新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)練09 邏輯推理 圖文轉(zhuǎn)換（對(duì)點(diǎn)練習(xí)）（教師版）

微專題09邏輯推理+圖文轉(zhuǎn)換（對(duì)點(diǎn)練習(xí)）（教師版）一．邏輯推理1.（2022·全國(guó)乙卷）閱讀下面的文字,完成題目。近日,眼科門診一連來(lái)了幾名特殊患者,都是晚上熬夜看手機(jī),第二天早上看不見東西了,這種疾病被稱為“眼中風(fēng)”。“中風(fēng)”一詞原指腦中風(fēng),包括缺血性和出血性腦中風(fēng),近幾年被引入眼科。臨床上,眼科醫(yī)生把視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞這類缺血性眼病和視網(wǎng)膜靜脈阻塞這類出血性眼病統(tǒng)稱為“眼中風(fēng)”?！把壑酗L(fēng)”是眼科臨床急癥之一,不及時(shí)治療會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的視力損害。視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞有三種。第一種是中央動(dòng)脈阻塞,會(huì)造成患者視力喪失,甚至永久失明。第二種是分支動(dòng)脈阻塞,視力下降程度不像第一種那么嚴(yán)重,多表現(xiàn)為視野缺損。第三種是睫狀動(dòng)脈阻塞,視力下降程度相對(duì)較輕微,經(jīng)過(guò)治療可能得到一定程度恢復(fù)。視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞時(shí),視網(wǎng)膜缺血時(shí)間越久,對(duì)視功能危害越大。缺血超過(guò)90分鐘,視網(wǎng)膜光感受器組織損害不可逆;缺血超過(guò)4小時(shí),視網(wǎng)膜就會(huì)出現(xiàn)萎縮,即使恢復(fù)了血供,視力也很難恢復(fù)。因此患者最好能在2小時(shí)內(nèi)、最遲不超過(guò)4小時(shí)接受治療,以盡可能保住自己的視力。視網(wǎng)膜靜脈阻塞主要表現(xiàn)為眼底出血,并由此導(dǎo)致視物模糊變形、視野缺損或注視點(diǎn)黑影等,不及時(shí)治療也會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果?！把壑酗L(fēng)”因和腦血管疾病“中風(fēng)”有諸多相似而得名。與此類似,“打筆仗”源自“打仗”。請(qǐng)簡(jiǎn)述“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由?！按蚬P仗”【答案】“打筆仗”就是用筆打仗,以寫作的方式去進(jìn)行評(píng)論或抨擊。得名緣由:“打筆仗”與“打仗”有諸多相似之處。①都有對(duì)立的雙方或多方,②都存在有爭(zhēng)議的問(wèn)題,③目的都是通過(guò)斗爭(zhēng)以壓倒對(duì)方?！窘馕觥俊把壑酗L(fēng)”與“中風(fēng)”的相似之處在于,它們都與大腦血管或視網(wǎng)膜缺血或出血有關(guān)。然后據(jù)此分析“打仗”和“打筆仗”的相似之處。“打仗”是指站在對(duì)立面的雙方或多方拿著武器互相攻擊,目的是壓倒對(duì)方。再看“打筆仗”,就是持有不同觀點(diǎn)的人以筆寫文章進(jìn)行論辯,目的是壓倒對(duì)方。二者的相似點(diǎn)在于:進(jìn)行“打仗”或“打筆仗”的雙方或多方觀點(diǎn)、立場(chǎng)不同,甚至對(duì)立;都存在有爭(zhēng)議的問(wèn)題;目的都是壓倒對(duì)方。2.仿照下面的示例,另寫一句話。要求:符合歸謬邏輯,句式基本一致,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。例句:如果作品水平越高,知音越少,那么誰(shuí)也不懂的東西就是世界上的絕作了?！敬鸢浮?示例)如果語(yǔ)言是生產(chǎn)工具,能夠生產(chǎn)出物質(zhì)資料,那么夸夸其談的人就可以是百萬(wàn)富翁了?！窘馕觥勘绢}和以往的仿寫題稍稍有所不同,它不要求語(yǔ)言的生動(dòng),而是要求語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了。題干中要求非常明確,即用歸謬法來(lái)反駁平常生活中的錯(cuò)誤看法或觀點(diǎn)。考生只需先假設(shè)生活中人們常提到的某一錯(cuò)誤觀點(diǎn)正確,然后順著此說(shuō)法推導(dǎo)出一個(gè)荒謬的結(jié)論即可。