人員素質(zhì)測評理論與方法練習(xí)卷附答案

人員素質(zhì)測評理論與方法練習(xí)卷附答案單選題（總共40題）1.問的基本技巧不包括()(1分)A、封閉式、舉例式B、開放式、引導(dǎo)式C、假設(shè)式、舉例式D、靈活式、互動式答案：D解析：

暫無解析2.工作分析活動的實質(zhì)就是要從不同個人職業(yè)生涯與職業(yè)活動的調(diào)查入手,順次分析工作者、職務(wù)、職位、職責(zé)、任務(wù)與要素的過程,并由此確定工作的性質(zhì)要求與()(1分)A、責(zé)任B、崗位C、工作描述D、任職條件答案：D解析：

暫無解析3.韋克斯勒量表主要用于測量人的()(1分)A、能力B、性格C、氣質(zhì)D、智力答案：D解析：

暫無解析4.韋克斯勒編量表主要用于測量人的(1分)A、能力B、性格C、氣質(zhì)D、智力答案：D解析：

暫無解析5.所有測評指標(biāo)的絕對權(quán)數(shù)之和為總分,而所有測評指標(biāo)的相對權(quán)數(shù)之和則為()(1分)A、0B、1C、2D、3答案：B解析：

暫無解析6.評價中心的特點不包括()(1分)A、綜合性、情景模擬性B、動態(tài)性、標(biāo)準(zhǔn)化C、全面性D、多面性答案：D解析：

暫無解析7.提高人員素質(zhì)測評效用的原則不正確的有()(1分)A、要素有用原則、能位對應(yīng)原則B、互補(bǔ)增值原則、動態(tài)適應(yīng)原則C、彈性冗余原則、氣質(zhì)絕對性原則D、客觀原則、量化原則答案：D解析：

暫無解析8.艾克森人格問卷是由英國倫教大學(xué)教授艾克森等人所編制的個性問卷，問卷采用的形為(1分)A、是非題B、計算題C、句子完成題D、論證題答案：A解析：

暫無解析9.我國古代紙筆測驗的典型形式不包括()(1分)A、墨文B、策試、試帖詩C、八股文D、對偶答案：D解析：

暫無解析10.卡特爾16因素測驗主要用于測量人的()(1分)A、智力B、興趣C、性格D、態(tài)度答案：C解析：

暫無解析11.卡特爾16因素測驗主要用于測量人的()(1分)A、智力B、興趣C、性格D、特殊性向答案：C解析：

暫無解析12.先選擇某一個中介變量,把諸種不同類別或不同質(zhì)的素質(zhì)測評對象進(jìn)行統(tǒng)一性的轉(zhuǎn)化,對它們進(jìn)行近似同類同質(zhì)的量化的是()(1分)A、比例量化B、等矩量化C、當(dāng)量量化D、順序量化答案：C解析：

暫無解析13.測評資料的分析不包括()(1分)A、集中量與差異量B、相關(guān)性分析C、顯著性檢驗D、測評資料的統(tǒng)計分析答案：D解析：

暫無解析14.1938年默瑞與摩爾根編制了投射測驗之一的()(1分)A、智力測驗B、16因素測驗C、主題統(tǒng)覺測驗D、墨跡測驗答案：C解析：

暫無解析15.評價中心的主要形式不正確的有()(1分)A、評價中心是以考察管理者素質(zhì)為中心的一組規(guī)范化的測評活動B、公文處理、小組討論C、管理游戲、角色扮演D、情境設(shè)計答案：D解析：

暫無解析16.由工作者本人按標(biāo)準(zhǔn)格式及時詳細(xì)記錄自己在工作中的行為與感覺的工作分析方法是()(1分)A、觀察法B、工作者自我記錄法C、主管人員分析法D、關(guān)鍵事例法答案：B解析：

暫無解析17.專業(yè)知識筆試的層次不包括()(1分)A、基礎(chǔ)知識記憶B、專業(yè)知識理解C、綜合知識全面運用D、短答式筆試法答案：D解析：

暫無解析18.卡特爾16因素測驗主要用于測量人的()(1分)A、智力B、興趣C、個性D、特殊性向答案：C解析：

暫無解析19.觀察法是由有經(jīng)驗的人記錄被觀察者某一時期的工作內(nèi)容、原因和方法而不干擾其工作的活動。它主要采取()(1分)A、直接觀察方法B、間接觀察方法C、記時觀察方法D、記件觀察方法答案：A解析：

暫無解析20.“江山易改，秉性難移”說明非常穩(wěn)定的是人的(1分)A、個性B、性格C、氣質(zhì)D、態(tài)度答案：C解析：

暫無解析21.指某人擔(dān)負(fù)的一項或多項任務(wù)集合的是()(1分)A、耍素B、任務(wù)C、職責(zé)D、職務(wù)答案：C解析：

暫無解析22.下列測評方式中,信息溝通渠道最多的是()(1分)A、筆試B、心理測驗C、面試D、投射法答案：C解析：

暫無解析23.吉爾福特編制的南加利福尼亞大學(xué)測驗主要用于測驗人的(1分)A、性格B、創(chuàng)造力C、氣質(zhì)D、態(tài)度答案：B解析：

暫無解析24.工作分析活動的實質(zhì)就是要從不同個人職業(yè)生涯與職業(yè)活動的調(diào)查入手,順次分析工作者、職務(wù)、職位、職貴、任務(wù)與要素的過程,并由此確定工作的性質(zhì)要求與()(1分)A、崗位B、任職條件C、工作描述D、責(zé)任答案：B解析：

