2024年七年級(jí)語文上冊(cè) 期中測(cè)試 模擬試卷（三）（教師版+學(xué)生版）

2024年七年級(jí)語文上冊(cè)期中測(cè)試模擬試卷（三）（教師版+學(xué)生版）

吉林省2024年七年級(jí)語文上冊(cè)期中測(cè)試模擬試卷（三）

滿分：120分時(shí)間：120分鐘

一、積累與運(yùn)用（15分）

請(qǐng)?jiān)谙旅嫦鄳?yīng)的橫線上端正地書寫正確答案或填寫相應(yīng)選項(xiàng)。（第1—4題每句1分，第5題按要求賦分）

1.，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?/p>

2.我寄愁心與明月，___。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

3.《次北固山下》中描摹潮漲江闊，波濤滾滾，詩(shī)人揚(yáng)帆東下的詩(shī)句是：，。（王灣《次北固山下》）

4.《天凈沙·秋思》描寫秋天特有景物，渲染悲涼的意境，為下文寫悲情做鋪墊的句子是：，，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

【答案】（1）秋風(fēng)蕭瑟

（2）隨君直到夜郎西

（3）潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸

（4）枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家；古道西風(fēng)瘦馬

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)詩(shī)詞名句的積累答題，注意“郎、藤"的書寫。

故答案為：⑴秋風(fēng)蕭瑟；⑵隨君直到夜郎西；⑶潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸；⑷枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬

【點(diǎn)評(píng)】此題考查默寫古詩(shī)文名句的能力。屬于直接性默寫題。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時(shí)注意歸類總結(jié)。這樣才能應(yīng)對(duì)各類題目的考查。

5.閱讀語段，按要求完成題目。（8分）

春夏秋冬四時(shí)轉(zhuǎn)換，每個(gè)季節(jié)貯蓄的美自然不同。春天最美的是清晨，小花悄悄地綻放，貪婪地著甘露，鳥兒早早起床，地賣弄清脆的喉嚨，把人們從夢(mèng)中叫醒，使人們精神抖擻。夏天最美的是夜晚，不管白天是下了一場(chǎng)的大雨，還是持續(xù)了一整天的燥熱，等到夜晚來臨，晚風(fēng)輕拂，在寬敝的庭院中乘涼的人們抬頭一望，夜空中的繁星向大地眨著眼睛，瞬間，人們心中便有了著落，都沉浸在那片柔和與天真之中。秋天最美的是午后，陽光傾灑下來，全無夏日驕陽的咄咄逼人，溫暖而舒適。澄澈的碧宵如洗過一般，更是讓人心曠神怡。冬天最美的是雪飄的時(shí)刻，空中的雪花如鵝毛般自由飛舞，一霎時(shí)，整個(gè)世界停止了喧鬧，就連平時(shí)的街區(qū)也安靜下來，天地之間仿佛只剩雪花飄落的輕柔，一片靜謐。通過欣賞四季不同的美，使人們走進(jìn)自然，體悟自然的生命和靈性，陶冶情操，熱愛自然。

（1）文中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．貯蓄（chù）B．著落（zháo）

C．咄咄逼人（duō）D．一霎（chà）

（2）文中下劃線詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）

A．抖擻B．寬敝C．澄澈D．靜謐

（3）文中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A．吮吸呼朋引伴傾盆人聲鼎沸

B．吸取花枝招展淅瀝人跡罕至

C．吸取花枝招展淅瀝人聲鼎沸

D．吮吸呼朋引伴傾盆人跡罕至

（4）對(duì)文中畫線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．成分殘缺B．不合邏輯C．語序不當(dāng)D．句式雜糅

【答案】（1）C

（2）B

（3）A

（4）A

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；成分殘缺

【解析】（1）本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的讀音掌握程度。此類題的答題關(guān)鍵是平時(shí)讀課文時(shí)要注意重點(diǎn)字詞的讀音，并積累詞語，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。