句式上,采用“如果……那么……”的模式。3.參照文中畫波浪線處的三段論推理結(jié)構(gòu)，聯(lián)系上下文，在橫線處補(bǔ)充完整孟子另一個(gè)推斷的三段論推理分析。孟子批評(píng)墨家的兼愛是“無(wú)父”的“禽獸”理論，他說(shuō)：“楊氏為我，是無(wú)君也；墨氏兼愛，是無(wú)父也。無(wú)父無(wú)君，是禽獸也?！泵献釉诜瘩g中所使用的方法是歸謬法，即將墨家的兼愛理論歸結(jié)為“無(wú)父”或“禽獸”的錯(cuò)誤結(jié)論，從而證明兼愛是不成立的。這里孟子運(yùn)用的是一個(gè)隱藏了結(jié)論的三段論推理，而且把小前提前置了，還原一下這個(gè)三段論就是：無(wú)父(無(wú)君)是禽獸，墨家的兼愛是無(wú)父的，所以，墨家的兼愛是一種禽獸理論。那么孟子的這個(gè)推斷成立嗎？當(dāng)然不成立，因?yàn)檫@個(gè)小前提本身就是不真實(shí)的。為什么說(shuō)小前提不真實(shí)呢？我們?cè)囍治鲆幌隆澳霞鎼?，是無(wú)父也”這個(gè)小前提是如何得出的，便應(yīng)該清楚了。墨家的兼愛強(qiáng)調(diào)無(wú)差別，人與人之間平等相待，沒(méi)有人、己、親、疏的區(qū)別；而儒家的仁愛則強(qiáng)調(diào)有差別，人與人之間按照關(guān)系遠(yuǎn)近而有親疏之別。孟子因此認(rèn)定墨家的兼愛是無(wú)父，以三段論推理形式可作如下分析：________________________________________________________________________，________________________________________________________________________，因此，墨家的兼愛是“無(wú)父”。這個(gè)推論在結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，但是它的大前提換一種表達(dá)就是：對(duì)待父親與對(duì)待他人有差別就是“有父”。這顯然是儒家的觀點(diǎn)。孟子批評(píng)墨家“兼愛是無(wú)父”的觀點(diǎn)，卻從自己的觀點(diǎn)出發(fā)而非從共識(shí)出發(fā)，這在邏輯上是不能成立的。因此，孟子的整個(gè)推論也就不能成立?！敬鸢浮繉?duì)待父親與對(duì)待他人無(wú)差別就是“無(wú)父”墨家的兼愛對(duì)待父親與對(duì)待他人無(wú)差別3．請(qǐng)參考所提供的邏輯推理形式，寫出王子的推理過(guò)程，并寫出左右兩個(gè)姑娘的正確身份。王子為自己找新娘，公爵家有兩個(gè)一樣漂亮的雙胞胎女兒，一個(gè)是只說(shuō)真話的老大，一個(gè)是專講假話的老二。王子覺(jué)得真實(shí)很重要，所以想娶老大。公爵讓兩個(gè)姑娘一左一右站立，叫王子自己來(lái)分辨。于是，王子問(wèn)左邊的姑娘：“你們兩個(gè)中有一個(gè)是老大？”左邊的姑娘答：“沒(méi)有?！蓖踝勇砸凰妓鳎椭懒诉@兩個(gè)姑娘的身份。邏輯推理形式：如果p，那么q；如果q，那么r；所以，如果非r，那么非p。答：________________________________________________________________________【答案】如果左邊的姑娘是老大，那么她是說(shuō)真話的；如果她是說(shuō)真話的，那么她應(yīng)該回答“有”；所以，如果她沒(méi)有回答“有”，那么左邊的姑娘不是老大。左邊的是老二，右邊的是老大?！窘馕觥繀⒖肌叭绻鹥，那么q”，可以推出“如果左邊的姑娘是老大，那么她是說(shuō)真話的”；參考“如果q，那么r”，可以推出“如果她是說(shuō)真話的，那么她應(yīng)該回答‘有’”；參考“所以，如果非r，那么非p”，可以推出“所以，如果她沒(méi)有回答‘有’，那么左邊的姑娘不是老大。左邊的是老二，右邊的是老大”。4．(2017·全國(guó)Ⅰ)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。高考之后，我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問(wèn)題。如果有機(jī)會(huì)，我要選擇工科方面的專業(yè)，因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績(jī)，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。②________________________________________________________________________。