潯陽區(qū)三里小學五年級上學期語文期中試卷

潯陽區(qū)三里小學五年級上學期語文期中試卷江西省九江市潯陽區(qū)三里小學2023-2024學年五年級上學期語文期中試卷

1．（2023五上·潯陽期中）看拼音，寫詞語。

fēnfùgōngdiànfángxùnyǐnbì

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2．（2023五上·潯陽期中）辨字組詞。

慕籮祭侵

暮蘿察浸

3．（2023五上·潯陽期中）下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項（___）

A．適宜（yì）白鷺（lù）挑剔（tì）

B．挽褲（wǎn）諾言（nuò）珊瑚（shān）

C．平衡（héng）依偎（wēi）炊事班（cuī）

D．杭州（háng）發(fā)誓（zhé）篩選（shī）

4．（2023五上·潯陽期中）給下列加點字選擇正確的解釋。

（1）完璧歸趙（___）

A．全，完整B．完結(jié)C．完成D．消耗盡

（2）負荊請罪（___）

A．依仗B．背C．享有D．遭受

（3）理所當然（___）

A．紋理B．道理C．管理D．整理

（4）同心協(xié)力（___）

A．調(diào)和，和諧B．共同C．協(xié)助D．協(xié)商

5．（2023五上·潯陽期中）根據(jù)下列句子中畫線部分的意思寫出對應(yīng)的四字詞語。

（1）老師的教導(dǎo)，是我們?nèi)松械臉O珍貴的東西。

（2）一聲炮響，聲音很大，震動了天地，我們趕緊捂住自己的耳朵。

（3）他講的這件事讓人不容易相信。

（4）在戰(zhàn)爭年代，社會動蕩不安，無數(shù)人妻離子散，家破人亡。

6．（2023五上·潯陽期中）把下列詞語補充完整，再選詞填空。

（1）把下列詞語補充完整。

豐足安樂完歸

絕口___金碧___真確

（2）選詞填空

①我已經(jīng)核實過了，這個消息。

②他答應(yīng)替我保守秘密，所以在別人面前這件事。

7．（2023五上·潯陽期中）按要求完成句子練習。

（1）前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（改為肯定句）

（2）藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他。"（改為轉(zhuǎn)述句）

（3）它一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回搖動。（用加點的詞語寫句子）

（4）老師用溫和的語氣和慈祥的目光注視著我們。（修改病句）

8．（2023五上·潯陽期中）根據(jù)所學內(nèi)容填空。

（1）及時當勉勵，。

（2），不棄功于寸陰。

（3）《將相和》一文中，將指，相指，將相不和是因為____________。將相和好是因為相_________，將___。

（4）漫游在古詩的海洋中，我們常被“情”所打動，虞世南“，"的高潔，陸游“___，___”的愛國情，都體現(xiàn)在詩句中。

（5）《落花生》一文主要記述了作者一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談?wù)摶ㄉ暮锰帲沂玖嘶ㄉ?/p>

___的品格，說明了人要做的人，不要做____________的人。

（6）《圓明園的毀滅》一文描述了圓明園和___，表達了作者對

的無比痛的無限熱愛，對___的無比痛恨，激發(fā)了人們的責任感和使命感。

（2023五上·潯陽期中）課內(nèi)閱讀。

小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。

故鄉(xiāng)靠海，八月是臺風季節(jié)。桂花一開，母親就開始擔心了：“可別來臺風??！"母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來臺風，我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多?！?/p>

桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時，就應(yīng)當“搖"。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風吹落，比搖下來的香味就差多了。

搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：①“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。"可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。②我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

9．作者既然喜歡桂花，為什么還要說它“笨笨的”，花“小”呢？

10．選文第3自然段中的加點字“浸"用得好，好在哪里？

11．選文中兩個畫線的句子，朗讀時各應(yīng)表現(xiàn)出作者什么樣的心情？

第①句：

第②句：

12．選文中最后一段講的是，一個“”字準確地表現(xiàn)出了作者當時的心情。

13．下列對選文內(nèi)容的理解正確的一項是____。

A．作者細致地描寫“搖桂花"的過程，僅僅是因為有趣和快樂

B．作者詳細寫“搖桂花”，不僅僅是因為有趣和快樂，而是寄托了對故鄉(xiāng)的思念、對桂花的喜愛和對兒時生活的懷念

C．作者詳細寫“搖桂花"只是為了表達自己對桂花的喜愛

（2023五上·潯陽期中）課外閱讀。

村槐（節(jié)選）

我思鄉(xiāng)的心，被村槐那廣闊的濃蔭所擁抱了。

清明時分，我和小伙伴就纏著祖父縛秋千。他找出犁上的套繩，攜我們到槐樹下。起先把套繩挽成一團兒，牽住一頭；然后側(cè)身用胳膊劃一個有力的弧線，繩團便高高飛向橫著的樹枝；最后，打了結(jié)，綁了一截棍兒，就可以蕩飛了。開始，我上秋千還有點兒怯，祖父就一前一后地推著秋千。漸漸地，我可以一屈一伸，自個兒蕩得很高了。樹干也以同樣的節(jié)奏，上下忽閃著，嫩綠的葉片泛著春陽，像無數(shù)歡樂的眼睛。