（2）本題考查學(xué)生辨析字詞的能力。辨析的字詞考點(diǎn)多為容易混淆的同音字、形近字、音近形異字。

（3）本道題考查學(xué)生對(duì)詞語的理解和運(yùn)用能力。解答本題時(shí)要特別注意辨析近義詞在感彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，理解詞語再根據(jù)語境做出選擇。

（4）本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個(gè)句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面去考慮。做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析關(guān)系。

【點(diǎn)評(píng)】（1）A：貯蓄（chù）——（zhù）：儲(chǔ)存，積聚，指儲(chǔ)存的物品，把節(jié)約下來或暫時(shí)不用的錢存起來。

B：著落（zháo）——（zhuó）：事情有歸宿、有結(jié)果。

C：咄咄逼人（duō）：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪，也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力。

D：一霎（chà）——（shà）：時(shí)間極短。頃刻之間；一下子。

故答案為：C。

（2）B：寬敝——寬敞：寬大、開闊、寬闊。

故答案為：B。

（3）第一空，吮吸：合攏嘴唇吸取液體或半流體。吸取：從中吸收；采取。與“甘露"搭配，應(yīng)選用“吮吸”；

第二空，呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴?；ㄖφ姓梗盒稳菖源虬绲檬制G麗。鳥兒們招引同伴，因此要用“呼朋引伴"；

第三空，傾盆：把水盆傾斜。形容雨勢(shì)很猛、很大。淅瀝：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。應(yīng)選“傾盆”形容“大雨"；

第四空，人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。人跡罕至：人很少到的地方，指偏僻荒涼的地方很少有人來過。根據(jù)“安靜下來”可知，平時(shí)的街區(qū)是“人聲鼎沸"的。

故答案為：A。

（4）“通過欣賞四季不同的美，使人們走進(jìn)自然，體悟自然的生命和靈性，陶冶情操，熱愛自然。”成分殘缺，應(yīng)刪去“通過"或“使”。

故答案為：A。

二、閱讀（45分）

（一）文言文閱讀（15分）

（甲）閱讀下面文章，完成6—10題。（10分）

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？"（《學(xué)而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。"（《為政》）

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"（《為政》）

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"（《雍也》）

子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚?/p>

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?（《述而》）

子在川上曰：”逝者如斯夫，不舍晝夜。"（《子罕》）

子曰：“三軍可奪帥也匹夫不可奪志也。”（《子罕》）

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"《子張》）

6.下列句子中劃線詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A．學(xué)而時(shí)習(xí)之。時(shí)：時(shí)間

B．人不知而不慍。慍：生氣、惱怒

C．吾日三省吾身。?。悍词?/p>

D．思而不學(xué)則殆。殆：疑惑

7.下列劃線詞與“可以為師矣”一句中“以"字用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A．先帝不以臣卑鄙B．可以一戰(zhàn)

C．可以調(diào)素琴D．皆以美于徐公

8.下列說法完全正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A．孔子認(rèn)為，只要溫習(xí)了學(xué)過的知識(shí)，就可以憑借這一點(diǎn)當(dāng)老師。

B．“逝者如斯夫，不舍晝夜”這句話談?wù)摰氖菍W(xué)習(xí)方法。

C．《論語》是儒家經(jīng)典著作，記錄了孔子及其弟子的言行。

D．“四書"指的是《尚書》《論語》《大學(xué)》《中庸》。

9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（2分）

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

10.兩千多年來，孔子閃爍著哲理光彩的語錄，教育和影響了一代又一代的仁人志士。請(qǐng)從文中選擇一則，談?wù)勀愕母形?。?分）

【答案】6.A

7.B

8.C

9.軍隊(duì)的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變。

10.示例：溫故而知新，可以為師矣。啟發(fā)：學(xué)過的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣，才能對(duì)學(xué)過的知識(shí)有更深的理解。

【知識(shí)點(diǎn)】篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】6.A項(xiàng)有誤，“時(shí)”是“按時(shí)"的意思。故選A。

