第5課《孔乙己》課件+2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè) 第3課時(shí)

魯迅孔乙己第二單元第三課時(shí)

上節(jié)課我們分析了孔乙己的形象，魯迅先生向我們展示了一個(gè)貧苦知識(shí)分子的生活困境與心靈掙扎。文中還刻畫(huà)了掌柜、伙計(jì)、酒客這些人物，他們又是怎樣對(duì)待孔乙己的呢？讓我們繼續(xù)探究。三、活動(dòng)一：人物分析——掌柜和伙計(jì)按說(shuō)，孔乙己是酒店的主顧，掌柜應(yīng)該恭敬地善待他才對(duì)。真的是這樣嗎？在酒店小伙計(jì)的眼里，孔乙己又是怎樣的人呢？透過(guò)這兩個(gè)人物我們又能看出怎樣的世態(tài)炎涼？（一）分析掌柜1.請(qǐng)參考你課前對(duì)掌柜和伙計(jì)的圈點(diǎn)批注，說(shuō)說(shuō)掌柜對(duì)長(zhǎng)衫客、短衣幫以及小伙計(jì)態(tài)度上有何不同？這說(shuō)明掌柜是怎樣的人？對(duì)長(zhǎng)衫客：極力逢迎，恭敬侍候。對(duì)短衣幫：不講情義，恣意剝削。對(duì)小伙計(jì)：兇狠無(wú)情。特點(diǎn)：虛偽、勢(shì)利、冷酷，媚富欺貧，唯利是圖。2.分析掌柜的語(yǔ)言描寫(xiě)?！翱滓壹哼€欠十九個(gè)錢(qián)呢！”這句話(huà)在文章中出現(xiàn)了幾次？作者這么反復(fù)寫(xiě)，不啰嗦嗎？“還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”這句話(huà)在文中反復(fù)出現(xiàn)4次，若非欠錢(qián)，孔乙己早被人遺忘，揭示了孔乙己是個(gè)多余的人。也反映了掌柜的勢(shì)利和無(wú)情。（二）分析伙計(jì)小伙計(jì)——文中的“我”也是一個(gè)受壓迫的形象，他與孔乙己有同病相憐之感嗎？1.參考你的課前批注，說(shuō)說(shuō)“我”（小伙計(jì)）是怎樣對(duì)待孔乙己的？他的這些態(tài)度反映了什么？2.“我”在小說(shuō)中的其他作用。小說(shuō)中的“我”往是事件的見(jiàn)證者，同時(shí)作為小說(shuō)中的一個(gè)人物對(duì)塑造主人公的形象和反映主題也起著重要的作用?！拔摇笔强滓壹罕瘎〉囊?jiàn)證人。這種第一人稱(chēng)寫(xiě)法增加了小說(shuō)的真實(shí)感和親切感。

作者以一位不諳世事的酒店小伙計(jì)的口吻，不動(dòng)聲色地講述著孔乙己的凄慘遭遇，貌似平淡輕松，實(shí)則蘊(yùn)含著深沉的批判力量，讓人感受到連12歲的小伙計(jì)都鄙視孔乙己，更能說(shuō)明當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)不幸者的冷漠，使作品更增加了悲劇的意味。①我想：討飯一樣的人，也配考我嗎？②又好笑又不耐煩，懶懶的答他……③我愈不耐煩了，努著嘴走遠(yuǎn)……

小伙計(jì)的心態(tài)反映了孔乙己在人們心中的地位之低，也反映了封建等級(jí)觀(guān)念不僅毒害著孔乙己，也毒害著孩子的心靈。另外，用少年的心態(tài)反映社會(huì)，更顯出了社會(huì)對(duì)不幸者的冷酷?；顒?dòng)二：探究小說(shuō)主題小說(shuō)的情節(jié)、人物性格以及環(huán)境背景共同揭示主題。讓我們一起走進(jìn)孔乙己的世界，去感受他的命運(yùn)，去思考這篇小說(shuō)所傳達(dá)的深層含義，探究這篇小說(shuō)的主題。

