賽項規(guī)程-高職教師組（學前教育專業(yè)教育技能）

年全省職業(yè)院校技能大賽高職教師組學前教育專業(yè)教育技能賽項規(guī)程一、賽項名稱賽項名稱：學前教育專業(yè)教育技能賽項組別：高職教師組賽項歸屬產(chǎn)業(yè)：學前教育二、競賽目的舉辦學前教育專業(yè)教育技能競賽，旨在檢驗學前教師教育教學成果，推動全省高職高專院校學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式和教育教學方法改革，提高學生的師德素養(yǎng)、專業(yè)知識、綜合能力和創(chuàng)新水平，引領(lǐng)學前教育專業(yè)質(zhì)量的提升，為加快我省學前教育事業(yè)的發(fā)展做出新貢獻。本賽項以習近平新時代中國特色社會主義教育思想以及《中共中央國務(wù)院關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》（以下簡稱《若干意見》）《國家職業(yè)教育改革實施方案》為指導(dǎo)，技術(shù)規(guī)范依據(jù)《教師教育課程標準》（以下簡稱《課程標準》）《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準》《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》（以下簡稱《專業(yè)標準》）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）等要求進行設(shè)計。其目的在于：（一）落實《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》，助推學前教師教育事業(yè)發(fā)展。全國職業(yè)院校技能大賽學前教育專業(yè)教育技能賽項的舉行，可以持續(xù)激發(fā)高職院校與相關(guān)部門對幼兒園教師專業(yè)標準、高職學前教育專業(yè)建設(shè)標準的研究，確保競賽的導(dǎo)向作用，從而全面落實教育部《專業(yè)標準》《綱要》《指南》《課程標準》和《中小學和幼兒園教師資格考試標準（試行）》等精神，助推學前教師教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。（二）檢驗學生適崗綜合能力，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。學前教師的專業(yè)基本功不僅是能彈會唱，能說會跳，還要具有扎實的專業(yè)理論知識和職業(yè)道德素養(yǎng)，具備教育活動設(shè)計能力、觀察能力、分析能力、評價能力、信息化教學能力以及創(chuàng)新能力等。學前教育專業(yè)教育技能賽項改革的重點之一，要求每位參賽選手參與所有賽項的比賽，充分體現(xiàn)學前教育師資培養(yǎng)的適用性，有效檢驗學前教育專業(yè)教育教學改革和人才培養(yǎng)質(zhì)量，更大范圍為學前教育專業(yè)在校生提供職業(yè)素養(yǎng)與實踐技能訓(xùn)練展示與交流的平臺，以賽促教、以賽促學、以賽促練、以賽促改，推動學前教育專業(yè)師資培養(yǎng)質(zhì)量的提升，促進學生的全面發(fā)展。（三）增進校際辦學經(jīng)驗交流，助推學前教育專業(yè)的均衡發(fā)展。全省職業(yè)院校技能大賽學前教育專業(yè)教育技能賽項的舉行，能展示高職院校學前教育專業(yè)的辦學成果，密切職業(yè)院校之間的交流與合作，推動各學校加強教育教學改革，最終實現(xiàn)我省學前教育專業(yè)的均衡發(fā)展。三、競賽時間、地點2022年3月30日-31日平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學院藝術(shù)中心、實訓(xùn)中心四、競賽內(nèi)容根據(jù)幼兒園保教工作基本規(guī)范，結(jié)合當前幼兒園保教工作現(xiàn)狀與發(fā)展需要，為通過賽項更好地提升學生綜合職業(yè)能力，并對接國賽，全省職業(yè)院校技能大賽學前教育專業(yè)教育技能賽項內(nèi)容設(shè)置如下：項目1：幼兒園教師綜合技能測評運用相關(guān)的知識與技能，表達對素材、作品的理解，表現(xiàn)出較強的兒童意識，作品適宜幼兒欣賞與學習。項目1-1：幼兒園保教活動課件制作（完成時間：60分鐘）運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段，制作保教活動輔助課件。