《西藏經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱

《西藏經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱

一、課程基本信息

課程代碼：D1112012

課程名稱：西藏經(jīng)濟(jì)學(xué)

課程性質(zhì)：專業(yè)選修課

適用專業(yè)：思想政治教育專業(yè)

開課學(xué)期：春季學(xué)期或秋季學(xué)期

總學(xué)時(shí)：34學(xué)時(shí)

先修課程：無

平行課程：無

后續(xù)課程：無

課程簡(jiǎn)介：本課程適用于馬克思主義學(xué)院的思想政治教育專業(yè)。其課類別為專業(yè)選修課。

西藏經(jīng)濟(jì)學(xué)既是中國(guó)少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)學(xué)的?個(gè)分支及具體化，也是區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)與中國(guó)少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)學(xué)相結(jié)合的-

個(gè)邊緣學(xué)科，從學(xué)科性質(zhì)上講它則是一門研究西藏這個(gè)特殊區(qū)域里資源配置及經(jīng)濟(jì)運(yùn)行特殊的一門經(jīng)濟(jì)理論學(xué)科。

推薦教材：狄方耀主編：《西藏經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》，拉薩：西藏人民出版社，2006年1月。

參考書目：1、多杰才旦，江村羅布主編：《四敏經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)史》，北京：中國(guó)戚學(xué)研究中心，1995年8月。

2、施正一主編：《民族經(jīng)濟(jì)學(xué)教程》（修訂本），北京：中央民族大學(xué)出版社，2001年5月。

3、《西藏口報(bào)》各期及其它相關(guān)雜志

二、課程總目標(biāo)

研究并設(shè)置西藏經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程，其根本目的就是要使學(xué)生通過對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，對(duì)西藏社會(huì)主義廳場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)

行的社會(huì)歷史背景、自然環(huán)境基礎(chǔ)等有一個(gè)客觀系統(tǒng)地了解，進(jìn)而掌握這一特殊區(qū)域經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的特殊規(guī)律。具體來

講，在西藏民族學(xué)院有關(guān)專業(yè)設(shè)苴西藏經(jīng)濟(jì)概論這門課程，其目的有五：一是設(shè)置該課程，可以使學(xué)生對(duì)西藏的社

會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的條件、狀況及特點(diǎn)有一個(gè)基本的了解.，為爾后在西藏工，,乍打下一個(gè)較好的理論基礎(chǔ)；二是可以使學(xué)生

掌握理論與實(shí)際相結(jié)合的方法，因?yàn)槲鞑亟?jīng)濟(jì)概論就基本的分析方法就是用一般的經(jīng)濟(jì)理論分析、研究西藏的特殊

經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，進(jìn)而揭示特殊經(jīng)濟(jì)規(guī)律的一門學(xué)科。所以，通過講授地，可以使學(xué)生從中學(xué)到理論指導(dǎo)實(shí)踐，理論與實(shí)

踐相結(jié)合的一些方法；三是可以使學(xué)生在鞏固已經(jīng)所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)，又可進(jìn)?步學(xué)習(xí)?些新的經(jīng)濟(jì)理

論知識(shí)；四是可以使學(xué)生在比較中進(jìn)一步增強(qiáng)走社會(huì)主義道路的決心：五是可以使學(xué)生，特別是以藏族為主體的少

數(shù)民族學(xué)生增強(qiáng)對(duì)達(dá)賴集團(tuán)及國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力試圖分化我國(guó)的陰謀的認(rèn)只能力，進(jìn)而增強(qiáng)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的

自覺性。

三、理論教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

第一講緒論

教學(xué)目標(biāo)：通過木講的教學(xué)，在使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)西藏羥濟(jì)學(xué)的意義，在了解西藏羥濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象及學(xué)科性

質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解西藏經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究依據(jù)、西藏經(jīng)濟(jì)學(xué)的功能、研究方法、研究意義等，從而達(dá)到對(duì)該門課

程有一個(gè)總體印象和總體把握的目的。

教學(xué)重點(diǎn)：1、西藏經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象2、西藏經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法3、學(xué)習(xí)、研窕西藏經(jīng)濟(jì)學(xué)的意義

教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

（一）學(xué)習(xí)西敲經(jīng)濟(jì)學(xué)的意義

（二）西藏經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象

1、西藏經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)?象

2、對(duì)西藏經(jīng)濟(jì)學(xué)中“西藏”詞概念的界定

（三）研究西藏經(jīng)濟(jì)學(xué)的依據(jù)

