Unit+5+Fantastic+friends+大單元教學(xué)設(shè)計+外研版（2024）七年級上冊

6第一環(huán)節(jié)：StartingOut(背景激活)目的：使學(xué)生對與動物共享地球的概念有一個直觀的認(rèn)識，并激發(fā)他跨文化體驗：學(xué)生通過了解不同文化中人類與文化中動物的節(jié)日或儀式，來理解人類與動物關(guān)情感聯(lián)結(jié)：通過呈現(xiàn)動物的圖片和故事，學(xué)共鳴，思考自己在保護動物方面可能承擔(dān)的角色第二環(huán)節(jié)：UnderstandingIdeas(主題理解)目的：使學(xué)生認(rèn)識到了解動物和保護動物的重要性，特別是培養(yǎng)他們情境模擬：深入分析Henry對鴿子態(tài)度的轉(zhuǎn)來的驚奇和欣賞，這個情境模擬了學(xué)生在了和認(rèn)識變化。思考的重要性：通過Henry的博客記錄，展示他如何通過觀察和研究改變了對鴿子的看法，強調(diào)了在學(xué)習(xí)過程中主動探索和第三環(huán)節(jié)：DevelopingIdeas(思維拓展)目的：加強學(xué)生對動物特性和需求的理解，提升他們通過語言表達進文本內(nèi)容：分析動物的不同種類、習(xí)性和與問題識別：讓學(xué)生討論他們認(rèn)為某些動物可能面臨的威脅，鼓勵他們發(fā)音練習(xí)：通過練習(xí)動物名稱和相關(guān)詞匯的發(fā)音，提高學(xué)生的語言表第四環(huán)節(jié)：PresentingIdeas(主題實踐)目的：通過制作動物檔案和展示活動，提高學(xué)生的創(chuàng)造力、團隊合作主題理解：確保學(xué)生理解檔案的主題是關(guān)于他們團隊討論：學(xué)生分組討論動物的特性、與人類的關(guān)系以展示練習(xí)：練習(xí)向全班展示動物檔案，包括投票活動：組織班級投票，選出最佳檔案和最佳展示，增加學(xué)生的參第五環(huán)節(jié)：Reflection(自我評價)目的：通過反思活動，幫助學(xué)生整合單元學(xué)習(xí)經(jīng)驗，明確自己對動物學(xué)生反思他們對動物的認(rèn)識，以及通過本單元學(xué)習(xí)獲學(xué)生評估自己在描述動物、討論保護動物的必要性方面的表現(xiàn)，并確教學(xué)主題：與動物的奇妙友誼(FantasticFriends)知識背景：學(xué)生可能對某些動物有基礎(chǔ)的了解，但對于動物的多樣性、興趣點：多數(shù)學(xué)生對動物有天然的好奇心，對動物故事和趣聞表現(xiàn)出情感態(tài)度：學(xué)生可能對動物保護持有積極態(tài)度，但對于如何實際參與學(xué)習(xí)需求：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何使用英語描述動物特征、行為，以及如知識與技能：學(xué)生將學(xué)習(xí)動物相關(guān)的詞匯和表達方式，練習(xí)現(xiàn)在進行過程與方法：通過探索和討論，學(xué)生將學(xué)會情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對動物的同情心和責(zé)任感，激發(fā)他們單元導(dǎo)入：通過介紹不同動物的圖片和基本主題深化：通過閱讀和討論，學(xué)生將了解動物的特殊能力和與人類的實踐活動：學(xué)生將分組制作動物檔案，通過搜索信息、語言技能：重點練習(xí)描述動物的詞匯和句型，以及表達觀點和建議的專業(yè)詞匯掌握：動物相關(guān)的專業(yè)詞匯可能對學(xué)生來說較難掌握，特別語法結(jié)構(gòu)應(yīng)用：現(xiàn)在進行時態(tài)的正確使用可能學(xué)生應(yīng)能夠運用現(xiàn)在進行時態(tài)來表達動物的學(xué)生應(yīng)理解動物與人類生活的關(guān)系，并能夠討論動物語言知識：掌握與動物相關(guān)的詞匯和表達方式，