7.“可以為師矣”一句中“以"是“憑借”的意思。A．以：因?yàn)?；B．以：憑借；C．以：來；D．以：認(rèn)為。故選B。

8.A．錯(cuò)誤，“可以為師"的前提是“溫故而知新”，除了溫習(xí)舊知識(shí)，還用善于思考從中獲得新的理解和體會(huì)；B．錯(cuò)誤，“逝者如斯夫，不舍晝夜"這句話談?wù)摰氖钦湎r(shí)間；C．正確；D．“四書”指的是《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。故選C。

9.此句重點(diǎn)詞有：三軍，軍隊(duì)；奪，改變；匹夫，指貧民百姓。

10.從文章中任選一則，結(jié)合內(nèi)容和生活實(shí)際來談感悟即可。如“溫故而知新，可以為師矣"一句，意思是：溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。這就告訴我們：學(xué)過的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣，才能對(duì)學(xué)過的知識(shí)有更深的理解。

故答案為：6.A；7.B；8.C

9.軍隊(duì)的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變。

10.示例：溫故而知新，可以為師矣。啟發(fā)：學(xué)過的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣，才能對(duì)學(xué)過的知識(shí)有更深的理解。

【點(diǎn)評(píng)】6.本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解和判斷能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。

7.本題考查文言虛詞的用法辨析，要求考生在平時(shí)注意常用虛詞的積累，要結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析理解。

8.本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。

9.本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。

10.本題為開放性試題，考生要結(jié)合材料的內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行闡述。

【參考譯文】

孔子說：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？"

孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會(huì)超過規(guī)矩。”

孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。"

孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑?！?/p>

孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！"

孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。”

孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云。"

孔子說：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)?！?/p>

孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停。"

孔子說：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！?/p>

子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。"

（乙）閱讀下面文字，完成11—13題。（5分）

岳柱八歲指瑕

岳柱字止所，八歲觀畫師何澄畫“陶母剪發(fā)圖”，柱指陶母腕上金釧，詰之曰：“金釧可易酒，何用剪發(fā)為之？"何大驚異。觀此可以知畫理矣。

【注釋】⑴陶母剪發(fā)：晉朝政治家、軍事家陶侃少年時(shí)家貧，一次朋友來訪，陶母無力招待，便剪下自己的頭發(fā)，賣錢換酒，招待客人。⑵釧（chuàn）：鐲子⑶詰：?jiǎn)?/p>

11.解釋下列加下劃線詞語。（1分）

①金釧可易酒

②觀此可以知畫理矣

12.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）

詰之曰：“金釧可易酒，何用剪發(fā)為之？”

13.這則故事可以看出樂柱是一個(gè)怎樣的孩子？（2分）

【答案】11.換；道理

12.（岳柱）問他道：“金鐲子是可以換酒的，為什么要剪下自己的頭發(fā)，賣錢換酒，招待客人呢？"

13.樂柱是一個(gè)觀察仔細(xì)、聰明伶俐、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的孩子。

【知識(shí)點(diǎn)】分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】11.此題注意古今異義詞，易：換。

12.本題注意關(guān)鍵詞：詰：?jiǎn)枴Ｒ祝簱Q。何：為什么。

13.本此文寫岳柱在八歲的時(shí)候，指出了一幅作品的瑕疵，何澄一聽十分驚訝于他的觀察力，真想不到這一直未被發(fā)現(xiàn)的敗筆，會(huì)由一個(gè)小孩子指了出來?？闯鲈乐且粋€(gè)善于觀察，多角度思考問題，聰明機(jī)智，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的孩子。

故答案為：11.換；道理

12.（岳柱）問他道：“金鐲子是可以換酒的，為什么要剪下自己的頭發(fā)，賣錢換酒，招待客人呢？”

13.樂柱是一個(gè)觀察仔細(xì)、聰明伶俐、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的孩子。

