急危重癥護(hù)理學(xué)教案

急危重癥護(hù)理學(xué)教案

成都大學(xué)教案學(xué)院（部）：醫(yī)護(hù)學(xué)院系（教研室）：外科教研室

授課老師：李夏卉職稱(chēng)：助教課程名稱(chēng)總學(xué)分：2學(xué)分課程類(lèi)別急

危重癥護(hù)理學(xué)總學(xué)時(shí)：24學(xué)時(shí)其中：講課12學(xué)時(shí)實(shí)踐12學(xué)時(shí)必修

課（）選修課（J）公共課（）學(xué)科課（）專(zhuān)業(yè)課（J）實(shí)踐課（）全

校任選課（）授課對(duì)象2023級(jí)護(hù)理專(zhuān)科考核方式考查課程。課堂參

加10%,作業(yè)+操作考查30%,筆試70%教學(xué)基本目的和要求教學(xué)重

點(diǎn)和難點(diǎn)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使同學(xué)達(dá)到：把握急救助理的基本理

論、基本學(xué)問(wèn)與護(hù)理基本操作；初步學(xué)會(huì)對(duì)各科緊急重癥病人的初

步應(yīng)急處理和搭配搶救；按操作規(guī)程，正的確施急救助理技術(shù)；在

面對(duì)急危重癥患者時(shí)，能適時(shí)無(wú)誤地做出判定和救助；對(duì)常用急救

技術(shù)和國(guó)內(nèi)外新進(jìn)展等學(xué)問(wèn)有所了解。教學(xué)重點(diǎn)：急救醫(yī)療服務(wù)體

系；分診技術(shù)；現(xiàn)場(chǎng)救助四大技術(shù)一一止血、包扎、搬運(yùn)、固定；

心肺腦復(fù)蘇；監(jiān)測(cè)；創(chuàng)傷；中暑溺水電擊，急性中毒。教學(xué)難點(diǎn)：

分診技術(shù)；中暑溺水電擊，急性中毒。周秀華主編《急危重癥護(hù)理

學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社，2版）教材、孫菁主編《急重癥護(hù)理學(xué)》

（人民衛(wèi)生出版社）參考書(shū)鐘清玲主編《急危重癥護(hù)理學(xué)》（人民

衛(wèi)生出版社，英中文）

注：此頁(yè)針對(duì)課程整體內(nèi)容進(jìn)行填寫(xiě)

精選范本

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總學(xué)時(shí)第1、2學(xué)時(shí)授課內(nèi)容第一章緒論了解急診護(hù)理學(xué)的起源

及進(jìn)展，急診護(hù)理學(xué)的范疇。把握急救醫(yī)療服務(wù)體系（）構(gòu)成。急

診護(hù)理學(xué)的范疇。急救醫(yī)療服務(wù)體系（）定義。（含課堂教學(xué)內(nèi)容、

教學(xué)方法、輔佑襄助手段、師生互動(dòng)、時(shí)間調(diào)配、板書(shū)設(shè)計(jì)等）用多

媒體課件（）講授。課堂提問(wèn)。第一節(jié)概述一、急危重癥護(hù)理學(xué)的

起源與進(jìn)展（20）二、急危重癥護(hù)理學(xué)的范疇（10）教學(xué)目的和要求

重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)安排第二節(jié)急救醫(yī)療服務(wù)體系一、建立、健全急救組

織，形成急救網(wǎng)絡(luò)（15）二、急救醫(yī)療服務(wù)體系管理（25）課堂討論：

為什么需要急救醫(yī)療服務(wù)體系？（20）思索題、課后作業(yè)名詞解釋?zhuān)骸?/p>

院前急救。選擇題（精品課）周秀華主編《急危重癥護(hù)理學(xué)》（人

民衛(wèi)生出版社，2版）重要孫菁主編《急重癥護(hù)理學(xué)》（人民工生

出版社）參考資料鐘清玲主編《急危重癥護(hù)理學(xué)》（人民衛(wèi)生出版

社，英中文）課后自我總結(jié)分析備注注：此頁(yè)針對(duì)實(shí)在授課內(nèi)容填

寫(xiě)（對(duì)本章節(jié)的課堂教學(xué)需增補(bǔ)說(shuō)明的內(nèi)容）精選范本

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總學(xué)時(shí)第3、4學(xué)時(shí)授課內(nèi)容第二章院外急救把握院外急救的概

念，現(xiàn)場(chǎng)急救的原則。熟悉院外急救助理的程序。了解我國(guó)院外急

救的組織形式?，F(xiàn)場(chǎng)急救的原則?，F(xiàn)場(chǎng)評(píng)估與呼救。檢傷與分類(lèi)。

（含課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、輔佑襄助手段、師生互動(dòng)、時(shí)間調(diào)配、