爾后，在熏風細雨里，槐樹那嫩綠的葉片就變成青綠色的了。那濃烈的、有點清苦味的芬芳，簡直使整個故鄉(xiāng)都沉浸在春夜的微醺之中。清晨，被風搖落的花瓣，在場院里軟柔柔地鋪了一層。我和小伙伴們，赤腳歡跑在這花的暖床上，追逐著，打著滾，直裹一身槐香。又把花瓣用手掏在一起，積成一座座小的香山；或者學著祖父在山地里點種，把花瓣一撮撮種下，希冀故鄉(xiāng)有一個美麗如花的豐年。

槐樹周身是藥材，春采其花，秋采其果，索得一點讀書的費用。那么灰暗、粗糙的樹皮，那么巨大的樹冠，慷慨地賜予我和小伙伴們多少花和果！

幾年之后重返故鄉(xiāng)。祖父已經(jīng)去世，而我這長孫又沒能送葬，總覺愧疚不已。在我眼前，兒時縛過秋千的樹干似在抖動了，綠葉間又似乎垂?jié)M了圓筒狀的英果。抬眼望去，村槐又蒼老了幾許，它那遒勁的露出地面的根須，深深扎入故鄉(xiāng)的土地。由此，我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥土，緊緊攥著泥土的動作，是那么執(zhí)著而有力，顯示著生命的經(jīng)久。

曾伴我長大的槐樹，也一定知道我的思戀，也在想念著它的游子呢！

14．在文中找出下列詞語的反義詞。

光滑——

索取——

15．文章第2～4自然段依次記敘了三件往事：___、、___。

16．下列對文章內(nèi)容的說法不正確的一項是（）。

A．文章以村槐為題，托物言志，表達了扎根故鄉(xiāng)、傾情奉獻的志向。

B．本文以記敘為主，綜合運用了描寫、議論、抒情等表達方式。

C．本文借物抒情，借對村槐的贊美，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的眷戀

D．文章結(jié)尾不僅照應(yīng)開頭，還深化了主題。

17．第5自然段中畫線的句子能否去掉？為什么？請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

18．（2023五上·潯陽期中）習作。

題目：那是一次的嘗試

“嘗試”也就是試一試，它可能成功，也可能失敗。然而不管怎么樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請你選取生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把經(jīng)過和感受真實地寫下來。

要求：①把題目補充完整；②結(jié)構(gòu)完整，條理清晰；③不少于400字。

答案解析部分

1．【答案】吩咐；宮殿；防汛；隱蔽；惰性；典禮；報酬；稀罕

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“宮殿"的“宮”不要寫成形近字“官”，“隱蔽”的“隱"不要寫成形近字“穩(wěn)”，“防汛"的“汛”不要寫成同音字“訊”，“報酬”的“酬"不要寫成形近字“配”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：吩咐；宮殿；防汛；隱蔽；惰性；典禮；報酬；稀罕

【點評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。

2．【答案】愛慕；籮筐；祭酒；侵略；日暮；藤蘿；觀察；浸入

【知識點】字形辨析

【解析】【分析】本題為比一比，再組詞，完成時要注意仔細區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。如“慕"與“暮”，音不同，部首不同，義不同。慕：敬仰；喜愛?？山M詞“愛慕"。暮：傍晚?？山M詞“日暮”。

故答案為：愛慕、籮筐、祭酒、侵略、日暮、藤蘿、觀察、浸入

【點評】形近字可從以下幾個方面進行辨析區(qū)分：①從字音區(qū)別。②從字形區(qū)別。③從字義區(qū)別。④利用形聲字的特點區(qū)別。

3．【答案】B

【知識點】字音

【解析】【分析】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌和聲調(diào)的掌握情況，這樣才能做到選擇正確的讀音。字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

A．有誤，“適宜"的“宜"應(yīng)讀yí，“挑剔"的“剔"應(yīng)讀tī。

B．正確。

C.有誤，“炊事班”的“炊"應(yīng)讀chuī。

D.有誤，“發(fā)誓"的“誓"應(yīng)讀shì，“篩選"的“篩"應(yīng)讀shāi。

故答案為：B

【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量的練習，熟能生巧。

4．【答案】（1）A

（2）B

（3）B

（4）B

【知識點】字義

【解析】【分析】本題考查了學生對于詞語中加點字的理解與辨析能力，結(jié)合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。

（1）完璧歸趙∶完，全，完整。本指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國。后比喻把原物完好地歸還本人。

（2）負荊請罪∶負，背著；荊，荊條。背著荊條向?qū)Ψ秸堊?。表示向人認錯賠罪。

（3）理所當然∶從道理上說應(yīng)當這樣。這里的"理"是"道理，事理"的意思，故選B。

（4）同心協(xié)力∶協(xié)，合。團結(jié)一致，共同努力。

故答案為：（1）A（2）B（3）B（4）B

【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

5．【答案】（1）無價之寶

（2）震天動地

（3）難以置信

（4）兵荒馬亂

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】本題考查四字詞語的理解，需要學生在綜合積累知識的基礎(chǔ)上作答。

（1）無價之寶：這個成語用來形容極其珍貴的東西，通常指價值無法用金錢衡量的物品。在句子中，“老師的教導(dǎo)，是我們?nèi)松械臒o價之寶”，表達了老師教導(dǎo)的重要性。