【點(diǎn)評(píng)】11.本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。

12.本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。

13.本題考查的是對(duì)人物形象的概括能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，要結(jié)合文中對(duì)人物描寫的語句、相關(guān)的事例的理解和分析做出正確的概括。

【參考譯文】

岳柱，字止所，八歲時(shí)，觀看畫家何澄畫《陶母剪發(fā)圖》，岳柱指著陶母手腕上的金鐲子，詢問他說:"金鐲子可以換酒，何必剪掉頭發(fā)來?yè)Q酒呢"何澄十分驚奇詫異?？闯鲞@些就能明白繪畫的道理了。

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

（甲）閱讀下面文章，完成14—17題。（14分）

我的童年

季羨林

①70多年前的中國(guó)，剛剛推翻了清代的統(tǒng)治，神州大地，一片混亂，一片黑……我就是在這新舊交替的時(shí)刻，于1911年8月6日，生于山東省清平縣的一個(gè)小村莊——官莊。我們縣在山東西部又是最窮的縣，我們村在窮縣中是最窮的村，而我們家在全村中又是最窮的家。我出生以后，家境仍然是異常艱苦。一年吃白面的次數(shù)有限，平常只能吃紅高粱面餅子，沒有錢買鹽，把鹽堿地上的土掃起來，在鍋里煮水，腌咸菜；什么香油，根本見不到。一年到底，就吃這種咸菜。

②大概到了四五歲的時(shí)候，對(duì)門住的寧大嬸和寧大姑，每年夏秋收割莊稼的時(shí)候，總帶我走出去老遠(yuǎn)到別人割過的地里去拾麥子或者豆子、谷子。一天辛勤之余，可以撿到一小籃麥穗或者谷穗。晚上回家，把籃子遞給母親，看樣子她是非常喜歡的。有一年夏天，大概我拾的麥子比較多，她把麥粒磨成面粉，貼了一鍋死面餅子。

③不記得是從什么時(shí)候起我開始學(xué)著認(rèn)字，大概也總在4歲到6歲之間，雖然沒有私塾，但是小伙伴是有的。我記得最清楚的有兩個(gè)：一個(gè)叫楊狗，我前幾年回家，才知道他的大名，他現(xiàn)在還活著，一字不識(shí)；另一個(gè)叫啞巴小(意思是啞巴的兒子)，我到現(xiàn)在也沒有弄清楚他姓甚名誰。我們?nèi)齻€(gè)天天在一起玩水、打棗、捉知了、摸蝦，不見不散，一天也不間斷。后來聽說啞巴小當(dāng)了山大王，練就了一身躥房越脊的驚人本領(lǐng)，能用手指抓住大廟的椽子，渾身懸空，圍繞大殿走一周。我每次想到這樣一個(gè)光著屁股游玩的小伙伴竟成為這樣一個(gè)“英雄”，就頗有驕傲之意。

④我在故鄉(xiāng)只待了6年，我能回憶起來的事情還多得很，但是已經(jīng)到了同我那一個(gè)一片灰黃的故鄉(xiāng)告別的時(shí)候了。我6歲那一年，我離開父母，離開故鄉(xiāng)，是叔父把我接到濟(jì)南去的……一個(gè)六七歲的孩子離開母親，他心里會(huì)是什么滋味，非有親身經(jīng)歷者，實(shí)難體會(huì)。我曾有幾次從夢(mèng)里哭著醒來。盡管此時(shí)不但能吃上白面饅頭，而且還能吃上肉，但是我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜。

⑤叔父望子成龍，對(duì)我的教育十分關(guān)心，把我送到一師附小去念書。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)是維新人物，我們的國(guó)文教材就改用了白話。教科書里面有一段課文，叫作《阿拉伯的駱駝》，我讀起來感到非常有趣味，簡(jiǎn)直是愛不釋手。然而這篇文章卻惹了禍。有一天，叔父翻看我的課本，我只看到他驀地勃然變色。“駱駝怎么能說人話呢？”他憤憤然了，“這個(gè)學(xué)校不能念下去了，要轉(zhuǎn)學(xué)！"

