Unit 3 My School Section A What is your school like (2a-2f) 說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊

Unit3MySchoolSectionAWhatisyourschoollike(2a-2f)說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Unit3MySchoolSectionAWhatisyourschoollike(2a-2f)說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊”本節(jié)課選自人教版英語七年級上冊第三單元，主要圍繞學校生活展開。本節(jié)課的學習內(nèi)容為2a-2f部分，旨在讓學生掌握描述學校設施及活動的詞匯和句型，培養(yǎng)學生用英語介紹學校和詢問學校情況的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠描述自己的學校，并理解他人的學校介紹。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生以下英語學科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實踐活動，提高學生運用英語描述學校環(huán)境、設施和活動的能力。

2.文化意識：引導學生了解不同學校的文化特點，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過觀察、比較、分析學校的特點，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：激發(fā)學生主動參與課堂活動，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸了基礎的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的英語對話，對學校相關的詞匯和句型有初步的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新事物充滿好奇，對于用英語描述自己熟悉的環(huán)境有較高的興趣。他們在學習過程中更傾向于通過實際操作和互動交流來學習，喜歡小組合作和游戲化的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在描述學校環(huán)境時，學生可能會遇到詞匯量不足、句型使用不準確的問題。此外，對于一些抽象的描述，學生可能會感到難以用英語表達。在聽力理解方面，學生可能對快速發(fā)音和連讀現(xiàn)象感到困難。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設備

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：PPT課件、音頻材料、視頻片段

4.教學手段：小組討論、角色扮演、互動游戲教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于不同學校的視頻，讓學生觀察并描述視頻中的學校設施。

2.提出問題：Whatisyourschoollike?引導學生思考并用自己的語言描述自己的學校。

3.激發(fā)興趣：邀請幾位學生分享他們對學校的看法，并詢問其他同學是否認同他們的描述。

二、講授新課（15分鐘）

1.展示PPT課件，介紹本節(jié)課將要學習的詞匯和句型。

2.逐個講解詞匯，通過圖片和例句幫助學生理解和記憶。

3.示范句型使用，通過角色扮演展示如何詢問和描述學校。

4.引導學生跟讀并模仿，確保他們能夠正確發(fā)音和運用新知識。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：學生分組，用新學的詞匯和句型描述自己的學校。

2.角色扮演：學生兩人一組，一人扮演學生，一人扮演采訪者，用英語詢問對方學校的情況。

3.聽力練習：播放一段錄音，學生聽后回答關于學校的問題。

四、課堂提問與師生互動（10分鐘）

1.老師提問：讓學生描述他們學校的特色和活動。

2.學生提問：鼓勵學生向老師或其他同學提問，增進對學校話題的理解。

3.反饋環(huán)節(jié)：老師對學生的回答給予積極反饋，并糾正發(fā)音和語法錯誤。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.游戲化學習：設計一個小游戲，如“學校設施猜猜猜”，讓學生在游戲中復習詞匯。

2.視頻制作：讓學生分組制作一段關于自己學校的英語介紹視頻，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和團隊合作能力。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.作業(yè)布置：要求學生寫一篇短文，介紹自己的學校，并使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

注意：每個環(huán)節(jié)的時間分配可能會根據(jù)學生的實際反應和學習進度進行適當調(diào)整。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《OurSchool:ALookAroundtheWorld》這本書提供了世界各地學校的介紹，學生可以了解不同國家的學校文化和設施。

-《SchoolLifeinDifferentCultures》這篇文章讓學生通過比較不同文化背景下的學校生活，增強對學校文化差異的認識。

-《ADayatSchool》視頻資料，展示了不同年級學生的學校日常，學生可以聽到純正的英語表達，并學習如何描述自己的日?；顒?。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生采訪家人或朋友，了解他們對自己學校的看法，并記錄下來，第二天在課堂上分享。

-分配學生不同的學校主題，如學校的歷史、學校的特色活動等，讓他們通過圖書館或網(wǎng)絡資源進行調(diào)研，并在課堂上做簡短的報告。

-設計一個“我的理想學校”的寫作活動，讓學生發(fā)揮想象力，用英語描述他們理想中的學校，包括設施、活動和校風等。

-創(chuàng)建一個班級博客或社交媒體群組，讓學生上傳他們關于學校生活的照片和感想，用英語進行描述和交流。

-鼓勵學生觀看英語學習頻道，如TEDEd或NationalGeographicKids，尋找與學校生活相關的視頻，學習更多相關詞匯和表達。

-安排學生進行小組項目，每組選擇一個與學校相關的主題，如環(huán)保、安全、科技等，制作英文海報或PPT，并在班級中進行展示。

-提供在線英語學習平臺，如Duolingo或RosettaStone，讓學生在課后自主練習英語聽力和口語。板書設計①重點知識點：

-學校設施相關詞匯：library,computerlab,gym,playground,classroom

-描述學?；顒拥膭釉~：have,play,study,read,learn

-學校描述常用形容詞：big,small,modern,old,beautiful

②重點詞：

-Whatisyourschoollike?

-Myschoolisverybig.

-Wehaveanicelibrary.

-Weplaysoccerontheplayground.

③重點句型：

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