（2）震天動地：這個成語用來形容聲音極大或聲勢浩大，能夠震撼人心。在句子中，“一聲炮響，震天動地，我們趕緊捂住自己的耳朵”，描述了炮響的巨大聲勢。

（3）難以置信：這個成語用來形容令人難以相信的事情。在句子中，“他講的這件事讓人難以置信”，表明所述事情出乎意料，令人不易相信。

（4）兵荒馬亂：這個成語用來形容社會動蕩不安，通常指戰(zhàn)爭年代的混亂局面。在句子中，“在戰(zhàn)爭年代，社會兵荒馬亂，無數(shù)人妻離子散，家破人亡”，描繪了戰(zhàn)爭帶來的動蕩和災(zāi)難。

故答案為：（1）無價之寶（2）震天動地（3）難以置信（4）兵荒馬亂

【點評】四字詞語是由四個字組成的常用詞，疊詞也包含四字詞語。

6．【答案】（1）衣；食；居；業(yè)；璧；趙；不；提；輝；煌；千；萬

（2）千真萬確；絕口不提

【知識點】補充成語；成語運用

【解析】【分析】考查了補全詞語、選詞填空。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。

（1）豐衣足食、安居樂業(yè)、完璧歸趙、絕口不提、金碧輝煌、千真萬確

（2）①千真萬確：形容非常確實，不容置疑。符合語境。

②絕口不提：閉口不提及。指有意回避不談某人某事。符合語境。

故答案為：（1）衣、食、居、業(yè)、璧、趙、不、提、輝、煌、千、萬（2）①千真萬確②絕口不提。

【點評】日常學習中要注意培養(yǎng)多積累的好習慣，多讀多背多寫。

7．【答案】（1）前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里的。

（2）藺相如說，秦王若有誠意換璧，他就把璧交給秦王。

（3）美麗的小燕子一會兒蜻蜓點水般掠過湖面，一會兒像離弦的箭飛向遠方，一會兒停留在湖邊的樹枝上。

（4）老師用慈祥的目光注視著我們。

【知識點】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫

【解析】【分析】（1）考查了雙重否定句改肯定句?！皼]有不”改為“都"。

（2）本題考查改第三人稱轉(zhuǎn)述句的能力，先把“說”后面的冒號改為逗號，前引號以及后面的后引號刪除，然后把“說"后句子中的第一人稱“我”改成第三人稱“他”，“他”改成“秦王"。

（3）考查了仿寫句子。主語為“小燕子”，句式為“一會兒...….，一會兒....，—會....…”，構(gòu)成排比句。

（4）“語氣"不能用“注視著"來修飾。

故答案為：（1）前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里的。（2）藺相如說，秦王若有誠意換璧，他就把璧交給秦王。（3）美麗的小燕子一會兒蜻蜓點水般掠過湖面，一會兒像離弦的箭飛向遠方，一會兒停留在湖邊的樹枝上。（4）老師用慈祥的目光注視著我們。

【點評】考查了句子的轉(zhuǎn)換、句子仿寫、修改病句。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。變換句式時，要注意三條：—是不改變原句的意思，二是不改變原句的結(jié)構(gòu)，三是改寫后仍然是句子。縮句顧名思義就是保留主干，也就是去掉定語、狀語、補語等連帶成分。

8．【答案】（1）歲月不待人

（2）不飽食以終日

（3）廉頗；藺相如；藺相如在澠池會上侮辱了秦王，使得廉頗感到不滿；胸襟博大，不愿與廉頗起沖突；知錯能改，負荊請罪

（4）居高聲自遠；非是藉秋風；王師北定中原日；家祭無忘告乃翁

（5）默默無聞、無私奉獻；有用；只講體面，而對別人沒有好處的人

（6）輝煌壯觀；慘遭毀滅的過程；祖國燦爛文化；侵略者野蠻行徑；振興中華

【知識點】古詩詞填空；課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【分析】（1）“及時當勉勵，歲月不待人”出自東晉詩人陶淵明的《雜詩》。意思：應(yīng)當趁年富力強之時勉勵自己，光陰流逝，并不等待人。

（2）“不飽食以終日，不棄功于寸陰"出自葛洪《抱樸子勖學》意思是：不要飽食終日無所事事，讀書用功時不要放棄任何可利用的時間。

（3）《將相和》一文中，將指廉頗，相指藺相如，將相不和是因為廉頗認為藺相如沒有才能，不應(yīng)比自己官位高。將相和好是因為相顧大局，寬宏大量，將認識到自己的錯誤，向藺相如負荊請罪。

（4）“居高聲自遠，非是藉秋風"出自虞世南的《蟬》；“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”出自陸游的《示兒》。

（5）《落花生》散文是中國現(xiàn)代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生"來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。散文描述了一家人收獲花生的情景，通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。

（6）《圓明園的毀滅》是人教版小學語文五年級上冊第14課的課文。作者是王英琦。文章用反襯手法寫是為了通過昔日圓明園的輝煌壯觀來讓讀者記住屈辱的歷史，增強讀者的民族使命感，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。

故答案為：（1）歲月不待人（2）不飽食以終日（3）廉頗/藺相如/藺相如在澠池會上侮辱了秦王，使得廉頗感到不滿/胸襟博大，不愿與廉頗起沖突/知錯能改，負荊請罪（4）居高聲自遠、非是藉秋風、、王師北定中原、日家祭無忘告乃翁（5）默默無聞、無私奉獻/有用/只講體面，而對別人沒有好處的人（6）輝煌壯觀/慘遭毀滅的過程/祖國燦爛文化/侵略者野蠻行徑/振興中華