板書(shū)設(shè)計(jì)等）用多媒體課件（）講授。病案討論。第一節(jié)概述一、院

外急救的緊要性與特點(diǎn)（10）二、院外急救的任務(wù)與原則（15）三、我

國(guó)院外急救的組織形式（10）四、院外急救服務(wù)系統(tǒng)設(shè)置與管理（10）

第二節(jié)院外急救助理一、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估與呼救（10）二、現(xiàn)場(chǎng)救助（15）三、

轉(zhuǎn)運(yùn)與途中監(jiān)護(hù)（5）路遇一車(chē)禍傷病人，該如何處理？（15）教學(xué)目的

和要求重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)安排思索題、課后作業(yè)院外急救、急救半徑、

反應(yīng)時(shí)間的概念。怎樣啟動(dòng)急救醫(yī)療服務(wù)體系？選擇題（精品課）

周秀華主編《急危重癥護(hù)理學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社，2版）重要孫

菁主編《急重癥護(hù)理學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社）參考資料鐘清玲主編

《急危重癥護(hù)理學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社，英中文）課后自我總結(jié)分

析備注注：此頁(yè)針對(duì)實(shí)在授課內(nèi)容填寫(xiě)精選范本

（對(duì)本章節(jié)的課堂教學(xué)需增補(bǔ)說(shuō)明的為容）.

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總學(xué)時(shí)第5、6學(xué)時(shí)授課內(nèi)容第三章急診科管理把握急診科的任

務(wù)與設(shè)置。熟悉急診護(hù)理工作流程。了解急診科的組織結(jié)構(gòu)、人員

素養(yǎng)要求。急診科的任務(wù)與設(shè)置急診科的重要工作制度。分診技術(shù)。

（含課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、輔佑襄助手段、師生互動(dòng)、時(shí)間調(diào)配、

板書(shū)設(shè)計(jì)等）用多媒體課件（）講授。第一節(jié)急診科的任務(wù)與設(shè)置一、

急診科的任務(wù)（10）二、急診科的設(shè)置（15）第二節(jié)急診科的人員構(gòu)成

與工作制度一、人員構(gòu)成⑸二、護(hù)理人員的素養(yǎng)要求⑸三、急診

科的工作制度（10）第三節(jié)急診護(hù)理工作一、護(hù)理工作特點(diǎn)（8）二、護(hù)

理工作流程（10）三、護(hù)理程序⑸第四節(jié)儀器設(shè)備維護(hù)一、儀器設(shè)備

的基本配置⑺二、維護(hù)與管理⑸病案舉例一一分診。同學(xué)參與討

論。（10）簡(jiǎn)述急診護(hù)理工作的流程。分診過(guò)程中護(hù)士怎樣收集資料？

選擇題（精品課）教學(xué)目的和要求重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)安排思索題、課后

作業(yè)周秀華主編《急危重癥護(hù)理學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社，2版）重

要孫菁主編《急重癥護(hù)理學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社）參考資料鐘清玲

主編《急危重癥護(hù)理學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社，英中文）課后自我總

結(jié)分析備注注：此頁(yè)針對(duì)實(shí)在授課內(nèi)容填寫(xiě)精選范本

（對(duì)本章節(jié)的課堂教學(xué)需增補(bǔ)說(shuō)明的內(nèi)容）.

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總學(xué)時(shí)第7、8學(xué)時(shí)授課內(nèi)容第四章重癥監(jiān)護(hù)把握重癥監(jiān)護(hù)中體

溫、呼吸、循環(huán)、腎及腦功能的監(jiān)護(hù)技術(shù)。熟悉的設(shè)置與管理。了

解的收治程序。的設(shè)置與管理。常用重癥監(jiān)護(hù)技術(shù)適應(yīng)癥、方法、

意義。（含課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、輔佑襄助手段、師生互動(dòng)、時(shí)

間調(diào)配、板書(shū)設(shè)計(jì)等）用多媒體課件（）講授。第一節(jié)的設(shè)置與管理。

（15）一、的設(shè)置。二、的管理。三、的感染掌控教學(xué)目的和要求重

點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)安排第二節(jié)危重病人監(jiān)護(hù)（10）一、收容與治療二、監(jiān)護(hù)

內(nèi)容及監(jiān)護(hù)分級(jí)第三節(jié)監(jiān)測(cè)技術(shù)（65）一、血流動(dòng)力學(xué)監(jiān)測(cè)五、腦功