項目提供包括圖片、文字、視頻等在內(nèi)的素材包。項目1-2：片段教學（技能展示）（完成時間：9分鐘）以給定的素材為題，設(shè)計并進行片段模擬教學，要求活動過程中完整呈現(xiàn)所要求的歌曲彈唱（或者歌表演、故事講述）等技能，考察學生熟練運用所學技能，設(shè)計和組織幼兒園實際教學的能力。項目提供歌曲、故事等素材。項目1-3：命題畫（完成時間：30分鐘）借助鉛筆、油畫棒等工具，運用繪畫技能表現(xiàn)命題內(nèi)容，考查選手的美術(shù)理解和表現(xiàn)能力。項目提供主題內(nèi)容和繪畫工具（8開圖畫紙、2B鉛筆、高級繪圖橡皮擦，24色普通油畫棒，黑色勾線筆等）。項目2：幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評項目2-1：保教活動分析（完成時間：40分鐘）。通過觀看視頻，對師幼互動中幼兒的心理發(fā)展特點進行分析，如認知、情感、意志等心理過程以及個性、社會性發(fā)展、學習心理等，并對教師的保教言行進行評價分析，提出建議。項目提供5分鐘左右時長的師幼互動視頻。項目2-2：幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評部分（完成時間：40分鐘）。包括50道選擇題和1道案例分析題，試題均從大賽試題庫中抽取，其中選擇題包含職業(yè)基本素養(yǎng)與保育教育兩個類別，根據(jù)答題正確率和答題時間計算得分；案例分析題主要考查選手的職業(yè)認知、職業(yè)道德和思維品質(zhì)。項目3：幼兒園教育活動設(shè)計與說課（完成時間：7分鐘）該項目以“規(guī)定主題”為設(shè)計范圍，選手根據(jù)給定的素材與幼兒年齡段，進行幼兒園教育活動設(shè)計，主要考查選手的主題網(wǎng)絡(luò)圖設(shè)計、集體教學活動設(shè)計、說課等綜合能力。（項目1-2、項目3合計備賽時間：30分鐘）五、競賽方式各院校最多不超過三個參賽隊，每個參賽隊由三位參賽選手組成，賽前確定參賽選手A、B、C三個項目的參賽身份，其中A選手參加片斷教學的賽項；B選手參加幼兒園保教活動課件制作、幼兒園保教活動分析、幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評和命題畫的賽項；C選手選手參加幼兒園教育活動設(shè)計和說課的賽項。計分方式為參賽隊A、B、C選手得分之和。六、競賽流程（一）A賽場選手競賽流程（二）B賽場選手競賽流程（三）C賽場選手競賽流程（四）說明A 賽場選手在進行片段教學賽項時，裁判進行現(xiàn)場評分。B 賽場選手在競賽結(jié)束時要及時保存提交“幼兒園保教活動課件”“幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評”答題材料、“命題畫”作品，競賽后賽項裁判集中對選手答題材料予以評分。C賽場選手在完成“幼兒園教育活動設(shè)計”賽項后，賽項裁判隨即對選手予以評分。七、競賽賽卷1.本賽項由甘肅省教育廳賽項專家組負責建立賽題庫，樣題和賽題庫可參照2021年全國職業(yè)院校技能大賽擬設(shè)賽項賽題，鏈接為/content.jsp?id=2c9fe79276f2a6170178945b5d360065&classid=ff8080814ead5a970151265649470341。2.競賽時使用的賽題，按照相關(guān)規(guī)定，在現(xiàn)場監(jiān)督人員的監(jiān)督下，由裁判長組織隨機抽取，按照保密規(guī)定印刷、存放和領(lǐng)用。八、競賽規(guī)則（一）參賽選手報名各院校按照甘肅省教育廳相關(guān)競賽通知名額限定和要求組織報名。參賽選手報名獲得確認后不得隨意更換。如比賽前參賽選手因故無法參賽，須由開賽前10個工作日之前向省教育廳出具書面說明，經(jīng)大賽執(zhí)委會辦公室核實同意后予以更換；競賽開始后，參賽隊不得更換參賽隊員。（二）熟悉場地參賽選手應(yīng)在競賽日程規(guī)定的時間熟悉競賽場地，選手可進入競賽場地體驗。參賽隊熟悉競賽場地后，認為所提供的設(shè)備、工具等不符合競賽規(guī)定或有異議時，必須在2小時內(nèi)由領(lǐng)隊提出書面報告送交競賽仲裁組，提請賽項執(zhí)委會安排整改，過時將不予受理。（三）領(lǐng)隊會議比賽日前一天承辦院校組織召開領(lǐng)隊會議，由各參賽隊伍的領(lǐng)隊和指導(dǎo)教師參加，會議講解競賽注意事項進行賽前答疑。