③________________________________________________________________________。【答案】(示例)②不是有興趣就一定能取得好成績(jī)③不是成績(jī)好就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要【解析】首先，明確所給文段的主旨：選擇工科方面的專業(yè)的好處。再次，仔細(xì)研讀內(nèi)容，找出推斷存在問(wèn)題之處。文段中“有了濃厚的興趣，必將取得好成績(jī)”推斷不合理，取得好成績(jī)的因素有很多，濃厚的興趣只是其中之一。“取得好成績(jī)，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要”推斷不合邏輯，成績(jī)好壞與能否很好地適應(yīng)社會(huì)，不存在必然聯(lián)系。最后，參照例①的方式表達(dá)出來(lái)即可。5．下面這段對(duì)話中，同學(xué)的類比推理存在破綻。請(qǐng)你補(bǔ)寫一段反駁的話。要求：符合邏輯，論證合理。老師：每一次周末回來(lái)，我看到有少數(shù)同學(xué)把手機(jī)帶到教室玩耍。從下周開始，周末返校不得帶手機(jī)進(jìn)入教室。同學(xué)：課外閱讀可以讓我放松消遣，手機(jī)也同樣可以消遣時(shí)間、放松心情。既然不禁止所有課外書進(jìn)入教室，那么禁止學(xué)生帶手機(jī)也是荒謬的。我：________________________________________________________________________【答案】開拓視野、涵養(yǎng)知識(shí)、有益身心發(fā)展的事物，可以帶入教室，課外書具有這樣的功能，所以可以帶入。但手機(jī)不能做這樣的類比推理，因?yàn)槭謾C(jī)的主要功能是通訊和娛樂(lè)?！窘馕觥勘绢}要求對(duì)“同學(xué)”的推理進(jìn)行反駁，首先要抓住手機(jī)和課外書的主要功用的不同，課外書的主要功用是開拓視野，涵養(yǎng)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的身心是有益的；手機(jī)的主要功用是通訊和娛樂(lè)。二者之間無(wú)類比性，所以課外書可以帶入教室，而手機(jī)不能帶入教室。二．圖文轉(zhuǎn)換6.下面是2022年杭州亞殘會(huì)會(huì)徽“向前”,請(qǐng)根據(jù)要求完成題目。寫出其中兩個(gè)構(gòu)圖要素(文字除外)。說(shuō)明“向前”的圖形寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)150個(gè)字。【答案】構(gòu)圖要素:坐輪椅的殘疾人運(yùn)動(dòng)員、賽道(錢江潮)。(2)寓意:會(huì)徽的主體圖形呈現(xiàn)了坐著輪椅的殘疾人運(yùn)動(dòng)員奮勇向前的姿態(tài)。10條半弧形的線條構(gòu)成了競(jìng)技賽道,長(zhǎng)短不一的線條伸向遠(yuǎn)方,如同奔騰不息的錢江潮。運(yùn)動(dòng)員奮力轉(zhuǎn)動(dòng)著輪椅向前,向遠(yuǎn)方挺進(jìn),充滿動(dòng)感、力量和激情,造型猶如一朵朵在錢江潮中綻放的浪花,詮釋出殘疾人運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏、挑戰(zhàn)自我的英雄氣概。(2)寓意:會(huì)徽的主體圖形呈現(xiàn)了坐著輪椅的殘疾人運(yùn)動(dòng)員奮勇向前的姿態(tài)。10條半弧形的線條構(gòu)成了競(jìng)技賽道,長(zhǎng)短不一的線條伸向遠(yuǎn)方,如同奔騰不息的錢江潮。運(yùn)動(dòng)員奮力轉(zhuǎn)動(dòng)著輪椅向前,向遠(yuǎn)方挺進(jìn),充滿動(dòng)感、力量和激情,造型猶如一朵朵在錢江潮中綻放的浪花,詮釋出殘疾人運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏、挑戰(zhàn)自我的英雄氣概。【解析】（1）寫構(gòu)圖要素要先了解主題,因?yàn)闃?gòu)圖要素必須要能體現(xiàn)主題,然后仔細(xì)觀察徽標(biāo),從整體到局部,注意細(xì)節(jié)。本徽標(biāo)主題是“2022年杭州亞殘會(huì)會(huì)徽‘向前’”。然后觀察徽標(biāo),從整體上看,徽標(biāo)呈現(xiàn)的是一個(gè)坐輪椅的殘疾人運(yùn)動(dòng)員和一條賽道。這是除文字以外的構(gòu)圖要素。