2022-2023學年廣西貴港市桂平市七年級（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學年廣西貴港市桂平市七年級（上）期末語文試卷一、積累。1．（9分）閱讀文段，完成各題?！皩W”的甲骨文字形有二：“”和“”，造字本義是教孩子算數(shù)、習字的校舍?！傲暋钡募坠俏氖恰啊敝?，上“羽”下“日”，意思是①（a.在太陽上飛翔/b.一次次起飛）。所謂學習，學者效也，仿也；習者練也，數(shù)練也。學而時習，溫故知新，學無止境，“習”至功成，樂在其中也。故孔子有云：“學而時習之，不亦說乎？”古之有學問者，無不是好學勤練者?？鬃釉f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝v的是學習要有興趣，就能享受到快樂。我們天天都在學習，可是有的同學是“樂學”；有的同學是“隨意”，有的同學甚至“厭學”。由于學習②（a.態(tài)度/b.方法）的不同，我們的學習結(jié)果也大不一樣。樂學的同學能多一份快樂的心情。當你認真琢磨后攻破一道道數(shù)學難題時，體會到無窮的快樂，因為你收獲了：當你學得好并能幫助同學時，一定會很快樂，因為有了你的存在，你的同學可以學得更好。（1）下列對于“學”字的筆畫數(shù)和對“校舍”“琢磨”讀音判斷正確的一項是A.“學”字有八筆；“校舍”的讀音是xiàoshě，“琢磨”的讀音是zuómo。B.“學”字有七筆；“校舍”的讀音是xiàoshè，“琢磨”的讀音是zuómo。C.“學”字有八筆；“校舍”的讀音是xiàoshè，“琢磨”的讀音是zuómo。D.“學”字有八筆；“校舍”的讀音是xiàoshè，“琢磨”的讀音是zhuómó。（2）請為①②處選擇恰當?shù)倪x項，只填序號。①②2．（3分）習主席《在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話》中曾說：“古人說‘學如弓弩，才如箭鏃’。說的是學問的根基好比弓弩，才能好比箭頭，只要依靠厚實的見識來引導，就可以讓才能很好發(fā)揮作用。”下列選項中的語句與“學如弓弩”修辭手法不同的一項是（）A．逝者如斯夫，不舍晝夜。 B．不義而富且貴，于我如浮云。 C．學如逆水行舟，不進則退。 D．鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。3．（8分）為激發(fā)同學們的學習興趣，老師帶大家做填字游戲。游戲規(guī)則是根據(jù)提示分別在空白處填出橫向和縱向的詞句，灰色的格子不用填。橫一：《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中直敘其事的一句。橫二：《次北固山下》中點出詩人漂泊他鄉(xiāng)途中路過北固山的一句。橫三：成語。大海枯干，巖石風化成土。形容經(jīng)歷的時間久遠。縱1：《觀滄?！分袑懗霾懿佟皷|臨碣石”目的的一句?？v2：成語。意為使人聽了非常震驚?？v3：成語。比喻口頭說愛好某事物，其實并不是真愛好。（出自中國古代寓言）縱4：成語。指客居異地又逢夜雨纏綿的孤寂情景。（出自唐?李商隱《夜雨寄北》）二、閱讀。4．（9分）閱讀下面的材料，完成各題。偉人足跡——海倫?凱勒的生平海倫?凱勒，出生于1880年6月27日，美國著名的女作家、教育家、慈善家、社會活動家。1887年她與莎莉文老師相遇。1899年6月考入哈佛大學拉德克利夫女子學院。1968年6月1日逝世，享年87歲，卻有86年生活在無光、無聲的世界里。在此時間里，她先后完成了14本著作。其中最著名的有：《假如給我三天光明》《我的人生故事》《石墻故事》。海倫?凱勒畢生致力于殘疾人造福，建立了許多慈善機構(gòu)，1964年榮獲“總統(tǒng)自由勛章”，次年入選美國《時代周刊》評選的“二十世紀美國十大偶像”之一。（選自《360百科》）沖破黑暗——海倫?凱勒的啟蒙階段這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個詞發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“doll”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對布娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎利文小姐把可憐的布娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我。我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎利文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個詞就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。（節(jié)選自《假如給我三天光明》）走向輝煌——海倫?凱勒的成名過程海倫進入大學后，展現(xiàn)在她面前的是一個充滿無限光明和美麗的世界。她不再意識到自身的殘疾，與其他學生一起走進了神秘的知識殿堂。她說，“在上帝的奇境中，我感到像旁邊的人一樣自由自在?！钡?，海倫卻不得不付出比其他同學更大的代價來進行學習。21歲的海倫寫出了她的自傳體的處女作——《我的人生故事》。這是一部極其感人的、真實生動、文采絢爛的珍貴作品?！段业娜松适隆芬唤?jīng)發(fā)表，立即在美國引起了很大轟動。人們紛紛排長隊來搶購，爭閱這部不平凡的作品，了解這個不平凡的女子的生平。1904年，海倫大學畢業(yè)后，用稿費在麻省的倫薩姆購置了一所農(nóng)莊，過上寫作和思考的生活。她以讀書作為生活的最大樂趣：“文學書籍是我的烏托邦”。她用敏感的手指不停地閱讀了在布勒伊爾出版的所有文學名著，與文學大師們進行心靈的無聲對話。為了使更多的盲聾啞人能夠享受到像正常人一樣的生活權(quán)利，1914年，海倫和她的老師開始了橫貫美國大陸的巡回演講和旅行，以呼吁人們捐助殘疾事業(yè)并喚起盲聾啞人的生活熱情。