第二課 做信息的主人-信息的甄別、引用與管理 說課稿 -2023-2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級上冊

第二課做信息的主人——信息的甄別、引用與管理說課稿-2023—2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2023—2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級上冊第二課《做信息的主人——信息的甄別、引用與管理》。本課主要圍繞信息的基本概念、信息的甄別、信息的引用與管理三個部分進行講解。

1.教材章節(jié)：第二課做信息的主人——信息的甄別、引用與管理

2.課程內(nèi)容：

-信息的定義與特征

-信息的甄別方法

-信息的正確引用

-信息的管理策略與實踐核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息重要性的認(rèn)識，提高主動獲取、利用信息解決問題的能力。

2.信息處理能力：通過甄別、引用與管理信息的實踐，提升學(xué)生對信息的篩選、整合和運用能力。

3.信息倫理素養(yǎng)：教育學(xué)生遵循信息倫理規(guī)范，正確引用信息資源，尊重知識產(chǎn)權(quán)。

4.自主學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識，如計算機的基本操作、互聯(lián)網(wǎng)的簡單使用等。他們對于信息的概念有初步的了解，能夠進行基本的網(wǎng)絡(luò)搜索和信息篩選。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于信息技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在操作性和實踐性強的活動中更能投入學(xué)習(xí)，喜歡通過動手實踐來掌握知識。此外，他們傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對于理論性較強的內(nèi)容可能需要更多的引導(dǎo)和輔助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在信息的甄別方面，學(xué)生可能會因為缺乏經(jīng)驗而難以區(qū)分信息的真?zhèn)魏陀行浴?/p>

-在信息引用方面，學(xué)生可能不清楚如何正確地標(biāo)注引用來源，容易忽視知識產(chǎn)權(quán)的重要性。

-在信息管理方面，學(xué)生可能不懂得如何有效地組織和管理收集到的信息，導(dǎo)致信息混亂或丟失。

-此外，學(xué)生可能因為信息技術(shù)知識的不足，對某些概念理解不深，需要教師在教學(xué)過程中提供適當(dāng)?shù)闹Ъ芎椭笇?dǎo)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和案例研究法，以項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)為主，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)信息甄別、引用與管理。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬信息搜索者、評價者和管理者，通過實際操作加深理解；開展小組討論，讓學(xué)生分享信息甄別經(jīng)驗，共同學(xué)習(xí)提高。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示信息甄別案例，使用網(wǎng)絡(luò)資源進行實時信息搜索演示，以及利用信息技術(shù)工具輔助信息管理實踐。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：以一個引人入勝的故事開始，講述一位學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中誤信虛假信息導(dǎo)致的困擾，引發(fā)學(xué)生對信息甄別的關(guān)注。

2.回顧舊知：詢問學(xué)生之前學(xué)過的關(guān)于信息的基本概念，以及他們在生活中遇到的信息問題，為后續(xù)新課內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解信息的定義、特征以及信息甄別的意義。

-介紹信息甄別的方法，如來源判斷、內(nèi)容對比等。

-講解信息的正確引用方法，包括引用格式、標(biāo)注規(guī)則等。

-介紹信息管理的策略，如分類存儲、定期整理等。

2.舉例說明：

-通過具體的案例，展示如何甄別網(wǎng)絡(luò)中的虛假信息。

-舉例說明正確的信息引用方式，避免抄襲和侵犯知識產(chǎn)權(quán)。

3.互動探究：

-將學(xué)生分組，每組針對一個具體的信息問題進行討論，探究如何進行有效甄別和管理。

-邀請小組代表分享探究成果，全班共同討論，形成共識。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

-讓學(xué)生獨立完成一個信息甄別任務(wù)，如判斷一組信息的真?zhèn)巍?/p>

-學(xué)生嘗試正確引用一個信息資源，并說明引用原因。

2.教師指導(dǎo)：

-觀察學(xué)生的操作過程，及時給予指導(dǎo)和反饋。

-對學(xué)生的疑問進行解答，確保他們理解并掌握知識點。

四、課堂總結(jié)（約10分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)信息甄別、引用與管理的重要性。

-讓學(xué)生分享在本節(jié)課中的收獲和感悟，鞏固學(xué)習(xí)成果。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一個信息收集與管理的實踐作業(yè)，要求學(xué)生在課后收集某一主題的信息，并進行分類、整理和引用。

-強調(diào)作業(yè)要求和截止時間，提醒學(xué)生按時完成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息甄別技巧：介紹更多實用的信息甄別技巧，如使用專業(yè)工具檢測信息真?zhèn)?、分析信息來源的?quán)威性、對比多個信息源等。

-信息引用規(guī)范：詳細(xì)講解不同類型信息資源的引用規(guī)范，包括書籍、文章、網(wǎng)絡(luò)資源等，以及如何正確標(biāo)注引用。

-信息管理工具：介紹各類信息管理工具的使用方法，如筆記軟件、文獻管理軟件、在線協(xié)作平臺等，幫助學(xué)生更高效地管理信息。

-信息倫理案例：提供一些信息倫理案例，讓學(xué)生了解在信息引用和管理中可能遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及如何遵守信息倫理規(guī)范。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后自主搜索相關(guān)資料，深入了解信息甄別的方法和技巧，提升自己的信息素養(yǎng)。

-提議學(xué)生閱讀一些關(guān)于信息引用規(guī)范的書籍或文章，加深對正確引用的認(rèn)識，避免學(xué)術(shù)不端行為。

-建議學(xué)生嘗試使用不同的信息管理工具，如OneNote、EndNote等，以找到最適合自己的信息管理方式。

-鼓勵學(xué)生參與一些信息倫理相關(guān)的討論活動，如加入學(xué)校的信息倫理社團，或參與線上論壇討論，以提高自己的信息倫理意識。

-建議學(xué)生定期整理自己的信息資源，如定期備份重要文件、清理無效信息等，養(yǎng)成良好的信息管理習(xí)慣。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如在社交媒體上辨別虛假信息、在寫作時正確引用信息資源等，將理論與實踐相結(jié)合。

-提議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外信息安全動態(tài)，了解最新的信息安全和倫理規(guī)范，保持自己的信息素養(yǎng)與時俱進。

-建議學(xué)生參加一些信息技術(shù)相關(guān)的競賽或活