1、西藏獨(dú)特的自然環(huán)境

2、西藏特殊的社會(huì)歷史背景

3、西敝尖銳的社會(huì)經(jīng)濟(jì)矛盾

4、國(guó)內(nèi)良好的學(xué)術(shù)理論環(huán)境

（四）西藏經(jīng)濟(jì)學(xué)的功能

1、它承擔(dān)著西藏社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展藍(lán)圖設(shè)計(jì)者的重任

2、它承擔(dān)著社會(huì)啟蒙教育的重任

（五）西藏經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容與仟?jiǎng)?wù)

1、西藏經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容

2、西藏經(jīng)濟(jì)學(xué)的任務(wù)

（六）西藏經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法

最根本的方法：唯物辯證法，除此之外，還有以下具體的方法。

1、歷史與邏輯相一致的方法

2、一般與特殊相結(jié)合的方法

3、調(diào)查研究的方法

4、定性分析和定量分析相結(jié)合的方法

5、規(guī)范研究和實(shí)證研究相結(jié)令的方法

6、系統(tǒng)分析的方法

7、比較分析的方法

（七）西藏經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究意義

1、研究西藏經(jīng)濟(jì)是西藏社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要

2、研究西藏經(jīng)濟(jì)學(xué)也有著非常重要的理論意義

思考題或作業(yè)

1、西被經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象是什么？

2、如何認(rèn)識(shí)建立西藏經(jīng)濟(jì)學(xué)的必要性和必然性？

3、如何認(rèn)識(shí)西藏經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法、任務(wù)和功能？

4、靖將西藏自治區(qū)與國(guó)內(nèi)其他四個(gè)自治區(qū)相比較，找出西藏在經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中的特殊性。

5、你認(rèn)為學(xué)習(xí)西瀛經(jīng)濟(jì)學(xué)有什么意義？

第二講西藏社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的歷史前提

教學(xué)目標(biāo)：任何歷史問題都是現(xiàn)實(shí)問題，同樣，任何現(xiàn)實(shí)問題也都是歷史問題。講授西藏社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度建

立之前的歷史，特別是歷史.上生產(chǎn)力的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，其目的是為r更好地說明、闡述當(dāng)今西藏經(jīng)

濟(jì)之所以還處于不發(fā)達(dá)狀態(tài)的原因，教給學(xué)生一些用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的方法。

教學(xué).重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、吐蕃時(shí)期西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因2、西藏封建農(nóng)奴制經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)

3、西藏半殖民地經(jīng)濟(jì)的狀況4、歷史上宗教對(duì)西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

（-）和平解放西藏的社會(huì)歷史概況

1、吐蕃前的社會(huì)歷史

2、吐蕃的社會(huì)及經(jīng)濟(jì)歷史

3、西藏封建農(nóng)奴制社會(huì)的歷史演進(jìn)

（-）西藏封建農(nóng)奴制社會(huì)的生產(chǎn)力及經(jīng)濟(jì)制度

1、生產(chǎn)力及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

2、階級(jí)構(gòu)成及等級(jí)制度

3、生產(chǎn)資料的所有制

4、土地經(jīng)營(yíng)方式

5、封建農(nóng)奴制的地租和高利貸

（三）西藏半殖民地社會(huì)的生產(chǎn)及經(jīng)濟(jì)狀況

I、英國(guó)對(duì)西藏的武裝侵略及西藏社會(huì)半殖民地化的開始

2、西藏半殖民地時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)

思考題或作業(yè)：

1、試用歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析封建農(nóng)奴制社會(huì)形態(tài)卜?的生產(chǎn)方式及其對(duì)西藏發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的消極

影響。

2、為什么說西藏走社會(huì)中義道路具有歷史的必然性？

3、試述西被封建農(nóng)奴制經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)及主要經(jīng)營(yíng)方式。

第三講西藏社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的自然地理及生態(tài)環(huán)境基礎(chǔ)

教學(xué)目標(biāo)：通過本講的講授，將使學(xué)生對(duì)西藏經(jīng)濟(jì)的自然環(huán)境條件、資源狀況等有?個(gè)基本的/解，進(jìn)而不僅

認(rèn)識(shí)西藏發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)應(yīng)突出的特色，應(yīng)把握的優(yōu)勢(shì)及走持續(xù)發(fā)展之路的必要性和重要性。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、西藏自然環(huán)境的特點(diǎn)及其與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系2、保護(hù)西臧自然環(huán)境的意義

