次明確，效果佳，明暗色調(diào)層次清晰，刻畫深入，質(zhì)感突出，內(nèi)涵豐富，有較好的素描語(yǔ)言表達(dá)，整體效果好。素描表現(xiàn)技法嫻熟，畫面完整，構(gòu)圖合理，造型比例較為正確，特征把握較好，畫面主次表現(xiàn)較佳，明暗色調(diào)層次較為清晰，刻畫深入較好，質(zhì)感刻畫深入，整體效果較好。素描表現(xiàn)技法較為嫻熟，畫面較為完整，構(gòu)圖較為合理，形體特征、畫面主次表現(xiàn)較好，明暗色調(diào)層次較清晰，刻畫不夠深入，質(zhì)感刻畫較深入，整體效果一般。素描表現(xiàn)技法不熟練，畫面完整度不高，比例不夠準(zhǔn)確，造型能力一般，明暗色調(diào)層次不清晰，刻畫能力不夠，整體效果平淡。素描造型能力差，畫面不完整，明暗色調(diào)層次混亂，刻畫能力差，整體效果不佳。3.期末成績(jī)?cè)u(píng)定期末成績(jī)（100%）=課堂寫生考核方式（100%）期末考試以隨堂寫生方式進(jìn)行，分組進(jìn)行模特寫生。根據(jù)老師的寫生內(nèi)容、考試要求進(jìn)行，材料為素描紙(4K)，表現(xiàn)手法不限，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫生作品。期末考核主要考察學(xué)生對(duì)素描的基本概念、素描靜物寫生、人物頭像寫生的步驟方法的理解與運(yùn)用等。要求學(xué)生掌握素描的基本概念、素描的表現(xiàn)技法，有一定的畫面表現(xiàn)力，畫面構(gòu)圖完整，明暗色調(diào)豐富有層次，有一定的質(zhì)感和空間表現(xiàn)。期末成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)素描造型技巧與藝術(shù)創(chuàng)作能力綜合考評(píng)/100%畫面完整，構(gòu)圖合理，比例、空間透視關(guān)系正確，形體特點(diǎn)突出。素描表現(xiàn)技法嫻熟，明暗層次清晰，刻畫深入，質(zhì)感突出，內(nèi)涵豐富，有較好的素描語(yǔ)言表達(dá)，整體效果佳。畫面構(gòu)圖合理，造型比例較為正確，特征把握較好，畫面主次表現(xiàn)較佳。素描表現(xiàn)技法嫻熟，明暗層次豐富，刻畫較為深入，質(zhì)感較突出，整體效果較好。畫面構(gòu)圖較為合理，形體特征、畫面主次表現(xiàn)較好。素描表現(xiàn)技法較為嫻熟，明暗層次較清晰，質(zhì)感刻畫不夠突出。整體效果一般。畫面比例準(zhǔn)確性不高，造型能力一般。素描表現(xiàn)技法不夠熟練，明暗層次、刻畫能力不夠，整體效果平