【點評】考查了古典詩詞的默寫、名言警句和按課文內(nèi)容填空，詩歌默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫。

【答案】9．因為作者用這種描述突出桂花的自然美，沒有矯揉造作的姿態(tài)，它的美在于它的香氣，而不是外表。

10．“浸”字用得好，因為它形象地傳達了桂花香氣的濃郁和無處不在。

11．急切、期待|驚喜和愉悅

12．搖桂花；樂；快樂和興奮

13．B

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】本語段選自《桂花雨》，這篇課文作者先寫了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事情，最后寫了離開家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，卻時時想起故鄉(xiāng)童年時代的搖花樂和桂花雨。

學習理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語句回答問題。

9．認識反襯作用。雖然桂花樹樣子“笨笨的”，花又那么“小”，但桂花的香氣非常迷人。這樣運用反襯的寫法，突出了桂花迷人的香氣，流露出“我"對桂花的喜愛之情。

故答案為：因為作者用這種描述突出桂花的自然美，沒有矯揉造作的姿態(tài)，它的美在于它的香氣，而不是外表。

10．體含詞語妙用。一個“浸”字，形象地寫出了桂花香氣的濃郁。桂花的香氣不是一縷，而是彌漫在空氣中，自然人就浸泡在桂花的香氣里。

故答案為：“浸"字用得好，因為它形象地傳達了桂花香氣的濃郁和無處不在。

11．考查了句子的理解，在朗讀時應(yīng)表現(xiàn)出作者怎樣的心情。文中的“①媽，怎么還不搖桂花呢"這句話是說作者當時迫切希望早些搖桂花，在朗讀時，要表現(xiàn)出作者急切的心情。文中的“②啊!真像下雨，好香的雨啊!”這句話是說作者搖桂花時，桂花落得有多又香，朗讀時要讀出作者興奮的心情。

故答案為：急切、期待/驚喜和愉悅

12．考查了語段的理解，結(jié)合句子"搖桂花對我來說是件大事”，看出寫的是搖桂花。"我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖”，句中的“樂”，寫出了作者的開心。

故答案為：搖桂花、樂、快樂和興奮

13．考查了語段的概括能力，結(jié)合語段寫了搖桂花的情景，聯(lián)系全文看出作者主要回憶了故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂"和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對故鄉(xiāng)美好生活的懷念。故選B。

故答案為：B

【答案】14．粗糙；賜予

15．在槐樹上蕩秋千；槐樹下嬉戲；采取槐花和槐果換書費

16．A

17．不能。這句話寫出了祖父扎根山塬，摯情奉獻的精神，這是村槐和祖父共同的特征，極具感染力。所以不能將其去掉。

【知識點】狀物類記敘文閱讀

【解析】【點評】這是一篇散文，文章作者通過回憶兒時我與伙伴纏著祖父在榜樹下蕩秋干、在落滿了糖花的“暖床”上追逐、游戲、采集槐花和槐果換書費這幾件事，表達作者對故鄉(xiāng)的思念、對祖父的懷念。

閱讀分析題目是小學語文中高年級中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

14．本題考查的反義詞。反義詞：意義相反的兩個詞。第④段中“粗糙"指質(zhì)料或工藝不精細，毛糙。與其意思相反。索取：索要，要求得到。第④段中“賜予"指作為一項恩惠而授予，恩賜。與其意思相反。

故答案為：粗糙、賜予

15．本題考查段落內(nèi)容的概括。首先閱讀短文第②段中“清明時分，我和小伙伴就纏著祖父縛秋千。他找出犁上的套繩，攜我們到槐樹下""我可以一屈一伸，自個兒蕩得很高了。樹干也以同樣的節(jié)奏，上下忽閃著，嫩綠的葉片泛著春陽，像無數(shù)歡樂的眼睛。"講述的是在槐樹上蕩秋千。第③段中“我和小伙伴們，赤腳歡跑在這花的暖床上，追逐著，打著滾，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起，積成一座座小的香山；或者學著祖父在山地里點種，把花瓣─撮撮種下，希冀故鄉(xiāng)有一個美麗如花的豐年"主要講述了“我”和小伙伴在槐樹下嬉鬧玩耍。第④段中“槐樹周身是藥材，春采其花，秋采其果，索得一點讀書的費用"主要講述了我們利用槐樹的價值采取槐花和槐果換書費。

故答案為：在槐樹上蕩秋千/槐樹下嬉戲/采取槐花和槐果換書費

16．本題考查的是短文內(nèi)容理解。通讀短文內(nèi)容，本文是按照時間線索采用倒敘的方法來敘述的，村槐是一篇抒情散文，作者以“槐樹"為線索，通過描寫在槐樹上蕩秋千，在槐樹下嬉戲和槐樹的慷慨賜予，寫出了家鄉(xiāng)的槐樹帶給我的無限思念之情。并未在文中表達“扎根故鄉(xiāng)、傾情奉獻的志向”，所以只屬于托物抒情，并沒有托物言志。故選A。