（2）對(duì)寓意的理解仍然離不開主題,需按照構(gòu)圖要素從整體到局部往主題上面理解。比如,整體看,徽標(biāo)是一個(gè)坐輪椅的殘疾人運(yùn)動(dòng)員和一條賽道,呈現(xiàn)了坐著輪椅的殘疾人運(yùn)動(dòng)員奮勇向前的姿態(tài)。局部上,賽道由10條半弧形的線條構(gòu)成,線條長(zhǎng)短不一,伸向遠(yuǎn)方,如同奔騰不息的錢江潮,體現(xiàn)舉辦地地域特色。運(yùn)動(dòng)員奮力轉(zhuǎn)動(dòng)著輪椅向前,向遠(yuǎn)方挺進(jìn),充滿動(dòng)感、力量和激情,造型猶如一朵朵在錢江潮中綻放的浪花,詮釋出殘疾人運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏、挑戰(zhàn)自我的英雄氣概,符合“亞殘會(huì)”主題。7.下圖是2022年北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”的圖形。請(qǐng)寫出該吉祥物的構(gòu)圖要素及寓意。要求語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，120字左右。答：________________________________________________________________________【答案】①構(gòu)圖要素：該吉祥物是形似航天員的熊貓。它戴著頭盔，揮動(dòng)左手，胸部裝飾著冬奧會(huì)的會(huì)徽。②寓意：熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，它敦厚、可愛的外形象征著運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)健有力的體魄、堅(jiān)韌不拔的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神。戴頭盔的航天員外形寓意創(chuàng)造非凡，探索未來(lái)。左手揮動(dòng)代表對(duì)參賽人員的熱情歡迎，胸部裝飾物象征著奧運(yùn)精神。【解析】2022年北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”構(gòu)圖簡(jiǎn)潔大方，將熊貓形象與富有超能量的冰晶外殼相結(jié)合，頭部外殼造型取自冰雪運(yùn)動(dòng)頭盔，裝飾彩色光環(huán)，整體形象酷似航天員。左手高舉，意在歡迎來(lái)自世界四面八方的各國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒，面帶微笑，形態(tài)喜人。胸前印有2022年北京冬奧會(huì)的會(huì)徽。整個(gè)造型活潑生動(dòng)，寓意創(chuàng)造非凡、探索未來(lái)，體現(xiàn)了追求卓越、引領(lǐng)時(shí)代以及面向未來(lái)的無(wú)限可能?！氨毕笳髦儩崱?jiān)強(qiáng)，是冬奧會(huì)的特點(diǎn)?！岸斩铡币庥鞫睾瘛⒍貙?shí)、可愛，契合熊貓的整體形象，象征著冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)壯有力的身體、堅(jiān)韌不拔的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神。(2018·全國(guó)Ⅰ)下面是某校為教師編寫個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。答：________________________________________________________________________【答案】(示例)編寫教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最后展開評(píng)估與信息反饋，再據(jù)此進(jìn)一步修訂?！窘馕觥苛鞒虉D有“方框與文字”“線條及關(guān)聯(lián)”兩類基本元素。先看“方框與文字”元素?！胺娇蚺c文字”分為四個(gè)層次級(jí)別，從上到下分別為環(huán)境分析、自我分析，個(gè)人定位、發(fā)展目標(biāo)，操作策略，評(píng)估反饋。轉(zhuǎn)換成文字時(shí)不能沒(méi)有這些文字內(nèi)容，缺少了其中一個(gè)都會(huì)被扣分。四個(gè)層次級(jí)別內(nèi)容可選擇四個(gè)分句，同一層次級(jí)別的兩個(gè)內(nèi)容，如第一、二層次級(jí)別的，就用并列語(yǔ)句的方式表示。