能監(jiān)測(cè)二、心電圖監(jiān)測(cè)六、腎功能監(jiān)測(cè)三、呼吸功能監(jiān)測(cè)七、動(dòng)脈

血?dú)夂退釅A監(jiān)測(cè)四、體溫監(jiān)測(cè)思索題、課后作業(yè)簡(jiǎn)述收治程序、收

治對(duì)象和治療原則。監(jiān)測(cè)分幾級(jí)，各有何內(nèi)容？選擇題（精品課）

周秀華主編《急危重癥護(hù)理學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社，2版）重要孫

毒的救助一、有機(jī)磷殺蟲(chóng)藥中毒（25）二、急性一氧化碳中毒（15三、

冷靜催眠藥中毒（150四、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿中毒（20）有機(jī)磷中毒病案。

（15）教學(xué)目的和要求重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)安排思索題、課后作業(yè)簡(jiǎn)述急性

中毒的救治原則。如何緊急救助一氧化碳中毒病人？選擇題（精品

課）周秀華主編《急危重癥護(hù)理學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社，2版）重

要孫菁主編《急重癥護(hù)理學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社）參考資料鐘清玲

主編《急危重癥護(hù)理學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社，英中文）課后自我總

結(jié)分析備注注：此頁(yè)針對(duì)實(shí)在授課內(nèi)容填寫(xiě)（對(duì)本章節(jié)的課堂教學(xué)

需增補(bǔ)說(shuō)明的內(nèi)容）精選范本

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總學(xué)時(shí)第15、16學(xué)時(shí)授課內(nèi)容第十章中暑、淹溺與觸電把握中

暑、淹溺、觸電的護(hù)理措施。熟悉中暑、淹溺、觸電的臨床表現(xiàn)、

急救措施。了解中暑的誘發(fā)因素及發(fā)病機(jī)制。教學(xué)目的和要求重點(diǎn)

難點(diǎn)中暑、淹溺、觸電的臨床表現(xiàn)、急救和護(hù)理措施。中暑的誘發(fā)

因素及發(fā)病機(jī)制。（含課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、輔佑襄助手段、師

生互動(dòng)、時(shí)間調(diào)配、板書(shū)設(shè)計(jì)等）用多媒體課件（）講授。第一節(jié)中

暑（40）一、病因和發(fā)病機(jī)制二、病情評(píng)估三、救治與護(hù)理第二節(jié)淹

溺（20）一、發(fā)病機(jī)制二、病情評(píng)估三、救治與護(hù)理第三節(jié)觸電（20）

一、概述二、病情評(píng)估三、救治與護(hù)理病案分析一一同學(xué)參加。

（10）教學(xué)安排思索題、課后作業(yè)簡(jiǎn)述中暑的臨床表現(xiàn)，救治與護(hù)

理要點(diǎn)。如何對(duì)觸電病人進(jìn)行緊急救助？選擇題（精品課）周秀華

主編《急危重癥護(hù)理學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社，2版）重要孫菁主編

《急重癥護(hù)理學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社）參考資料鐘清玲主編《急危

重癥護(hù)理學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社，英中文）課后自我總結(jié)分析備注

精選范本

（對(duì)本章節(jié)的課堂教學(xué)需增補(bǔ)說(shuō)明的為容）.

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自學(xué)授課內(nèi)容第十一章危重病人的營(yíng)養(yǎng)支持（自學(xué)）把握營(yíng)養(yǎng)

支持的監(jiān)護(hù)。熟悉營(yíng)養(yǎng)支持的方式。了解營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)的評(píng)定。教學(xué)目

的和要求重點(diǎn)難點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)支持的方式和監(jiān)護(hù)。營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)的評(píng)定。（含課

堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、輔佑襄助手段、師生互動(dòng)、時(shí)間調(diào)配、板

書(shū)設(shè)計(jì)等）引導(dǎo)自學(xué)。第一節(jié)概述一、危重病人的代謝特點(diǎn)二、營(yíng)養(yǎng)

狀態(tài)的評(píng)定三、營(yíng)養(yǎng)支持的原則四、營(yíng)養(yǎng)支持的適應(yīng)癥第二節(jié)營(yíng)養(yǎng)

支持方式一、腸外營(yíng)養(yǎng)二、腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)第三節(jié)營(yíng)養(yǎng)支持的監(jiān)護(hù)一、營(yíng)

養(yǎng)支持效果的監(jiān)護(hù)二、營(yíng)養(yǎng)支持的并發(fā)癥及其防治教學(xué)安排思索題、

課后作業(yè)選擇營(yíng)養(yǎng)支持方法應(yīng)考慮哪些因素。選擇題（精品課）周

秀華主編《急危重癥護(hù)理學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社，2版）重要孫菁

主編《急重癥護(hù)理學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社）參考資料鐘清玲主編

《急危重癥護(hù)理學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社，英中文）課后自我總結(jié)分

析備注精選范本

（對(duì)本章節(jié)的課堂教學(xué)需增補(bǔ)說(shuō)明的為容）.