（四）抽簽環(huán)節(jié)領(lǐng)隊會議后舉行抽簽環(huán)節(jié)，由各參賽隊伍的領(lǐng)隊或指導(dǎo)教師參加，通過抽簽確定各職業(yè)院校參賽隊伍選手的賽場場次。在正式競賽當天，選手必須攜帶身份證、單位證明、參賽證（簡稱三證），抽取當天參賽的賽位號，并按抽簽順序參加競賽。（五）參賽隊員入場參賽選手應(yīng)提前15分鐘到達賽場，憑三證檢錄，不得遲到早退。并根據(jù)抽簽結(jié)果在對應(yīng)的座位入座，裁判負責核對參賽隊員選手信息；嚴禁參賽選手攜帶與競賽無關(guān)的電子設(shè)備、通訊設(shè)備及其他相關(guān)資料與用品入場。（六）正式比賽選手憑二次加密號牌進入備考室，根據(jù)競賽內(nèi)容，合理計劃安排。各參賽隊統(tǒng)一聽從裁判長發(fā)布競賽開始指令后正式開始競賽，合理利用現(xiàn)場提供的所有條件完成競賽任務(wù)。競賽過程中，選手須自覺接受裁判員的監(jiān)督和警示，以確保參賽人身及設(shè)備安全。選手因個人誤操作造成人身安全事故和設(shè)備故障時，裁判長有權(quán)中止該隊選手競賽；如非選手個人因素出現(xiàn)設(shè)備故障而無法競賽，由裁判長視具體情況做出裁決，如裁判長確定設(shè)備故障可由技術(shù)支持人員排除故障后繼續(xù)競賽，將給參賽隊補足所耽誤的競賽時間。競賽過程中，參賽選手須嚴格遵守相關(guān)操作規(guī)程，確保設(shè)備及人身安全，并接受裁判員的監(jiān)督和警示。競賽結(jié)束，參賽隊選手須完成現(xiàn)場清理并經(jīng)裁判員同意后方可離開。（七）成績評定與公布競賽為團體賽，每隊由三位選手組成，分別參加所選賽項的比賽，最后累加得分形成本隊最后成績。成績在賽項監(jiān)督仲裁組、賽項工作人員監(jiān)督下，由監(jiān)督仲裁組對競賽成績進行抽檢復(fù)核，無誤后由裁判長和監(jiān)督仲裁組人員簽字確認并報賽項執(zhí)委會備案，由大賽承辦院校公布成績。（八）競賽紀律任何人不得以任何方式暗示、指導(dǎo)、幫助、影響參賽選手。對造成后果的視情節(jié)輕重酌情扣除參賽選手成績，并處理相關(guān)人員。競賽過程中，除參加當場次競賽的選手、執(zhí)行裁判員、現(xiàn)場工作人員和經(jīng)批準的人員外，其他人員一律不得進入競賽現(xiàn)場，參賽選手競賽完畢應(yīng)及時退出競賽現(xiàn)場。對不聽勸阻、無理取鬧者追究責任，并通報批評。對違反競賽紀律的參賽選手及所在代表隊和單位，視情節(jié)輕重、后果影響、予以取消競賽評獎資格或通報批評。九、競賽環(huán)境場地要求：多媒體教室、普通教室、琴房的數(shù)量要與參賽選手人數(shù)相匹配，各場地根據(jù)要求在適當?shù)奈恢门鋫滗浵裨O(shè)備、鋼琴，并有能容納師生共同觀摩的場地。（一）A賽場競賽環(huán)境1.競賽器材：競賽室：提供品牌鋼琴一架；備考室：提供課桌椅一套，簽字筆（紅黑各一支），A4試題紙3張、A4草稿紙3張。2.場地要求：等候室、備考室的大小、數(shù)量要與參賽選手人數(shù)相匹配，并配有應(yīng)急考場。各場地根據(jù)要求在適當?shù)奈恢门鋫滗浵裨O(shè)備、鋼琴，并有轉(zhuǎn)播賽況能供師生共同觀摩的場地。3.場地聲學要求：場內(nèi)不能有明顯的回音，聲音要清晰，隔音效果良好。4.場地光學要求：場內(nèi)光線充足、明亮，可以輕松地閱讀白紙上的黑色5號字。（二）B賽場競賽環(huán)境1.競賽器材：8開圖畫紙1張，2B鉛筆、HB鉛筆、黑色勾線筆、高級繪圖橡皮、數(shù)量各1，24色普通油畫棒1盒。2.場地要求：標準化計算機教室，場地大小要與參賽人數(shù)相匹配，參賽選手獨立座位。命題畫競賽室配備桌椅。3.場地光學要求：場內(nèi)光線充足、明亮，可以輕松地閱讀白紙上的黑色5號字；不可有引起屏幕反光的強光，不可影響觀看計算機屏幕的內(nèi)容。4.在適當?shù)奈恢门鋫滗浵裨O(shè)備。（三）C賽場競賽環(huán)境1.競賽器材：備考室：賽項執(zhí)委會提供課桌椅一套，簽字筆（紅黑各一支）、HB鉛筆、高級繪圖橡皮數(shù)量各1，A4試題紙3張、A4草稿紙3張。2.場地要求：等候室、備考室的大小、數(shù)量要與參賽選手人數(shù)相匹配，參賽選手獨立座位，并配有應(yīng)急考場。