2024年廣西柳州市中考語文三模試卷

第1頁（共1頁）2024年廣西柳州市中考語文三模試卷一、積累（21分）1．（11分）班級(jí)開展“傳承非遺”展覽活動(dòng)，以下是展板中的部分文字，請(qǐng)你閱讀后完成小題?！拘蜓浴堪斯鸫蟮厣胶Ｏ噙B，歷史悠久物產(chǎn)豐饒。12個(gè)世居民族繁衍生息，積淀了燦若星河的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。那些先民于辛勤勞作間積累的技藝，在低吟淺唱中孕育的藝術(shù)，承載著遠(yuǎn)古的智慧之光?！径编l(xiāng)風(fēng)雨橋】2006年，“侗族木構(gòu)建筑營造技藝”被列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目名錄，而廣西侗鄉(xiāng)久負(fù)盛名的風(fēng)雨橋，就是用這種技藝建造而成的。這些風(fēng)雨橋通常由橋、塔、亭組成，材料主要為木料，靠鑿榫銜接。它們是侗族最具特色的民間建筑之一。一座座或重檐飛翹，或玲瓏小巧，或古樸凝重的風(fēng)雨橋飛架在青山碧水之間，縮短了寨與寨的距離。正所謂“____，_____”?！久缱邈y飾】苗鄉(xiāng)俗語有云：“錦雞美在羽毛，苗女美在銀飾。”在全世界范圍內(nèi)，沒有哪個(gè)民族不像苗族一樣熱愛銀飾。銀飾對(duì)于苗家人而言，象征著吉祥和幸福，象征著美麗和財(cái)富。熠熠生輝的苗族銀飾，點(diǎn)綴著亮麗的苗族姑娘，裝飾著苗族人民美好的幸福生活。如今，精美的苗家銀飾，已成為別具一格的壯鄉(xiāng)名片，而苗族銀飾鍛制技藝則早在十幾年前就被列入了國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄?！窘Y(jié)語】雖然時(shí)光流轉(zhuǎn)消mó了記憶，但鐫刻在文化血脈中的印記，卻歷久彌新重?zé)ㄉ鷻C(jī)。（1）閱讀展板中的文字，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。①積淀②消mó（2）展板文字中有不少成語，請(qǐng)寫出其中3個(gè)。（3）結(jié)合語境，解釋語段中畫波浪線的詞語。①承載②別具一格（4）從下列句子中選出一副對(duì)聯(lián)，將相應(yīng)的序號(hào)填到文中橫線處，使文字內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確①萬座長橋接侗鄉(xiāng)②檐遮風(fēng)雨棲鄉(xiāng)老③韻渡亭廊醉路人④百年藝術(shù)稱珍品（5）下列從語段中選出來的句子，有語病的一項(xiàng)是A．12個(gè)世居民族繁衍生息，積淀了燦若星河的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。B．這些風(fēng)雨橋通常由橋、塔、亭組成，材料主要為木料，靠鑿榫銜接。C．在全世界范圍內(nèi)，沒有哪個(gè)民族不像苗族一樣熱愛銀飾。D．熠熠生輝的苗族銀飾，點(diǎn)綴著亮麗的苗族姑娘，裝飾著苗族人民美好的幸福生活。2．（10分）請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。主題文學(xué)常識(shí)與名句出處繪景杜甫遠(yuǎn)望泰山，寫下“（1），”，讓我們欣賞到泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色。張岱夜游湖心亭，用“（2），上下一白”描繪雪后西湖潔白一片、渾然難辨的混沌景象?！锻馈贰逗耐た囱芳那樘K軾借物抒懷，用“揀盡寒枝不肯棲，（3）”表達(dá)出自己孤獨(dú)的心境和高潔的志趣。辛棄疾登臨北固樓，用“年少萬兜鍪，（4）”，表達(dá)對(duì)茍且偷安的南宋朝廷的鞭撻。《卜算子?黃州定慧院寓居作》《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》寓理面對(duì)成長路上的困難，我們要充滿信心，迎難而上，用詩人（5）的詩句“（6），”激勵(lì)自己。當(dāng)時(shí)光逝去時(shí)，我們不必傷感，晏殊用“（7），”告訴我們，美好的事物定會(huì)再現(xiàn)的?！缎新冯y?其一》《浣溪沙》二、閱讀（39分）3．（7分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：根據(jù)世界衛(wèi)生組織官網(wǎng)介紹，超重和肥胖是指對(duì)健康構(gòu)成風(fēng)險(xiǎn)的異常或過度的脂肪積累。超重和肥胖以身體質(zhì)量指數(shù)（BMI）為衡量標(biāo)準(zhǔn)，即體重（千克）除以身高（米）的平方。對(duì)成年人來說，BMI超過25被視為超重，超過30被視為肥胖。對(duì)于兒童和青少年（19歲及以下人群）來說，在定義超重和肥胖時(shí)需考慮年齡因素。世衛(wèi)組織說，肥胖是一種復(fù)雜慢性病，且會(huì)導(dǎo)致多種疾病發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)提升。例如，肥胖會(huì)導(dǎo)致患2型糖尿病和心臟病風(fēng)險(xiǎn)增加，影響骨骼和生殖健康，還會(huì)增加患某些癌癥的風(fēng)險(xiǎn)。從社會(huì)層面來看，肥胖造成的公共衛(wèi)生負(fù)擔(dān)正在加重。世衛(wèi)組織資料顯示，2019年，全球約有500萬人死于與BMI過高相關(guān)的非傳染性疾病，包括心血管疾病、糖尿病、癌癥、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、慢性呼吸系統(tǒng)疾病和消化系統(tǒng)疾病等。兒童和青少年時(shí)期超重和肥胖會(huì)直接影響健康，并與多種非傳染性疾病的更高風(fēng)險(xiǎn)和更早發(fā)病相關(guān)。世衛(wèi)組織強(qiáng)調(diào)，超重和肥胖及與其相關(guān)的非傳染性疾病在很大程度上是可以被預(yù)防和控制的。從成因來看，超重和肥胖是能量攝入和能量消耗不平衡的結(jié)果。多數(shù)情況下，肥胖是一種由易導(dǎo)致肥胖的環(huán)境、心理社會(huì)因素和遺傳變異等引起的多因素疾病。預(yù)防肥胖的關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)消耗能量與攝入能量的平衡。世衛(wèi)組織建議，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，人們可以限制脂肪總量攝入，并將脂肪攝入從飽和脂肪轉(zhuǎn)向不飽和脂肪；增加水果、蔬菜、豆類、全谷物和堅(jiān)果的攝入并限制糖的攝入。