⑥于是我轉(zhuǎn)了學(xué)。新學(xué)校校園很空闊，樹木很多?；ú菝?，景色算是秀麗的。在用木架子支撐起來的一座柴門上面，懸著一塊木匾，上面刻著四個(gè)大字：“循規(guī)蹈矩?！拔耶?dāng)時(shí)并不懂這四個(gè)字的含義，只覺得筆畫多得好玩而已。我就天天從這個(gè)木匾下出出進(jìn)進(jìn)，上學(xué)，游戲。當(dāng)時(shí)立匾者的用心到了后來我才了解，無非是想讓小學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩做好孩子而已。但是用了四個(gè)古怪的字，小孩子誰也不懂，結(jié)果形同虛設(shè)，多此一舉。

⑦我“循規(guī)蹈矩”了沒有呢？大概是沒有。我對(duì)正課不感興趣，但是也有我非常感興趣的東西，那就是看小說。我叔父是古板人，把小說叫作“閑書”，閑書是不許我看的。我坐在桌旁，桌上擺著《四書》，我看的卻是《彭公案》《濟(jì)公傳》《西游記》《三國(guó)演義》等等舊小說?！都t樓夢(mèng)》大概太深，我看不懂其中的奧妙，黛玉整天里哭哭啼啼，為我所不喜，因此看不下去。其余的書都是看得津津有味。冷不防叔父走了進(jìn)來，我就連忙把閑書一丟，嘴巴里念起“子日”“詩(shī)云"來。到了學(xué)校里，用不著防備什么，一放學(xué)，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一個(gè)蓋房子的工地上，拿出閑書，狼吞虎咽似的大看起來。常常是忘記了時(shí)間，忘記了吃飯，有時(shí)候到了天黑，才摸回家去。

⑧學(xué)習(xí)英文，也是從這個(gè)小學(xué)開始的。當(dāng)時(shí)對(duì)我來說，外語是一種非常神奇的東西。我認(rèn)為，方塊字是天經(jīng)地義，不用方塊字，只是彎彎曲曲像蚯蚓爬過的痕跡一樣，居然能發(fā)出音來，還挺有意思，簡(jiǎn)直是不可思議。越是神秘的東西，便越有吸引力。英文對(duì)于我就有極大的吸引力。

⑨每次回憶學(xué)習(xí)英文的情景時(shí)，我眼前總有一團(tuán)零亂的花影，是絳紫色的芍藥花。原來在校長(zhǎng)辦公室前的院子里有幾個(gè)花畦，春天一到，芍藥盛開，都是絳紫色的花朵。白天走過那里，紫花綠葉，極為分明。到了晚上，英文課結(jié)束后，再走過那個(gè)院子，紫花與綠葉化成一個(gè)顏色，朦朦朧朧的一堆一團(tuán)，因?yàn)橛邪滋斓挠∠?，所以還知道它們的顏色。但夜晚眼前卻只能看到花影，鼻子似乎有點(diǎn)花香而已。這一幅情景伴隨了我一生，只要是一想．起學(xué)習(xí)英文，這一幅美妙無比的情景就浮現(xiàn)到眼前來，帶給我無量的幸福與快樂。

(有刪改)

14．根據(jù)文章內(nèi)容，將導(dǎo)圖中的課文情節(jié)補(bǔ)充完整。（3分）

15．下面兩句話背后藏著長(zhǎng)大后作者的感慨，請(qǐng)你分析這兩句話背后的含意。（4分）

①盡管此時(shí)不但能吃上白面饅頭，而且還能吃上肉，但是我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜。

②但是用了四個(gè)古怪的字，小孩子誰也不懂，結(jié)果形同虛設(shè)，多此一舉。

16．重音是朗讀中重要的技巧。小文閱讀了文章后，發(fā)現(xiàn)文章的最后一段話極富深情，適合朗讀，請(qǐng)你為畫波浪線的句子標(biāo)記兩處重音，并說明理由。（3分）