3、建立對(duì)西藏資源開發(fā)的有意義機(jī)制

教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容；

（一）、西藏的自然環(huán)境是其國(guó)民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)條件

1、當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源及生態(tài)環(huán)境為西藏民族的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)提供了空間和依托

2、當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源及生態(tài)環(huán)境為西藏的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)提供了極具優(yōu)勢(shì)的條件

3、當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源及生態(tài)環(huán)境為西藏各民族提供了寬松的生存空間

（二）西藏自然資源及生態(tài)環(huán)境的狀況與特點(diǎn)

1、草原資源

2、耕地資源

3、森林及草原藥材資源

4、礦藏資源

5、水體資源

6、太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿荣Y源

7、動(dòng)物資源

（三）建立和完善優(yōu)勢(shì)資源開發(fā)與利用的有效機(jī)制

1、土地資源的開發(fā)利用

2、礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用

3、水體資源的開發(fā)利用

4、搞好對(duì)幾個(gè)世界級(jí)重點(diǎn)資源的開發(fā)利用

（四）、保護(hù)環(huán)境，走可掙續(xù)發(fā)展之路

1、保護(hù)西藏環(huán)境的特殊意義

2、有關(guān)保護(hù)環(huán)境的措施

思考題或作業(yè)題

1、試述西藏自然生態(tài)環(huán)境的特點(diǎn)與發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。

2、試述西藏的地理環(huán)境對(duì)我國(guó)、南亞乃至于對(duì)全球的膨響。

3、試述如何以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以發(fā)展生物產(chǎn)業(yè)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)為基本方向，枳極調(diào)整西藏的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

第四講西藏的人口與經(jīng)濟(jì)

教學(xué)目標(biāo)：人口既是一個(gè)社會(huì)問題，也是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問題；既是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，也是一個(gè)歷史問題。通過本講的

講授，將使沉重基本了解西藏人口的歷史、現(xiàn)狀及當(dāng)代人口發(fā)展的特殊規(guī)律，了解西藏人口發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)存

矛盾，從而在更加深層次上了解、把握中央在西藏所執(zhí)行的人口政策的意義。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、西藏人口的特殊規(guī)律及其特點(diǎn)2、西藏人口的素質(zhì)3、人口的數(shù)量、素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)

系

教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

（■）西藏歷史上的人口與現(xiàn)狀

1、歷史上的人口

2、新中國(guó)西藏的人口政策與人口發(fā)展

（-）西藏的人口知律

1、人口的基本含義

2、西藏的人口規(guī)律

（三）西藏的人口特點(diǎn)與目標(biāo)

I、特點(diǎn)

2、目標(biāo)

（四）西藏的人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

1、西藏人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的基本狀況

2、提高人口素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展

3、人口與資源、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展

思考題或作業(yè)

【、試分析西藏的人口特點(diǎn)。

2、你認(rèn)為應(yīng)如何提高西藏人口的綜合素質(zhì)？

3、你認(rèn)為在西藏應(yīng)如何處理好人口與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系？

4、如何看待西藏的人口與資源、環(huán)境之間的關(guān)系？

第五部西藏社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的建立及經(jīng)濟(jì)體制改革

教學(xué)目標(biāo)：與國(guó)內(nèi)其他省、市、自治區(qū)相比，西藏社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的建立過程有其特殊的環(huán)境、過程，即就

是在經(jīng)濟(jì)體制改革的過程中，西藏的情況也有其鮮明的個(gè)性色彩、特征，通過本講的講授，將使學(xué)生初步了解西藏

社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中呈現(xiàn)的特殊規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：I、西藏走社會(huì)主義道路的歷史必然性

2、與其他省、市、自治區(qū)相比，西藏的民主改革與社會(huì)主義改造的特殊性

3、西藏經(jīng)濟(jì)體制改革的特點(diǎn)

教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

（一）、西藏的民主改革

1、中華人民共和國(guó)的成立及民主改革的歷史前提

2、中央關(guān)于西藏民主改革的方針與任務(wù)

3、民主改革的過程

4、鞏固和發(fā)展民主改革的成果

5、民主改革勝利完成的基本經(jīng)驗(yàn)

（二）、西敲的社會(huì)主義改造

1、社會(huì)主義改造的任務(wù)、目標(biāo)與特點(diǎn)