為了增加能量消耗，人們可以提高體育活動(dòng)水平，例如日常進(jìn)行至少30分鐘的定期、中等強(qiáng)度的活動(dòng)。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2024年3月5日，有刪改）材料二：“不治已病治未病”是我國中醫(yī)藥文化的思想精髓，貫徹“預(yù)防為主”是健康中國建設(shè)的基本方針。助力兒童青少年健康體重首先要轉(zhuǎn)變其觀念，堅(jiān)持預(yù)防先行，擺正心態(tài)。學(xué)校和家長應(yīng)抓住兒童青少年成長的關(guān)鍵期，幫助其正確認(rèn)識(shí)生命、認(rèn)識(shí)自我，樹立“自己健康，自己管理”意識(shí)，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的個(gè)人生活習(xí)慣，對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)。另外，兒童青少年正處于心理發(fā)展的特殊階段，較易受他人評(píng)論和外界思想的影響，肥胖往往容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自卑心理，危害心理健康。學(xué)校和家長應(yīng)倡導(dǎo)積極觀念，幫助孩子擺正心態(tài)，克服肥胖羞恥，以發(fā)展的眼光激勵(lì)其正確認(rèn)識(shí)自己、采取正確行動(dòng)。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2024年3月28日，有刪改）材料三：由北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院等單位聯(lián)合編寫發(fā)布的《中國兒童肥胖報(bào)告》顯示。（1）下列說法與材料一、材料二意思不相符的一項(xiàng)是A．根據(jù)世衛(wèi)組織的介紹，當(dāng)一個(gè)人的身體質(zhì)量指數(shù)超過30，即被視為肥胖。B．肥胖是可以被預(yù)防的，實(shí)現(xiàn)消耗能量與攝入能量的平衡是預(yù)防肥胖的關(guān)鍵。C．青少年兒童正處于成長的關(guān)鍵期，要樹立健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。D．他人的評(píng)論和外界思想，可能會(huì)對(duì)青少年兒童的心理健康產(chǎn)生一定的影響。（2）下列對(duì)材料一分析有誤的一項(xiàng)是A．開頭介紹超重和肥胖的衡量標(biāo)準(zhǔn)，使讀者對(duì)說明的對(duì)象有更清晰的認(rèn)識(shí)。B．畫線句運(yùn)用舉例子的說明方法，說明肥胖會(huì)導(dǎo)致其他疾病發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)提升。C．加點(diǎn)詞“很大程度上”表示估計(jì)、推測(cè)，這個(gè)詞語體現(xiàn)出語言的準(zhǔn)確性。D．材料以“超重”和“肥胖”為說明對(duì)象，按照邏輯順序展開說明，層層深入，條理清晰。（3）為什么要特別關(guān)注兒童肥胖問題？請(qǐng)根據(jù)以上三則材料概括原因。4．（13分）閱讀下面的文字，完成小題。水生的船魏軍①水生終究是老了，在船上站得久一點(diǎn)就膝蓋疼，完全不像幾十年前的他。那時(shí)，水生是一個(gè)二十多歲的小伙子，用一雙槳把漁船搖得劈波斬浪，甚至能追得上江里游得最快的魚?？墒乾F(xiàn)在，他不能出江打魚了。②鎮(zhèn)上的工作人員幾次三番給他做工作。禁漁？水生不明白，他一輩子都在捕魚，而且祖輩都是以捕魚為生的，你們說禁漁就禁漁了？不捕魚怎么生活？③水生聽說，有許多人在政府做工作后上了岸，住進(jìn)安置點(diǎn)了。水生不想去，他祖祖輩輩都以捕魚為生，他舍不得這小船，一條船就是一個(gè)家啊。④水生想這些事的時(shí)候，胸口就發(fā)悶。他一輩子都在船上生活，風(fēng)吹日曬，一身的毛病，特別是這肺氣腫，一到冬天就讓他呼吸困難。⑤他突然覺得胸腔一陣疼痛，一口氣沒跟上來，整個(gè)人就癱倒在船板上，把船板震得一聲悶響。⑥也不知過了多久，寒冷的河風(fēng)將他吹醒了過來。這時(shí)，紅彤彤的太陽早已爬上竿頭。水生想掙扎著坐起來，卻渾身無力。⑦水生記得爺爺是滁河上捕魚的好把式，一家人的日子也算過得紅紅火火。水生從小生活在船上，八歲才去了岸上的學(xué)校讀書，初中畢業(yè)后就又回到了船上，和父親一樣從事捕魚行當(dāng)。爺爺?shù)氖炙噦鹘o父親，父親又傳給他。生活就是這樣一代代交替著。⑧水生依舊記得小時(shí)候捕魚的情景。傍晚，父輩們?cè)谒嫔先鼍W(wǎng)撈魚，凌晨起網(wǎng)后趕到集市上去賣掉。從集市回來時(shí)，捎上青菜，割點(diǎn)豬肉，回到船上美美地吃上一頓。如此簡單重復(fù)的生活早已深入骨髓。⑨水生隱隱聽到有人在岸上喊他的名字，卻只能小聲應(yīng)著。他實(shí)在沒有力氣。咚咚咚，幾只腳踏上了船，來人才發(fā)現(xiàn)了倒在船上的水生，簡單詢問幾句，就連抱帶抬將他送進(jìn)了鎮(zhèn)上的衛(wèi)生院。水生認(rèn)得這幾個(gè)人。⑩水生小時(shí)候，長江里的魚真是多呢。父親曾經(jīng)一晚上捕過幾千斤刀魚，幾條船都裝不下?？墒撬鷱母赣H手中接過這條船時(shí)，長江里的魚就已經(jīng)開始減少了。船越來越多，越來越大，再加上江邊工廠的廢水排放，大型運(yùn)輸船的螺旋槳葉片，這些因素使?jié)O業(yè)資源急劇減少。?在水生的記憶里，他至少三十年沒有捕到河豚了。見到鰣魚還是他年輕時(shí)的事兒。幾十年前鰣魚七角錢一斤，現(xiàn)在上千元也買不到一條，更別說那時(shí)的大螃蟹能達(dá)九兩重，現(xiàn)在哪里能找到？眼見捕魚掙不了什么錢，許多人就丟下漁船去外面打工了。年輕人也不愿意繼續(xù)父輩的捕魚生活，太苦了。在船上，夏天能把人蒸熟了，冬天的江風(fēng)又會(huì)像刀子一樣刮人。捕魚為生只能算是生活落后的代名詞。?水生依在病床上，他已無大礙。工作組的同志不緊不慢地和他聊天。常年在水上生活，水生對(duì)岸上的事兒，對(duì)外面的世界知道甚少。?他不知道長江十年禁漁計(jì)劃，更不懂得內(nèi)在的意義。政府為了長江生態(tài)保護(hù)，給每家每戶建檔，對(duì)漁船、漁具進(jìn)行評(píng)估，進(jìn)行補(bǔ)償，為符合政策的漁民納入社保，對(duì)上岸的漁民進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，使他們退得出、穩(wěn)得住、能小康。?