這一幅情景伴隨了我一生，只要是一想起學(xué)習(xí)英文，這一幅美妙無比的情景就浮現(xiàn)到眼前來，帶給我無量的幸福與快樂。

17．班級(jí)開展“興趣是最好的老師”的討論，班級(jí)同學(xué)想從本文中選擇一個(gè)情節(jié)作為例子，小語和小文分別選擇了兩個(gè)情節(jié)，你認(rèn)為誰的選擇更合理？請(qǐng)你談?wù)劺碛伞＃?分）

小語：我選擇分析季羨林先生讀課外書的情節(jié)。

小文：我選擇分析季羨林先生學(xué)習(xí)英語的情節(jié)。

【答案】14．“我"去撿拾麥穗或豆子、谷子|“我”熱愛讀閑書|“我"學(xué)習(xí)英語，英語對(duì)我有很大的吸引力

15．①作者回想離開家鄉(xiāng)的經(jīng)歷，寧愿再去吃家鄉(xiāng)的粗茶淡飯，也不愿意離開家鄉(xiāng)吃肉，體現(xiàn)出作者離開家鄉(xiāng)、離開母親的不舍之情。②作者在多年后對(duì)小孩子不認(rèn)識(shí)學(xué)校里“循規(guī)蹈矩”四個(gè)字進(jìn)行了調(diào)侃，批判了當(dāng)時(shí)學(xué)校不顧兒童心理，盲目要求學(xué)生守規(guī)矩但是又不解釋清楚的行為。

16．示例一：我認(rèn)為“只要"和“幸福與快樂”可以標(biāo)記重音?！爸灰?標(biāo)重音說明作者對(duì)英語十分熱愛，想起英文的同時(shí)就能夠感受到快樂?！靶腋Ｅc快樂”說明作者在學(xué)習(xí)英語的過程中的深刻體會(huì)，也體現(xiàn)出作者對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱愛。示例二：我認(rèn)為“一生"和“只要”可以標(biāo)記重音。“一生"表明這幅情景伴隨“我”的時(shí)間之長(zhǎng)，至今難忘；“只要"說明作者對(duì)英語興趣之深，一想起就感受到美妙的情景，感受到幸福與快樂。

17．示例一：我認(rèn)為小文的選擇更合適。季羨林先生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力來自他對(duì)英語感到好奇，同時(shí)當(dāng)他堅(jiān)持學(xué)習(xí)的時(shí)候，能夠感受到周圍環(huán)境的美好，這說明他是帶著興趣學(xué)習(xí)英語的，所以并沒有感覺是一種折磨，相反是一種享受，可以用來作為“興趣是最，好的老師”的例子。示例二：我認(rèn)為小語的選擇更合適。季羨林先生喜歡讀課外書，讀得“常常是忘記了時(shí)間，忘記了吃飯，有時(shí)候到了天黑，才摸回家去”，大量的閱讀，為季羨林先生打下了堅(jiān)實(shí)的國(guó)文基礎(chǔ)，為他后來成為國(guó)學(xué)名家功不可沒。季羨林先生之所以讀課外書如此人迷，是與他的興趣分不開的，因此可以用來作為“興趣是最好的老師”的例子。

【知識(shí)點(diǎn)】語速與語調(diào)；重音；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】14.本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

15.本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

16.本題考查的是朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

17本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

【點(diǎn)評(píng)】14．本題考查文章內(nèi)容的概括。根據(jù)第②段的“每年夏秋收割莊稼的時(shí)候，總帶我走出去老遠(yuǎn)到別人割過的地里去拾麥子或者豆子、谷子。一天辛勤之余，可以撿到一小籃麥穗或者谷穗"可得第一空為：我去撿拾麥穗和豆子；根據(jù)第⑦段的“我對(duì)正課不感興趣，但是也有我非常感興趣的東西，那就是看小說。我叔父是古板人，把小說叫做‘閑書’，閑書是不許我看的”可得第二空為：我熱愛讀閑書；根據(jù)第⑧段的“學(xué)習(xí)英文，也是從這個(gè)小學(xué)開始的。當(dāng)時(shí)對(duì)我來說，外語是一種非常神奇的東西"越是神秘的東西，便越有吸引力。英文對(duì)于我就有極大的吸引力”可得第三空為：我學(xué)習(xí)英語，英語對(duì)我有很大的吸引力。