成都大學(xué)教案

總學(xué)時(shí)第9學(xué)時(shí)一第10學(xué)時(shí)授課內(nèi)容第十二章救助技術(shù)（1）

把握氣管插管、切開(kāi)術(shù)，.環(huán)甲膜穿刺術(shù)，動(dòng)靜脈穿刺置管術(shù)的適應(yīng)

癥。把握呼吸機(jī)臨床應(yīng)用的適應(yīng)癥于禁忌癥。熟悉氣管插管、切開(kāi)

術(shù)，.環(huán)甲膜穿刺術(shù)，動(dòng)靜脈穿刺置管術(shù)物品準(zhǔn)-備。了解常用呼吸機(jī)

類(lèi)型。氣管插管、切開(kāi)術(shù)，.環(huán)甲膜穿刺術(shù)，動(dòng)靜脈穿刺置管術(shù)呼吸

機(jī)使用方法。（含課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、輔佑襄助手段、師生互

動(dòng)、時(shí)間調(diào)配、板書(shū)設(shè)計(jì)等）用多媒體課件（）講授。第一節(jié)氣管插

管、切開(kāi)術(shù)一、氣管內(nèi)插管術(shù)（講授并演示）（15）二、氣管切開(kāi)置

管術(shù)三、第二節(jié)環(huán)甲膜穿刺切開(kāi)術(shù)（10）一、環(huán)甲膜穿刺術(shù)二、環(huán)甲

膜切開(kāi)術(shù)四、第三節(jié)動(dòng)靜脈穿刺置管術(shù)（25）一、靜脈穿刺置管術(shù)二、

動(dòng)脈穿刺置管術(shù)五、第四節(jié)呼吸及應(yīng)用（40）一、適應(yīng)癥與禁忌證二、

使用方法教學(xué)目的和要求重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)安排思索題、課后作業(yè)選擇

題（精品課）周秀華主編《急危重癥護(hù)理學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社，2

版）重要孫菁主編《急重癥護(hù)理學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社）參考資料

鐘清玲主編《急危重癥護(hù)理學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社，英中文）課后

自我總結(jié)分析備注（對(duì)本章節(jié)的課堂教學(xué)需增補(bǔ)說(shuō)明的內(nèi)容）精選

范本

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總學(xué)時(shí)第27學(xué)時(shí)一第32學(xué)時(shí)授課內(nèi)容第十二章救助技術(shù)（2）

把握繃帶、三角巾包扎，常見(jiàn)骨折臨時(shí)固定法，常用的搬運(yùn)方法。

熟悉外傷止血方法種類(lèi)。了解抗休克褲的應(yīng)用。教學(xué)目的和要求重

點(diǎn)難點(diǎn)繃帶、三角巾包扎，常見(jiàn)骨折臨時(shí)固定法，常用的搬運(yùn)方法。

外傷止血方法種類(lèi)。（含課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、輔佑襄助手段、

師生互動(dòng)、時(shí)間調(diào)配、板書(shū)設(shè)計(jì)等）用多媒體課件（）講授。實(shí)訓(xùn)。

第五節(jié)外傷止血、包扎、固定、搬運(yùn)一、幻燈：止血方法，繃帶、

三角巾包扎，夾板固定，搬運(yùn)方法。（15）二、老師演示繃帶、三角

巾包扎、夾板固定，脊柱骨折搬運(yùn)法。（25）三、同學(xué)分小組練習(xí)。

（50）第六節(jié)抗休克褲的應(yīng)用（引導(dǎo)自學(xué)）教學(xué)安排思索題、課后作

業(yè)簡(jiǎn)述使用止血帶的注意事項(xiàng)?？噹Оn后鞏固練習(xí)。選擇題

（精品課）周秀華主編《急危重癥護(hù)理學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社，2

版）重要孫菁主編《急重癥護(hù)理學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社）參考資料

鐘清玲主編《急危重癥護(hù)理學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社，英中文）課后

自我總結(jié)分析咯注注：此頁(yè)針對(duì)實(shí)在授課為容填寫(xiě)精選范本

（對(duì)本章節(jié)的課堂教學(xué)需增補(bǔ)說(shuō)明的為容）.

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