他不知道許多漁民已經(jīng)放棄漁船，上岸后住進(jìn)了獨(dú)門獨(dú)院的干凈衛(wèi)生的安居房。?他不知道，在政府的幫助和支持下，一些人進(jìn)行生態(tài)養(yǎng)殖探索，種出的純綠色大米，在市場(chǎng)上賣十元一斤，養(yǎng)殖的螃蟹更是搶手貨。一些漁民重新發(fā)掘漁村文化，把農(nóng)舍改造成農(nóng)家樂、觀光農(nóng)莊，收入比捕魚多太多。?不過，水生也能感覺到一些變化。江邊的濕地水域、大小河道比以前清澈宜人了，蘆葦蕩里的水鳥成群結(jié)隊(duì)，把一片土地渲染得生機(jī)勃勃，就連多年不見的東方白鸛、震旦鴉雀也出現(xiàn)了，讓人驚奇。更有一些水上發(fā)電、水下養(yǎng)殖、“漁光一體”的水上光伏電站，讓水生瞠目結(jié)舌。?水生聽著他們滔滔不絕地講著，忽然就笑了，他說：“我想吃一碗蟹黃湯包?！彼桓耐彰鎸?duì)工作組時(shí)軟硬不吃的態(tài)度。更讓工作組驚訝的是，水生提出了一個(gè)要求。?水生說，他上岸后要應(yīng)聘長江護(hù)漁員這個(gè)崗位。?一時(shí)間，蟹黃湯包的濃香飄滿了整個(gè)病房，流淌在每個(gè)人心里。（選自《參花》2024年第3期，有刪改）（1）請(qǐng)梳理文章內(nèi)容，完成下面的表格。故事情節(jié)水生的態(tài)度或反應(yīng)工作人員幾次三番給水生做禁漁的思想工作①②不想去水生感覺到禁漁后的變化③（2）請(qǐng)從修辭手法的角度賞析文中畫橫線句子。在船上，夏天能把人蒸熟了，冬天的江風(fēng)又會(huì)像刀子一樣刮人。（3）請(qǐng)簡要分析文章第?—?段在文中的作用。（4）文章結(jié)尾“蟹黃湯包的濃香”有什么寓意？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?．（5分）閱讀下面這首古詩，完成小題。庭中有奇樹庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴？但感別經(jīng)時(shí)。（1）下列對(duì)這首詩的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是A．詩歌前兩句是環(huán)境描寫，寫出了庭院中春意盎然的美好景象。B．三、四兩句寫思婦攀折繁花欲寄親人，表現(xiàn)其對(duì)遠(yuǎn)行人的思念。C．“盈”意為“滿”，從正面寫出主人公在庭院中的站立時(shí)間之久。D．七、八兩句是主人公無可奈何、自我寬慰的話，點(diǎn)明全詩主題。（2）“以樂景寫哀情”是本詩的藝術(shù)特色之一，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。6．（14分）閱讀下面的文言文，完成小題。甲從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（選自柳宗元《小石潭記》）乙從香山俯石磴行柳路，不里許，碧云①在焉。剎后有泉，從山根石罅中出，噴吐冰雪，幽韻涵澹。有老樹，中空火出，導(dǎo)泉于寺，周于廊下，激聒石渠②，下見文礫金沙。引入殿前為池，界以石梁，下深丈許，了③若徑寸。朱魚萬尾，匝池紅酣④，爍人目睛，日射清流，寫影潭底，清慧可憐?；蛲讹炗谧?，群赴于左，右亦如之，咀呷有聲。然其跳達(dá)刺潑，游戲水上者，皆數(shù)寸魚，其長尺許者，潛泳潭下，見食不赴，安閑寧寂，毋乃靜躁關(guān)其老少耶？（節(jié)選自袁中道《碧云寺》）【注釋】①碧云：碧云寺，在北京西山。②激聒石渠：在石渠中激蕩起嘩啦啦的水聲。③了：清晰，清楚。④匝池紅酣：滿池的紅色金魚歡快地游動(dòng)。（1）下列各組句子中加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項(xiàng)是A．潭中魚可百許頭/安陵君其許寡人B．以其境過清/屬予作文以記之C．皆若空游無所依/燁然若神人D．或投餅于左/于我如浮云（2）下列對(duì)甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是A．甲文按“發(fā)現(xiàn)小石潭—小石潭源流—潭中景物—潭上感受”的順序記錄了游覽經(jīng)歷。B．甲文中作者游覽小石潭的心情由游覽之初的“樂”轉(zhuǎn)變?yōu)殡x去之時(shí)的“憂”。C．乙文運(yùn)用正側(cè)結(jié)合的手法表現(xiàn)泉水的清澈，其中“下見文礫金沙”是側(cè)面描寫。D．乙文通過描寫碧云寺的泉水表達(dá)出作者游玩的愉悅心情及對(duì)大自然的喜愛之情。（3）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。②其長尺許者，潛泳潭下，見食不赴。（4）甲文結(jié)尾處寫到與作者同游的有五個(gè)人，為什么第四段卻說“寂寥無人”？請(qǐng)簡要談?wù)勀愕睦斫?。?）甲、乙兩文均采用了移步換景與定點(diǎn)觀察相結(jié)合的方法，請(qǐng)你結(jié)合兩文的內(nèi)容對(duì)此作簡要分析。三、綜合（10分）7．（10分）學(xué)校開展“榜樣的力量”主題教育。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）【探尋】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，我們可以從名著中探尋到學(xué)習(xí)的榜樣。請(qǐng)你將相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。青春需要榜樣，而名著中的許多人物可以成為我們的榜樣。《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，他有著鋼鐵般的意志，在全身癱瘓后仍堅(jiān)定追求自己的理想，拿起筆戰(zhàn)斗，并用生命寫成了《》；《西游記》中的孫悟空，護(hù)送唐僧西天取經(jīng)，一路斬妖除魔，如（事件），雖歷經(jīng)艱辛卻從不退縮；《簡?愛》中的簡?愛，雖出身卑微，身世坎坷，卻始終不改追求和獨(dú)立人格的初心，最終獲得了幸福。（2）【采訪】2024年1月，廣西梧州醫(yī)專栗火紅老師榮登2023年第四季度“中國好人榜”。粟火紅事跡宣講會(huì)在學(xué)校召開后，作為校報(bào)記者的你對(duì)栗老師進(jìn)行了專訪。請(qǐng)你根據(jù)語境將對(duì)話補(bǔ)充完整，要求內(nèi)容清楚、連貫。你：栗老師，您好！祝賀您入選“中國好人榜”。栗老師：謝謝。很榮幸能入選“中國好人榜”，這對(duì)于我來說是一種巨大的榮譽(yù)，更是一種責(zé)任和使命。你：①？栗老師：每次有急診病人送醫(yī)，情況都非常緊急，我什么都沒有考慮，救人只是本能。你：②？栗老師：希望每一位同學(xué)都能發(fā)揚(yáng)樂于助人的精神，力所能及去幫助他人，傳播更多正能量。