《汽車零部件設(shè)計課程設(shè)計》教學(xué)大綱

《汽車零部件設(shè)計課程設(shè)計》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：04160084課程性質(zhì)：集中實(shí)踐課學(xué)分：2學(xué)分周數(shù)：2周先修課程：機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計、機(jī)械原理、理論力學(xué)并修課程：汽車構(gòu)造適用專業(yè)：車輛工程開課單位：車輛與交通工程學(xué)院一、課程說明《汽車零部件設(shè)計課程設(shè)計》是《汽車構(gòu)造》課程教學(xué)中的一個重要實(shí)踐性環(huán)節(jié)，是車輛工程專業(yè)學(xué)生在汽車構(gòu)造課程學(xué)習(xí)后進(jìn)行全面、系統(tǒng)、深入的實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生汽車構(gòu)造中各總成方案設(shè)計、設(shè)計計算、結(jié)構(gòu)分析、繪圖及創(chuàng)新結(jié)構(gòu)設(shè)計的能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程及從事車輛工程領(lǐng)域設(shè)計開發(fā)、科學(xué)研究打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)通過課程設(shè)計，使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：掌握汽車零部件、各系統(tǒng)的設(shè)計過程和傳動方式，能夠與小組成員溝通共同提出設(shè)計方案，培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計思想和分析問題、解決問題的能力。課程目標(biāo)2：通過計算和繪圖，培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊等的運(yùn)用能力以及繪圖軟件的操作能力，提高學(xué)生零部件設(shè)計的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)同感和自豪感。課程目標(biāo)3：撰寫設(shè)計說明書，并能針對說明書中的關(guān)鍵問題進(jìn)行表述，同時能利用圖紙和說明書與同行就技術(shù)或工程問題進(jìn)行有效溝通，培養(yǎng)學(xué)生溝通與交流能力。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《汽車零部件設(shè)計課程設(shè)計》課程教學(xué)目標(biāo)對車輛工程專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支持強(qiáng)度9.個人和團(tuán)隊9.1理解團(tuán)隊合作的重要性，具備良好的團(tuán)隊意識，能夠理解團(tuán)隊不同角色的責(zé)任和作用，并能與其他學(xué)科成員協(xié)作互補(bǔ)。課程目標(biāo)1：掌握汽車零部件、各系統(tǒng)的設(shè)計過程和傳動方式，能夠與小組成員溝通共同提出設(shè)計方案，培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計思想和分析問題、解決問題的能力。M10.溝通10.1掌握技術(shù)文件寫作方法，能夠撰寫車輛工程技術(shù)方面的報告和設(shè)計文件，符合行業(yè)規(guī)范和要求。課程目標(biāo)2：通過計算和繪圖，培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊等的運(yùn)用能力以及繪圖軟件的操作能力，提高學(xué)生零部件設(shè)計的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)同感和自豪感。課程目標(biāo)3：撰寫設(shè)計說明書，并能針對說明書中的關(guān)鍵問題進(jìn)行表述，同時能利用圖紙和說明書與同行就技術(shù)或工程問題進(jìn)行有效溝通，培養(yǎng)學(xué)生溝通與交流能力。H12.終身學(xué)習(xí)12.1具有勤奮求學(xué)、精于探索的素養(yǎng)，對問題的辯證思維和批判性思維意識，以及不斷求知和終身學(xué)習(xí)的素養(yǎng)。課程目標(biāo)2：通過計算和繪圖，培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊等的運(yùn)用能力以及繪圖軟件的操作能力，提高學(xué)生零部件設(shè)計的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)同感和自豪感。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配見表2。表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)課時安排對應(yīng)的課程目標(biāo)1.