2、從發(fā)展互助組到試辦人民公社

3、“文革”的發(fā)生與社會(huì)主義改造的完成

4、社會(huì)主義改造完成的意義、經(jīng)驗(yàn)與啟示

（三）西藏社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制改革

1、西藏傳統(tǒng)計(jì)劃體制的建立及歷史沿革

2、西世構(gòu)建社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的階段跨越

思考題或作業(yè)題

I、試述西藏進(jìn)行民主改革的歷史必然性。

2、比較西藏民主改革和社會(huì)主義改造的方法、特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

3、西藏社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制改革與建設(shè)與其他省市（區(qū)）相比，有什么特殊性？

第六講西藏的第一產(chǎn)業(yè)（上、下兩講）

教學(xué)目標(biāo)：第一產(chǎn)業(yè)是人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展史上最早出現(xiàn)的一個(gè)產(chǎn)業(yè)，也是西藏當(dāng)今最為重要的物質(zhì)生產(chǎn)部門之一。

通過本講的講授，將使學(xué)生對(duì)西藏第一產(chǎn)業(yè)的地位、作用、條件、特征、存在的問題與發(fā)展對(duì)策等，有一個(gè)基本的

了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)西藏第一產(chǎn)業(yè)的特殊翅律有一個(gè)基本的學(xué)樨。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、第一產(chǎn)業(yè)在西藏國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位與作用2、第一產(chǎn)業(yè)的條件與特殊規(guī)律

3、發(fā)展第一產(chǎn)'也也解決“三家”問題的關(guān)系

教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

（一）第一產(chǎn)業(yè)在西藏國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位與作用

1、第一產(chǎn)業(yè)為西藏各族人發(fā)提供著衣食之源

2、第一產(chǎn)業(yè)仍然是西藏國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要物質(zhì)生產(chǎn)部門

3、第一產(chǎn)業(yè)為其他兩個(gè)產(chǎn)業(yè)、特別是第二產(chǎn)業(yè)提供著獨(dú)具特色的原料

4、第?產(chǎn)業(yè)與仝面解決“三家”問題密切相關(guān)

（-）西藏的種植業(yè)經(jīng)濟(jì)

I、條件與特征

2、存在的問題

3、解決問題的基本措施

4、積極建設(shè)西藏種植業(yè)經(jīng)濟(jì)向規(guī)模化、效益化發(fā)展的兩種模式

（三）西藏的畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)

1、條件與特征

2、存在的問題

3、發(fā)展西藏斛牧業(yè)的對(duì)策

4、積極構(gòu)建西藏畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)走向現(xiàn)代化的“羌塘模式”

（四）西藏的林業(yè)

1、林業(yè)在西藏國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用

2、西藏的林業(yè)資源及開發(fā)利用狀況

3、合理規(guī)劃、綜合開發(fā)、走出西藏林業(yè)發(fā)展的新路子

思考題或作業(yè)

I、如何從全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)要求出發(fā)進(jìn)一步強(qiáng)化第?產(chǎn)業(yè)在西藏國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的戰(zhàn)略地位？

2、如何從西藏的實(shí)際出發(fā)發(fā)展種植業(yè)經(jīng)濟(jì)？

3、畜牧業(yè)在西敏國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位與作用如何？

4、你認(rèn)為當(dāng)前西跋畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)存在的主要問題有哪些？

5、如何認(rèn)識(shí)和理解林業(yè)在西藏國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的市要性？

第七講西藏的第二產(chǎn)業(yè)

教學(xué)目標(biāo)：西藏的第二產(chǎn)業(yè)是于西藏的和平解放之后才出現(xiàn)的，并隨著西藏社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展而一同發(fā)展起來

的，到21世紀(jì)初，已基本形成了具有地方特色，對(duì)當(dāng)?shù)靥厣Y源能夠進(jìn)行加工和增值的重要特殊生產(chǎn)部門，到2003

年其產(chǎn)值首次超過第一產(chǎn)業(yè)，并呈迅速發(fā)展之勢(shì)，通過本講講授，將使學(xué)生對(duì)西藏第二產(chǎn)業(yè)的歷史、生產(chǎn)水平、行

業(yè)特征、布局及發(fā)展規(guī)律等有一個(gè)較為清楚的了解。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、西藏發(fā)展第二產(chǎn)業(yè)與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系2、西藏發(fā)展第二產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)

