第一單元第二課《亮度可調(diào)的燈》說課稿　2023-2024學(xué)年龍教版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊

第一單元第二課《亮度可調(diào)的燈》說課稿2023-2024學(xué)年龍教版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元第二課《亮度可調(diào)的燈》說課稿2023-2024學(xué)年龍教版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2023-2024學(xué)年龍教版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊第一單元第二課《亮度可調(diào)的燈》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解亮度可調(diào)燈的工作原理，學(xué)習(xí)使用簡單的編程軟件進(jìn)行模擬和控制；通過實踐操作，掌握調(diào)整LED燈亮度的方法。課程將圍繞以下知識點進(jìn)行展開：

1.LED燈亮度調(diào)整的原理；

2.編程軟件的基本操作；

3.簡單編程語句的應(yīng)用；

4.實踐操作：制作一個亮度可調(diào)的LED燈。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)《亮度可調(diào)的燈》，學(xué)生將提高對信息技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識，增強利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。在計算思維方面，學(xué)生將學(xué)會分析問題、設(shè)計解決方案，并通過編程實踐來培養(yǎng)邏輯思維和抽象思維能力。同時，通過動手制作亮度可調(diào)的LED燈，學(xué)生能夠鍛煉創(chuàng)新意識，培養(yǎng)動手操作和實際應(yīng)用的技能，提升在真實情境中解決問題的綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握LED燈亮度調(diào)整的原理和方法。

②學(xué)習(xí)并運用編程軟件進(jìn)行模擬和控制亮度。

具體來說，學(xué)生需要理解LED燈的工作機制，包括其亮度與電流、電壓的關(guān)系。此外，學(xué)生需要學(xué)會使用編程軟件，如Scratch或ArduinoIDE，進(jìn)行基本的編程操作，包括變量的設(shè)置、控制語句的應(yīng)用等，以實現(xiàn)LED燈亮度的調(diào)整。

2.教學(xué)難點

①理解并編寫控制LED亮度的程序代碼。

②實現(xiàn)硬件與軟件的聯(lián)調(diào)，確保程序能夠正確控制LED燈的亮度。

在編寫程序代碼方面，學(xué)生可能會遇到邏輯思維和編程語法的問題。難點在于如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實際的代碼編寫，并確保代碼的正確性和有效性。而在硬件與軟件的聯(lián)調(diào)方面，學(xué)生需要掌握硬件接口的使用，以及如何通過編程軟件發(fā)送控制信號，這需要一定的實踐操作經(jīng)驗和問題解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備有《亮度可調(diào)的燈》相關(guān)章節(jié)的教材或電子學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與LED燈亮度調(diào)整相關(guān)的原理動畫、編程軟件操作視頻及示例代碼。

3.實驗器材：準(zhǔn)備足夠的LED燈、電阻、導(dǎo)線、電源、編程控制板（如Arduino板），以及用于編程的電腦設(shè)備。

4.教室布置：將教室分為理論教學(xué)區(qū)和實驗操作區(qū)，保證學(xué)生能夠分組進(jìn)行實驗操作，同時確保操作臺的安全性和設(shè)備的正常運作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：通過展示日常生活中常見的亮度可調(diào)燈泡，如臺燈或智能燈泡，引發(fā)學(xué)生對LED燈亮度調(diào)節(jié)的興趣。

-提問：同學(xué)們，你們在生活中是否見過或使用過亮度可調(diào)的燈？它是如何工作的呢？

-情境創(chuàng)設(shè)：提出一個假設(shè)情境，如“假如你是一個智能家居系統(tǒng)的開發(fā)者，需要設(shè)計一個亮度可調(diào)的燈，你會怎么做？”

-學(xué)生思考并分享自己的想法，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-理論講解：介紹LED燈亮度調(diào)整的原理，包括電流、電壓與亮度的關(guān)系。

-展示案例：通過多媒體展示LED燈亮度調(diào)節(jié)的示例動畫，幫助學(xué)生理解原理。

-編程軟件介紹：講解編程軟件的基本操作，包括界面布局、功能按鈕的使用。

-編程實踐：現(xiàn)場演示如何編寫控制LED亮度的基本程序代碼，并解釋代碼中的關(guān)鍵部分。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分為小組，根據(jù)教師提供的編程任務(wù)，討論并編寫控制LED亮度的程序代碼。

