部編本四年級上冊《為中華之崛起而讀書》課文原文

《為中華之崛起而讀書》課文原文周恩來同志在少年時代立下宏偉志向，表現(xiàn)了他為國家和民族而奮斗終生的責任感和使命感。他十二歲那年，因家里貧窮，只好離開蘇北老家，跟伯父到沈陽去讀書，從此便開始了他為中華之崛起而讀書的歷程。剛到沈陽，周恩來進關東模范學堂讀書。學校里有一塊很大的校牌，上面寫著“校訓”兩個大字，校訓的內(nèi)容是：“讀書求學，振興中華?！边@個校訓深深印在了周恩來的心里。他常常站在校牌前，凝視著那幾個大字，思考著其中的含義。他意識到，讀書不僅僅是為了個人的前程，更是為了國家的未來和民族的振興。有一次，周恩來在課堂上向老師提問：“請問老師，‘讀書求學，振興中華’這句話是什么意思？”老師回答道：“這是告訴我們，讀書的目的不僅僅是為了個人的前程，更是為了國家的未來和民族的振興。只有通過讀書，我們才能掌握知識和技能，為國家的發(fā)展做出貢獻。”在周恩來的成長過程中，他不僅注重學業(yè)上的進步，還積極參與社會活動，關注國家大事。他利用課余時間閱讀各種書籍，了解國家的政治、經(jīng)濟、文化等方面的情況。他還積極參加學校的社團活動，鍛煉自己的組織能力和領導能力。隨著時間的推移，周恩來逐漸成為了一名優(yōu)秀的青年學生。他不僅在學業(yè)上取得了優(yōu)異的成績，還在社會活動中展現(xiàn)出了出色的領導才能和人格魅力。他的同學們都對他十分敬仰，稱他為“我們的領袖”。在周恩來的心中，為中華之崛起而讀書不僅僅是一個口號，更是一種責任和使命。他始終堅信，只有通過讀書，才能掌握知識和技能，為國家的發(fā)展做出貢獻。因此，他不斷努力提升自己的綜合素質和能力，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。隨著歲月的流逝，周恩來同志在求學過程中不斷深化對“為中華之崛起而讀書”這一信念的理解。他開始意識到，讀書不僅是獲取知識的途徑，更是激發(fā)思考、培養(yǎng)獨立人格、提升自我價值的重要手段。他開始更加注重在閱讀中尋找真理，思考如何將所學知識應用于實際，解決社會問題。周恩來同志在課余時間，經(jīng)常與同學們討論國家大事，分享讀書心得。他鼓勵同學們要關心國家的前途命運，要有遠大的理想和抱負。他相信，只有通過讀書，才能開闊視野，增長見識，才能在未來的道路上更好地為國家服務。在一次討論中，周恩來同志提出：“我們讀書的目的，不僅僅是為了個人的前程，更是為了國家的未來和民族的振興。我們要通過讀書，提升自己的綜合素質和能力，為國家的發(fā)展做出貢獻?！彼脑捯鹆送瑢W們的共鳴，大家紛紛表示要努力學習，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。在讀書的過程中，周恩來同志不僅注重書本知識的學習，還注重實踐經(jīng)驗的積累。他利用假期時間，深入農(nóng)村、工廠，了解社會現(xiàn)實，體驗勞動人民的艱辛。這些經(jīng)歷讓他更加深刻地認識到，讀書不僅僅是為了個人的成長，更是為了更好地服務社會，為人民的幸福生活貢獻力量。隨著時間的推移，周恩來同志逐漸成長為一名優(yōu)秀的青年學生。他不僅在學業(yè)上取得了優(yōu)異的成績，還在社會活動中展現(xiàn)出了出色的領導才能和人格魅力。他的同學們都對他十分敬仰，稱他為“我們的領袖”。在周恩來的心中，為中華之崛起而讀書不僅僅是一個口號，更是一種責任和使命。他始終堅信，只有通過讀書，才能掌握知識和技能，為國家的發(fā)展做出貢獻。