故答案為：A

17．本題考查的是語句理解。“由此，我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥土，緊緊攥著泥土的動作，是那么執(zhí)著而有力，顯示著生命的經(jīng)久"這句話寫出了祖父扎根山螈，摯情奉獻的精神，這是村槐和祖父共同的特征。極具感染力。所以不能將其去掉。

故答案為：不能。這句話寫出了祖父扎根山塬，摯情奉獻的精神，這是村槐和祖父共同的特征，極具感染力。所以不能將其去掉。

18．【答案】那是一次難忘的嘗試嘗試，就像是人生旅途中的一次次探險，它可能帶你走向成功的頂峰，也可能讓你跌入失敗的谷底。但無論如何，每一次嘗試都是一次寶貴的經(jīng)歷，都能讓我們從中學到一些東西。

我還記得那次難忘的嘗試，它讓我深刻地體會到了堅持和勇氣的重要性。那是一個陽光明媚的周末，我和朋友們決定去攀巖。攀巖一直是我夢寐以求的活動，但我總是因為害怕高度而猶豫不決。那天，我終于鼓起勇氣，決定挑戰(zhàn)自己。我們來到了攀巖館，看著高高的巖壁，我的心跳不禁加速。朋友們一個接一個地開始了他們的攀爬，而我站在下面，手心開始出汗。輪到我了，我深吸一口氣，戴上安全帽，系好安全帶，開始了我的攀巖之旅。起初，一切都很順利。我找到了一些容易抓握的巖石，一步步向上攀爬。但隨著高度的增加，我感到越來越緊張。我的手開始顫抖，腳也開始滑。我向下看了一眼，立刻感到一陣眩暈。我緊緊抓住巖石，不敢動彈。就在我?guī)缀跻艞壍臅r候，我聽到了朋友們的鼓勵聲。他們告訴我，我可以做到，只要不放棄。我閉上眼睛，深呼吸，然后繼續(xù)尋找下一個可以抓握的地方。一步，兩步，我慢慢地向上移動，直到我終于到達了頂部。當我站在巖壁的頂端，我感到一種前所未有的成就感。我不僅克服了對高度的恐懼，還學會了在困難面前不放棄。這次嘗試讓我明白，有時候，我們最大的敵人就是自己。只要我們有勇氣面對挑戰(zhàn)，堅持不懈，就沒有什么是不可能的。

那次攀巖的經(jīng)歷，成為了我人生中一次難忘的嘗試。它不僅讓我體驗到了攀巖的樂趣，更重要的是，它教會了我如何面對生活中的挑戰(zhàn)。每當我遇到困難時，我都會回想起那次攀巖的經(jīng)歷，提醒自己：只要勇敢嘗試，就沒有什么是不可能的。

【知識點】敘事類作文

【解析】【分析】文章可以通過敘述一個具體的故事，展現(xiàn)作者從恐懼到克服恐懼，再到獲得成就感和深刻感悟的過程。這種寫作思路不僅讓讀者能夠跟隨作者的經(jīng)歷，也能夠有效傳達作者想要表達的核心信息和情感。

【點評】文章中對于攀巖場景的描寫很細致，如“高高的巖壁”、“手心開始出汗"、“手開始顫抖”，這些細節(jié)描寫增加了文章的生動性，讓讀者能夠更好地想象當時的場景。

1/1江西省九江市潯陽區(qū)三里小學2023-2024學年五年級上學期語文期中試卷

1．（2023五上·潯陽期中）看拼音，寫詞語。

fēnfùgōngdiànfángxùnyǐnbì

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duòxìngdiǎnlǐbàochouxīhan

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【答案】吩咐；宮殿；防汛；隱蔽；惰性；典禮；報酬；稀罕

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“宮殿"的“宮”不要寫成形近字“官”，“隱蔽”的“隱"不要寫成形近字“穩(wěn)”，“防汛"的“汛”不要寫成同音字“訊”，“報酬”的“酬"不要寫成形近字“配”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：吩咐；宮殿；防汛；隱蔽；惰性；典禮；報酬；稀罕

【點評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。

2．（2023五上·潯陽期中）辨字組詞。

慕籮祭侵

暮蘿察浸

【答案】愛慕；籮筐；祭酒；侵略；日暮；藤蘿；觀察；浸入

【知識點】字形辨析

【解析】【分析】本題為比一比，再組詞，完成時要注意仔細區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。如“慕"與“暮”，音不同，部首不同，義不同。慕：敬仰；喜愛?？山M詞“愛慕"。暮：傍晚。可組詞“日暮”。

故答案為：愛慕、籮筐、祭酒、侵略、日暮、藤蘿、觀察、浸入

【點評】形近字可從以下幾個方面進行辨析區(qū)分：①從字音區(qū)別。②從字形區(qū)別。③從字義區(qū)別。④利用形聲字的特點區(qū)別。

3．（2023五上·潯陽期中）下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項（___）

A．適宜（yì）白鷺（lù）挑剔（tì）

B．挽褲（wǎn）諾言（nuò）珊瑚（shān）

C．平衡（héng）依偎（wēi）炊事班（cuī）

D．杭州（háng）發(fā)誓（zhé）篩選（shī）

【答案】B

【知識點】字音

【解析】【分析】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌和聲調(diào)的掌握情況，這樣才能做到選擇正確的讀音。字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