你：我相信有您這樣的榜樣在，社會(huì)上的正能量會(huì)越來越多，最后，③！（3）【辯論】活動(dòng)中，有同學(xué)提出榜樣的力量是無窮的，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”。對(duì)此，你提出不同看法。請(qǐng)就你的看法，寫一段80字左右的議論性文字。要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。四、寫作（50分）8．（50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。詩句“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時(shí)”，表現(xiàn)了對(duì)放學(xué)之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。我們身邊也有很多聲音：校園的課鐘聲、窗外的風(fēng)雨聲、新歲的爆竹聲、夢(mèng)中的短笛聲……聲音可以讓人愉悅，可以使人獲得慰藉，也可以給人力量。請(qǐng)以“_____的聲音”為題目，寫一篇記敘文。要求：①把題目補(bǔ)全完整，并抄寫到下面；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；④不少于600字。

2024年廣西柳州市中考語文三模試卷參考答案與試題解析一、積累（21分）1．（11分）班級(jí)開展“傳承非遺”展覽活動(dòng)，以下是展板中的部分文字，請(qǐng)你閱讀后完成小題?！拘蜓浴堪斯鸫蟮厣胶Ｏ噙B，歷史悠久物產(chǎn)豐饒。12個(gè)世居民族繁衍生息，積淀了燦若星河的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。那些先民于辛勤勞作間積累的技藝，在低吟淺唱中孕育的藝術(shù)，承載著遠(yuǎn)古的智慧之光?！径编l(xiāng)風(fēng)雨橋】2006年，“侗族木構(gòu)建筑營造技藝”被列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目名錄，而廣西侗鄉(xiāng)久負(fù)盛名的風(fēng)雨橋，就是用這種技藝建造而成的。這些風(fēng)雨橋通常由橋、塔、亭組成，材料主要為木料，靠鑿榫銜接。它們是侗族最具特色的民間建筑之一。一座座或重檐飛翹，或玲瓏小巧，或古樸凝重的風(fēng)雨橋飛架在青山碧水之間，縮短了寨與寨的距離。正所謂“____，_____”?！久缱邈y飾】苗鄉(xiāng)俗語有云：“錦雞美在羽毛，苗女美在銀飾。”在全世界范圍內(nèi)，沒有哪個(gè)民族不像苗族一樣熱愛銀飾。銀飾對(duì)于苗家人而言，象征著吉祥和幸福，象征著美麗和財(cái)富。熠熠生輝的苗族銀飾，點(diǎn)綴著亮麗的苗族姑娘，裝飾著苗族人民美好的幸福生活。如今，精美的苗家銀飾，已成為別具一格的壯鄉(xiāng)名片，而苗族銀飾鍛制技藝則早在十幾年前就被列入了國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄?！窘Y(jié)語】雖然時(shí)光流轉(zhuǎn)消mó了記憶，但鐫刻在文化血脈中的印記，卻歷久彌新重?zé)ㄉ鷻C(jī)。（1）閱讀展板中的文字，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。①積淀②消mó（2）展板文字中有不少成語，請(qǐng)寫出其中3個(gè)。（3）結(jié)合語境，解釋語段中畫波浪線的詞語。①承載②別具一格（4）從下列句子中選出一副對(duì)聯(lián)，將相應(yīng)的序號(hào)填到文中橫線處，使文字內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確①萬座長橋接侗鄉(xiāng)②檐遮風(fēng)雨棲鄉(xiāng)老③韻渡亭廊醉路人④百年藝術(shù)稱珍品（5）下列從語段中選出來的句子，有語病的一項(xiàng)是A．12個(gè)世居民族繁衍生息，積淀了燦若星河的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。B．這些風(fēng)雨橋通常由橋、塔、亭組成，材料主要為木料，靠鑿榫銜接。C．在全世界范圍內(nèi)，沒有哪個(gè)民族不像苗族一樣熱愛銀飾。D．熠熠生輝的苗族銀飾，點(diǎn)綴著亮麗的苗族姑娘，裝飾著苗族人民美好的幸福生活。【解答】答案：（1）①diàn②磨（2）示例：低吟淺唱、久負(fù)盛名、玲瓏小巧、熠熠生輝、別具一格、歷久彌新（3）①托著物體，承受它的重量。②另有一種風(fēng)格。（4）④①（5）C2．（10分）請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。主題文學(xué)常識(shí)與名句出處繪景杜甫遠(yuǎn)望泰山，寫下“（1），”，讓我們欣賞到泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色。張岱夜游湖心亭，用“（2），上下一白”描繪雪后西湖潔白一片、渾然難辨的混沌景象。《望岳》《湖心亭看雪》寄情蘇軾借物抒懷，用“揀盡寒枝不肯棲，（3）”表達(dá)出自己孤獨(dú)的心境和高潔的志趣。辛棄疾登臨北固樓，用“年少萬兜鍪，（4）”，表達(dá)對(duì)茍且偷安的南宋朝廷的鞭撻?！恫匪阕?黃州定慧院寓居作》《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》寓理面對(duì)成長路上的困難，我們要充滿信心，迎難而上，用詩人（5）的詩句“（6），”激勵(lì)自己。當(dāng)時(shí)光逝去時(shí)，我們不必傷感，晏殊用“（7），”告訴我們，美好的事物定會(huì)再現(xiàn)的?！缎新冯y?其一》《浣溪沙》【解答】答案：（1）造化鐘神秀陰陽割昏曉（注意“割”的書寫）（2）天與云與山與水（3）寂寞沙洲冷（4）坐斷東南戰(zhàn)未休（5）李白（6）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（7）無可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來二、閱讀（39分）3．（7分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：根據(jù)世界衛(wèi)生組織官網(wǎng)介紹，超重和肥胖是指對(duì)健康構(gòu)成風(fēng)險(xiǎn)的異?；蜻^度的脂肪積累。超重和肥胖以身體質(zhì)量指數(shù)（BMI）為衡量標(biāo)準(zhǔn)，即體重（千克）除以身高（米）的平方。