第15課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》（說課稿）-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版（五四制）

第15課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》（說課稿）-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版（五四制）一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《可親可敬的家鄉(xiāng)人》，選自2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版（五四制）第15課。本節(jié)課旨在讓學生認識家鄉(xiāng)的親人、朋友和各行各業(yè)的工作者，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、尊敬他人的品質(zhì)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過回顧已學過的關于家鄉(xiāng)的自然風光、文化傳統(tǒng)等知識，引導學生進一步了解家鄉(xiāng)的人，從而激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。同時，本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的生活實際緊密相關，有助于他們更好地理解家鄉(xiāng)人的辛勤付出和可敬之處。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的家國情懷和社會責任感。通過學習《可親可敬的家鄉(xiāng)人》，學生將提升對家鄉(xiāng)文化的認同感，增強對家鄉(xiāng)人的尊重和敬仰，從而培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、關心社會的情感態(tài)度。同時，通過討論和分享家鄉(xiāng)人的故事，學生將提高表達和溝通能力，鍛煉批判性思維和問題解決能力，為形成積極向上的社會價值觀和良好的人際交往能力打下基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點

①讓學生認識到家鄉(xiāng)人的可親可敬之處，理解他們的工作和生活狀態(tài)，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)人的敬意和感激之情。

②引導學生通過觀察、討論和分享，學會表達對家鄉(xiāng)人的情感，提高他們的溝通和表達能力。

2.教學難點

①如何讓學生深入理解家鄉(xiāng)人的辛勤勞動和為社會作出的貢獻，從而激發(fā)他們的敬佩之情。

②如何引導學生將所學知識與實際生活相結合，將尊敬家鄉(xiāng)人的情感轉化為日常行為，例如在家鄉(xiāng)環(huán)境保護、助人為樂等方面體現(xiàn)出來。四、教學方法與手段

1.教學方法

①采用講授法，系統(tǒng)介紹家鄉(xiāng)人的職業(yè)特點和社會貢獻，為學生提供基礎知識。

②運用討論法，組織學生分組討論，分享各自對家鄉(xiāng)人的認識和理解，促進學生思考。

③實施情境教學法，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生親身體驗家鄉(xiāng)人的工作情景，增強情感體驗。

2.教學手段

①利用多媒體設備播放家鄉(xiāng)人的工作視頻，直觀展示他們的工作狀態(tài)和貢獻。

②使用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度和學習興趣。

③設計電子作業(yè)，通過在線平臺提交，方便學生復習和教師評估。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如家鄉(xiāng)人的職業(yè)介紹PPT、相關視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和意義。

設計預習問題：圍繞《可親可敬的家鄉(xiāng)人》課題，設計問題如“你能說出幾種家鄉(xiāng)人的職業(yè)？”“他們?yōu)榧亦l(xiāng)做了哪些貢獻？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，學生自主閱讀資料，理解家鄉(xiāng)不同職業(yè)的特點和重要性。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放家鄉(xiāng)人的工作視頻，引出《可親可敬的家鄉(xiāng)人》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解家鄉(xiāng)不同職業(yè)的工作內(nèi)容和社會貢獻，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，如“你最尊敬的家鄉(xiāng)職業(yè)是什么？為什么？”或角色扮演，讓學生模擬不同職業(yè)的工作情景，理解他們的辛勤和可敬之處。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“家鄉(xiāng)的清潔工為什么值得我們尊敬？”

參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗家鄉(xiāng)人的工作情景。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家鄉(xiāng)人的職業(yè)特點和社會貢獻。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握尊敬家鄉(xiāng)人的情感態(tài)度。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《可親可敬的家鄉(xiāng)人》課題，布置寫作作業(yè)，如“寫一寫你尊敬的家鄉(xiāng)人”，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與課題相關的拓展資源（如家鄉(xiāng)名人傳記、社會貢獻事例等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成寫作作業(yè)，通過實際寫作表達對家鄉(xiāng)人的尊敬和感激。

拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：六、教學資源拓展

1.拓展資源

《可親可敬的家鄉(xiāng)人》這一主題涉及到的拓展資源豐富多樣，以下是一些與教學內(nèi)容相關的拓展資源：

-人物故事：收集一些家鄉(xiāng)的杰出人物或普通人的感人故事，如環(huán)衛(wèi)工人、農(nóng)民、教師等，這些故事可以展示他們平凡崗位上的不平凡貢獻。

-職業(yè)介紹：詳細介紹家鄉(xiāng)不同職業(yè)的工作內(nèi)容、社會意義以及這些職業(yè)對家鄉(xiāng)發(fā)展的貢獻。

-文化傳承：介紹家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，如地方戲劇、民俗、美食等，以及這些文化背后的人物故事。

-環(huán)境保護：討論家鄉(xiāng)環(huán)境保護的重要性，以及環(huán)保工作者如何保護家鄉(xiāng)的自然資源和生態(tài)環(huán)境。

-社會責任：探討家鄉(xiāng)人在社會公益活動中的表現(xiàn)，如志愿服務、慈善捐助等。

2.拓展建議

為了讓學生更深入地理解《可親可敬的家鄉(xiāng)人》這一主題，以下是一些具體的拓展學習建議：

-閱讀人物傳記：鼓勵學生閱讀家鄉(xiāng)杰出人物的傳記，了解他們的生平事跡和對家鄉(xiāng)的貢獻，從而激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的敬意。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看關于家鄉(xiāng)的紀錄片，通過影像資料讓學生更直觀地感受家鄉(xiāng)人的工作環(huán)境和貢獻。

-社會調(diào)查：組織學生進行社會調(diào)查，采訪家鄉(xiāng)的不同職業(yè)人士，了解他們的工作日常和對家鄉(xiāng)的情感。

-文化體驗：鼓勵學生參與家鄉(xiāng)的文化活動，如節(jié)日慶典、地方戲劇表演等，親身體驗家鄉(xiāng)的文化魅力。

-環(huán)保行動：組織學生參與環(huán)保活動，如植樹造林、河流清潔等，讓學生在實踐中感受環(huán)保工作者的辛勤和重要性。

-志愿服務：鼓勵學生參與志愿服務活動，如社區(qū)服務、幫助孤寡老人等，培養(yǎng)學生的社會責任感和服務意識。

-寫作練習：要求學生撰寫關于家鄉(xiāng)人的故事或感人事跡，通過寫作表達對家鄉(xiāng)人的尊敬和感激之情。

-討論與分享：組織學生進行小組討論，分享各自對家鄉(xiāng)人的認識和感受，促進學生的交流和思考。七、板書設計

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