3、西藏第二產(chǎn)業(yè)存在的主要問題與解決問題的措施

教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

（-）西藏第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀

1、發(fā)展歷史

2、目前的現(xiàn)狀

（二）存在的問題與原因分析

I、存在的問題

2、原因分析

（三）發(fā)屐西藏第二產(chǎn)業(yè)狗原則與對(duì)策

1、西藏發(fā)展第二產(chǎn)業(yè)的必要住

2、原則

3、對(duì)策（措施）

思考題或作業(yè)

1、試述西藏第二產(chǎn)業(yè)發(fā)育發(fā)展的過程與特點(diǎn)。

2、如何加速西藏第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展？

3、發(fā)展西藏第二產(chǎn)業(yè)有哪些有利條件和制約因素？

4、你認(rèn)為西藏應(yīng)該重點(diǎn)發(fā)展第二產(chǎn)業(yè)中的哪些行業(yè)？

第八講西藏的第三產(chǎn)業(yè)

教學(xué)目標(biāo)：第三產(chǎn)業(yè)是西藏國(guó)美經(jīng)濟(jì)中的一個(gè)極其重要的產(chǎn)業(yè)，也是目前西藏的第一大產(chǎn)業(yè)。在21世紀(jì)的頭四

年里，該產(chǎn)業(yè)一直占GDP的50%以上。通過本講的講授，不僅要學(xué)生了解該產(chǎn)業(yè)在西薇國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位與作用，

同時(shí)還使學(xué)生了解該產(chǎn)業(yè)目前存在的問題及解決這些問題的對(duì)策。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、第三產(chǎn)業(yè)在GDP中比重較大的原因2、第三產(chǎn)業(yè)存在的主要問題與原因

3、實(shí)現(xiàn)第三產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的措施

教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

首先講解第三產(chǎn)業(yè)的概念，然后向?qū)W生介紹國(guó)家統(tǒng)計(jì)局于2003年5月14日發(fā)布執(zhí)行的《三次產(chǎn)業(yè)劃分規(guī)定譏

（-）西藏笫三產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)伏

生要介紹幾個(gè)基本的行業(yè)

1、交通運(yùn)輸業(yè)

2、郵電與通信業(yè)

3、商業(yè)

4、旅游業(yè)

（-）西藏第三產(chǎn)業(yè)存在的問題及原因

1、存在的問題

2、原因分析

（三）發(fā)展的對(duì)策

1、大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的必要性

2、大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的指導(dǎo)思想和方針

3、大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的對(duì)策

思考題或作業(yè)

1、論述第三產(chǎn)業(yè)在西藏國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位與作用。

2、西微第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的制約因素主要有哪些？

3、如何對(duì)西瀛第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化？

4、試述西藏旅游業(yè)對(duì)西藏經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的貢獻(xiàn)與作用。

第九講西藏的邊境貿(mào)易經(jīng)濟(jì)

教學(xué)目標(biāo)：通過本講的講授，使學(xué)生進(jìn)一步弄清對(duì)外貿(mào)易的有關(guān)理論之后，進(jìn)一步了解邊境貿(mào)易對(duì)西藏的重要

性。同時(shí)還要讓學(xué)生了解西藏邊境貿(mào)易的歷史、現(xiàn)狀、存在的問題及今后發(fā)展的措施。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、邊境貿(mào)易在西藏國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位與作用2、西藏目前邊境貿(mào)易存在的問題與原因

3、西藏發(fā)展邊境貿(mào)易的特殊規(guī)律

教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

（一）西藏發(fā)展功用經(jīng)濟(jì)的客觀依據(jù)

1、有關(guān)邊貿(mào)經(jīng)濟(jì)理論的簡(jiǎn)要闡釋

2、積極發(fā)展西藏邊境貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的客觀依據(jù)

（二）西藏邊貿(mào)經(jīng)濟(jì)的歷史、現(xiàn)狀與存在的問題

1、歷史簡(jiǎn)況

2、現(xiàn)狀

3、西藏邊貿(mào)經(jīng)濟(jì)的發(fā)育程度和存在的問題

（三）西藏邊貿(mào)經(jīng)濟(jì)的地位、作用與發(fā)展對(duì)策

1、地位與作用

2、發(fā)展的原則與對(duì)策

思考題或作業(yè)

1、邊境貿(mào)易的內(nèi)涵是什么？它有哪些具體形式？

2、試分析邊境貿(mào)易與西藏自治區(qū)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展之間的相關(guān)性。