故答案為：“我"去撿拾麥穗或豆子、谷子|“我”熱愛讀閑書|“我"學(xué)習(xí)英語，英語對(duì)我有很大的吸引力

15．本題考查句子的含義。

①“盡管此時(shí)不但能吃上白面饅頭，而且還能吃上肉，但是我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜”，聯(lián)系上下文，“我在故鄉(xiāng)只呆了6年，我能回憶起來的事情還多得很”，雖然，我的家庭非常貧困、伯是，“我”能夠和大人們一起去撿拾麥穗和豆子，認(rèn)字時(shí)能夠認(rèn)識(shí)小伙伴，作者回想離開家鄉(xiāng)的經(jīng)歷，寧愿再去吃家鄉(xiāng)的粗茶淡飯，也不愿意離開家鄉(xiāng)吃肉，體現(xiàn)出作者離開家鄉(xiāng)、離開母親的不舍之情。

②“但是用了四個(gè)古怪的字，小孩子誰也不懂，結(jié)果形同虛設(shè)，多此一舉”，聯(lián)系上下文，可知這四個(gè)大字是“循規(guī)蹈矩”。作者當(dāng)時(shí)并不懂這四個(gè)字的涵義，只覺得筆畫多得好玩而已。當(dāng)時(shí)立匾者的用心到了后來作者才了解，無非是想讓小學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩做好孩子而已。作者在多年后對(duì)小孩子不認(rèn)識(shí)學(xué)校里“循規(guī)蹈矩"四個(gè)字進(jìn)行了調(diào)侃，批判了當(dāng)時(shí)學(xué)校不顧兒童心理，盲目要求學(xué)生守規(guī)矩但是又不解釋清楚的行為。

故答案為：①作者回想離開家鄉(xiāng)的經(jīng)歷，寧愿再去吃家鄉(xiāng)的粗茶淡飯，也不愿意離開家鄉(xiāng)吃肉，體現(xiàn)出作者離開家鄉(xiāng)、離開母親的不舍之情。②作者在多年后對(duì)小孩子不認(rèn)識(shí)學(xué)校里“循規(guī)蹈矩”四個(gè)字進(jìn)行了調(diào)侃，批判了當(dāng)時(shí)學(xué)校不顧兒童心理，盲目要求學(xué)生守規(guī)矩但是又不解釋清楚的行為。

16．本題考查朗讀的理解。重音是朗讀中重要的技巧，重音部分大都飽含感情?？蛇x擇重音有：“伴隨一生"只要”“美妙無比"浮現(xiàn)到眼前無量的幸福與快樂”等。示例：我認(rèn)為“只要"和“幸福與快樂”可以標(biāo)記重音?！爸灰?標(biāo)重音說明作者對(duì)英語十分熱愛，想起英文的同時(shí)就能夠感受到快

樂?！靶腋Ｅc快樂”說明作者在學(xué)習(xí)英語的過程中的深刻體會(huì)，也體現(xiàn)出作者對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱愛。

故答案為：示例一：我認(rèn)為“只要"和“幸福與快樂”可以標(biāo)記重音?！爸灰?標(biāo)重音說明作者對(duì)英語十分熱愛，想起英文的同時(shí)就能夠感受到快樂?！靶腋Ｅc快樂”說明作者在學(xué)習(xí)英語的過程中的深刻體會(huì)，也體現(xiàn)出作者對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱愛。示例二：我認(rèn)為“一生"和“只要”可以標(biāo)記重音?！耙簧?表明這幅情景伴隨“我”的時(shí)間之長(zhǎng)，至今難忘；“只要"說明作者對(duì)英語興趣之深，一想起就感受到美妙的情景，感受到幸福與快樂。