暫無解析25.角色扮演表述正確的是()(1分)A、指主試人觀察測評被測者在公文的辦理以及擬寫和制作過程中對文件處理是否有輕重緩急之分,是有條不紊地處理并適當(dāng)?shù)卣埵旧霞壔蛘呤跈?quán)下屬,還是拘泥于細(xì)節(jié),雜亂無章地處理,從而考察被測者的管理素質(zhì)。B、小組討論:分有角色小組討論和無角色小組討論,用小組討論的方式測評管理者的領(lǐng)導(dǎo)技能。C、管理游戲:是一種以完成某種“實際工作任務(wù)”為基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)化模擬活動,主要測評被試者實際的管理能力。D、角色扮演:是一種以評價被測評者人際關(guān)系處理能力的情景模擬活動答案：D解析：

暫無解析26.1938年默瑞和摩爾根編制了投射測驗之一的()(1分)A、智力測驗B、句子完成測驗C、主題統(tǒng)覺測驗D、墨跡測驗答案：C解析：

暫無解析27.考核性測評表述正確是()(1分)A、又稱鑒定性測評,是以鑒定與驗證某種(些)素質(zhì)是否具備或者具備程度,大小為目的的素質(zhì)測評B、是以服務(wù)與了解素質(zhì)現(xiàn)狀或素質(zhì)開發(fā)問題為目的的素質(zhì)測評C、是一種以開發(fā)人才素質(zhì)為目的的測評D、是人力資源管理中除選撥性測評以外最常見的另一種素質(zhì)測評,它以人事合理配置為目的答案：A解析：

暫無解析28.在中高層領(lǐng)導(dǎo)選拔和聘用中,常用的測評報告形式是()(1分)A、等級報告B、分?jǐn)?shù)報告C、評語報告D、分項報告答案：C解析：

暫無解析29.評價中心的操作程序不包括的是()(1分)A、工作分析、情景設(shè)計與成功行為特征的收集B、評價人員的選擇與培訓(xùn)、選擇恰當(dāng)?shù)脑u價技術(shù)組合C、實施測評和觀察計分D、角色扮演答案：D解析：

暫無解析30.依面試的側(cè)重點分類,面試分為錯誤的形式有()(1分)A、常規(guī)面試B、情景面試C、壓力面試D、小組面試答案：D解析：

暫無解析31.面試的主要功能表述錯誤的是()(1分)A、可以確認(rèn)個人簡歷中的有關(guān)信息B、可以彌補(bǔ)筆試的不足C、可以考察筆試中難以考察的素質(zhì)D、可以了解面試者的興趣愛好答案：D解析：

暫無解析32.按照測評目的分類不包括()(1分)A、智力測量B、人格測量C、能力傾向測量D、文字測量答案：D解析：

暫無解析33.面試這一概念表述正確的是()(1分)A、面試是一種在特定場景下,經(jīng)過精心設(shè)計,通過測評者與被測評者雙方面對面的觀察、交談等雙向溝通方式,全面了解被測評者素質(zhì)特征、能力狀況以及求職動機(jī)等信息,以確定被測評者是否符合職位要求的一種人員素質(zhì)測評手段B、面試是一種以測評者與被測評者面對面的信息交流為主要形式的人員素質(zhì)測評手段C、面試過程的安排、形式的選擇、問題的合理設(shè)計。以及測評者的選撥等都需要預(yù)先進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計和安排D、面試是測評者與被測評者直接接觸的一個過程答案：A解析：

暫無解析34.明尼蘇達(dá)操作速度測驗屬于()(1分)A、運動能力測驗B、機(jī)械傾向測驗C、主體統(tǒng)覺測驗D、文書能力測驗答案：A解析：

暫無解析35.素質(zhì)大體不包括()(1分)A、自然素質(zhì)B、心理素質(zhì)C、社會素質(zhì)D、道德素質(zhì)答案：D解析：

暫無解析36.人員素質(zhì)測評的類型按不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的劃分,從測評時間來看,表述錯誤的是()(1分)A、定期測評B、不定期測評C、日常測評D、單項測評答案：B解析：

暫無解析37.管理人才測評的主要內(nèi)容不包括()(1分)A、人際敏感能力測評、管理變革測評B、團(tuán)隊指導(dǎo)技能測評、自我實現(xiàn)測評C、人際關(guān)系測評、溝通技能測評D、創(chuàng)新測評、成長測評答案：D解析：

暫無解析38.職業(yè)適應(yīng)性測評不包括()(1分)A、生活特性測評B、需求測評C、職業(yè)興趣測評D、態(tài)度測評答案：D解析：

暫無解析39.先對每個項目的得分進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)大或縮小,再累加總分是什么方法()(1分)A、累加法B、平均連乘法C、連乘綜合法D、加權(quán)綜合法答案：D解析：

暫無解析40.人力素質(zhì)測評的特點表述錯誤的是()(1分)A、人員素質(zhì)測評是心理測量,而不是物理測量B、人員素質(zhì)測評是抽樣測量,而不是具體測量C、人員素質(zhì)測評是相對測量,而不是絕對測量D、人員素質(zhì)測評是間接測量,而是直接測量答案：D解析：

暫無解析判斷題（總共6題）1.[模糊量化]的測評對象是那些界限無法明確,或測評者認(rèn)識模糊和無法把握的素質(zhì)特征。(1分)A、正確B、錯誤答案：A解析：

暫無解析2.類別量化的測評對象是那些界限明確,且測評者能完全把握的素質(zhì)特征。(1分)A、正確B、錯誤答案：A解析：

暫無解析3.人員素質(zhì)測評是要是對個體心理現(xiàn)象的測量。(1分)A、正確B、錯誤答案：A解析：

暫無解析4.類別量化的測評對象是那些界限無法明確,或測評者認(rèn)識模糊和無法把握的素質(zhì)特征。(1