1.體味“快活”里的悲哀。孔乙己，是能讓人們笑口常開(kāi)的開(kāi)心果，他一到店“店內(nèi)外就充滿(mǎn)了快活的空氣”。勾畫(huà)文章中有關(guān)“笑”的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)不同人物的笑的不同含義。明確：掌柜：沒(méi)有人性自私卑劣的笑。短衣幫：麻木冷酷的笑小伙計(jì)：尋求自我解脫的笑孩子們：天真無(wú)邪的笑2.“店內(nèi)外充滿(mǎn)了快活的空氣”在文中出現(xiàn)了兩次，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)有什么表達(dá)效果？這句話(huà)在第4段和第6段兩次出現(xiàn)，意在突出強(qiáng)調(diào)。眾人的笑實(shí)際上都是他們戲弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尷尬狼狽、窮于招架的樣子讓他們很快活。眾人的冷酷、麻木、對(duì)弱者的踐踏由此可見(jiàn)一斑。這也使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。以樂(lè)寫(xiě)哀，使小說(shuō)超越了個(gè)人悲劇的范疇，揭示出更深刻的社會(huì)意義。3.如何理解“我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)——大約孔乙己的確死了。”“大約”表示估計(jì)和猜測(cè)，因?yàn)闆](méi)有人說(shuō)起過(guò)這件事，沒(méi)有確鑿的根據(jù)，只是估計(jì)。根據(jù)“到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)”這種情況估計(jì)，孔乙己的確死了。這句話(huà)也流露出小伙計(jì)對(duì)孔乙己的同情。4.探究造成孔乙己悲劇命運(yùn)的原因。有人說(shuō)孔乙己之所以命運(yùn)悲慘，是他自作自受；也有人說(shuō)，是時(shí)代造就了這樣一個(gè)悲劇人物。小組討論回答：造成孔乙己悲劇命運(yùn)的原因是有哪些？

直接原因：偷竊挨打，困頓而死。自身因素：熱衷科舉、自命不凡、好吃懶做、鄙視體力勞動(dòng)……社會(huì)制度：封建社會(huì)和封建科舉制度的犧牲品。五、活動(dòng)三：拓展訓(xùn)練我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《范進(jìn)中舉》，范進(jìn)也是一個(gè)讀書(shū)人，試著比較兩篇文章作者表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)同學(xué)們閱讀兩篇文章五分鐘，思考討論后回答。示例1：我來(lái)總結(jié)《范進(jìn)中舉》一文所表達(dá)的情感：吳敬梓寫(xiě)范進(jìn)，莊中有諧，哀而不傷，既寫(xiě)出了他的猥瑣懦弱，又刻畫(huà)了他的世故虛偽，在范進(jìn)的臉譜上可貼一個(gè)“丑”字的標(biāo)簽。字里行間更多的是嘲諷。示例2：我來(lái)總結(jié)《孔乙己》一文所表達(dá)的情感：孔乙己也熱衷于功名利祿，魯迅對(duì)他既有“怒而不爭(zhēng)”的否定和批判，又或多或少有“哀其不幸”的同情，與范進(jìn)比起來(lái)，孔乙己的靈魂深處，游浮著幾絲悲慘凄涼。同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了魯迅的經(jīng)典小說(shuō)《孔乙己》。在閱讀中，我們對(duì)孔乙己的命運(yùn)感嘆唏噓，也為封建社會(huì)的殘酷和不公感到憤怒。但我們讀這篇小說(shuō)的意義不僅僅在于這些，我們還要思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們或許不會(huì)遇到像孔乙己那樣極端貧困和悲慘的命運(yùn)，但當(dāng)時(shí)代的大潮裹挾著我們不斷前行的時(shí)候，我們是像孔乙己一