競賽室（說課）：場內(nèi)不能有明顯的回音，有利于選手聲音的傳遞，隔音效果良好；場內(nèi)光線充足、明亮，可以輕松地閱讀白紙上的黑色5號字。3.在適當?shù)奈恢门鋫滗浵裨O(shè)備。十、技術(shù)規(guī)范本賽項設(shè)計符合《課程標準》《專業(yè)標準》《綱要》《指南》《中小學和幼兒園教師資格考試標準（試行）》等文件精神以及各競賽項目相應(yīng)學科知識及技能方面的教學要求和技術(shù)規(guī)范。兒童發(fā)展心理學關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位。尊重幼兒人格，維護幼兒合法權(quán)益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。能運用學前兒童心理發(fā)展的年齡階段特征分析教育的適宜性，熟悉學前兒童動作發(fā)展、認知發(fā)展、情緒情感發(fā)展、個性、社會性發(fā)展的基本規(guī)律和特點，能運用觀察、談話、作品分析、實驗等基本研究方法初步了解幼兒的發(fā)展狀況和教育需求。建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展,讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。學前教育學了解并逐步樹立正確的兒童觀和教育觀；了解學前教育工作者的基本職責。掌握兒童觀內(nèi)涵、基本觀點；理解幼兒園教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)與要求,重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。富有愛心、責任心、耐心和細心。樂觀向上、熱情開朗，有親和力。善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。理解我國學前教育目標與內(nèi)容的基本觀點；掌握幼兒園環(huán)境的概念、作用與創(chuàng)設(shè)方法；了解幼兒園生活活動、游戲與教學的基本觀點；珍視游戲和生活的獨特價值，重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動。創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。了解家園合作、幼小銜接的方法,重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，能夠綜合利用各種資源。教育活動的設(shè)計與實施掌握幼兒園領(lǐng)域教育的特點與基本知識，包括幼兒園教育活動的概念、類型、目的、內(nèi)容、實施、評價的概念、要點概念，教育活動設(shè)計的具體要求；掌握不同領(lǐng)域的幼兒園教育活動設(shè)計的流程、思路，熟悉幼兒園教育活動實施的策略；掌握幼兒園一日生活活動的目的、內(nèi)容、組織與指導(dǎo)策略；在教育活動的設(shè)計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。了解幼兒園教育活動的新趨勢，具有幼兒園教育活動新理念。在教育活動中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動，給予適宜的指導(dǎo)。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質(zhì)，提供更多的操作和探索、交流和合作、表達和表現(xiàn)的機會，支持和促進幼兒主動學習。幼兒教師口語普通話發(fā)音標準，達到普通話水平測試二級乙等以上水平；掌握詩歌、散文和兒童詩歌、散文的朗誦技巧；掌握態(tài)勢語的使用要求和技巧，并能夠在演講、朗誦、講故事等口語表達形式中恰當使用態(tài)勢語配合；掌握即興發(fā)言、演講、交談、討論和辯論等一般口語表達和交流技巧；掌握幼兒教師職業(yè)口語技巧，能夠在各教學環(huán)節(jié)得體表達；能夠與幼兒進行有效的溝通；尊重和接納幼兒的說話方式，認真傾聽并給予積極回應(yīng)，鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談；能夠與家長進行良好溝通與交流。幼兒歌曲彈唱具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)能力。