每到一地，她都被譽為“一個奇跡般的年輕人”。她的活動為美國殘疾事業(yè)的發(fā)展起了巨大的推動作用。（節(jié)選自《海倫?凱勒：禮贊生命》）木秀于林——名人評海倫?凱勒“1902年文學上最重要的兩大貢獻是吉卜林的《吉姬》和海倫?凱勒的《我的人生故事》。吉卜林是英國著名作家，而海倫?凱勒卻是美國一個既聾且瞎又不會說話的姑娘?！薄绹骷液柌┦俊拔业玫侥愕臅?，簡直是著迷了。你是一個怪人，世界上最怪的人——你和你的另一半一起——指莎莉文小姐，你們這一對構(gòu)成完全的和完美無缺的一個整體?！薄R克?吐溫（1）下列對于原文的理解，正確的一項是A.海倫?凱勒雖然一生下來就失明、失聰，但是她沒有自暴自棄，而是不懈地努力，終于成為一名優(yōu)秀的作家。B．海倫1964年榮獲“總統(tǒng)自由勛章”并入選美國《時代周刊》評選的“二十世紀美國十大偶像”之一，充分證明她對世人的影響力是深遠的。C.“文學書籍是我的烏托邦”用了比喻的修辭，生動形象地表現(xiàn)了海倫對閱讀的熱愛。書籍是海倫的精神家園，給予她精神的力量。D.海爾博士把海倫與英國著名作家吉卜林相提并論，指出他們的情況、成就都相當，唯一的區(qū)別是他們的國籍。（2）下列關于莎莉文老師形象的分析有誤的一項是A.莎莉文老師看見“我”發(fā)脾氣、不耐煩了，就暫時放下原來的問題，轉(zhuǎn)而戶外學習，說明莎莉文老師教學目標清晰，對待教育很執(zhí)著。B.莎莉文老師面對大發(fā)脾氣，摔碎娃娃的“我”，并沒有批評和指責，而是把洋娃娃掃到爐子的邊上，帶“我”出去散步，可見莎莉文老師極富耐心。C.莎莉文老師讓水從“我”手中流過，同時教“我”“水”的單詞，表明莎莉文老師了解盲聾啞人要通過觸覺感知事物的特點，十分善于把握教育時機。D.馬克?吐溫稱莎莉文老師為海倫?凱勒的“另一半”，因為莎莉文老師把全部的愛獻給海倫，始終扶持著海倫，成就了海倫。（3）美國作家馬克?吐溫曾經(jīng)說過：“19世紀出了兩個杰出人物，一個是拿破侖，另一個是海倫?凱勒?！眹@這一句話，班里的同學們展開了討論，請根據(jù)甲同學發(fā)言的示例并結(jié)合選文內(nèi)容，補充完整乙同學的發(fā)言。甲：我認為拿破侖更為杰出。因為他有堅毅不拔的意志，政權(quán)被推翻后，他被流放地中海，但他沒有放棄，卷土重來對抗法國舊勢力。他有超凡出眾的智慧，他頒布了《拿破侖法典》，用法律武器管理國家，此法典成為后世歐美各國資產(chǎn)階級的立法規(guī)范，影響深遠。乙：我認為海倫?凱勒更為杰出。5．（18分）閱讀下面的文言文，完成各題?！炯住孔釉唬骸皩W而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！弊釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ü?jié)選自《＜論語＞十二章》）【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，連成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！（諸葛亮（誡子書》）【丙】初讀古書，切莫措書；惜書之甚，必至高閣。使須動圈點為是，看壞一本，不妨更買一本，蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑①效②此也。警如茶杯飯碗，明知是舊窯③，當珍惜；然貧家止有此器，將忍渴忍饑作珍最計乎？兒當知之。（孫枝蔚《示兒燕》）【注釋】①連：閑暇，空閑。②效：模仿，效法。③舊窯：指年代久遠的珍貴古瓷。④孫枝函：清初詩人。（1）下列句中加點“之”字的意義和用法與例句相同的一項是例句：蓋惜書是有力之家藏書者所為A.而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）B.學而時習之C.末君令人問之于丁氏（《穿井得一人））D.夫君子之行（2）下列朗誦節(jié)奏劃分正確的一項是A.夫君子/之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。B.夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。C.夫/君子之行，靜以/修身，儉以/養(yǎng)德。D.夫/君子/之行，靜以/修身，儉以/養(yǎng)德。（3）解釋下列加點的詞語。①險躁則不能治性②然貧家止有此器（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①人不知而不慍，不亦君子乎？②初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣。（5）揣摩乙文和丙文中加點的詞語都表達了兩位父親說話時怎樣語氣和情感。①夫?qū)W須靜也，才須學也②初讀古書，切莫借書（6）讀畢甲、乙兩文，想必你獲得很多關于學習的啟示。在兩篇文章帶給我們的學習啟示中，有哪一點是相同的？請你結(jié)合具體語句作簡要分析。6．（15分）閱讀下面一篇童話，完成各題。誰也看不見的陽臺[日]安房直子有個城鎮(zhèn)，住著一位心眼特別好的木匠。不論有人求他什么事，他都能爽爽快快地答應。一天，來了一只貓，“咚咚”地敲木匠房間的玻璃窗：“木匠先生，想請您做一個陽臺?！蹦窘丑@呆了?！柏堊鲫柵_！”他叫道，“這不是太過分了嗎？”貓搖搖頭：“不，不是我要使用。有一位照顧我的姑娘，為了她，我才來求您的。陽臺的大小，一米見方，顏色是天藍色，地點是槲樹大街七號，后街小小公寓的二樓。就是掛著白窗簾的房間。陽臺要和天空一樣的顏色。然后，我念點咒語，這樣一來，就誰也看不見它了。也就是說，成了只有從里面才能看見的陽臺?！必埨^續(xù)說：“哎，哎，請開始工作吧！姑娘現(xiàn)在不在家，她白天去勞動，到晚上才回來，我們想讓她大吃一驚。因為直到現(xiàn)在，我們一直受著她很好的照顧。那姑娘，自己不吃飯，也要給我和鳥們喂食。我受傷的時候，她給我涂藥；小麻雀從巢里掉下來的時候，她拾起來小心地養(yǎng)育。