因此，他不斷努力提升自己的綜合素質和能力，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。隨著歲月的流逝，周恩來同志在求學過程中不斷深化對“為中華之崛起而讀書”這一信念的理解。他開始意識到，讀書不僅是獲取知識的途徑，更是激發(fā)思考、培養(yǎng)獨立人格、提升自我價值的重要手段。他開始更加注重在閱讀中尋找真理，思考如何將所學知識應用于實際，解決社會問題。在一次課堂上，周恩來同志向老師提問：“請問老師，‘讀書求學，振興中華’這句話是什么意思？”老師回答道：“這是告訴我們，讀書的目的不僅僅是為了個人的前程，更是為了國家的未來和民族的振興。只有通過讀書，我們才能掌握知識和技能，為國家的發(fā)展做出貢獻?！痹谥芏鱽淼某砷L過程中，他不僅注重學業(yè)上的進步，還積極參與社會活動，關注國家大事。他利用課余時間閱讀各種書籍，了解國家的政治、經(jīng)濟、文化等方面的情況。他還積極參加學校的社團活動，鍛煉自己的組織能力和領導能力。隨著時間的推移，周恩來同志逐漸成為了一名優(yōu)秀的青年學生。他不僅在學業(yè)上取得了優(yōu)異的成績，還在社會活動中展現(xiàn)出了出色的領導才能和人格魅力。他的同學們都對他十分敬仰，稱他為“我們的領袖”。在周恩來的心中，為中華之崛起而讀書不僅僅是一個口號，更是一種責任和使命。他始終堅信，只有通過讀書，才能掌握知識和技能，為國家的發(fā)展做出貢獻。因此，他不斷努力提升自己的綜合素質和能力，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。在讀書的過程中，周恩來同志不僅注重書本知識的學習，還注重實踐經(jīng)驗的積累。他利用假期時間，深入農(nóng)村、工廠，了解社會現(xiàn)實，體驗勞動人民的艱辛。這些經(jīng)歷讓他更加深刻地認識到，讀書不僅僅是為了個人的成長，更是為了更好地服務社會，為人民的幸福生活貢獻力量。在讀書的過程中，周恩來同志還注重培養(yǎng)自己的道德品質。他相信，一個人的品德決定了他的行為和選擇，也決定了他的未來。因此，他始終保持著謙虛、勤奮、誠實的態(tài)度，努力成為一個有道德、有品質的人。隨著時間的推移，周恩來同志逐漸成長為一名優(yōu)秀的青年學生。他不僅在學業(yè)上取得了優(yōu)異的成績，還在社會活動中展現(xiàn)出了出色的領導才能和人格魅力。他的同學們都對他十分敬仰，稱他為“我們的領袖”。在周恩來的心中，為中華之崛起而讀書不僅僅是一個口號，更是一種責任和使命。他始終堅信，只有通過讀書，才能掌握知識和技能，為國家的發(fā)展做出貢獻。因此，他不斷努力提升自己的綜合素質和能力，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。在讀書的過程中，周恩來同志不僅注重書本知識的學習，還注重實踐經(jīng)驗的積累。他利用假期時間，深入農(nóng)村、工廠，了解社會現(xiàn)實，體驗勞動人民的艱辛。這些經(jīng)歷讓他更加深刻地認識到，讀書不僅僅是為了個人的成長，更是為了更好地服務社會，為人民的幸福生活貢獻力量。在讀書的過程中，周恩來同志還注重培養(yǎng)自己的道德品質。他相信，一個人的品德決定了他的行為和選擇，也決定了他的未來。因此，他始終保持著謙虛、勤奮、誠實的態(tài)度，努力成為一個有道德、有品質的人。隨著時間的推移，周恩來同志逐漸成長為一名優(yōu)秀的青年學生。他不僅在學業(yè)上取得了優(yōu)異的成績，還在社會活動中展現(xiàn)出了出色的領導才能和人格魅