對(duì)成年人來說，BMI超過25被視為超重，超過30被視為肥胖。對(duì)于兒童和青少年（19歲及以下人群）來說，在定義超重和肥胖時(shí)需考慮年齡因素。世衛(wèi)組織說，肥胖是一種復(fù)雜慢性病，且會(huì)導(dǎo)致多種疾病發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)提升。例如，肥胖會(huì)導(dǎo)致患2型糖尿病和心臟病風(fēng)險(xiǎn)增加，影響骨骼和生殖健康，還會(huì)增加患某些癌癥的風(fēng)險(xiǎn)。從社會(huì)層面來看，肥胖造成的公共衛(wèi)生負(fù)擔(dān)正在加重。世衛(wèi)組織資料顯示，2019年，全球約有500萬人死于與BMI過高相關(guān)的非傳染性疾病，包括心血管疾病、糖尿病、癌癥、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、慢性呼吸系統(tǒng)疾病和消化系統(tǒng)疾病等。兒童和青少年時(shí)期超重和肥胖會(huì)直接影響健康，并與多種非傳染性疾病的更高風(fēng)險(xiǎn)和更早發(fā)病相關(guān)。世衛(wèi)組織強(qiáng)調(diào)，超重和肥胖及與其相關(guān)的非傳染性疾病在很大程度上是可以被預(yù)防和控制的。從成因來看，超重和肥胖是能量攝入和能量消耗不平衡的結(jié)果。多數(shù)情況下，肥胖是一種由易導(dǎo)致肥胖的環(huán)境、心理社會(huì)因素和遺傳變異等引起的多因素疾病。預(yù)防肥胖的關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)消耗能量與攝入能量的平衡。世衛(wèi)組織建議，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，人們可以限制脂肪總量攝入，并將脂肪攝入從飽和脂肪轉(zhuǎn)向不飽和脂肪；增加水果、蔬菜、豆類、全谷物和堅(jiān)果的攝入并限制糖的攝入。為了增加能量消耗，人們可以提高體育活動(dòng)水平，例如日常進(jìn)行至少30分鐘的定期、中等強(qiáng)度的活動(dòng)。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2024年3月5日，有刪改）材料二：“不治已病治未病”是我國中醫(yī)藥文化的思想精髓，貫徹“預(yù)防為主”是健康中國建設(shè)的基本方針。助力兒童青少年健康體重首先要轉(zhuǎn)變其觀念，堅(jiān)持預(yù)防先行，擺正心態(tài)。學(xué)校和家長應(yīng)抓住兒童青少年成長的關(guān)鍵期，幫助其正確認(rèn)識(shí)生命、認(rèn)識(shí)自我，樹立“自己健康，自己管理”意識(shí)，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的個(gè)人生活習(xí)慣，對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)。另外，兒童青少年正處于心理發(fā)展的特殊階段，較易受他人評(píng)論和外界思想的影響，肥胖往往容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自卑心理，危害心理健康。學(xué)校和家長應(yīng)倡導(dǎo)積極觀念，幫助孩子擺正心態(tài)，克服肥胖羞恥，以發(fā)展的眼光激勵(lì)其正確認(rèn)識(shí)自己、采取正確行動(dòng)。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2024年3月28日，有刪改）材料三：由北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院等單位聯(lián)合編寫發(fā)布的《中國兒童肥胖報(bào)告》顯示。（1）下列說法與材料一、材料二意思不相符的一項(xiàng)是A．根據(jù)世衛(wèi)組織的介紹，當(dāng)一個(gè)人的身體質(zhì)量指數(shù)超過30，即被視為肥胖。B．肥胖是可以被預(yù)防的，實(shí)現(xiàn)消耗能量與攝入能量的平衡是預(yù)防肥胖的關(guān)鍵。C．青少年兒童正處于成長的關(guān)鍵期，要樹立健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。D．他人的評(píng)論和外界思想，可能會(huì)對(duì)青少年兒童的心理健康產(chǎn)生一定的影響。（2）下列對(duì)材料一分析有誤的一項(xiàng)是A．開頭介紹超重和肥胖的衡量標(biāo)準(zhǔn)，使讀者對(duì)說明的對(duì)象有更清晰的認(rèn)識(shí)。B．畫線句運(yùn)用舉例子的說明方法，說明肥胖會(huì)導(dǎo)致其他疾病發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)提升。C．加點(diǎn)詞“很大程度上”表示估計(jì)、推測(cè)，這個(gè)詞語體現(xiàn)出語言的準(zhǔn)確性。D．材料以“超重”和“肥胖”為說明對(duì)象，按照邏輯順序展開說明，層層深入，條理清晰。（3）為什么要特別關(guān)注兒童肥胖問題？請(qǐng)根據(jù)以上三則材料概括原因。【解答】（1）A.有誤，雖然材料一中提到“BMI超過30被視為肥胖”，但這僅針對(duì)成年人。對(duì)于兒童和青少年（19歲及以下人群），在定義超重和肥胖時(shí)需考慮年齡因素，因此不能簡單地認(rèn)為身體質(zhì)量指數(shù)超過30即被視為肥胖；BCD.正確。故選：A。（2）ABD.正確；C.有誤，加點(diǎn)詞“很大程度上”表示程度限定，不是估計(jì)、推測(cè)。故選：C。（3）結(jié)合材料一第二段中“世衛(wèi)組織說，肥胖是一種復(fù)雜慢性病，且會(huì)導(dǎo)致多種疾病發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)提升。例如，肥胖會(huì)導(dǎo)致患2型糖尿病和心臟病風(fēng)險(xiǎn)增加，影響骨骼和生殖健康，還會(huì)增加患某些癌癥的風(fēng)險(xiǎn)”可知，肥胖直接影響兒童身體健康，提升多種疾病發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)；結(jié)合材料二中“兒童青少年正處于心理發(fā)展的特殊階段，較易受他人評(píng)論和外界思想的影響，肥胖往往容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自卑心理，危害心理健康”可概括為：肥胖會(huì)危害兒童心理健康，使兒童產(chǎn)生自卑心理；結(jié)合材料三中“中國兒童肥胖報(bào)告”圖片數(shù)據(jù)可知，1985年至2020年中國兒童超重率和肥胖率持續(xù)上升，兒童肥胖問題日益嚴(yán)重。