所以，作為謝禮，我們總想給這煞風景的窗戶做一個漂亮的陽臺……”木匠立即著手工作。他搬來木料，仔細地用刨子刨好，用鋸來鋸，再爬到房頂，“咚咚咚”地響起錘子。當木匠在大樓后面不向陽的公寓窗戶上，做成天藍色陽臺的時候，已經(jīng)是黃昏了。那涂了油漆的小小陽臺，好像是玩具一樣。好了好了！木匠想著，收拾一下，開始下梯子。這時，房頂那兒傳來貓的歌聲：能開花也能收蔬菜，手兒夠得到星星和云彩，誰也看不見的漂亮的陽臺。木匠急忙下到地面抬起頭，想看看剛剛做完的陽臺?？墒?，如同貓所說，陽臺連影子和形狀都看不見，要說能看見的，只有房頂。木匠搖了好幾次頭，揉揉眼睛，然后想：到底是什么樣的姑娘，來打開那扇窗戶呢？木匠在微暗的小巷，靠著石墻，等著姑娘回來。天已全黑，四周飄來晚飯氣味時，那窗里“噗”地亮起了燈。白色窗簾搖動，玻璃窗打開了。接著，長頭發(fā)的姑娘探出了臉。一瞬間，姑娘似乎特別吃驚：“多么了不起的陽臺！”她高高地伸出手說：“第一顆星，到這兒來，火燒云，到這兒來?！彼氖掷锖孟褡サ搅诵切呛驮扑频?，臉上露出了幸福的微笑。寒冬過去，陽光稍微暖和了的時候，一個挺大的包裹寄到了木匠家里。包裹用天藍色的紙包著，還系著天藍色的帶子。木匠歪著脖子打開一看，哎呀，里面裝滿了好香的綠蔬菜，有萵苣、卷心菜、荷蘭芹、菜花……還有這樣一張卡片：這是在陽臺收獲的蔬菜，是給陽臺修造人的謝禮。到了五月。吹過的風，送來花和綠葉氣味的時候，一件中等大小的包裹寄到了木匠那里。木匠打開包裹一看，里邊是一箱顏色鮮艷的草莓，而且照樣附著這樣的卡片：這是在陽臺收獲的草莓，是給陽臺修造人的謝禮。木匠給草莓澆上牛奶吃了。草莓涼涼的、香噴噴的，吃一口就覺得身子發(fā)輕。這時，木匠想：真想到遠處什么地方去呀。希望在沙漠的正當中，建立一座頂?shù)叫切堑乃?，這少年時期的夢，現(xiàn)在，在木匠的胸中一下子蘇醒了，他心中充滿了對遠處世界的向往。到了六月。久雨已停，在一個陽光又熱又晃眼的日子，木匠又收到了一個包裹。這一次是個細長的木箱，里面睡著滿滿的紅薔薇：這是陽臺上開的薔薇，是給陽臺修造人的謝禮。木匠把薔薇花裝飾在自己的房間里。當天晚上，被花香包圍著睡了?！翱χχā?，是誰輕輕敲窗的聲音，木匠睜開眼睛。窗外，那只白貓端正地坐著，一動不動地說：“木匠先生，我接您來了。您愿意坐上天藍色的陽臺到遠處去嗎？”“到遠處去？”木匠猛然往外一看，呀，前次做的天藍色陽臺，好像船兒一樣，正浮在空中。天色的陽臺上，放著好幾個大花盆，開滿了紅薔薇。薔薇的枝蔓纏到了陽臺的欄桿上，長著小小的花蕾。在盛開的花中站著的長發(fā)姑娘正向木匠招手。她的肩上停著許多鴿子。一群麻雀在啄著薔薇葉。木匠的心“啪”地亮了，形容不出的喜悅使他的心咚咚直跳?！昂?，去吧！”他抱起貓，連睡衣也不換，從窗戶跳到外邊，在房頂上走幾步，“噗”地跳上了陽臺。于是，陽臺像宇宙船一樣地動了，朝著星星和月亮，朝著在夜空飄忽的云，慢慢地飛去。（1）童話是想象的藝術(shù)。請你用簡潔的語言列舉本文中兩處想象的情節(jié)。（2）安房直子作品中的色彩往往美得令人震撼。請你簡要分析文中“天藍色”的妙處。（3）請你簡要分析本文是怎樣以“貓”為線索展開情節(jié)的。（4）文中畫線的句子運用了什么修辭手法？有什么作用？（5）請你用簡潔的語言概括本文的主題。三、探究。7．（4分）班上開展《西游記》讀書交流會，請你完成以下任務。書中多次寫孫悟空流淚。以下摘錄了三段內(nèi)容，請根據(jù)你的閱讀體驗仿照示例分析孫悟空流淚的原因?！炯住磕谴笫ヒ婇L老三番兩復，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒奈何才去。你看他：噙淚叩頭辭長老，含悲留意囑沙僧。……一見了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去?！疽摇繀s說那大圣被魔使法壓住在山根之下，遇苦思三藏，逢災念圣僧。厲聲叫道：“師父啊！想當時你到兩界山，揭了壓帖，老孫脫了大難，秉教沙門；感菩薩賜與法旨，我和你同住同修，同緣同相，同見同知，乍想到了此處，遭逢魔障，又被他遣山壓了?？蓱z，可憐！你死該當，只難為沙僧、八戒與那小龍化馬一場！這正是樹大招風風撼樹，人為名高名喪人！”嘆罷，那珠淚如雨下?！颈可成螠I道：“哥??！師父被妖精等不得蒸，就夾生兒吃了！”大圣聽得兩個言語相同，心如刀攪，淚似水流，急縱身望空跳起，且不救八戒、沙僧，回至城東山上，按落云頭，放聲大哭，叫道：“師父?。　奔锥螌O悟空三打白骨精，被唐僧誤會是濫殺無辜，將他逐走，孫悟空內(nèi)心充滿悲憤、委屈和無奈及對師傅的依戀與不舍，忍不住流淚。乙段丙段8．（4分）2015年12月17日，我國成功將暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星發(fā)射升空，標志著我國空間科學研究邁出重要一步。暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星擁有“能夠洞察宇宙暗物質(zhì)的眼睛”，是世界上迄今為止觀測能段范圍最寬、能量分辨率最優(yōu)的暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星。中國科學院國家空間科學中心將其命名為“悟空”。請分析其命名的含義。四、表達。9．（50分）2022年10月12日下午，神舟十四號乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲進行了“天宮課堂”第三次太空授課，這也是中國航天員首次在問天實驗艙內(nèi)進行授課。微重力環(huán)境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手、植物生長研究項目介紹……來自全國各地的青少年，一同收看了這堂奇妙科學課。如果有一天，我們的教室搬到了中國空間站，我們在太空的教室上課，會有什么神奇的事情發(fā)生呢？請你發(fā)揮想象，以“難忘的太空課”為題，寫一篇不少于600字的故事。（提示：可借助王亞平擔任主講老師的“太空第一課”、翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進行授課的“太空第二課”及陳冬、劉洋、蔡旭哲授課的“太空第三課的情形，結(jié)合自己已有的知識＜如失重、透過舷窗看到太空的神奇等＞及自己對未來科技的暢想想象。）”