A．有誤，“適宜"的“宜"應(yīng)讀yí，“挑剔"的“剔"應(yīng)讀tī。

B．正確。

C.有誤，“炊事班”的“炊"應(yīng)讀chuī。

D.有誤，“發(fā)誓"的“誓"應(yīng)讀shì，“篩選"的“篩"應(yīng)讀shāi。

故答案為：B

【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量的練習，熟能生巧。

4．（2023五上·潯陽期中）給下列加點字選擇正確的解釋。

（1）完璧歸趙（___）

A．全，完整B．完結(jié)C．完成D．消耗盡

（2）負荊請罪（___）

A．依仗B．背C．享有D．遭受

（3）理所當然（___）

A．紋理B．道理C．管理D．整理

（4）同心協(xié)力（___）

A．調(diào)和，和諧B．共同C．協(xié)助D．協(xié)商

【答案】（1）A

（2）B

（3）B

（4）B

【知識點】字義

【解析】【分析】本題考查了學生對于詞語中加點字的理解與辨析能力，結(jié)合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。

（1）完璧歸趙∶完，全，完整。本指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國。后比喻把原物完好地歸還本人。

（2）負荊請罪∶負，背著；荊，荊條。背著荊條向?qū)Ψ秸堊?。表示向人認錯賠罪。

（3）理所當然∶從道理上說應(yīng)當這樣。這里的"理"是"道理，事理"的意思，故選B。

（4）同心協(xié)力∶協(xié)，合。團結(jié)一致，共同努力。

故答案為：（1）A（2）B（3）B（4）B

【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

5．（2023五上·潯陽期中）根據(jù)下列句子中畫線部分的意思寫出對應(yīng)的四字詞語。

（1）老師的教導(dǎo)，是我們?nèi)松械臉O珍貴的東西。

（2）一聲炮響，聲音很大，震動了天地，我們趕緊捂住自己的耳朵。

（3）他講的這件事讓人不容易相信。

（4）在戰(zhàn)爭年代，社會動蕩不安，無數(shù)人妻離子散，家破人亡。

【答案】（1）無價之寶

（2）震天動地

（3）難以置信

（4）兵荒馬亂

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】本題考查四字詞語的理解，需要學生在綜合積累知識的基礎(chǔ)上作答。

（1）無價之寶：這個成語用來形容極其珍貴的東西，通常指價值無法用金錢衡量的物品。在句子中，“老師的教導(dǎo)，是我們?nèi)松械臒o價之寶”，表達了老師教導(dǎo)的重要性。

（2）震天動地：這個成語用來形容聲音極大或聲勢浩大，能夠震撼人心。在句子中，“一聲炮響，震天動地，我們趕緊捂住自己的耳朵”，描述了炮響的巨大聲勢。

（3）難以置信：這個成語用來形容令人難以相信的事情。在句子中，“他講的這件事讓人難以置信”，表明所述事情出乎意料，令人不易相信。

（4）兵荒馬亂：這個成語用來形容社會動蕩不安，通常指戰(zhàn)爭年代的混亂局面。在句子中，“在戰(zhàn)爭年代，社會兵荒馬亂，無數(shù)人妻離子散，家破人亡”，描繪了戰(zhàn)爭帶來的動蕩和災(zāi)難。

故答案為：（1）無價之寶（2）震天動地（3）難以置信（4）兵荒馬亂

【點評】四字詞語是由四個字組成的常用詞，疊詞也包含四字詞語。

6．（2023五上·潯陽期中）把下列詞語補充完整，再選詞填空。

（1）把下列詞語補充完整。

豐足安樂完歸

絕口___金碧___真確

（2）選詞填空

①我已經(jīng)核實過了，這個消息。

②他答應(yīng)替我保守秘密，所以在別人面前這件事。

【答案】（1）衣；食；居；業(yè)；璧；趙；不；提；輝；煌；千；萬

（2）千真萬確；絕口不提

【知識點】補充成語；成語運用

【解析】【分析】考查了補全詞語、選詞填空。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。

（1）豐衣足食、安居樂業(yè)、完璧歸趙、絕口不提、金碧輝煌、千真萬確

（2）①千真萬確：形容非常確實，不容置疑。符合語境。

②絕口不提：閉口不提及。指有意回避不談某人某事。符合語境。

故答案為：（1）衣、食、居、業(yè)、璧、趙、不、提、輝、煌、千、萬（2）①千真萬確②絕口不提。

【點評】日常學習中要注意培養(yǎng)多積累的好習慣，多讀多背多寫。

7．（2023五上·潯陽期中）按要求完成句子練習。

（1）前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（改為肯定句）

（2）藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（3）它一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回搖動。（用加點的詞語寫句子）

（4）老師用溫和的語氣和慈祥的目光注視著我們。（修改病句）

【答案】（1）前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里的。

（2）藺相如說，秦王若有誠意換璧，他就把璧交給秦王。

（3）美麗的小燕子一會兒蜻蜓點水般掠過湖面，一會兒像離弦的箭飛向遠方，一會兒停留在湖邊的樹枝上。

（4）老師用慈祥的目光注視著我們。

【知識點】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫

【解析】【分析】（1）考查了雙重否定句改肯定句?！皼]有不"改為“都”。

（2）本題考查改第三人稱轉(zhuǎn)述句的能力，先把“說"后面的冒號改為逗號，前引號以及后面的后引號刪除，然后把“說”后句子中的第一人稱“我"改成第三人稱“他”，“他"改成“秦王”。