掌握聲樂基礎(chǔ)理論和技能技巧，逐步樹立正確的聲音概念；能以正確姿勢，積極心理狀態(tài)歌唱，逐步養(yǎng)成良好的歌唱習慣；能運用正確的呼吸方法，體會氣息對聲音的支持；能分析處理一般聲樂作品，有一定歌唱能力；具有對歌曲美的感受、體驗和表現(xiàn)；能夠手口一致邊彈邊唱。幼兒歌表演掌握歌表演的基本舞匯和表演技能，能合理運用各種舞蹈語匯進行創(chuàng)編和表演；肢體動作協(xié)調(diào)，動作連接順暢，舞蹈動作優(yōu)美；表情適宜，表演與歌曲情緒相一致，適合幼兒學習與欣賞。命題畫（油畫棒）掌握油畫棒繪畫的基本知識和技能；能合理運用繪畫技巧進行命題作畫，構(gòu)圖美觀，造型生動，主題鮮明，線條簡潔、流暢，色彩鮮艷，搭配協(xié)調(diào)，畫面內(nèi)容豐富，富有美感和兒童趣味，具有新穎性和個性表現(xiàn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識。掌握教學資源獲取與利用、幼兒園課件的設(shè)計與開發(fā)的基本能力；能根據(jù)幼兒年齡階段及活動領(lǐng)域，設(shè)計和處理文字、圖片、聲音、視頻等素材，合理運用超鏈接、切換、動畫效果等技術(shù)制作課，效果形象直觀，幼兒喜聞樂見。熟悉信息化教學環(huán)境及其教學應(yīng)用，掌握信息化教學設(shè)計的一般過程，提高幼兒教師現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。十一、技術(shù)平臺機房軟件環(huán)境:《學前教育綜合技能實訓(xùn)與考核系統(tǒng)》、Windows7、Office2010（含Word、Excel、PowerPoint）、Flash8、Windows圖片查看器、PhotoshopCS5。輸入法包括：搜狗拼音輸入法、微軟拼音2010、搜狗五筆輸入法。技術(shù)要求：專業(yè)的攝錄系統(tǒng)，用于后續(xù)大賽視頻成果轉(zhuǎn)化等。高清的多媒體投影系統(tǒng)，能實現(xiàn)遠程競賽直播。十二、評分辦法（一）裁判員人數(shù)共安排16名裁判，1名裁判長，15名裁判，A、B、C三個賽場各設(shè)5名裁判；另有加密裁判4人，負責檢錄與加密解密環(huán)節(jié)的裁判工作。（參賽院校教師不得擔任裁判，省外專家不低于50%。）（二）評分方式本賽項為團體賽，每隊競賽由3位選手組成，分別按規(guī)定參加所選賽項的比賽，由各組裁判逐項分組評判，最后累加各隊3位選手后的比賽成績，為最終比賽結(jié)果。（三）成績產(chǎn)生在監(jiān)督組監(jiān)督下，由裁判長指定解密裁判啟封檢錄抽簽二次加密檔案、一次加密檔案，找出各參賽隊與加密對應(yīng)關(guān)系；將競賽結(jié)果分別由加密號轉(zhuǎn)換為參賽隊；將相應(yīng)賽項的分值加和，其中參賽隊總分取三名選手的個人成績加和，得出總分；打印封裝。團隊總分構(gòu)成見下表：競賽項目項目總分選手總分團隊總分片段教學（教學過程中完整呈現(xiàn)歌曲彈唱或歌表演或故事講述等技能）202020100命題畫54545幼兒園保教活動課件制作10幼兒園保教活動分析15幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評15幼兒園教育活動設(shè)計153535說課20對于總分相同的團體，按照“幼兒園教育活動設(shè)計”“幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評”“幼兒園教師綜合技能測評”賽項的順序，依次比較各項目得分，得分高者排在前面。如果每項的得分都一樣，名次并列。（四）成績公布團隊成績按100分制計分。（五）特殊情況1.參賽隊伍如有損壞賽場提供的設(shè)備等不符合職業(yè)規(guī)范的行為，視情節(jié)扣5-10分。2.在競賽時段，參賽選手有不服從裁判及監(jiān)考、擾亂賽場秩序等行為情節(jié)嚴重的，取消參賽隊評獎資格。有作弊行為的，取消參賽隊評獎資格。裁判宣布競賽時間到，選手仍強行操作的，取消參賽隊獎項評比資格。（六）評分標準項目1幼兒園教師綜合技能測評（基本功）（共35分）項目1-1幼兒園保教活動課件制作（共10分）內(nèi)容評分標準分值課件制作10分科學性取材適宜，內(nèi)容科學、正確、規(guī)范，體現(xiàn)幼兒年齡和領(lǐng)域適宜性。2教育性片段教學內(nèi)容設(shè)計完整，符合幼兒園保教活動的主題要求，結(jié)構(gòu)清晰，能激發(fā)幼兒興趣。3技術(shù)性1.