4《 曹沖稱(chēng)象》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

4《曹沖稱(chēng)象》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：《曹沖稱(chēng)象》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的《曹沖稱(chēng)象》一文，通過(guò)講述曹沖如何巧妙地稱(chēng)量大象的故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，啟發(fā)學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法。本節(jié)課教學(xué)時(shí)數(shù)為1課時(shí)，我們將充分利用這有限的時(shí)間，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課文內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《曹沖稱(chēng)象》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文，理解并運(yùn)用課文中描述曹沖稱(chēng)象方法的詞匯和句式。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出解決問(wèn)題的策略，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解古代稱(chēng)重的方法，感受古代兒童的智慧，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中遇到問(wèn)題時(shí)，能夠借鑒曹沖的思考方式，勇于嘗試創(chuàng)新的方法解決問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要包括以下兩個(gè)方面：

-理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要理解《曹沖稱(chēng)象》的故事情節(jié)，包括曹操為何要稱(chēng)象、曹沖提出的方法以及最終如何稱(chēng)量大象的過(guò)程。例如，學(xué)生需要掌握曹沖用船載象，通過(guò)船的吃水深度來(lái)計(jì)算大象重量的巧妙方法。

-詞語(yǔ)學(xué)習(xí)：課文中的一些關(guān)鍵詞匯，如“稱(chēng)象”、“船舷”、“浮力”等，是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)詞匯。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解這些詞匯在文中的含義和用法，如“船舷”指的是船的邊緣，而“浮力”是物體在水中受到的向上的力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下兩個(gè)方面：

-推理過(guò)程的理解：學(xué)生可能難以理解曹沖是如何通過(guò)觀察船的吃水深度來(lái)推斷大象的重量。教師需要通過(guò)實(shí)物演示或圖示等直觀方法，幫助學(xué)生形象地理解這一推理過(guò)程，例如可以用一個(gè)裝滿水的盆和一個(gè)空盆來(lái)模擬船的浮力變化。

-詞語(yǔ)的運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用中可能不知道如何正確使用課文中的一些詞語(yǔ)。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬稱(chēng)象的活動(dòng)中嘗試運(yùn)用“稱(chēng)象”、“船舷”等詞匯，以加深對(duì)詞語(yǔ)的理解和記憶。例如，讓學(xué)生扮演曹沖，用課文中學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)描述稱(chēng)象的過(guò)程。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)講述《曹沖稱(chēng)象》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解曹沖的智慧和解決問(wèn)題的方法。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，探討曹沖稱(chēng)象的原理，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用類(lèi)似的創(chuàng)新思維。

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)稱(chēng)象的過(guò)程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：使用PPT展示課文內(nèi)容，圖片和動(dòng)畫(huà)效果，幫助學(xué)生形象地理解故事情節(jié)。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，如在線問(wèn)答、小游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)物演示：使用模型或?qū)嵨镞M(jìn)行演示，如使用小船和物體模擬稱(chēng)象過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《曹沖稱(chēng)象》的預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻、故事背景介紹等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“曹沖是如何想到用船來(lái)稱(chēng)象的？”、“你能否想到其他稱(chēng)象的方法？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能或?qū)W生提交的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并嘗試記錄自己的答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述曹操與曹沖的故事背景，引出本節(jié)課的主題《曹沖稱(chēng)象》，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解曹沖稱(chēng)象的原理，如浮力原理，并通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討曹沖的方法是否還有其他可能性。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提出自己的疑問(wèn)，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解曹沖稱(chēng)象的原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握稱(chēng)象的原理和技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)類(lèi)似的稱(chēng)重實(shí)驗(yàn)。

-提供拓展資源：提供與稱(chēng)象原理相關(guān)的科普文章或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《三國(guó)志》相關(guān)章節(jié)：提供《三國(guó)志》中關(guān)于曹操及其子嗣的章節(jié)，讓學(xué)生了解曹沖生活的歷史背景，以及曹操家族的歷史地位。

-《中國(guó)古代科學(xué)家故事》：選取介紹古代科學(xué)家的小故事，如《張衡觀天象》、《沈括的科學(xué)研究》等，讓學(xué)生了解古代科學(xué)家的成就和科學(xué)精神。

-《物理學(xué)原理》：提供一些基礎(chǔ)的物理學(xué)原理資料，如浮力、重量、密度等，幫助學(xué)生理解曹沖稱(chēng)象的科學(xué)原理。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究古代稱(chēng)重方法：鼓勵(lì)學(xué)生課后收集資料，了解古代的各種稱(chēng)重方法，如桿秤、天平等，并比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證浮力：學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如使用不同重量的物體放入水中，觀察并記錄船的浮力變化，驗(yàn)證浮力原理。

-創(chuàng)意解決問(wèn)題：鼓勵(lì)學(xué)生思考，如果在現(xiàn)實(shí)生活中遇到類(lèi)似的問(wèn)題，他們能否設(shè)計(jì)出創(chuàng)新的方法來(lái)解決。例如，如何利用現(xiàn)有的工具稱(chēng)量一個(gè)無(wú)法直接用秤稱(chēng)量的大型物體。

-語(yǔ)文寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生以曹沖稱(chēng)象為主題，寫(xiě)一篇短文，描述曹沖的聰明才智和解決問(wèn)題的過(guò)程，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-科學(xué)小論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)科學(xué)小論文，探討曹沖稱(chēng)象的科學(xué)原理，以及這一原理在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)古代科學(xué)家的故事，研究其生平和成就，并在班上分享研究成果。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-曹沖稱(chēng)象的故事情節(jié)

-曹沖的智慧和