-編程實踐：每組學(xué)生在電腦上使用編程軟件，根據(jù)討論結(jié)果嘗試編寫代碼。

-教師巡回指導(dǎo)：在學(xué)生實踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決編程中遇到的問題。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問：教師提出問題，如“LED燈亮度調(diào)節(jié)的原理是什么？”“編程中如何實現(xiàn)亮度調(diào)節(jié)？”等，鼓勵學(xué)生回答。

-小組分享：每組學(xué)生展示自己的編程成果，并解釋代碼的邏輯。

-評價與反饋：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予積極的反饋，同時指出需要改進(jìn)的地方。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-問題解決：教師提出一個更具挑戰(zhàn)性的問題，如“如何通過編程實現(xiàn)LED燈的亮度漸變？”

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不同的場景中應(yīng)用亮度可調(diào)的LED燈，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際應(yīng)用能力。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點知識，強調(diào)LED燈亮度調(diào)節(jié)的原理和編程實踐的重要性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并嘗試編寫更復(fù)雜的LED燈控制程序。

-教師提醒學(xué)生下節(jié)課需要準(zhǔn)備的材料和實驗器材。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，通過本節(jié)課《亮度可調(diào)的燈》的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.理論知識掌握：學(xué)生能夠理解LED燈亮度調(diào)整的物理原理，包括電流、電壓與LED亮度的關(guān)系，以及如何通過改變電流來調(diào)節(jié)LED燈的亮度。

2.編程技能提升：學(xué)生通過使用編程軟件，掌握了基本的編程語法和邏輯，能夠編寫出控制LED燈亮度的程序代碼。

3.實踐操作能力：學(xué)生在實驗操作中，能夠獨立或協(xié)作完成LED燈亮度調(diào)節(jié)的硬件連接和編程控制，提高了動手實踐的能力。

4.問題解決能力：學(xué)生在遇到編程或硬件連接問題時，能夠通過思考和討論，找到解決問題的方法，增強了問題解決的能力。

5.創(chuàng)新意識培養(yǎng)：學(xué)生在設(shè)計LED燈亮度調(diào)節(jié)程序時，能夠結(jié)合自己的創(chuàng)意，設(shè)計出具有個性化的控制邏輯，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

6.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了信息技術(shù)知識，還鍛煉了邏輯思維、抽象思維和團(tuán)隊合作等核心素養(yǎng)。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體體現(xiàn)：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述LED燈亮度調(diào)節(jié)的原理，并能夠用專業(yè)術(shù)語解釋電流、電壓與亮度的關(guān)系。

-學(xué)生能夠使用編程軟件（如ArduinoIDE）進(jìn)行編程，編寫出控制LED燈亮度的代碼，并在電腦上運行測試。

-學(xué)生在實驗操作中，能夠正確連接電路，確保LED燈能夠根據(jù)程序代碼的指令調(diào)整亮度。

-學(xué)生在課堂討論和小組合作中，能夠積極參與，提出自己的見解，并能夠接受和吸收他人的意見。

-學(xué)生在遇到編程或操作上的困難時，能夠主動尋找解決方案，或向老師和同學(xué)求助，最終解決問題。

-學(xué)生在設(shè)計LED燈控制程序時，能夠融入自己的創(chuàng)意，如設(shè)計亮度漸變的程序，或根據(jù)環(huán)境光線自動調(diào)節(jié)亮度的程序。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅關(guān)注技術(shù)層面的知識，還能夠思考如何將這些技術(shù)應(yīng)用于實際生活，提出自己的想法和建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)和實際操作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生能夠在真實的情境中學(xué)習(xí)LED燈亮度調(diào)節(jié)的知識，這種方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論和協(xié)作中解決問題，這不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作能力。

3.在教學(xué)過程中，我注重了理論與實踐的結(jié)合，讓學(xué)生在編程實踐中鞏固理論知識，這種方法有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實驗操作時紀(jì)律性不強，有時會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)組織方面，課堂提問環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的機會參與到課堂討論中。

3.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體演示，而忽略了學(xué)生的實際操作體驗，這可能導(dǎo)致學(xué)生在實際操作時遇到困難。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理方面的問題，我將在實驗操作前對學(xué)生進(jìn)行更加嚴(yán)格的紀(jì)律教育，確保每位學(xué)生都能在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)組織方面，我會調(diào)整課堂提問的時間分配，確保每位學(xué)生都有機會發(fā)言，同時也會鼓勵那些不敢發(fā)言的學(xué)生積極參與。

3.在教學(xué)方法上，我將減少對多媒體演示的