答案：（1）A（2）C（3）①肥胖直接影響兒童身體健康，提升多種疾病發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)。②肥胖會(huì)危害兒童心理健康，使兒童產(chǎn)生自卑心理。③近年來，我國兒童超重率和肥胖率持續(xù)上升，兒童肥胖問題嚴(yán)重。4．（13分）閱讀下面的文字，完成小題。水生的船魏軍①水生終究是老了，在船上站得久一點(diǎn)就膝蓋疼，完全不像幾十年前的他。那時(shí)，水生是一個(gè)二十多歲的小伙子，用一雙槳把漁船搖得劈波斬浪，甚至能追得上江里游得最快的魚?？墒乾F(xiàn)在，他不能出江打魚了。②鎮(zhèn)上的工作人員幾次三番給他做工作。禁漁？水生不明白，他一輩子都在捕魚，而且祖輩都是以捕魚為生的，你們說禁漁就禁漁了？不捕魚怎么生活？③水生聽說，有許多人在政府做工作后上了岸，住進(jìn)安置點(diǎn)了。水生不想去，他祖祖輩輩都以捕魚為生，他舍不得這小船，一條船就是一個(gè)家啊。④水生想這些事的時(shí)候，胸口就發(fā)悶。他一輩子都在船上生活，風(fēng)吹日曬，一身的毛病，特別是這肺氣腫，一到冬天就讓他呼吸困難。⑤他突然覺得胸腔一陣疼痛，一口氣沒跟上來，整個(gè)人就癱倒在船板上，把船板震得一聲悶響。⑥也不知過了多久，寒冷的河風(fēng)將他吹醒了過來。這時(shí)，紅彤彤的太陽早已爬上竿頭。水生想掙扎著坐起來，卻渾身無力。⑦水生記得爺爺是滁河上捕魚的好把式，一家人的日子也算過得紅紅火火。水生從小生活在船上，八歲才去了岸上的學(xué)校讀書，初中畢業(yè)后就又回到了船上，和父親一樣從事捕魚行當(dāng)。爺爺?shù)氖炙噦鹘o父親，父親又傳給他。生活就是這樣一代代交替著。⑧水生依舊記得小時(shí)候捕魚的情景。傍晚，父輩們?cè)谒嫔先鼍W(wǎng)撈魚，凌晨起網(wǎng)后趕到集市上去賣掉。從集市回來時(shí)，捎上青菜，割點(diǎn)豬肉，回到船上美美地吃上一頓。如此簡單重復(fù)的生活早已深入骨髓。⑨水生隱隱聽到有人在岸上喊他的名字，卻只能小聲應(yīng)著。他實(shí)在沒有力氣。咚咚咚，幾只腳踏上了船，來人才發(fā)現(xiàn)了倒在船上的水生，簡單詢問幾句，就連抱帶抬將他送進(jìn)了鎮(zhèn)上的衛(wèi)生院。水生認(rèn)得這幾個(gè)人。⑩水生小時(shí)候，長江里的魚真是多呢。父親曾經(jīng)一晚上捕過幾千斤刀魚，幾條船都裝不下?？墒撬鷱母赣H手中接過這條船時(shí)，長江里的魚就已經(jīng)開始減少了。船越來越多，越來越大，再加上江邊工廠的廢水排放，大型運(yùn)輸船的螺旋槳葉片，這些因素使?jié)O業(yè)資源急劇減少。?在水生的記憶里，他至少三十年沒有捕到河豚了。見到鰣魚還是他年輕時(shí)的事兒。幾十年前鰣魚七角錢一斤，現(xiàn)在上千元也買不到一條，更別說那時(shí)的大螃蟹能達(dá)九兩重，現(xiàn)在哪里能找到？眼見捕魚掙不了什么錢，許多人就丟下漁船去外面打工了。年輕人也不愿意繼續(xù)父輩的捕魚生活，太苦了。在船上，夏天能把人蒸熟了，冬天的江風(fēng)又會(huì)像刀子一樣刮人。捕魚為生只能算是生活落后的代名詞。?水生依在病床上，他已無大礙。工作組的同志不緊不慢地和他聊天。常年在水上生活，水生對(duì)岸上的事兒，對(duì)外面的世界知道甚少。?他不知道長江十年禁漁計(jì)劃，更不懂得內(nèi)在的意義。政府為了長江生態(tài)保護(hù)，給每家每戶建檔，對(duì)漁船、漁具進(jìn)行評(píng)估，進(jìn)行補(bǔ)償，為符合政策的漁民納入社保，對(duì)上岸的漁民進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，使他們退得出、穩(wěn)得住、能小康。?他不知道許多漁民已經(jīng)放棄漁船，上岸后住進(jìn)了獨(dú)門獨(dú)院的干凈衛(wèi)生的安居房。?他不知道，在政府的幫助和支持下，一些人進(jìn)行生態(tài)養(yǎng)殖探索，種出的純綠色大米，在市場(chǎng)上賣十元一斤，養(yǎng)殖的螃蟹更是搶手貨。一些漁民重新發(fā)掘漁村文化，把農(nóng)舍改造成農(nóng)家樂、觀光農(nóng)莊，收入比捕魚多太多。?不過，水生也能感覺到一些變化。江邊的濕地水域、大小河道比以前清澈宜人了，蘆葦蕩里的水鳥成群結(jié)隊(duì)，把一片土地渲染得生機(jī)勃勃，就連多年不見的東方白鸛、震旦鴉雀也出現(xiàn)了，讓人驚奇。更有一些水上發(fā)電、水下養(yǎng)殖、“漁光一體”的水上光伏電站，讓水生瞠目結(jié)舌。?水生聽著他們滔滔不絕地講著，忽然就笑了，他說：“我想吃一碗蟹黃湯包。”他一改往日面對(duì)工作組時(shí)軟硬不吃的態(tài)度。更讓工作組驚訝的是，水生提出了一個(gè)要求。?水生說，他上岸后要應(yīng)聘長江護(hù)漁員這個(gè)崗位。?一時(shí)間，蟹黃湯包的濃香飄滿了整個(gè)病房，流淌在每個(gè)人心里。（選自《參花》2024年第3期，有刪改）（1）請(qǐng)梳理文章內(nèi)容，完成下面的表格。故事情節(jié)水生的態(tài)度或反應(yīng)工作人員幾次三番給水生做禁漁的思想工作①②不想去水生感覺到禁漁后的變化③（2）請(qǐng)從修辭手法的角度賞析文中畫橫線句子。在船上，夏天能把人蒸熟了，冬天的江風(fēng)又會(huì)像刀子一樣刮人。（3）請(qǐng)簡要分析文章第?—?段在文中的作用。（4）文章結(jié)尾“蟹黃湯包的濃香”有什么寓意？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解概括。一空，結(jié)合②段“鎮(zhèn)上的工作人員幾次三番給他做工作。禁漁？水生不明白，他一輩子都在捕魚，而且祖輩都是以捕魚為生的，你們說禁漁就禁漁了？不捕魚怎么生活？”概括可得：不明白；二空，結(jié)合③段“水生聽說，有許多人在政府做工作后上了岸，住進(jìn)安置點(diǎn)了”概括可得：很多人上岸后住進(jìn)了安置點(diǎn)；三空，結(jié)合?段“江邊的濕地水域、大小河道比以前清澈宜人了，蘆葦蕩里的水鳥成群結(jié)隊(duì)，把一片土地渲染得生機(jī)勃勃，就連多年不見的東方白鸛、震旦鴉雀也出現(xiàn)了，讓人驚奇。更有一些水上發(fā)電、水下養(yǎng)殖、‘漁光一體’的水上光伏電站，讓水生瞠目結(jié)舌”概括可得：驚奇、瞠目結(jié)舌。（2）本題考查句子賞析。