再看“線條及關(guān)聯(lián)”元素，線條方向?qū)哟渭?jí)別順序規(guī)定好了，表述時(shí)按照從“環(huán)境分析、自我分析”開始逐一向下展開介紹，不能從下面的“評(píng)估反饋”寫起，更不能從中間的“操作策略”開始。“環(huán)境分析、自我分析，個(gè)人定位、發(fā)展目標(biāo)，操作策略，評(píng)估反饋”為一個(gè)基本流程，完成了“評(píng)估反饋”后，如果不滿意或教師要再進(jìn)一步發(fā)展，可從“環(huán)境分析、自我分析”起，開始第二個(gè)流程。這個(gè)返回箭頭表示改進(jìn)完善。9.下面是2011—2020年鴻海市戶籍出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的變化對(duì)比圖，回答下列問(wèn)題。(1)根據(jù)對(duì)比圖，寫出兩條結(jié)論，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。答：________________________________________________________________________【答案】①每一年的死亡人數(shù)都比出生人數(shù)多；②鴻海市已經(jīng)連續(xù)多年人口負(fù)增長(zhǎng)。(2)該圖表給人的思考是多方面的。如果你是人口數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)者，請(qǐng)就鴻海市人口現(xiàn)狀提出一條建議，要求觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言通順。答：________________________________________________________________________【答案】(示例)①城市發(fā)展從優(yōu)生優(yōu)育開始。②提高人口質(zhì)量，促進(jìn)城市發(fā)展。③優(yōu)化生育，促進(jìn)人口均衡發(fā)展。④優(yōu)生優(yōu)育，利國(guó)利民。(“思考是多方面的”，建議圍繞改變?nèi)丝诂F(xiàn)狀、出生率較低、死亡率較高等方面提建議。)10.下面是有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的調(diào)查圖表,請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況得出結(jié)論,并提出建議。要求內(nèi)容完整,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)60個(gè)字。圖1傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)生活方式的影響圖2對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和含義的了解【答案】結(jié)論:多數(shù)人認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)生活方式還有影響,但對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和含義只是略知一二。建議:要重視傳統(tǒng)節(jié)日,加大宣傳力度。【解析】該題有兩個(gè)柱狀圖,根據(jù)標(biāo)題可知,圖1調(diào)查的內(nèi)容是傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)生活方式的影響,圖2調(diào)查的內(nèi)容是人們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和含義的了解程度。該題兩幅圖縱軸都是調(diào)查“人數(shù)占比”,橫軸都是調(diào)查項(xiàng)目,而柱體的高低代表了數(shù)值的大小。橫向:圖1中調(diào)查項(xiàng)目有五項(xiàng),其中“還有影響”人數(shù)占比最高,大約為65%,明顯遠(yuǎn)高于其他各項(xiàng);圖2中調(diào)查項(xiàng)目有四項(xiàng),其中“略知一二”人數(shù)占比最高,大約為67%。縱向:圖1和圖2顯示的都是人數(shù)占比,無(wú)可比性。然后比較兩圖,得出結(jié)論,提出建議。通過(guò)對(duì)比分析,可得出“多數(shù)人認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)生活方式還有影響,但對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和含義只是略知一二”這一結(jié)論。