查閱資料，方案分析、比較教學(xué)要求：采用多媒體授課，以新能源汽車減速機(jī)的簡化傳動方案為例講解課程設(shè)計的過程，下達(dá)任務(wù)書。學(xué)生根據(jù)任務(wù)書查閱資料、熟悉題目的具體內(nèi)容及其傳動原理。最終采用的傳動方案可以是直齒圓柱齒輪、斜齒圓柱齒輪或其兩者的組合，要求至少是減速裝置。重點(diǎn)：各傳動方案的基本原理。難點(diǎn)：最佳傳動方案的確定。2天1、22.總體設(shè)計教學(xué)要求：根據(jù)傳動方案及已知條件確定減速裝置各軸的轉(zhuǎn)速及扭矩、各級傳動比分配，以確保減速裝置總體結(jié)構(gòu)合理，便于零部件拆裝與潤滑等。其中，輸出轉(zhuǎn)速誤差控制在±10%以內(nèi)。重點(diǎn)：轉(zhuǎn)速、扭矩計算及傳動比分配難點(diǎn)：輸出轉(zhuǎn)速誤差控制。1天1、23.各級傳動零件的設(shè)計教學(xué)要求：根據(jù)總體設(shè)計所獲得的各級轉(zhuǎn)速及扭矩，設(shè)計各主要傳動零件如齒輪機(jī)構(gòu)、帶傳動或蝸桿傳動等，其中齒輪機(jī)構(gòu)可以采用直齒、斜齒等，建議采用變位齒輪傳動。設(shè)計完畢后需校核其強(qiáng)度，以滿足設(shè)計需求。重點(diǎn)：主要傳動機(jī)構(gòu)的設(shè)計。難點(diǎn)：強(qiáng)度校核。2天1、24.軸系零件的設(shè)計教學(xué)要求：軸系零件的設(shè)計包括階梯軸設(shè)計與校核、鍵連接選型與校核、各軸承的選型及壽命計算等，以滿足功能要求。重點(diǎn)：階梯軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計、鍵與軸承的選擇。難點(diǎn)：階梯軸尺寸確定。2天1、25.其他零部件的設(shè)計教學(xué)要求：其他零部件包括潤滑裝置、密封裝置、箱體尺寸、減速箱附件等等，這類裝置的尺寸在課程設(shè)計手冊中均有經(jīng)驗(yàn)公式及相應(yīng)圖例，直接采用即可，一般不做校核。重點(diǎn)：其他零部件的設(shè)計方法。難點(diǎn)：其他零部件設(shè)計參數(shù)的選取。1天1、26.說明書編寫、圖紙繪制教學(xué)要求：根據(jù)理論計算過程編寫設(shè)計說明書，說明書應(yīng)配有設(shè)計草圖，便于結(jié)構(gòu)分析。圖紙繪制應(yīng)先繪裝配圖，檢查無誤后繪制零件圖。圖紙應(yīng)標(biāo)注檢驗(yàn)公差及技術(shù)要求等。裝配圖圖紙幅面為A1，兩張零件圖圖紙幅面為A3，其中齒輪和軸各選其一即可。重點(diǎn)：說明書編寫與圖紙繪制。難點(diǎn)：圖紙的標(biāo)注。1天1、2、37.答辯教學(xué)要求：答辯是考核課程設(shè)計是否達(dá)到基本要求和相應(yīng)水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教師對學(xué)生設(shè)計說明書和圖紙的一次會診和指導(dǎo)?？己藘?nèi)容包括學(xué)生對設(shè)計手冊、資料的運(yùn)用。教師提問的內(nèi)容包括選題、材料、制圖、材料力學(xué)、計算及設(shè)計要求等。重點(diǎn)考查學(xué)生設(shè)計圖紙及說明書的質(zhì)量，設(shè)計過程中的態(tài)度。同時檢查設(shè)計創(chuàng)新性、工作量、有無違反學(xué)術(shù)規(guī)范現(xiàn)象等，提出改進(jìn)意見。重點(diǎn)：相關(guān)基本原理與設(shè)計的整體考核。難點(diǎn)：課程設(shè)計質(zhì)量的檢驗(yàn)。1天1、2、3合計10天（2周）五、教學(xué)方法及手段本課程以學(xué)生自學(xué)為主、教師講授為輔，緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，結(jié)合相關(guān)設(shè)計手冊、標(biāo)準(zhǔn)等使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用汽車零部件設(shè)計的創(chuàng)新方法，并養(yǎng)成自覺遵守國家標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣。六、教材和參考書1.推薦教材：（1）馮立艷.機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計(第6版)[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社.2021.（2）于惠力.機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計[M].北京:科學(xué)出版社.2021.2.參考書：（1）何銘新.機(jī)械制圖[M].北京:高等教育出版社.2020.（2）程玉蘭.互換性與技術(shù)測量基礎(chǔ)[M].北京:高等教育出版社.2020.（3）成大先.機(jī)械設(shè)計手冊（第六版）[M].北京:化學(xué)工業(yè)出版社.2019.