結(jié)合“在船上，夏天能把人蒸熟了，還有數(shù)不清的蟲叮蚊咬，冬天的江風(fēng)又會(huì)像刀子一樣刮人”可知，這句話運(yùn)用夸張的修辭手法，“蒸熟了”“數(shù)不清”是夸張，“像刀子一樣”是比喻，通過寫溫度、寫風(fēng)的猛烈，形象寫出水生在出海捕魚時(shí)的惡劣環(huán)境，突出了漁民在漁船上生活的艱辛。（3）本題考查句段作用。結(jié)合?段“他不知道長江十年禁漁計(jì)劃，更不懂得內(nèi)在的意義。政府為了長江生態(tài)保護(hù)，給每家每戶建檔，對(duì)漁船、漁具進(jìn)行評(píng)估，進(jìn)行補(bǔ)償，為符合政策的漁民納入社保，對(duì)上岸的漁民進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，使他們退得出、穩(wěn)得住、能小康”、?段“他不知道許多漁民已經(jīng)放棄漁船，上岸后住進(jìn)了獨(dú)門獨(dú)院的干凈衛(wèi)生的安居房”、?段“他不知道，在政府的幫助和支持下，一些人進(jìn)行生態(tài)養(yǎng)殖探索，種出的純綠色大米，在市場(chǎng)上賣十元一斤，養(yǎng)殖的螃蟹更是搶手貨。一些漁民重新發(fā)掘漁村文化，把農(nóng)舍改造成農(nóng)家樂、觀光農(nóng)莊，收入比捕魚多太多”可知，第?—?段講述漁民在當(dāng)?shù)卣膸椭头鲋蚕?，自愿放棄捕魚，進(jìn)入安置點(diǎn)生活，生活水平得以大幅度改觀，解釋了水生不愿放棄捕魚生活住進(jìn)安置點(diǎn)的原因，是因?yàn)樗麑?duì)外面的世界不了解，同時(shí)也為后文水生的思想變化及放棄捕魚，主動(dòng)應(yīng)聘長江護(hù)漁員這一情節(jié)內(nèi)容做鋪墊。（4）本題考查內(nèi)容理解。文章結(jié)尾“蟹黃湯包的濃香”具有豐富的寓意。首先，蟹黃湯包是當(dāng)?shù)氐奶厣朗常碇煜さ纳詈蛡鹘y(tǒng)。水生提出想吃蟹黃湯包，意味著他內(nèi)心開始接受新的變化，對(duì)上岸后的生活有了一些期待和憧憬，是他對(duì)過去生活的一種懷念和眷戀。其次，這濃香也象征著生活的美好與希望。盡管禁漁令讓水生的生活發(fā)生了巨大改變，但隨著對(duì)政策的了解和對(duì)未來發(fā)展的認(rèn)識(shí)，他看到了上岸后不一樣的可能，這濃香就像是新生活所帶來的幸福味道，讓他對(duì)未來充滿了信心。再者，它還寓意著水生態(tài)度的轉(zhuǎn)變。從一開始對(duì)禁漁令的抵觸，到后來主動(dòng)要求應(yīng)聘長江護(hù)漁員，這一轉(zhuǎn)變?nèi)缤@蟹黃湯包的濃香一樣，給人帶來驚喜和欣慰，也預(yù)示著他將開啟新的人生篇章，融入到新的生活模式中。同時(shí)，這也反映出禁漁政策給人們生活帶來的積極影響，展現(xiàn)出了希望與新生。答案：（1）①不明白②很多人上岸后住進(jìn)了安置點(diǎn)③驚奇、瞠目結(jié)舌（2）運(yùn)用夸張和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了漁船夏日酷熱、溫度高，冬天寒風(fēng)凜冽的特點(diǎn)，突出了漁民在漁船上生活的艱辛。（3）突出了漁民在政府的幫助和支持下，生活水平發(fā)生了巨大變化；解釋了上文水生不愿放棄捕魚生活住進(jìn)安置點(diǎn)的原因是對(duì)外面的世界知道甚少；為后文寫水生態(tài)度的變化作了鋪墊。（4）①寓意水生前后的變化讓工作組的同志心生驚訝和欣喜。②寓意國家的禁漁政策改善了生態(tài)環(huán)境和漁民的生活，讓人民獲得了幸福感。5．（5分）閱讀下面這首古詩，完成小題。庭中有奇樹庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴？但感別經(jīng)時(shí)。（1）下列對(duì)這首詩的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是A．詩歌前兩句是環(huán)境描寫，寫出了庭院中春意盎然的美好景象。B．三、四兩句寫思婦攀折繁花欲寄親人，表現(xiàn)其對(duì)遠(yuǎn)行人的思念。C．“盈”意為“滿”，從正面寫出主人公在庭院中的站立時(shí)間之久。D．七、八兩句是主人公無可奈何、自我寬慰的話，點(diǎn)明全詩主題。（2）“以樂景寫哀情”是本詩的藝術(shù)特色之一，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌內(nèi)容理解。ABD.正確；C.有誤，“盈”形容花香充滿了整個(gè)衣袖，從而側(cè)面表現(xiàn)出主人公對(duì)于手中這束花（也就是對(duì)遠(yuǎn)行人）的深深思念和珍視。主人公長時(shí)間地拿著這束花，感受著它的馨香，更加凸顯了她的思念之情；故選：C。（2）本題考查意象和情感分析。本詩前六句，通過描寫“奇樹”“綠葉”“馨香”等一組繁榮旺盛的意象，以樂景寫哀情。詩人暗用比興的手法，以花來襯托人物，寫出人物的內(nèi)心世界。一方面，花事的興盛，顯示了人物的孤獨(dú)和痛苦；另一方面，還隱藏著更深的一層意思，那就是：花事雖盛，可是風(fēng)吹雨打，很快就會(huì)落，那正是主人公一生遭遇的象征。主人公折花，原是為了解脫相思的痛苦，從中得到一點(diǎn)慰藉；而偏偏所思在天涯，花兒無法寄達(dá)，平白又添了一層苦惱；相思懷念更加無法解脫。此詩寫出一個(gè)婦女對(duì)遠(yuǎn)行的丈夫所產(chǎn)生的深切懷念之情，以及長期盼歸又寄情無望而產(chǎn)生的憂愁。答案：（1）C（2）詩歌通過“奇樹”“綠葉”“華滋”“馨香”等繁榮旺盛的意象，突出主人公的孤單寂寞，表現(xiàn)出主人公對(duì)遠(yuǎn)行人的深切思念，以及長期盼歸又寄情無望的憂愁。參考譯文：庭院里一株佳美的樹，滿樹綠葉襯托著茂密的花朵，顯得格外春意盎然。我攀著樹枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它贈(zèng)送給日夜思念的親人?；ㄏ愠錆M了我的衣服襟袖之間，可是天遙地遠(yuǎn)，沒人能送到親人的手中。并不是此花有什么珍貴，只是別離太久，想借著花兒表達(dá)懷念之情罷了。6．（14分）閱讀下面的文言文，完成小題。甲從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（選自柳宗元《小石潭記》）乙從香山俯石磴行柳路，不里許，碧云①在焉。剎后有泉，從山根石罅中出，噴吐冰雪，幽韻涵澹。有老樹，中空火出，導(dǎo)泉于寺，周于廊下，激聒石渠②，下見文礫金沙。引入殿前為池，界以石梁，下深丈許，了③若徑寸。朱魚萬尾，匝池紅酣④，爍人目睛，日射清流，寫影潭底，清慧可憐?；蛲讹炗谧?，群赴于左，右亦如之，咀呷有聲。然其跳達(dá)刺潑，游戲水上者，皆數(shù)寸魚，其長尺許者，潛泳潭下，見食不赴，安閑寧寂，毋乃靜躁關(guān)其老少耶？