然后根據(jù)調(diào)查結(jié)論寫出自己的建議。閱讀下面這幅漫畫，說(shuō)明其創(chuàng)作手法，并概述漫畫內(nèi)涵。答：________________________________________________________________________【答案】(1)創(chuàng)作手法：夸張、變形、象征、比喻、擬人等。(2)內(nèi)涵：《生物多樣性公約》為地球生物資源打上了一把保護(hù)傘，共同促進(jìn)地球生命共同體的建構(gòu)，地球生命才能欣欣向榮。12.閱讀下面的漫畫,按要求答題。(1)給漫畫擬出標(biāo)題。要求:切合漫畫含意,不得用“無(wú)題”做標(biāo)題。(2)用一句話說(shuō)明漫畫給你的啟示。要求:與標(biāo)題有內(nèi)在聯(lián)系,不超過(guò)20個(gè)字。【答案】(1)《真相——假相》(2)不要被假象迷惑,真相常躲在背后。【解析】圖中有一只貓和“兩把傘”,一把是真正的傘,另一把卻是這只貓的影子。理解這幅漫畫的關(guān)鍵是小貓投在墻上的影子和傘后隱藏的影子。小貓的影子很像傘的影子,但傘的真正影子卻在其背后。這啟示我們眼見不一定為實(shí),對(duì)所見要有理性思考,認(rèn)真辨別。13.(2020·浙江)閱讀下面宣傳抗疫防疫的圖片，根據(jù)要求完成題目。(摘編自《文匯報(bào)》)(1)為圖1或圖2擬標(biāo)題。不得照抄圖片中的原文，不超過(guò)10個(gè)字。選擇圖()，標(biāo)題：eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()(2)分別簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)圖1、圖2的創(chuàng)意。圖1：________________________________________________________________________圖2：________________________________________________________________________【答案】(1)(示例)圖1凝聚力量，抗擊疫情圖2新門神(2)圖1：由多個(gè)小心形組成大心形，戴著外形像船頭的口罩，用“萬(wàn)眾一心”“同舟共濟(jì)”點(diǎn)明主題。簡(jiǎn)潔凝練，號(hào)召有力。圖2：借用傳統(tǒng)民俗的門神年畫，名字替換為“霍去病”“辛棄疾”，表達(dá)人們?nèi)ゲ　壖驳脑竿?。翻新傳統(tǒng)，巧妙貼切?！窘馕觥?1)解答時(shí)，需要仔細(xì)觀察圖片，明確圖片“宣傳抗疫防疫”的主題，結(jié)合圖片中的關(guān)鍵詞擬寫出合適的標(biāo)題即可。(2)要仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，結(jié)合圖案和關(guān)鍵詞進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。圖1中的構(gòu)圖要素主要是小心形、大心形、口罩(船頭)和下面的文字，結(jié)合當(dāng)下的時(shí)代背景，概括得出答案即可。圖2中的構(gòu)圖要素主要是門神，但名字換成了“霍去病”“辛棄疾”，表達(dá)了人們的愿望，設(shè)計(jì)有創(chuàng)新，從這些要點(diǎn)中總結(jié)答案即可。14.下圖是一組真實(shí)的照片。二十年前奶奶推著孫子，二十年后孫子推著奶奶，照片拍攝于同一個(gè)地點(diǎn)。請(qǐng)緊扣畫面細(xì)節(jié)，續(xù)寫下面一段話，不超過(guò)100字。時(shí)間都去哪兒了，二十年匆匆而過(guò)，我長(zhǎng)大了，您卻老了?！敬鸢浮渴纠憾昵埃眯⌒〉耐囃浦铱鞓?lè)的童年，推著我幸福地成長(zhǎng)。而今，您身后的小樹早已枝繁葉茂，而您卻已華發(fā)蒼顏。如今，我愿用我的青春年華，推出您安康的晚年。（描寫+抒情）15.(2017·天津)下面是2006年度和2016年度有關(guān)“天津旅游”的詞云圖，是根據(jù)國(guó)內(nèi)十大旅游網(wǎng)站篩選出的高頻詞匯生成的，字號(hào)越大，表示該詞出現(xiàn)的頻率越高，關(guān)注度就越高。(1)請(qǐng)對(duì)比兩幅詞云圖，簡(jiǎn)要概括天津旅游十年間發(fā)生的變化。答：________________________________________________________________________(2)結(jié)合2016年度詞云圖反映的情