（3）考查了仿寫句子。主語為“小燕子”，句式為“一會兒...….，一會兒....，—會....…”，構(gòu)成排比句。

（4）“語氣"不能用“注視著"來修飾。

故答案為：（1）前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里的。（2）藺相如說，秦王若有誠意換璧，他就把璧交給秦王。（3）美麗的小燕子一會兒蜻蜓點水般掠過湖面，一會兒像離弦的箭飛向遠方，一會兒停留在湖邊的樹枝上。（4）老師用慈祥的目光注視著我們。

【點評】考查了句子的轉(zhuǎn)換、句子仿寫、修改病句。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。變換句式時，要注意三條：—是不改變原句的意思，二是不改變原句的結(jié)構(gòu)，三是改寫后仍然是句子?？s句顧名思義就是保留主干，也就是去掉定語、狀語、補語等連帶成分。

8．（2023五上·潯陽期中）根據(jù)所學內(nèi)容填空。

（1）及時當勉勵，。

（2），不棄功于寸陰。

（3）《將相和》一文中，將指，相指，將相不和是因為____________。將相和好是因為相_________，將___。

（4）漫游在古詩的海洋中，我們常被“情"所打動，虞世南“，”的高潔，陸游“___，___"的愛國情，都體現(xiàn)在詩句中。

（5）《落花生》一文主要記述了作者一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，揭示了花?/p>

___的品格，說明了人要做的人，不要做____________的人。

（6）《圓明園的毀滅》一文描述了圓明園和___，表達了作者對

的無比痛的無限熱愛，對___的無比痛恨，激發(fā)了人們的責任感和使命感。

【答案】（1）歲月不待人

（2）不飽食以終日

（3）廉頗；藺相如；藺相如在澠池會上侮辱了秦王，使得廉頗感到不滿；胸襟博大，不愿與廉頗起沖突；知錯能改，負荊請罪

（4）居高聲自遠；非是藉秋風；王師北定中原日；家祭無忘告乃翁

（5）默默無聞、無私奉獻；有用；只講體面，而對別人沒有好處的人

（6）輝煌壯觀；慘遭毀滅的過程；祖國燦爛文化；侵略者野蠻行徑；振興中華

【知識點】古詩詞填空；課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【分析】（1）“及時當勉勵，歲月不待人”出自東晉詩人陶淵明的《雜詩》。意思：應(yīng)當趁年富力強之時勉勵自己，光陰流逝，并不等待人。

（2）“不飽食以終日，不棄功于寸陰"出自葛洪《抱樸子勖學》意思是：不要飽食終日無所事事，讀書用功時不要放棄任何可利用的時間。

（3）《將相和》一文中，將指廉頗，相指藺相如，將相不和是因為廉頗認為藺相如沒有才能，不應(yīng)比自己官位高。將相和好是因為相顧大局，寬宏大量，將認識到自己的錯誤，向藺相如負荊請罪。

（4）“居高聲自遠，非是藉秋風"出自虞世南的《蟬》；“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”出自陸游的《示兒》。

（5）《落花生》散文是中國現(xiàn)代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生"來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。散文描述了一家人收獲花生的情景，通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。

（6）《圓明園的毀滅》是人教版小學語文五年級上冊第14課的課文。作者是王英琦。文章用反襯手法寫是為了通過昔日圓明園的輝煌壯觀來讓讀者記住屈辱的歷史，增強讀者的民族使命感，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。

故答案為：（1）歲月不待人（2）不飽食以終日（3）廉頗/藺相如/藺相如在澠池會上侮辱了秦王，使得廉頗感到不滿/胸襟博大，不愿與廉頗起沖突/知錯能改，負荊請罪（4）居高聲自遠、非是藉秋風、、王師北定中原、日家祭無忘告乃翁（5）默默無聞、無私奉獻/有用/只講體面，而對別人沒有好處的人（6）輝煌壯觀/慘遭毀滅的過程/祖國燦爛文化/侵略者野蠻行徑/振興中華

【點評】考查了古典詩詞的默寫、名言警句和按課文內(nèi)容填空，詩歌默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫。

（2023五上·潯陽期中）課內(nèi)閱讀。

小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。

故鄉(xiāng)靠海，八月是臺風季節(jié)。桂花一開，母親就開始擔心了：“可別來臺風??！”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來臺風，我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多。"

桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時，就應(yīng)當“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風吹落，比搖下來的香味就差多了。

搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：①“媽，怎么還不搖桂花呢？"母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。②我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！"

9．作者既然喜歡桂花，為什么還要說它“笨笨的”，花“小"呢？

10．選文第3自然段中的加點字“浸”用得好，好在哪里？

11．選文中兩個畫線的句子，朗讀時各應(yīng)表現(xiàn)出作者什么樣的心情？

第①句：

第②句：

12．選文中最后一段講的是，一個“"字準確地表現(xiàn)出了作者當時的心情。

13．下列對選文內(nèi)容的理解正確的一項是____。

A．作者細致地描寫“搖桂花”的過程，僅僅是因為有趣和快樂

B．作者詳細寫“搖桂花”，不僅僅是因為有趣和快樂，而是寄托了對故鄉(xiāng)的思念、對桂花的喜愛和對兒時生活的懷念

C．作者詳細寫“搖桂花”只是為了表達自己對桂花的喜愛

【答案】9．因為作者用這種描述突出桂花的自然美，沒有矯揉造作的姿態(tài)，它的美在于它的香氣，而不是外表。

10．“浸"字用得好，因為它形象地傳達了桂花香氣的濃郁和無處不在。

11．急切、期待|驚喜和愉悅

12．搖桂花；樂；快樂和興奮

13．B

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】本語段選自《桂花雨》，這篇課文作者先寫了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事情，最后寫了離開家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，卻時時想起故鄉(xiāng)童年時代的搖花樂和桂花雨。