2022-2023學年廣西貴港市桂平市七年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、積累。1．（9分）閱讀文段，完成各題。“學”的甲骨文字形有二：“”和“”，造字本義是教孩子算數(shù)、習字的校舍?！傲暋钡募坠俏氖恰啊敝危稀坝稹毕隆叭铡?，意思是①（a.在太陽上飛翔/b.一次次起飛）。所謂學習，學者效也，仿也；習者練也，數(shù)練也。學而時習，溫故知新，學無止境，“習”至功成，樂在其中也。故孔子有云：“學而時習之，不亦說乎？”古之有學問者，無不是好學勤練者?？鬃釉f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝v的是學習要有興趣，就能享受到快樂。我們天天都在學習，可是有的同學是“樂學”；有的同學是“隨意”，有的同學甚至“厭學”。由于學習②（a.態(tài)度/b.方法）的不同，我們的學習結(jié)果也大不一樣。樂學的同學能多一份快樂的心情。當你認真琢磨后攻破一道道數(shù)學難題時，體會到無窮的快樂，因為你收獲了：當你學得好并能幫助同學時，一定會很快樂，因為有了你的存在，你的同學可以學得更好。（1）下列對于“學”字的筆畫數(shù)和對“校舍”“琢磨”讀音判斷正確的一項是CA.“學”字有八筆；“校舍”的讀音是xiàoshě，“琢磨”的讀音是zuómo。B.“學”字有七筆；“校舍”的讀音是xiàoshè，“琢磨”的讀音是zuómo。C.“學”字有八筆；“校舍”的讀音是xiàoshè，“琢磨”的讀音是zuómo。D.“學”字有八筆；“校舍”的讀音是xiàoshè，“琢磨”的讀音是zhuómó。（2）請為①②處選擇恰當?shù)倪x項，只填序號。①b②a【分析】（1）本題考查字音、字形?！皩W”字有八畫，“校舍”的讀音是xiàoshè，句子中的“琢磨”意思是思索，讀作“zuómo”。故選：C。（2）本題考查詞語運用。①“習”表示鳥在日光下練習飛行，又表示反復學習而熟悉。故選“一次次起飛”恰當。故選：b。②根據(jù)“樂學的同學”的提示，選“態(tài)度”恰當。故選：a。【解答】答案：（1）C（2）①b②a2．（3分）習主席《在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話》中曾說：“古人說‘學如弓弩，才如箭鏃’。說的是學問的根基好比弓弩，才能好比箭頭，只要依靠厚實的見識來引導，就可以讓才能很好發(fā)揮作用。”下列選項中的語句與“學如弓弩”修辭手法不同的一項是（）A．逝者如斯夫，不舍晝夜。 B．不義而富且貴，于我如浮云。 C．學如逆水行舟，不進則退。 D．鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！痉治觥勘绢}考查修辭手法。解答時需要回顧修辭比喻手法的特點作答。【解答】“學如弓弩”使用的是比喻的修辭手法。A.使用了比喻的修辭手法，把比喻成流水；B.使用了比喻的修辭手法，把富貴比喻成浮云；C.使用了比喻的修辭手法，把學習比喻成逆水行舟；D.未使用比喻的修辭手法。故選：D。3．（8分）為激發(fā)同學們的學習興趣，老師帶大家做填字游戲。游戲規(guī)則是根據(jù)提示分別在空白處填出橫向和縱向的詞句，灰色的格子不用填。橫一：《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中直敘其事的一句。聞道龍標過五溪橫二：《次北固山下》中點出詩人漂泊他鄉(xiāng)途中路過北固山的一句?？吐非嗌酵鈾M三：成語。大?？莞?，巖石風化成土。形容經(jīng)歷的時間久遠。海枯石爛縱1：《觀滄?！分袑懗霾懿佟皷|臨碣石”目的的一句。以觀滄?？v2：成語。意為使人聽了非常震驚。駭人聽聞縱3：成語。比喻口頭說愛好某事物，其實并不是真愛好。（出自中國古代寓言）葉公好龍縱4：成語。指客居異地又逢夜雨纏綿的孤寂情景。（出自唐?李商隱《夜雨寄北》）西窗剪燭【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)題意不能出現(xiàn)錯別字?！窘獯稹繖M一：聞道龍標過五溪（注意“溪”的書寫）橫二：客路青山外橫三：海枯石爛縱1：以觀滄海（注意“滄”的書寫）縱2：駭人聽聞（注意“駭”的書寫）縱：3：葉公好龍縱4：西窗剪燭二、閱讀。4．（9分）閱讀下面的材料，完成各題。偉人足跡——海倫?凱勒的生平海倫?凱勒，出生于1880年6月27日，美國著名的女作家、教育家、慈善家、社會活動家。1887年她與莎莉文老師相遇。1899年6月考入哈佛大學拉德克利夫女子學院。1968年6月1日逝世，享年87歲，卻有86年生活在無光、無聲的世界里。在此時間里，她先后完成了14本著作。其中最著名的有：《假如給我三天光明》《我的人生故事》《石墻故事》。海倫?凱勒畢生致力于殘疾人造福，建立了許多慈善機構(gòu)，1964年榮獲“總統(tǒng)自由勛章”，次年入選美國《時代周刊》評選的“二十世紀美國十大偶像”之一。（選自《360百科》）沖破黑暗——海倫?凱勒的啟蒙階段這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個詞發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“doll”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對布娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎利文小姐把可憐的布娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我。