3、請(qǐng)結(jié)合西藏邊境貿(mào)易的現(xiàn)狀及存在問題，分析如何促進(jìn)西藏邊貿(mào)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

4、試分析西藏與國(guó)內(nèi)其它沿邊民族省區(qū)在發(fā)展邊境貿(mào)易中實(shí)行的措施的異同。

第十講西藏的居民消費(fèi)

教學(xué)目標(biāo)：居民消費(fèi)是整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。西藏的居民消費(fèi)有其極及鮮明的個(gè)性特色。通過本

講的講授，將使學(xué)生了解到消費(fèi)的一般原理與西藏特色相結(jié)合而得出的一些結(jié)論，通過分析使學(xué)生看到西藏居民的

消費(fèi)特色、消贄儡好的表現(xiàn)形式，形成的原囚及對(duì)不合理消費(fèi)囚素進(jìn)行優(yōu)化的措施等

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、消費(fèi)與生產(chǎn)的關(guān)系2、西藏居民的消費(fèi)特點(diǎn)及形成原因

3、優(yōu)化西藏居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)的途徑教學(xué)難點(diǎn)：專利權(quán)的申請(qǐng)條件和程序，商標(biāo)注冊(cè)的原則和條件。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、消費(fèi)與生產(chǎn)的關(guān)系

2、西藏居民的消費(fèi)特點(diǎn)及形成原因

3、優(yōu)化西藏居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)的途徑

（一）西藏居民消費(fèi)的現(xiàn)狀與水平

1、有美概念的釋文

2、民主改革西藏各族人民的生活狀況

3、西藏居民的消費(fèi)現(xiàn)狀

（二）西藏居民消費(fèi)的基本特點(diǎn)

1、表現(xiàn)形式

2、原因分析

（三）西藏居民的基本消費(fèi)結(jié)構(gòu)

（四）西藏居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

1、優(yōu)化的原則

2、優(yōu)化的途徑措施

思考題或作業(yè)

1、試述西藏居民在新舊兩個(gè)不同性質(zhì)社會(huì)條件下消費(fèi)的狀況。

2、試述現(xiàn)階段西藏城鄉(xiāng)居民消費(fèi)的狀況與消費(fèi)特點(diǎn)。

3、你認(rèn)為應(yīng)如何優(yōu)化西藏居民的消技結(jié)構(gòu)？

第十一講西跋的金融與財(cái)政（上、下兩講）

教學(xué)目標(biāo)：由于西藏經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱、經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境相對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)仍然存在很大差距，使西藏財(cái)政表現(xiàn)出：

地方財(cái)政收入有限，自身的財(cái)政收入基本不能滿足支出需要，在財(cái)政能力方面對(duì)中央財(cái)政存在很大的依賴性；支出

的公共性和非生產(chǎn)性等特征明顯。在財(cái)政發(fā)展和職能發(fā)揮過程中也暴露出：企業(yè)虧損嚴(yán)重，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水立低，城鄉(xiāng)

收入茶距大，收入分配不公平等一系列間題。了解新的歷史時(shí)期西藏葉政的問頒，從而了解和杷樨促講西藏財(cái)政的

繁榮，推進(jìn)西藏跨越式發(fā)展的手段和意義。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、了解西戚金融業(yè)發(fā)展的成就和現(xiàn)狀2、西藏金融業(yè)存在的問題及推動(dòng)西藏金融業(yè)發(fā)展的建

議3、西藏財(cái)政發(fā)展的現(xiàn)狀特征及發(fā)展對(duì)策

教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

（-）西藏的金融事業(yè)

1、西就地區(qū)金融事業(yè)的歷史回顧

2、西藏金融業(yè)發(fā)展的成就與現(xiàn)狀

3、西藏金融業(yè)存在的主要問題

4、推動(dòng)西藏金融事業(yè)發(fā)展的幾點(diǎn)建議

（二）西藏地區(qū)的財(cái)政問題

1、財(cái)政概念及其功能釋義

2、西藏財(cái)政發(fā)展的現(xiàn)狀、特征及基本問題

3、關(guān)丁?繁榮西藏財(cái)政的幾點(diǎn)建議

思考題或作業(yè)

1、你認(rèn)為西藏金觸業(yè)發(fā)展存在哪些主要問題，應(yīng)該如何解決？

2、你認(rèn)為政府在西藏金融業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了什么樣的作用？應(yīng)該如何評(píng)價(jià)這種作用？