能語言技能：能夠聽、說、讀、寫有關(guān)動物的基本信息信息搜集：學(xué)生能夠通過多種渠道搜集有關(guān)動物保護意識：培養(yǎng)學(xué)生對動物的同情心和保護意識，認(rèn)識到保護動物的跨文化理解：通過對不同文化中人與動物關(guān)系的了專業(yè)詞匯掌握：動物學(xué)等領(lǐng)域的專業(yè)詞匯可能較情感內(nèi)化：將對動物的關(guān)愛轉(zhuǎn)化為實際行動的意學(xué)生可能對動物有基礎(chǔ)的認(rèn)識和興趣，但對特定動物的習(xí)性或生態(tài)角色可學(xué)生在動物學(xué)知識和英語表達上可能存在差異，部分學(xué)生可能需要在詞匯學(xué)生普遍對動物主題表現(xiàn)出較高的興趣，這可以作為提高學(xué)習(xí)動力的有利專業(yè)詞匯：動物相關(guān)的專業(yè)術(shù)語可能較難記憶語法結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在進行時態(tài)的正確應(yīng)用可能需信息整合：從不同來源搜集動物信息并整合成有邏學(xué)生可能對動物保護有內(nèi)在的積極態(tài)度，但可能缺乏將這種態(tài)度轉(zhuǎn)化為具學(xué)生對動物可能持有同情心，但對動物保護的緊迫性和重要性可能認(rèn)識不學(xué)生來自不同的文化背景，對動物的態(tài)度和價值學(xué)生可能在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的動物知識，但對深入的動學(xué)生需要提高描述動物特征和行為的英語表達能力，以及對動物保護重要大觀念：我們與動物的相互關(guān)系和動物對我動物的多樣性與共存一認(rèn)識不同種類的動物，了解它們?nèi)绾闻c人類和動物的智能與能力一探索動物的智能行為，如識別自身、導(dǎo)航和速度動物對人類的貢獻-了解動物在不同領(lǐng)域?qū)游锉Ｗo的重要性一認(rèn)識到保護動物的必要性，包括它們的棲息地和動物的智能行為一觀察動物的智能行為，如鴿子能識別鏡子中的自動物的幫助-了解動物如何幫助人類，例如動物保護的行動一討論和參與保護動物的行動，提單元主題：神奇的朋友(Fantasticfriends)描述動物特征和行為-使用形容詞和現(xiàn)在進行時探討人與動物的關(guān)系-表達我們與動物共享地球的事表達對動物保護的必要性-使用語言來闡述保護動“amazing”、“boring”、“dirty”等。動物行為的描述-掌握現(xiàn)在進行時的使用，描述動protectit”表達觀點和感受-學(xué)習(xí)如何使用形容詞和副詞來表感，如“clever”、“scary”?，F(xiàn)在進行時-掌握其構(gòu)成“be+v-ing”,并了解其用于描述正在進行的動比較級的使用-學(xué)習(xí)形容詞比較級的構(gòu)成和用法，如“as..制作動物檔案-使用所學(xué)詞匯和句型，制作關(guān)于角色扮演-通過角色扮演活動，使用現(xiàn)在進行時描述動物行為，提高語言1.理解《山海經(jīng)》中描述的神奇動物2.探索動物的特性和行為Startingout(1課時)探索人與動物之間的關(guān)系學(xué)習(xí)如何使用英語描述動物Understandingideas(2課時)認(rèn)識動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用理解動物助手的角色與活動學(xué)習(xí)如何與動物助手溝通學(xué)習(xí)如何與動物和自然環(huán)境溝通認(rèn)識人類活動對動物的影響Developingideas(2課時)理解我們與動物的關(guān)系學(xué)習(xí)有關(guān)動物的知識性評價學(xué)生、同伴、教師第一課時第二課時Understandingideas(1)Read第三課時Understandingideas(2第四課時第五課時第六課時Presentingideas+Refle動物檔案制作-學(xué)生