我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎利文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個詞就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。（節(jié)選自《假如給我三天光明》）走向輝煌——海倫?凱勒的成名過程海倫進入大學后，展現(xiàn)在她面前的是一個充滿無限光明和美麗的世界。她不再意識到自身的殘疾，與其他學生一起走進了神秘的知識殿堂。她說，“在上帝的奇境中，我感到像旁邊的人一樣自由自在?！钡?，海倫卻不得不付出比其他同學更大的代價來進行學習。21歲的海倫寫出了她的自傳體的處女作——《我的人生故事》。這是一部極其感人的、真實生動、文采絢爛的珍貴作品。《我的人生故事》一經(jīng)發(fā)表，立即在美國引起了很大轟動。人們紛紛排長隊來搶購，爭閱這部不平凡的作品，了解這個不平凡的女子的生平。1904年，海倫大學畢業(yè)后，用稿費在麻省的倫薩姆購置了一所農(nóng)莊，過上寫作和思考的生活。她以讀書作為生活的最大樂趣：“文學書籍是我的烏托邦”。她用敏感的手指不停地閱讀了在布勒伊爾出版的所有文學名著，與文學大師們進行心靈的無聲對話。為了使更多的盲聾啞人能夠享受到像正常人一樣的生活權(quán)利，1914年，海倫和她的老師開始了橫貫美國大陸的巡回演講和旅行，以呼吁人們捐助殘疾事業(yè)并喚起盲聾啞人的生活熱情。每到一地，她都被譽為“一個奇跡般的年輕人”。她的活動為美國殘疾事業(yè)的發(fā)展起了巨大的推動作用。（節(jié)選自《海倫?凱勒：禮贊生命》）木秀于林——名人評海倫?凱勒“1902年文學上最重要的兩大貢獻是吉卜林的《吉姬》和海倫?凱勒的《我的人生故事》。吉卜林是英國著名作家，而海倫?凱勒卻是美國一個既聾且瞎又不會說話的姑娘?！薄绹骷液柌┦俊拔业玫侥愕臅?，簡直是著迷了。你是一個怪人，世界上最怪的人——你和你的另一半一起——指莎莉文小姐，你們這一對構(gòu)成完全的和完美無缺的一個整體?！薄R克?吐溫（1）下列對于原文的理解，正確的一項是CA.海倫?凱勒雖然一生下來就失明、失聰，但是她沒有自暴自棄，而是不懈地努力，終于成為一名優(yōu)秀的作家。B．海倫1964年榮獲“總統(tǒng)自由勛章”并入選美國《時代周刊》評選的“二十世紀美國十大偶像”之一，充分證明她對世人的影響力是深遠的。C.“文學書籍是我的烏托邦”用了比喻的修辭，生動形象地表現(xiàn)了海倫對閱讀的熱愛。書籍是海倫的精神家園，給予她精神的力量。D.海爾博士把海倫與英國著名作家吉卜林相提并論，指出他們的情況、成就都相當，唯一的區(qū)別是他們的國籍。（2）下列關于莎莉文老師形象的分析有誤的一項是AA.莎莉文老師看見“我”發(fā)脾氣、不耐煩了，就暫時放下原來的問題，轉(zhuǎn)而戶外學習，說明莎莉文老師教學目標清晰，對待教育很執(zhí)著。B.莎莉文老師面對大發(fā)脾氣，摔碎娃娃的“我”，并沒有批評和指責，而是把洋娃娃掃到爐子的邊上，帶“我”出去散步，可見莎莉文老師極富耐心。C.莎莉文老師讓水從“我”手中流過，同時教“我”“水”的單詞，表明莎莉文老師了解盲聾啞人要通過觸覺感知事物的特點，十分善于把握教育時機。D.馬克?吐溫稱莎莉文老師為海倫?凱勒的“另一半”，因為莎莉文老師把全部的愛獻給海倫，始終扶持著海倫，成就了海倫。（3）美國作家馬克?吐溫曾經(jīng)說過：“19世紀出了兩個杰出人物，一個是拿破侖，另一個是海倫?凱勒?！眹@這一句話，班里的同學們展開了討論，請根據(jù)甲同學發(fā)言的示例并結(jié)合選文內(nèi)容，補充完整乙同學的發(fā)言。甲：我認為拿破侖更為杰出。因為他有堅毅不拔的意志，政權(quán)被推翻后，他被流放地中海，但他沒有放棄，卷土重來對抗法國舊勢力。他有超凡出眾的智慧，他頒布了《拿破侖法典》，用法律武器管理國家，此法典成為后世歐美各國資產(chǎn)階級的立法規(guī)范，影響深遠。乙：我認為海倫?凱勒更為杰出。又聾又盲又啞的海倫?凱勒，靠著一顆不屈不撓的心，接受命運對她的挑戰(zhàn)，在黑暗中找到自己的光明，更將她心中的溫暖傳給全世界。她一生為殘障人士謀求福利，創(chuàng)建盲啞學校等慈善機構(gòu)，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像之一?！痉治觥勘疚闹饕v述了海倫?凱勒的故事，表現(xiàn)了海倫?凱勒的刻苦努力，自強不息，有克服困難的頑強毅力，永不言敗，身殘志堅，熱愛生活，有不屈不撓的奮斗精神?！窘獯稹浚?）本題考查對文章信息的篩選判斷能力。作答此題需要找到原文的依據(jù)，逐一比對。A.有誤，從“1968年6月1日逝世，享年87歲，卻有86年生活在無光、無聲的世界里”判斷海倫?凱勒并不是“一生下來就失明、失聰”。B.有誤，從“1964年榮獲“總統(tǒng)自由勛章”，次年入選美國《時代周刊》評選的“二十世紀美國十大偶像”之一”可知“榮獲‘總統(tǒng)自由勛章’”和“入選美國《時代周刊》評選的‘二十世紀美國十大偶像’之一”不是同時完成的。C.正確；D.有誤，“……海倫?凱勒卻是美國一個既聾且瞎又不會說話的姑娘”表明兩個人的區(qū)別不僅僅是國籍不同。故選：C。（2）本題考查對文章信息的篩選判斷能力。逐一對比每個選項，做出判斷。題干要求選擇“理解有誤”的一項，所以找到說法不正確的即為正確答案。A.有誤，莎莉文老師看見“我”發(fā)脾氣、不耐煩了，就暫時放下原來的問題，轉(zhuǎn)而戶外學習，說明莎莉文老師善于把握教育時機，很有耐心，及時轉(zhuǎn)變教育方法等特點，并不能“說明莎莉文老師是個教學目標清晰，對待教育很執(zhí)著的人”。BCD.正確。故選：A。（3）本題考查概括人物事跡。解答此題需要結(jié)合材料概括出海倫?凱勒的精神，她不屈不撓，在黑暗中找到自己的光明，甚至想把心中的溫暖傳給世界，據(jù)此回答即可。答案：（1）C（2）A（3）示例：又聾又盲又啞的海倫?凱勒，靠著一顆不屈不撓的心，接受命運對她的挑戰(zhàn)，在黑暗中找到自己的光明，更將她心中的溫暖傳給全世界。