3、你認(rèn)為西藏社會(huì)主義財(cái)政的職能有哪些？

4、你認(rèn)為哪些因素制約著西藏地方財(cái)政能力?在新的歷史時(shí)期應(yīng)如何提高西藏地方的財(cái)政能力。

5、你認(rèn)為應(yīng)該如何全面理解國(guó)家在西藏實(shí)行的優(yōu)惠稅收政策？

6、你認(rèn)為應(yīng)該如何評(píng)價(jià)西藏金融與財(cái)政在推進(jìn)西藏經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用、應(yīng)如何分析二者的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)？在“十一

五”期間應(yīng)如何推進(jìn)西藏金融業(yè)發(fā)展和壯大西藏地方財(cái)政？

第十二講以藏族為主體的西藏各族人民在振興西藏社會(huì)經(jīng)濟(jì)過程中的地位與作用

教學(xué)目標(biāo)：西藏270多萬人口中，以藏族為主體的各少數(shù)民族占到97%左右，特別是藏族人口占到了95%以上。

由此說明，西藏各族人民必然是西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主力軍和主體力量，所以，西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)的振興與繁榮，必然

是以藏族為主體的全體西藏各族人民開拓創(chuàng)新、積極進(jìn)取、戮力奮斗的結(jié)果。木講目的，了解西藏社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中

以威族為主體的各族人民的重要性，認(rèn)識(shí)到要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮西藏各族人民在振興西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)過程中的主人翁精

神，首先要使其清醒地認(rèn)識(shí)到自己的地位與作用，認(rèn)識(shí)到自己肩頭所不負(fù)的歷史重任。同時(shí).，還應(yīng)掌握調(diào)動(dòng)他們的

積極性和主動(dòng)性的方法，使黨和政府所制定的發(fā)展規(guī)劃，能變成他們目覺奮斗的目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、探討和認(rèn)識(shí)西藏各族人民作為西敏高原的開拓者、建設(shè)者和守衛(wèi)者的意義

2、培育西藏各族人民主人翁精神的途徑

教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

（一）西藏各族人民用勤勞的雙手開拓了西藏高原

1、以藏族為主體的西藏各少數(shù)民族，自古以來就是西藏高原的開拓者、建設(shè)者和守衛(wèi)者。

2、探討和認(rèn)識(shí)問題的意義

（二）西藏各族人民在振興西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)過程中的地位與作用

（三）制約西藏各族人民主人翁精神發(fā)揮的因素

1、客觀因索

2、主觀因素

（四）培育西藏各族人民主人翁精神的途徑

1、更新思想觀念，努力提高文化科學(xué)知識(shí)水平

2、積極培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、開拓精神及主人翁精神

3、注重對(duì)民族自信心及自我發(fā)展意識(shí)的培育

4、努力創(chuàng)造一個(gè)持久穩(wěn)定和祥和的社會(huì)環(huán)境

思考題或作業(yè)

1、以藏族為主體的西藏各族人民在歷史上為西藏地區(qū)社會(huì)歷史進(jìn)步和中華民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一做出了哪些貢獻(xiàn)？

2、如何培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)西藏各族人民在振興西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)過程中的主人翁精神？

3、在西藏社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中，如何處理好發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神與積極爭(zhēng)取外部援助的關(guān)系？

四、學(xué)時(shí)分配

學(xué)時(shí)

序課堂實(shí)驗(yàn)課習(xí)題討論其

教學(xué)內(nèi)容（按講填寫）講授課課

號(hào)它

1緒論2

2西藏社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史前提2

3西藏社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的自然地理及生態(tài)環(huán)境基礎(chǔ)2

4西藏人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展2

5西藏社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的建立及經(jīng)濟(jì)體制改革2

6西藏的第一產(chǎn)業(yè)（上）2

7西藏的第一產(chǎn)業(yè)（下）2

8討論課2

9西藏的第二產(chǎn)業(yè)2

10西藏的第三產(chǎn)業(yè)2

11西藏的邊境貿(mào)易經(jīng)濟(jì)2

12西藏的居民消費(fèi)2

13西藏的金融與財(cái)政（上）2

14西藏的金融與財(cái)政（下）2

15討論課2

16以藏族為主體的西藏各族人民在振興西藏社會(huì)經(jīng)濟(jì)過程中的地位2

與作用

17考