課件的制作和使用，滿足各項技術(shù)性要求。2.操作簡便、快捷、演示流暢、結(jié)構(gòu)合理，能較好服務(wù)于保教活動。3藝術(shù)性1.色彩協(xié)調(diào)，風格統(tǒng)一2.畫面設(shè)計新穎，富有童趣2評分分檔科學性高，教育性好，技術(shù)性強，富有藝術(shù)性，符合幼兒學習特點。9-10科學性較高，教育性較好，技術(shù)質(zhì)量較強，有一定藝術(shù)性，基本符合幼兒學習特點。7-8.9科學性、教育性、技術(shù)性、藝術(shù)性均一般，不太符合幼兒學習特點。5-6.9該項課件內(nèi)容不完整或提交未成功。0-4.9項目1-2片段教學（教學過程中完整呈現(xiàn)歌曲彈唱或歌表演或故事講述技能）（共20分）內(nèi)容評分標準分值片段教學20分教學內(nèi)容按照教學目標和教學程序，選取教學片段進行講述，突出重點、突破難點，在規(guī)定時間內(nèi)完成片段教學內(nèi)容。3教學過程1.精心組織教學環(huán)節(jié)，動靜交替，層次清晰，教學方法運用恰當。教學時間分配合理。252.根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)幼兒興趣，支持幼兒學習。23.面向全體，關(guān)注幼兒主體性，利用積極的師幼互動調(diào)動幼兒的積極性和主動性。1基本技能1.對提供的故事內(nèi)容進行合理加工并運用符合角色形象的語言技巧，動作、表情，富有童趣的講述故事；普通話標準，表現(xiàn)富有個性；脫稿講述。52.根據(jù)歌曲原調(diào)進行彈唱；歌曲彈唱完整、準確、流暢，咬字、吐字清晰，聲音自然，表現(xiàn)具有兒童化特征。3.根據(jù)幼兒特點合理運用各種舞蹈語匯進行創(chuàng)編，舞蹈動作協(xié)調(diào)、流暢、優(yōu)美，情緒、表情適宜，富有美感和童趣。教學效果1.目標落實到位，幼兒在知識經(jīng)驗、方法技能和情感態(tài)度方面獲得發(fā)展。42.活動中的幼兒熱情、投入、專注，有互動和運用已有經(jīng)驗的機會，敢于挑戰(zhàn)和嘗試。3.教學過程具有創(chuàng)造性，特點鮮明。教師素質(zhì)1.教態(tài)親切大方，表情自然、豐富，有親和力。32.語言規(guī)范，條理清楚，表達流暢，有感染力。3.時間把握準確（超時相應(yīng)扣分）。評分分檔活動過程自然流暢，師幼互動充分，基本功扎實，教學實效高。18-20活動過程比較自然流暢，師幼互動較充分，基本功較扎實，教學實效較高。 15-17.9活動過程基本完成，師幼互動不夠充足，基本功較差，教學實效不足。12-14.9該項未完成。0-11.9項目1-3命題畫（共5分）內(nèi)容評分標準分值命題畫（油畫棒）5分基本功1.構(gòu)圖合理，線條簡潔、流暢。2.造型形象、生動，色彩鮮艷、搭配協(xié)調(diào)，主題鮮明，畫面豐富。2表現(xiàn)力畫面富有美感，具有新穎性和個性表現(xiàn)。1兒童化1.畫面生動，富有童趣，適合幼兒欣賞。2.巧妙運用油畫棒繪畫技能，充滿兒童稚樸純真之美。2評分分檔基本功扎實，表現(xiàn)力好，創(chuàng)意好，幼兒意識好。4-5基本功較扎實，表現(xiàn)力較好，創(chuàng)意較好，幼兒意識較好。3-3.9基本功較一般，表現(xiàn)力一般，創(chuàng)意一般，幼兒意識一般。2-2.9該項未完成。0-1.9項目2幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評（共30分）內(nèi)容評分標準分值幼兒園保教活動分析15分思維品質(zhì)1.觀點正確鮮明，思路清晰，分析透徹，內(nèi)容詳盡，邏輯性好。2.用詞準確，語句通順，格式規(guī)范、條理清楚、卷面整潔。4教育理念1.具有科學兒童觀，對幼兒心理發(fā)展水平或特點分析正確。262.具有科學教育觀、教師觀，能對教師的保教言行、職業(yè)道德作出正確判斷與分析，理由科學、充分，符合《綱要》《指南》精神。4教育建議1.有建設(shè)性或創(chuàng)新性的觀點和建議。352.建議具有針對性、科學性、合理性，能促進幼兒發(fā)展。2評分分檔教育理念科學，教育建議符合幼兒特點，思維品質(zhì)優(yōu)秀。13-15教育理念較科學，教育建議基本符合幼兒特點，思維品質(zhì)較不錯。10-12.9教育理念科學性一般，教育建議不太符合幼兒特點，思維品質(zhì)一般。7-9.9該項未完成。