她一生為殘障人士謀求福利，創(chuàng)建盲啞學校等慈善機構(gòu)，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像之一。5．（18分）閱讀下面的文言文，完成各題。【甲】子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！弊釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！保ü?jié)選自《＜論語＞十二章》）【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，連成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ㄖT葛亮（誡子書》）【丙】初讀古書，切莫措書；惜書之甚，必至高閣。使須動圈點為是，看壞一本，不妨更買一本，蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑①效②此也。警如茶杯飯碗，明知是舊窯③，當珍惜；然貧家止有此器，將忍渴忍饑作珍最計乎？兒當知之。（孫枝蔚《示兒燕》）【注釋】①連：閑暇，空閑。②效：模仿，效法。③舊窯：指年代久遠的珍貴古瓷。④孫枝函：清初詩人。（1）下列句中加點“之”字的意義和用法與例句相同的一項是D例句：蓋惜書是有力之家藏書者所為A.而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）B.學而時習之C.末君令人問之于丁氏（《穿井得一人））D.夫君子之行（2）下列朗誦節(jié)奏劃分正確的一項是CA.夫君子/之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。B.夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。C.夫/君子之行，靜以/修身，儉以/養(yǎng)德。D.夫/君子/之行，靜以/修身，儉以/養(yǎng)德。（3）解釋下列加點的詞語。①險躁則不能治性陶冶②然貧家止有此器只有（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①人不知而不慍，不亦君子乎？②初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣。（5）揣摩乙文和丙文中加點的詞語都表達了兩位父親說話時怎樣語氣和情感。①夫?qū)W須靜也，才須學也②初讀古書，切莫借書（6）讀畢甲、乙兩文，想必你獲得很多關于學習的啟示。在兩篇文章帶給我們的學習啟示中，有哪一點是相同的？請你結(jié)合具體語句作簡要分析。【分析】參考譯文：【甲】孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？別人不了解我，我卻不生氣，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？跟朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？”孔子說：“我十五歲開始有志于做學問，三十歲能獨立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲做事才能隨心所欲，不會超過規(guī)矩?！笨鬃诱f：“溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，那么就可以憑借這一點去做老師了?！笨鬃诱f：“只學習卻不思考，就會迷惑；只空想?yún)s不學習，就會疑惑?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“時光像流水一樣消逝，日夜不停?！薄疽摇烤拥男袨椴偈兀詫庫o來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。所以不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？【丙】開始讀古書時，千萬不要太愛惜書本，過分的愛惜，一定會把它束之高閣而不去讀它。讀書時就必須動手圈圈點點，如果看壞了一本書，不妨再去買一本來。愛惜書本是有能力藏書的人家所做的事，我們窮人沒有余力去效仿這種做法了。就譬如茶杯飯碗，明明知道是珍貴的古瓷器，本應當珍惜，但家里窮，只有這件器皿，難道忍著口渴和饑餓而不用它，把它珍藏起來嗎？孩子你應當知道?！窘獯稹浚?）本題考查“之”字的用法。題干的“之”是“的”的意思。A.用于主謂之間，取消句子獨立性；B.代詞，學過的知識；C.代詞，這件事；D.的。故選：D。（2）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。句意為：有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。故斷為：夫/君子之行，靜以/修身，儉以/養(yǎng)德。故選：C。（3）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：急躁冒險就不能陶冶性情。治：陶冶；②句意：但家里窮，只有這件器皿。止：只有。（4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：知，了解；慍，生氣。句意為：別人不了解我，我卻不生氣，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？②中重點詞語有：切莫，不要；甚，很。句意為：開始讀古書時，千萬不要太愛惜書本，過分的愛惜，一定會把它束之高閣而不去讀它。（5）本題考查詞句的理解與分析。①句意為學習必須靜心專一，而才干來自學習?！绊殹笔恰氨仨殹钡囊馑?，語氣較為絕對，態(tài)度較為堅決，突出強調(diào)了精心專一的重要性。②句意為開始讀古書時，千萬不要太愛惜書本；過分的愛惜，一定會把它束之高閣而不去讀它?！