（四川省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)賽課）測(cè)試反應(yīng)快慢（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版

（四川省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)賽課）測(cè)試反應(yīng)快慢（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過“測(cè)試反應(yīng)快慢”的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)二年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和動(dòng)手操作的能力。結(jié)合教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解反應(yīng)速度的概念，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法測(cè)試和記錄反應(yīng)快慢，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.科學(xué)探究能力，通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作測(cè)試來探究反應(yīng)快慢，發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問題解決能力；2.數(shù)據(jù)分析能力，教授學(xué)生如何記錄、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并從中得出結(jié)論；3.科學(xué)思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生思考反應(yīng)快慢的影響因素，培養(yǎng)推理和批判性思維；4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成實(shí)事求是、注重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。通過這些活動(dòng)，學(xué)生將提升對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解反應(yīng)快慢的概念。

2.學(xué)生能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并正確操作來測(cè)試反應(yīng)速度。

3.學(xué)生能夠記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

難點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性和精確性。

2.實(shí)驗(yàn)操作過程中反應(yīng)時(shí)間的準(zhǔn)確測(cè)量。

3.數(shù)據(jù)記錄和分析的準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過講解和示例，明確反應(yīng)快慢的定義，并用簡(jiǎn)單的實(shí)例幫助學(xué)生理解。

2.在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)階段，提供詳細(xì)的指導(dǎo)步驟，并分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以保證每個(gè)學(xué)生都能參與操作。

3.使用秒表等工具幫助學(xué)生準(zhǔn)確測(cè)量反應(yīng)時(shí)間，并在實(shí)驗(yàn)前后進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

4.指導(dǎo)學(xué)生如何記錄數(shù)據(jù)，使用圖表等工具進(jìn)行可視化展示，幫助學(xué)生分析數(shù)據(jù)。

5.在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織討論，讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和遇到的問題，共同探討解決方案。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)反應(yīng)快慢的動(dòng)畫視頻和PPT課件。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備秒表、紙片、小棒等實(shí)驗(yàn)材料，并檢查其安全性。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)桌椅安全穩(wěn)固，便于學(xué)生操作和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：邀請(qǐng)一位學(xué)生參與“抓手指”游戲，讓其他學(xué)生觀察并討論哪位學(xué)生的反應(yīng)更快。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道什么是反應(yīng)速度嗎？為什么有的同學(xué)能很快抓住對(duì)方的手指呢？

3.激發(fā)興趣：通過這個(gè)游戲，我們今天就來學(xué)習(xí)一下反應(yīng)快慢的科學(xué)知識(shí)。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解反應(yīng)快慢的概念：介紹反應(yīng)時(shí)間的定義，解釋反應(yīng)快慢對(duì)日常生活的影響。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)指導(dǎo)：講解如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來測(cè)試反應(yīng)速度，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和重復(fù)性。

3.操作演示：教師演示實(shí)驗(yàn)操作步驟，確保學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)流程。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄反應(yīng)時(shí)間，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)操作和記錄數(shù)據(jù)。

2.數(shù)據(jù)分析：指導(dǎo)學(xué)生如何整理和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使用圖表展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.討論交流：每組學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論影響反應(yīng)速度的因素。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：教師針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考反應(yīng)速度與哪些因素有關(guān)。

2.分組討論：學(xué)生分組討論，提出假設(shè)并給出解釋。

3.全班分享：每組選派代表分享討論成果，其他學(xué)生補(bǔ)充意見。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)反應(yīng)速度的科學(xué)意義。

2.拓展活動(dòng)：布置學(xué)生回家后，觀察并記錄家人或朋友在不同情境下的反應(yīng)速度，下節(jié)課分享。

六、作業(yè)布置（2分鐘）

1.完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.預(yù)習(xí)下一課：提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析、討論交流等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)思維和核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)書籍：《兒童科學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》、《身邊的科學(xué)：反應(yīng)速度》等，這些書籍提供了更多關(guān)于反應(yīng)速度的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和趣味知識(shí)，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀。

（2）科普文章：介紹關(guān)于人體反應(yīng)速度的科普文章，如《反應(yīng)速度與年齡的關(guān)系》、《提高反應(yīng)速度的方法》等，幫助學(xué)生更深入地了解反應(yīng)速度的生理機(jī)制和訓(xùn)練方法。

（3）相關(guān)視頻：搜索“反應(yīng)速度測(cè)試”、“提高反應(yīng)速度的訓(xùn)練方法”等視頻，觀看專業(yè)人士的講解和示范，為學(xué)生提供更直觀的學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議：

（1）組織科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家長(zhǎng)一起進(jìn)行反應(yīng)速度的實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量不同溫度下水的冷卻速度，記錄數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。

（2）開展主題討論：引導(dǎo)學(xué)生就“如何提高反應(yīng)速度”進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，如進(jìn)行反應(yīng)速度訓(xùn)練、鍛煉身體等。

（3）家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：布置學(xué)生在家進(jìn)行反應(yīng)速度訓(xùn)練，如練習(xí)拋接球、快速回答問題等，讓學(xué)生在日常生活中關(guān)注并提高自己的反應(yīng)速度。

（4）科學(xué)小制作：指導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)單的反應(yīng)速度測(cè)試裝置，如使用紙板和圖釘制作一個(gè)簡(jiǎn)單的反應(yīng)時(shí)間測(cè)試器，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深對(duì)反應(yīng)速度的理解。

（5）參觀科普展覽：組織學(xué)生參觀科普展覽，如“人體奧秘”展覽，讓學(xué)生了解更多關(guān)于人體反應(yīng)速度的知識(shí)。

（6）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合體育課程，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中練習(xí)和提高反應(yīng)速度，如進(jìn)行短跑、跳繩等運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①反應(yīng)速度的定義

-反應(yīng)時(shí)間：從刺激出現(xiàn)到做出反應(yīng)的時(shí)間

-快慢：反應(yīng)時(shí)間的長(zhǎng)短

②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)