學習理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語句回答問題。

9．認識反襯作用。雖然桂花樹樣子“笨笨的”，花又那么“小”，但桂花的香氣非常迷人。這樣運用反襯的寫法，突出了桂花迷人的香氣，流露出“我”對桂花的喜愛之情。

故答案為：因為作者用這種描述突出桂花的自然美，沒有矯揉造作的姿態(tài)，它的美在于它的香氣，而不是外表。

10．體含詞語妙用。一個“浸"字，形象地寫出了桂花香氣的濃郁。桂花的香氣不是一縷，而是彌漫在空氣中，自然人就浸泡在桂花的香氣里。

故答案為：“浸”字用得好，因為它形象地傳達了桂花香氣的濃郁和無處不在。

11．考查了句子的理解，在朗讀時應(yīng)表現(xiàn)出作者怎樣的心情。文中的“①媽，怎么還不搖桂花呢"這句話是說作者當時迫切希望早些搖桂花，在朗讀時，要表現(xiàn)出作者急切的心情。文中的“②啊!真像下雨，好香的雨啊!"這句話是說作者搖桂花時，桂花落得有多又香，朗讀時要讀出作者興奮的心情。

故答案為：急切、期待/驚喜和愉悅

12．考查了語段的理解，結(jié)合句子"搖桂花對我來說是件大事”，看出寫的是搖桂花。"我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖”，句中的“樂”，寫出了作者的開心。

故答案為：搖桂花、樂、快樂和興奮

13．考查了語段的概括能力，結(jié)合語段寫了搖桂花的情景，聯(lián)系全文看出作者主要回憶了故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂"和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對故鄉(xiāng)美好生活的懷念。故選B。

故答案為：B

（2023五上·潯陽期中）課外閱讀。

村槐（節(jié)選）

我思鄉(xiāng)的心，被村槐那廣闊的濃蔭所擁抱了。

清明時分，我和小伙伴就纏著祖父縛秋千。他找出犁上的套繩，攜我們到槐樹下。起先把套繩挽成一團兒，牽住一頭；然后側(cè)身用胳膊劃一個有力的弧線，繩團便高高飛向橫著的樹枝；最后，打了結(jié)，綁了一截棍兒，就可以蕩飛了。開始，我上秋千還有點兒怯，祖父就一前一后地推著秋千。漸漸地，我可以一屈一伸，自個兒蕩得很高了。樹干也以同樣的節(jié)奏，上下忽閃著，嫩綠的葉片泛著春陽，像無數(shù)歡樂的眼睛。

爾后，在熏風細雨里，槐樹那嫩綠的葉片就變成青綠色的了。那濃烈的、有點清苦味的芬芳，簡直使整個故鄉(xiāng)都沉浸在春夜的微醺之中。清晨，被風搖落的花瓣，在場院里軟柔柔地鋪了一層。我和小伙伴們，赤腳歡跑在這花的暖床上，追逐著，打著滾，直裹一身槐香。又把花瓣用手掏在一起，積成一座座小的香山；或者學著祖父在山地里點種，把花瓣一撮撮種下，希冀故鄉(xiāng)有一個美麗如花的豐年。

槐樹周身是藥材，春采其花，秋采其果，索得一點讀書的費用。那么灰暗、粗糙的樹皮，那么巨大的樹冠，慷慨地賜予我和小伙伴們多少花和果！

幾年之后重返故鄉(xiāng)。祖父已經(jīng)去世，而我這長孫又沒能送葬，總覺愧疚不已。在我眼前，兒時縛過秋千的樹干似在抖動了，綠葉間又似乎垂?jié)M了圓筒狀的英果。抬眼望去，村槐又蒼老了幾許，它那遒勁的露出地面的根須，深深扎入故鄉(xiāng)的土地。由此，我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥土，緊緊攥著泥土的動作，是那么執(zhí)著而有力，顯示著生命的經(jīng)久。

曾伴我長大的槐樹，也一定知道我的思戀，也在想念著它的游子呢！

14．在文中找出下列詞語的反義詞。

光滑——

索取——

15．文章第2～4自然段依次記敘了三件往事：___、、___。

16．下列對文章內(nèi)容的說法不正確的一項是（）。

A．文章以村槐為題，托物言志，表達了扎根故鄉(xiāng)、傾情奉獻的志向。

B．本文以記敘為主，綜合運用了描寫、議論、抒情等表達方式。

C．本文借物抒情，借對村槐的贊美，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的眷戀

D．文章結(jié)尾不僅照應(yīng)開頭，還深化了主題。

17．第5自然段中畫線的句子能否去掉？為什么？請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】14．粗糙；賜予

15．在槐樹上蕩秋千