扒心笔乔f不要的意思，語氣較為絕對，態(tài)度較為堅決，突出強調(diào)了不要太過愛惜書本，不要因為怕?lián)p毀書本就放置不理，突出了孫枝蔚對兒子可以務實讀書的要求，表現(xiàn)了其對兒子的深切教導與殷切期盼。（6）本題考查綜合應用的能力。此題是開放性題，結(jié)合自己的理解，言之成理即可。示例：結(jié)合“吾十有五而志于學，三十而立”“非學無以廣才，非志無以成學”，可知要人要有成就要立志。答案：（1）D（2）C（3）①陶冶；②只有。（4）①別人不了解我，我卻不生氣，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？②開始讀古書時，千萬不要太愛惜書本，過分的愛惜，一定會把它束之高閣而不去讀它。（5）①“須”是“必須”的意思，語氣較為絕對，態(tài)度較為堅決，突出強調(diào)了精心專一的重要性。②“切莫”是千萬不要的意思，語氣堅決，強調(diào)了要讀書就不要太愛惜書，要求兒子務實求知，表現(xiàn)孫枝蔚對兒子的諄諄教誨和殷切期望。（6）示例：結(jié)合“吾十有五而志于學，三十而立”“非學無以廣才，非志無以成學”，可知要人要有成就要立志。6．（15分）閱讀下面一篇童話，完成各題。誰也看不見的陽臺[日]安房直子有個城鎮(zhèn)，住著一位心眼特別好的木匠。不論有人求他什么事，他都能爽爽快快地答應。一天，來了一只貓，“咚咚”地敲木匠房間的玻璃窗：“木匠先生，想請您做一個陽臺?！蹦窘丑@呆了?！柏堊鲫柵_！”他叫道，“這不是太過分了嗎？”貓搖搖頭：“不，不是我要使用。有一位照顧我的姑娘，為了她，我才來求您的。陽臺的大小，一米見方，顏色是天藍色，地點是槲樹大街七號，后街小小公寓的二樓。就是掛著白窗簾的房間。陽臺要和天空一樣的顏色。然后，我念點咒語，這樣一來，就誰也看不見它了。也就是說，成了只有從里面才能看見的陽臺?！必埨^續(xù)說：“哎，哎，請開始工作吧！姑娘現(xiàn)在不在家，她白天去勞動，到晚上才回來，我們想讓她大吃一驚。因為直到現(xiàn)在，我們一直受著她很好的照顧。那姑娘，自己不吃飯，也要給我和鳥們喂食。我受傷的時候，她給我涂藥；小麻雀從巢里掉下來的時候，她拾起來小心地養(yǎng)育。所以，作為謝禮，我們總想給這煞風景的窗戶做一個漂亮的陽臺……”木匠立即著手工作。他搬來木料，仔細地用刨子刨好，用鋸來鋸，再爬到房頂，“咚咚咚”地響起錘子。當木匠在大樓后面不向陽的公寓窗戶上，做成天藍色陽臺的時候，已經(jīng)是黃昏了。那涂了油漆的小小陽臺，好像是玩具一樣。好了好了！木匠想著，收拾一下，開始下梯子。這時，房頂那兒傳來貓的歌聲：能開花也能收蔬菜，手兒夠得到星星和云彩，誰也看不見的漂亮的陽臺。木匠急忙下到地面抬起頭，想看看剛剛做完的陽臺。可是，如同貓所說，陽臺連影子和形狀都看不見，要說能看見的，只有房頂。木匠搖了好幾次頭，揉揉眼睛，然后想：到底是什么樣的姑娘，來打開那扇窗戶呢？木匠在微暗的小巷，靠著石墻，等著姑娘回來。天已全黑，四周飄來晚飯氣味時，那窗里“噗”地亮起了燈。白色窗簾搖動，玻璃窗打開了。接著，長頭發(fā)的姑娘探出了臉。一瞬間，姑娘似乎特別吃驚：“多么了不起的陽臺！”她高高地伸出手說：“第一顆星，到這兒來，火燒云，到這兒來?！彼氖掷锖孟褡サ搅诵切呛驮扑频?，臉上露出了幸福的微笑。寒冬過去，陽光稍微暖和了的時候，一個挺大的包裹寄到了木匠家里。包裹用天藍色的紙包著，還系著天藍色的帶子。木匠歪著脖子打開一看，哎呀，里面裝滿了好香的綠蔬菜，有萵苣、卷心菜、荷蘭芹、菜花……還有這樣一張卡片：這是在陽臺收獲的蔬菜，是給陽臺修造人的謝禮。到了五月。吹過的風，送來花和綠葉氣味的時候，一件中等大小的包裹寄到了木匠那里。木匠打開包裹一看，里邊是一箱顏色鮮艷的草莓，而且照樣附著這樣的卡片：這是在陽臺收獲的草莓，是給陽臺修造人的謝禮。木匠給草莓澆上牛奶吃了。草莓涼涼的、香噴噴的，吃一口就覺得身子發(fā)輕。這時，木匠想：真想到遠處什么地方去呀。希望在沙漠的正當中，建立一座頂?shù)叫切堑乃?，這少年時期的夢，現(xiàn)在，在木匠的胸中一下子蘇醒了，他心中充滿了對遠處世界的向往。到了六月。久雨已停，在一個陽光又熱又晃眼的日子，木匠又收到了一個包裹。這一次是個細長的木箱，里面睡著滿滿的紅薔薇：這是陽臺上開的薔薇，是給陽臺修造人的謝禮。木匠把薔薇花裝飾在自己的房間里。當天晚上，被花香包圍著睡了。“喀吱喀吱”，是誰輕輕敲窗的聲音，木匠睜開眼睛。窗外，那只白貓端正地坐著，一動不動地說：“木匠先生，我接您來了。您愿意坐上天藍色的陽臺到遠處去嗎？”“到遠處去？”木匠猛然往外一看，呀，前次做的天藍色陽臺，好像船兒一樣，正浮在空中。天色的陽臺上，放著好幾個大花盆，開滿了紅薔薇。薔薇的枝蔓纏到了陽臺的欄桿上，長著小小的花蕾。在盛開的花中站著的長發(fā)姑娘正向木匠招手。她的肩上停著許多鴿子。一群麻雀在啄著薔薇葉。木匠的心“啪”地亮了，形容不出的喜悅使他的心咚咚直跳。“好，去吧！”他抱起貓，連睡衣也不換，從窗戶跳到外邊，在房頂上走幾步，“噗”地跳上了陽臺。于是，陽臺像宇宙船一樣地動了，朝著星星和月亮，朝著在夜空飄忽的云，慢慢地飛去。（1）童話是想象的藝術(shù)。請你用簡潔的語言列舉本文中兩處想象的情節(jié)。（2）安房直子作品中的色彩往往美得令人震撼。請你簡要分析文中“天藍色”的妙處。（3）請你簡要分析本文是怎樣以“貓”為線索展開情節(jié)的。（4）文中畫線的句子運用了什么修辭手法？有什么作用？（5）請你用簡潔的語言概括本文的主題?！痉治觥勘疚氖且黄獌?yōu)美的童話。一只貓為了回報好心眼姑娘的照顧，請好心眼的木匠為她裝上了一個小小的天藍色陽臺，此后木匠不斷收到來自陽臺的各種禮物。最后神奇的陽臺像宇宙船，載著姑娘、木匠飛向了遠方。這則童話贊揚了樂于助人、知恩圖報等善良美好的人性?！窘獯稹浚?）本題考查童話內(nèi)容的理解。想象是一種特殊的思維形式，是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程。在這篇童話中有許多想象的情節(jié)，比如：貓去請木匠做陽臺，而這陽臺“我念點咒語，這樣一來，就誰也看不見它了。