一年級數(shù)學(xué)下冊教案-4.3 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法（21）-人教版

一年級數(shù)學(xué)下冊教案4.3整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法（21）人教版教案：一年級數(shù)學(xué)下冊4.3整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法（21）人教版我今天要教學(xué)的內(nèi)容是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。我將使用教材第一冊的第37頁，讓學(xué)生通過實際例題來理解和掌握這個概念。我的教學(xué)目標(biāo)是希望學(xué)生能夠理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的運算規(guī)律，并能夠熟練地進行計算。同時，我也希望學(xué)生能夠通過這個問題來培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。在教學(xué)的過程中，我會遇到一些難點和重點。難點在于學(xué)生可能會對整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的運算規(guī)律感到困惑，不知道應(yīng)該如何進行計算。重點則是學(xué)生需要掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的運算規(guī)律，并能夠運用到實際的計算中。為了進行有效的教學(xué)，我已經(jīng)準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具。教具包括黑板、粉筆和教學(xué)卡片。學(xué)具包括計算器、紙和筆。我會用一個實際的情景來引入這個概念。我會拿出20個蘋果，然后問學(xué)生，如果我要再拿一個蘋果，那么我會有多少個蘋果？學(xué)生可以通過實際的觀察來回答這個問題。然后，我會通過例題來講解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的運算規(guī)律。我會拿出一個計算器，然后輸入20+1，讓學(xué)生看到結(jié)果是21。我會重復(fù)這個步驟，輸入30+2，結(jié)果是32，以此類推。我會讓學(xué)生觀察和理解這個規(guī)律。接著，我會讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)。我會給出一些整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的題目，讓學(xué)生進行計算。我會及時給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固這個概念。在教學(xué)的過程中，我會設(shè)計一些板書來幫助學(xué)生理解和記憶整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的運算規(guī)律。我會用黑板和粉筆來畫出20個蘋果，然后加一個蘋果，變成21個蘋果，以此類推。在課后，我會進行反思和拓展延伸。我會思考今天教學(xué)的效果，看看學(xué)生是否掌握了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的運算規(guī)律。如果有什么需要改進的地方，我會在下一次教學(xué)中進行調(diào)整。同時，我也會給學(xué)生提供一些拓展延伸的任務(wù)，讓他們能夠更深入地理解和應(yīng)用這個概念。重點和難點解析我提到了使用實際情景來引入這個概念。這是非常重要的，因為通過實際的情景，學(xué)生可以更好地理解和接受新的知識。在這個例子中，我用20個蘋果作為一個整十?dāng)?shù)，然后問學(xué)生如果再拿一個蘋果，會有多少個蘋果。這個情景直觀且易于理解，可以幫助學(xué)生建立起對整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的初步認(rèn)識。我通過例題來講解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的運算規(guī)律。這個步驟是教學(xué)中的重點，因為例題是學(xué)生理解和掌握知識的重要手段。我使用了計算器來輸入20+1，30+2等式，讓學(xué)生看到結(jié)果。這樣的示例可以讓studentsunderstandandmastertherulesofaddingaunitnumbertoatendigitnumber.通過觀察和理解這些例題，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的運算規(guī)律，并能夠運用到實際的計算中。第三個重點細節(jié)是我讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)。這個步驟是非常重要的，因為通過實際操作和練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)的知識并提高計算能力。我會給出一些整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的題目，讓學(xué)生進行計算，并及時給予他們反饋和指導(dǎo)。這樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生加深對整十?dāng)?shù)加一位數(shù)運算規(guī)律的理解，并提高他們的解題能力。我還提到了設(shè)計一些板書來幫助學(xué)生理解和記憶整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的運算規(guī)律。板書是教學(xué)中非常重要的輔助工具，可以幫助學(xué)生直觀地看到運算過程和結(jié)果。我會用黑板和粉筆來畫出20個蘋果，然后加一個蘋果，變成21個蘋果，以此類推。這樣的板書設(shè)計可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的運算規(guī)律。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和解釋概念時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫。這樣的表達方式可以吸引學(xué)生的注意力，并使他們對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和練習(xí)。對于重要的概念和運算規(guī)律，我給予了較多的時間進行講解和解釋，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生提出問題，并給予他們充分的時間和機會來表達自己的疑惑。通過課堂提問，學(xué)生可以更好地理解和鞏固所學(xué)知識，同時也可以提高他們的思考和表達能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過實際例子的展示，讓學(xué)生直觀地理解和接受整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的概念。我拿出20個蘋果，然后問學(xué)生如果再拿一個蘋果，會有多少個蘋果。這樣的情景導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中。在教案反思方面，我認(rèn)識到需要更好地調(diào)整教學(xué)方法和手段。雖然我使用了例題講解和隨堂練習(xí)，但可能還需要更多的互動和合作學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的參與度和積極性。我還需要及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，并提高他們的解題能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門在幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法方面取得了一定的效果。但在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力探索更多的教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升a.20+3=b.30+5=c.40+2=d.504=a.20+6=b.30+7=c.40+8=d.505=3.用自己的語言解釋整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的運算規(guī)律。4.用自己的語言解釋整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的運算規(guī)律。5.設(shè)計一個情景，用整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法來解決問題。答案：1.a.20+3=23（計算過程：將3加到20的個位上，得到3，然后將3加到20的十位上，得到2，所以結(jié)果是23。）b.30+5=35（計算過程：將5加到30的個位上，得到5，然后將5加到30的十位上，得到3，所以結(jié)果是35。）c.40+2=42（計算過程：將2加到40的個位上，得到2，然后將2加到40的十位上，得到4，所以結(jié)果是42。）d.504=46（計算過程：從50的個位上減去4，得到6，然后從50的十位上減去0（因為0減去任何數(shù)都是0），所以結(jié)果是46。）2.a.20+6=26（計算過程：將6加到20的個位上，得到6，然后將6加到20的十位上，得到2，所以結(jié)果是26。）b.30+7=37（計算過程：將7加到30的個位上，得到7，然后將7加到30的十位上，得到3，所以結(jié)果是37。）c.40+8=48（計算過程：將8加到40的個位上，得到8，然后將8加到40的十位上，得到4，所以結(jié)果是48。）d.505=45（計算過程：從50的個位上減去5，得到5，然后從50的十位上減去0（因為0減去任何數(shù)都是0），所以結(jié)果是45。）3.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的運算規(guī)律是指，當(dāng)我們將一個一位數(shù)加到一個整十?dāng)?shù)上時，我們將這個一位數(shù)加到整十?dāng)?shù)的個位上，然后將這個一位數(shù)加到整十?dāng)?shù)的十位上（如果需要的話）。4.整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的運算規(guī)律是指，當(dāng)我們從一個整十?dāng)?shù)中減去一個一位數(shù)時，我們從整十?dāng)?shù)的個位上減去這個一位數(shù)，然后從整十?dāng)?shù)的十位上減去0（因為0減去任何數(shù)都是0）。5.示例