0-6.9幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評15分選擇題大賽的考核系統(tǒng)根據(jù)參賽選手50道題目（選擇題）作答的正確率自動計分，每答對一題得0.2分，包含職業(yè)基本素養(yǎng)與保教保育兩大類別10案例分析職業(yè)素養(yǎng)1.具有科學兒童觀，對幼兒心理發(fā)展水平或特點分析正確。2.具有科學的職業(yè)認知，能對教師的保教言行、職業(yè)道德作出正確的判斷與分析，理由科學、充分，符合《綱要》《指南》等精神。3思維品質(zhì)1.觀點正確鮮明，思路清晰，分析透徹，邏輯性好。2.用詞準確，語句通順，格式規(guī)范、條理清楚、卷面整潔。2評分分檔職業(yè)認知好，職業(yè)道德好，思維品質(zhì)優(yōu)秀。4-5職業(yè)認知較好，職業(yè)道德較好，思維品質(zhì)較優(yōu)秀。3-3.9職業(yè)認知一般，職業(yè)道德一般，思維品質(zhì)一般。2-2.9該項未完成。0-1.9項目3幼兒園教育活動設(shè)計與說課（共35分）內(nèi)容評價標準分值教學活動設(shè)計15分主題網(wǎng)絡(luò)圖1.能充分運用給定的資源，并能依據(jù)自己對主題的認識，拓展相關(guān)的資源。252.主題網(wǎng)絡(luò)圖繪制具有豐富性、科學性、具體化和操作性等特點，充分考慮到生活化、興趣性、適宜性、幼兒主體性和家園合作等因素。網(wǎng)絡(luò)圖至少有三個層級（包含主題名稱一級），第二、三層級至少有三個活動以上。3活動目標1.活動目標符合《綱要》和《指南》精神，符合各領(lǐng)域的總目標和幼兒年齡階段特點，切合兒童的發(fā)展水平和發(fā)展需要。2.具有全面性，能圍繞給定的主題，難度適當，對整個活動具有導(dǎo)向作用。3.陳述簡潔明了、主體統(tǒng)一、針對性強、具體可操作，充分體現(xiàn)本領(lǐng)域特點，能考慮到各領(lǐng)域間相互滲透。2活動準備1.活動前的知識儲備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（墻飾布置、區(qū)域材料準備、活動材料準備、空間安排等）均符合實現(xiàn)教學活動目標的要求。2.環(huán)境材料適宜，最大程度地支持和滿足幼兒學習、探索、操作活動的需要。3.有效利用現(xiàn)代化教學手段，適用、適時、適當?shù)卦黾踊顒拥膶嵭院腿の缎浴?活動過程1.過程設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰，各環(huán)節(jié)之間過渡自然流暢，體現(xiàn)循序漸進，有層次感。142.教學方法和活動組織形式選擇適宜，能體現(xiàn)幼兒的主體性，為幼兒提供感知與操作的機會，安排充分的思考和探索時間。13.提問具有思考性、啟發(fā)性、開放性特點；能預(yù)測教學活動過程可能出現(xiàn)的問題并能設(shè)計出相應(yīng)教學活動策略。14.活動詳略得當，重難點突破時間充分，能較好的突出重點，突破難點；教學手段設(shè)計針對性強，既適合于幼兒的認知特點，支持兒童的學習，又有利于學習目標的達成。1其它1.文字表述邏輯清楚，格式規(guī)范完整，無錯別字。2.活動設(shè)計新穎，教學方法巧妙獨特，有一定創(chuàng)新和突破。2評分分檔設(shè)計合理，層次清晰，目標明確，符合幼兒特點。13-15設(shè)計較合理，層次較清晰，目標較明確，基本符合幼兒特點。10-12.9設(shè)計一般，層次不太清晰，目標不夠明確，不太符合幼兒特點。7-9.9該項未完成。0-6.9說課20分說內(nèi)容1.能結(jié)合主題網(wǎng)絡(luò)圖、根據(jù)幼兒年齡特征和發(fā)展水平闡述內(nèi)容選擇的理由。2.能正確分析、理解教學活動內(nèi)容（素材），在客觀分析幼兒的發(fā)展狀況和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，充分挖掘教材的價值，選取適合幼兒學習的內(nèi)容。4說目標1.闡述目標的具體內(nèi)容并說明目標制定的理由和依據(jù)。2.準確把握重點和難點，說明確定重難點的理由和解決重難點的方法和策略。4說過程和方法1.能清晰說明各環(huán)節(jié)的設(shè)計與目標達成的關(guān)系。382.能清楚闡述主要的教學方法及選用的理由。33.合理設(shè)計，準確預(yù)估教學效果，措施得當，應(yīng)變性強。