七、課程考核對課程目標(biāo)的支撐課程成績由：學(xué)習(xí)態(tài)度、工作量完成情況、設(shè)計能力、設(shè)計說明書和圖紙質(zhì)量、答辯成績五部分構(gòu)成，具體考核/評價細(xì)則及對課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見表3。表3課程考核對課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)分值考核/評價細(xì)則課程目標(biāo)123學(xué)習(xí)態(tài)度10(1)主要考核學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律和答疑情況。(2)教師根據(jù)課堂整體表現(xiàn)情況評分?！獭?5工作量完成情況10(1)主要考核學(xué)生獨(dú)立完成設(shè)計任務(wù)情況。(2)教師根據(jù)獨(dú)立完成任務(wù)情況評分?！獭?5設(shè)計能力40(1)主要考核說明書數(shù)據(jù)計算正確合理性。(2)教師根據(jù)計算合理性與否評分?！獭獭?02010設(shè)計說明書和圖紙質(zhì)量30(1)主要考核學(xué)生的繪圖水平和撰寫設(shè)計說明書能力高低情況。(2)教師根據(jù)繪圖質(zhì)量和說明書撰寫水平高低評分。√√√101010答辯成績10(1)主要考核學(xué)生答辯自述和回答問題情況。(2)教師根據(jù)答辯自述情況和回答問題正確性與否進(jìn)行評分?！?0合計：100304030八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定課程設(shè)計采用優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級評分制。即90分以上為優(yōu)，80~89分為良，70~79分為中，60~69分為及格，60分以下為不及格?？偝煽兎治宀糠郑簩W(xué)習(xí)態(tài)度、工作量完成情況、設(shè)計能力、設(shè)計說明書和圖紙質(zhì)量、答辯成績。其中：（1）學(xué)習(xí)態(tài)度占10%，無故曠課達(dá)3次取消總成績；（2）工作量完成情況占10%；（3）設(shè)計能力占40%；（4）設(shè)計說明書和圖紙質(zhì)量占30%；（5）答辯成績占10%。最后一周的周五進(jìn)行驗(yàn)收、答辯，由2-3位教師組成答辯考核小組，對每位學(xué)生進(jìn)行面試答辯，要求學(xué)生根據(jù)設(shè)計回答教師所提出的問題。課程設(shè)計成績根據(jù)學(xué)生設(shè)計的合理性、計算的準(zhǔn)確性、設(shè)計說明書和圖紙的規(guī)范性、設(shè)計中分析與解決問題的能力及設(shè)計態(tài)度和答辯情況綜合評定。2.成績評定標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見表4。表4考核方式評價標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100≥x≥90（優(yōu)秀）90>x≥80（良好）80>x≥70（中等）70>x≥60（及格）x<60（不及格）學(xué)習(xí)態(tài)度10學(xué)習(xí)認(rèn)真、態(tài)度端正，遵守紀(jì)律，表現(xiàn)優(yōu)秀。學(xué)習(xí)認(rèn)真、態(tài)度端正，遵守紀(jì)律，表現(xiàn)良好。遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度良好，表現(xiàn)中等。遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度一般，表現(xiàn)一般。學(xué)習(xí)紀(jì)律較差，表現(xiàn)較差。工作量完成情況10獨(dú)立完成設(shè)計任務(wù)的90%以上。獨(dú)立完成設(shè)計任務(wù)的80%以上。獨(dú)立完成設(shè)計任務(wù)的70%以上。獨(dú)立完成設(shè)計任務(wù)的60%以上。獨(dú)立完成設(shè)計任務(wù)的60%以下。設(shè)計能力40綜合運(yùn)用理論知識、計算機(jī)技能較強(qiáng)，能夠較好地處理工程實(shí)際問題

。綜合運(yùn)用理論知識、計算機(jī)技能較好，能夠處理工程實(shí)際問題。綜合運(yùn)用理論知識、計算機(jī)技能一般，基本能夠處理工程實(shí)際問題。綜合運(yùn)用理論知識、計算機(jī)技能一般，不能處理工程實(shí)際問題。綜合運(yùn)用理論知識、計算機(jī)技能較差，不能處理工程實(shí)際問題。設(shè)計說明書和圖紙質(zhì)量30設(shè)計方案正確、表達(dá)清楚；設(shè)計思路、實(shí)驗(yàn)（論證）方法科學(xué)合理；達(dá)到課程設(shè)計規(guī)定的要求

；圖紙質(zhì)量較高。設(shè)計方案正確、表達(dá)較為清楚；設(shè)計思路、實(shí)驗(yàn)（論證）方法科學(xué)合理；達(dá)到課程設(shè)計規(guī)定的要求；圖紙質(zhì)量良好。設(shè)計方案基本正確、表達(dá)較為清楚；設(shè)計思路、實(shí)驗(yàn)（論證）方法基本合理；基本達(dá)到課程設(shè)計規(guī)定的要求；圖紙質(zhì)量一般。設(shè)計方案基本正