也就是說，成了只有從里面才能看見的陽臺”，這些在實際生活中都是不可能存在的，在童話中卻發(fā)生了。再比如：這陽臺還能長出不同的蔬菜、水果，還能在天空中飄浮，“陽臺像宇宙船一樣地動了，朝著星星和月亮，朝著在夜空飄忽的云，慢慢地飛去”，等等，寫出其中的兩個情節(jié)即可。（2）本題考查文章寫作特色的理解與分析。解答此題根據(jù)題干所問，找出文中有關天藍色描寫的文字，然后結(jié)合故事情節(jié)、人物形象及文章主旨分析其作用即可。文章最早出現(xiàn)有關色彩的描寫是貓找到木匠時對陽臺的描述：“陽臺的大小……顏色是天藍色……掛著白窗簾的房間。陽臺要和天空一樣的顏色”，以藍、白兩色，表現(xiàn)陽臺與天空融合的境界，為后文陽臺后來能飄向天空作伏筆。再后來寫木匠收到包裹，“包裹用天藍色的紙包著，還系著天藍色的帶子”結(jié)合故事情節(jié)的發(fā)展來看，以“天藍”表示希望與夢想。據(jù)此可見，色彩在文中既有象征義，為表現(xiàn)文章的主旨服務，又與情節(jié)發(fā)展相照應。（3）本題考查寫作對象在文中的作用。閱讀童話，可知“貓”是這個童話故事的主角，是它去找木匠修陽臺，后來又不斷地為木匠送去蔬菜、水果，最后又請木匠和它一起坐上陽臺飛向遠方。根據(jù)文中貓修陽臺原因的表述“作為謝禮，我們總想給這煞風景的窗戶做一個漂亮的陽臺”，以及多次送給木匠的卡片上的話語，可以看出“貓”是童話的主人公，推動故事情節(jié)的發(fā)展，并且以它的言行，表現(xiàn)了“感恩”的主題。（4）本題考查賞析句子?！斑@是在陽臺收獲的蔬菜，是給陽臺修造人的謝禮”“這是在陽臺收獲的草莓，是給陽臺修造人的謝禮”“這是陽臺上開的薔薇，是給陽臺修造人的謝禮”三句話結(jié)構(gòu)相同，是運用排比的修辭手法，表現(xiàn)出一幅生機勃勃的圖景，給人以美好的感受，據(jù)此分析作答即可。（5）本題考查童話主旨的分析。本文寫貓請木匠造陽臺，目的是為了報答小姑娘救助照顧它的恩情。修好陽臺后，木匠多次收到帶有感謝卡片的蔬菜、水果、鮮花，卡片上的文字明確告訴讀者這禮物是貓送來的是，是為了表達對修建陽臺的木匠的謝意。最后貓還帶著姑娘、木匠一起坐上陽臺，飛向遠方。這些都可以看出文章要表現(xiàn)的是“感恩”的主題。而且文中還寫木匠在吃著收到的草莓時，“真想到遠處什么地方去呀。希望在沙漠的正當中，建立一座頂?shù)叫切堑乃@少年時期的夢，現(xiàn)在，在木匠的胸中一下子蘇醒了”，表現(xiàn)這草莓勾起了他少年時的夢想，而最終貓又幫助它實現(xiàn)了這夢想，以此來突出助人會有意想不到的快樂與收獲。答案：（1）貓請木匠做陽臺；貓會念咒語讓陽臺看不見；不向陽的陽臺里長出了蔬菜、水果、花朵等；木匠造好陽臺，一抬頭又看不見陽臺了；陽臺像宇宙船一樣會飛走等。（2）這些明亮的色彩為我們營造了童話優(yōu)美的意境，構(gòu)筑了一個美麗的夢幻世界，這些色彩承載著文化意義，如天藍色代表著希望與夢想，作者借此表達了對美好生活的向往與追求（或：作者借這些美麗的色彩表現(xiàn)美好的人性）；文中描寫的各種色彩符合我們現(xiàn)實生活的情境，體現(xiàn)想象的合理性。（3）文中的“貓”先是請求木匠做陽臺，后來也是它請木匠坐上陽臺到遠方去，“貓”推動了文章故事情節(jié)的發(fā)展；文中的“貓”為了回報小姑娘，請木匠建造了一個美麗的陽臺，為了回報木匠，最后帶著木匠坐著陽臺飛向遠方，文中借“貓”表現(xiàn)感恩的主題。（4）運用排比的修辭手法，使文章增強韻律感，呈現(xiàn)出一幅以生機勃勃的畫面。（5）示例：一只貓為了回報好心眼姑娘的照顧，請好心眼的木匠為她裝上了一個小小的天藍色陽臺，此后木匠不斷收到來自陽臺的各種禮物。最后神奇的陽臺像宇宙船，載著姑娘、木匠飛向了遠方。這則童話贊揚了樂于助人、知恩圖報等善良美好的人性。同時陽臺喚醒并幫助木匠實現(xiàn)自己的夢想。陽臺是夢想的隱喻，“看不見”暗示了夢想的隱秘與難以實現(xiàn)，作者借“誰也看不見的陽臺”凸顯了對夢想的強烈渴望與追尋。三、探究。7．（4分）班上開展《西游記》讀書交流會，請你完成以下任務。書中多次寫孫悟空流淚。以下摘錄了三段內(nèi)容，請根據(jù)你的閱讀體驗仿照示例分析孫悟空流淚的原因。【甲】那大圣見長老三番兩復，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒奈何才去。你看他：噙淚叩頭辭長老，含悲留意囑沙僧?！灰娏?，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去?！疽摇繀s說那大圣被魔使法壓住在山根之下，遇苦思三藏，逢災念圣僧。厲聲叫道：“師父??！想當時你到兩界山，揭了壓帖，老孫脫了大難，秉教沙門；感菩薩賜與法旨，我和你同住同修，同緣同相，同見同知，乍想到了此處，遭逢魔障，又被他遣山壓了?？蓱z，可憐！你死該當，只難為沙僧、八戒與那小龍化馬一場！這正是樹大招風風撼樹，人為名高名喪人！”嘆罷，那珠淚如雨下?！颈可成螠I道：“哥??！師父被妖精等不得蒸，就夾生兒吃了！”大圣聽得兩個言語相同，心如刀攪，淚似水流，急縱身望空跳起，且不救八戒、沙僧，回至城東山上，按落云頭，放聲大哭，叫道：“師父啊！”甲段孫悟空三打白骨精，被唐僧誤會是濫殺無辜，將他逐走，孫悟空內(nèi)心充滿悲憤、委屈和無奈及對師傅的依戀與不舍，忍不住流淚。乙段孫悟空被假老道壓在山下動彈不得，想到唐僧取經(jīng)未成，沙僧、八戒和白龍馬未成正果，心中悲痛，流下眼淚。丙段悟空以為師傅被妖怪吃了，內(nèi)心悲痛欲絕，傷心而哭。【分析】《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。作者是明代吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當時的社會現(xiàn)實。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人和白龍馬，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