（節(jié)選自袁中道《碧云寺》）【注釋】①碧云：碧云寺，在北京西山。②激聒石渠：在石渠中激蕩起嘩啦啦的水聲。③了：清晰，清楚。④匝池紅酣：滿池的紅色金魚歡快地游動(dòng)。（1）下列各組句子中加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項(xiàng)是A．潭中魚可百許頭/安陵君其許寡人B．以其境過清/屬予作文以記之C．皆若空游無所依/燁然若神人D．或投餅于左/于我如浮云（2）下列對(duì)甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是A．甲文按“發(fā)現(xiàn)小石潭—小石潭源流—潭中景物—潭上感受”的順序記錄了游覽經(jīng)歷。B．甲文中作者游覽小石潭的心情由游覽之初的“樂”轉(zhuǎn)變?yōu)殡x去之時(shí)的“憂”。C．乙文運(yùn)用正側(cè)結(jié)合的手法表現(xiàn)泉水的清澈，其中“下見文礫金沙”是側(cè)面描寫。D．乙文通過描寫碧云寺的泉水表達(dá)出作者游玩的愉悅心情及對(duì)大自然的喜愛之情。（3）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。②其長尺許者，潛泳潭下，見食不赴。（4）甲文結(jié)尾處寫到與作者同游的有五個(gè)人，為什么第四段卻說“寂寥無人”？請(qǐng)簡要談?wù)勀愕睦斫?。?）甲、乙兩文均采用了移步換景與定點(diǎn)觀察相結(jié)合的方法，請(qǐng)你結(jié)合兩文的內(nèi)容對(duì)此作簡要分析?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.表示約數(shù)，大約、左右/動(dòng)詞，答應(yīng)、允許；B.連詞，因?yàn)?連詞，表目的，來；C.均為：動(dòng)詞，好像；D.介詞，在/介詞，對(duì)、對(duì)于；故選：C。（2）：本題考查內(nèi)容理解和辨析。A.有誤，甲文按“發(fā)現(xiàn)小石潭—潭中景物—小石潭源流—潭上感受”的順序記錄了游覽經(jīng)歷；BCD.正確。故選：A。（3）本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。重點(diǎn)詞語：①重點(diǎn)詞：斗折，像北斗七星那樣曲折；蛇行，像蛇爬行那樣彎曲；明滅可見，若隱若現(xiàn)；滅，暗，看不見。句意：向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。②重點(diǎn)詞：潛泳潭下，潛游在潭底；見食，見到食物；赴，跑過去（爭(zhēng)搶）。句意：那些一尺來長的魚，則潛游在潭底，見到食物也不跑過去（爭(zhēng)搶）。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。甲文寫“悄愴幽邃”，這是因?yàn)樽髡弑黄嗲瀛h(huán)境觸發(fā)，不禁勾起了作者因被貶而無法排遣的憂傷凄涼之情。作者參與改革失敗被貶，心中憤懣難平，因此凄苦是他感情的基調(diào)。寄情山水也只是擺脫這種抑郁的心情；但看到美景的“樂”，只是暫時(shí)的，一遇到凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境便會(huì)不由自主的流露出來。作者當(dāng)時(shí)因?yàn)楸毁H而內(nèi)心愁苦、空虛，再加上小石潭周圍凄涼，更使柳宗元心生悲涼，襯托出凄涼蕭瑟的氣氛，便覺得“寂寥無人”了。（5）本題考查內(nèi)容理解。“移步換景”是游記最常用的一種寫作手法。是指不固定視點(diǎn)（即立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)），按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和一定的視角，把所看到的不同事物敘述和說明下來。移步換景法一般適合于游記或參觀記，描寫景物時(shí)，人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。據(jù)此結(jié)合文章內(nèi)容，進(jìn)行分析即可。甲文第一段“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽”由小丘到篁竹，由篁竹到水聲，由水聲尋到小石潭，富有畫面感和動(dòng)態(tài)感；第二三四段“潭中魚可百許頭”“潭西南而望”“坐潭上，四面竹樹環(huán)合”寫到小石潭以后，又采用定點(diǎn)觀察的方式，由近及遠(yuǎn)，寫出小石潭及周圍景物的特點(diǎn)。乙文中，由“從香山俯石磴行柳路，不里許，碧云在焉”可知，作者則采用移步換景的方法寫走到碧云寺的過程：從香山寺沿著石階而下，走過柳林路，便到碧云寺。由“后有泉，從山根石罅中出，噴吐冰雪，幽韻涵澹。有老樹，中空火出，導(dǎo)泉于寺，周于廊下，激聒石渠，下見文礫金沙”等內(nèi)容可知，接著又運(yùn)用定點(diǎn)觀察法，描寫碧云寺周邊的景物特點(diǎn)。答案：（1）C（2）A（3）①向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。②那些一尺來長的魚，則潛游在潭底，見到食物也不跑過去（爭(zhēng)搶）。（4）這種“寂寥無人”的感受與作者當(dāng)時(shí)的心境有關(guān)。小石潭幽靜凄清的景象與作者被貶謫后的心情暗中契合，且文中所說的“無人”并不是真的沒有人，而是強(qiáng)調(diào)環(huán)境的寂寥和作者內(nèi)心的落寞。（5）①甲文中，作者采用移步換景的方法敘寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過：由篁竹到水聲，由水聲尋到小石潭。到了小石潭以后，作者又采用定點(diǎn)觀察的方法，描寫小石潭及其周圍的景物特點(diǎn)。②乙文中，作者則采用移步換景的方法寫走到碧云寺的過程：從香山寺沿著石階而下，走過柳林路，便到碧云寺。然后，又運(yùn)用定點(diǎn)觀察法，描寫碧云寺周邊的景物特點(diǎn)。三、綜合（10分）7．（10分）學(xué)校開展“榜樣的力量”主題教育。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）【探尋】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，我們可以從名著中探尋到學(xué)習(xí)的榜樣。請(qǐng)你將相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。青春需要榜樣，而名著中的許多人物可以成為我們的榜樣。《鋼鐵是怎樣煉成的》中的