2現(xiàn)場表現(xiàn)1.儀表大方，舉止文雅，表情自然、豐富，有親和力。2.語言規(guī)范，條理清楚，邏輯性強，表達流暢，有感染力。3.時間把握準確（超時相應(yīng)扣分）。4評分分檔思路清晰合理，符合領(lǐng)域特點和幼兒特點。18-20思路較清晰合理，基本符合領(lǐng)域特點和幼兒特點。15-17.9思路清晰合理欠缺，不太符合領(lǐng)域特點和幼兒特點。12-14.9該項未完成。0-11.9十三、獎項設(shè)定（一）按照全省職業(yè)院校技能大賽的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。（二）大賽設(shè)團體獎。分別設(shè)立團隊一等獎、二等獎、三等獎，獲獎比例分別為：10%，20%，30%。十四、賽項安全按照相關(guān)要求，大賽期間疫情常態(tài)化防控和安保工作，將在賽事組織委員會的領(lǐng)導(dǎo)下成立疫情防控和安全保衛(wèi)工作小組，圍繞“保安全、保暢通、保穩(wěn)定”的總目標，制定周密詳細的工作方案，確保大賽期間參賽選手、指導(dǎo)教師、裁判員、工作人員及觀眾的人身安全，確保大賽順利進行。（一）賽項環(huán)境1.賽項執(zhí)委會須在賽前組織專人對比賽現(xiàn)場、住宿場所和交通保障進行考察，并對疫情常態(tài)化防控工作提出明確要求。賽場的布置，賽場內(nèi)的器材、設(shè)備，應(yīng)符合國家有關(guān)安全規(guī)定。如有必要，也可進行賽場仿真模擬測試，以發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的問題。承辦院校賽前須按照賽項執(zhí)委會要求排除安全隱患。2.賽場周圍要設(shè)立警戒線，防止無關(guān)人員進入發(fā)生意外事件。根據(jù)疫情防控等實際需要合理劃定警戒區(qū)域范圍，無關(guān)人員不得進出，在警戒區(qū)域范圍外設(shè)置告示牌，防止賽場外人員聚集。賽場入口處設(shè)置具備防護隔離措施的專用防疫特殊通道、醫(yī)學隔離觀察室等。比賽現(xiàn)場內(nèi)應(yīng)參照相關(guān)職業(yè)崗位的要求為選手提供必要的勞動保護，要明確標識考生流動路線，實行單向流動，保持安全距離。在具有危險性的操作環(huán)節(jié)，裁判員要嚴防選手出現(xiàn)錯誤操作。3.承辦院校應(yīng)提供保證應(yīng)急預(yù)案實施的條件，并配備急救人員與設(shè)施。4.賽項執(zhí)委會須會同承辦院校制定開放賽場和體驗區(qū)的人員疏導(dǎo)方案。賽場環(huán)境中存在人員密集、車流人流交錯的區(qū)域，除了設(shè)置齊全的指示標志外，須增加引導(dǎo)人員，并開辟備用通道。5.大賽期間，承辦院校須在賽場管理的關(guān)鍵崗位，增加力量，建立安全管理日志。6.在參賽選手進入賽位、賽事裁判工作人員進入工作場所，賽項承辦院校有責任提醒、督促參賽選手、賽項裁判、工作人員嚴禁攜帶通訊、攝錄設(shè)備，禁止攜帶未經(jīng)許可的記錄用具。如確有需要，由賽場統(tǒng)一配置、統(tǒng)一管理。7.大賽期間要對賽場、設(shè)施設(shè)備和比賽用品進行全面消毒，并在明顯處張貼完成標識。要保證環(huán)境衛(wèi)生和良好通風，盡可能使用自然通風。8.承辦院校要配足所必需的疫情防控物資，包括口罩、護目鏡、手套、測溫槍、水銀體溫計、消毒液、消毒設(shè)備、洗手液、應(yīng)急藥品等。工作人員的口罩，按每人每半天1只標準數(shù)量配備。同時，為參賽選手預(yù)備一些口罩及一次性乳膠手套。（二）生活條件1.比賽期間，原則上由賽項承辦院校統(tǒng)一安排參賽選手和指導(dǎo)教師食宿。承辦院校須尊重少數(shù)民族的信仰及文化，根據(jù)國家相關(guān)的民族、宗教政策，安排好少數(shù)民族選手和教師的飲食起居。采取錯峰分時就餐，合理引導(dǎo)有序就餐，提高就餐人員分散度，加大就餐座位間距，保持單向就座就餐。2.比賽期間安排的住宿地應(yīng)具有相應(yīng)經(jīng)營許可資質(zhì)。大賽期間的住宿、衛(wèi)生、飲食安全等由賽項執(zhí)委會和承辦院校共同負責。接待酒店視情況在客房配備醫(yī)用口罩、洗手液、酒精消毒片等個人衛(wèi)生防護用品。加強對客房桌面、座椅、門把手、水龍頭等重點部位擦拭消毒。定時對電梯、公共衛(wèi)生間等進行清潔消毒，保持空氣流通，確保下水道暢通。3.大賽期間有組織