17．本題考查文章內(nèi)容的拓展理解。興趣是最好的老師，結(jié)合“當(dāng)時(shí)對(duì)我來說，外語是一種非常神奇的東西。我認(rèn)為，方塊字是天經(jīng)地義，不用方塊字，只彎彎曲曲像蚯蚓爬過的痕跡一樣，居然能發(fā)出音來，還能有意思，簡(jiǎn)直是不可思議。越是神秘的東西，便越有吸引力。英文對(duì)于我就有極大的吸引力”可知季羨林先生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力來自于他對(duì)英語感到好奇。根據(jù)“每次回憶學(xué)習(xí)英文的情景時(shí)，我眼前總有一團(tuán)零亂的花影，是絳紫色的芍藥花"英文課結(jié)束后，再走過那個(gè)院子，紫花與綠葉化成一一個(gè)顏色，朦朦朧朧的一堆一團(tuán)，因?yàn)橛邪滋斓挠∠?，所以還知道它們的顏色。但夜晚眼前卻只能看到花影，鼻子似乎有點(diǎn)花香而已”可知當(dāng)他堅(jiān)持學(xué)習(xí)的時(shí)候，能夠感受到周圍環(huán)境的美好，這說明他是帶著興趣學(xué)習(xí)英語，所以并沒有感覺到受到學(xué)習(xí)的折磨，而是一種享受，可以用來作為“興趣是最好的老師"的例子。

故答案為：示例一：我認(rèn)為小文的選擇更合適。季羨林先生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力來自他對(duì)英語感到好奇，同時(shí)當(dāng)他堅(jiān)持學(xué)習(xí)的時(shí)候，能夠感受到周圍環(huán)境的美好，這說明他是帶著興趣學(xué)習(xí)英語的，所以并沒有感覺是一種折磨，相反是一種享受，可以用來作為“興趣是最，好的老師”的例子。示例二：我認(rèn)為小語的選擇更合適。季羨林先生喜歡讀課外書，讀得“常常是忘記了時(shí)間，忘記了吃飯，有時(shí)候到了天黑，才摸回家去”，大量的閱讀，為季羨林先生打下了堅(jiān)實(shí)的國(guó)文基礎(chǔ)，為他后來成為國(guó)學(xué)名家功不可沒。季羨林先生之所以讀課外書如此人迷，是與他的興趣分不開的，因此可以用來作為“興趣是最好的老師”的例子。

（乙）閱讀下面文章，完成18-22題。（11分）

幸福的光亮

①小區(qū)臨街的店鋪，可謂五花八門。理發(fā)店、電腦維修店、童裝店、早餐屋……只有一間店鋪還閑著。

②一天，那家空置的店鋪終于來了房客。一個(gè)年輕婦女一手抱著個(gè)可愛的小孩，另一只手拿笤帚在掃地。男人在店鋪里清理雜物。這個(gè)孩子，叫旺旺。

③沒多久，大媽們就了解到這家新房客的情況——聽說男主人找了家工廠上班，一家人從鄉(xiāng)下剛進(jìn)城，結(jié)婚時(shí)欠了債，在老家掙不到錢，進(jìn)城來打工掙錢。

④白天，他們家敞著門，幾個(gè)月大的小孩在一個(gè)涼席上玩兒，旺旺媽就在旁邊穿手鏈、剪線頭、縫玩具，總也不閑。

⑤沒承想，沒過多久，就遇到了麻煩。旺旺爸騎摩托車不小心撞斷了腿，治療費(fèi)用讓這個(gè)小家難以承受。旺旺爸沒錢住院，回了家，小夫妻倆夜里的哭聲，隔著門都傳出很遠(yuǎn)。

⑥旺旺媽率先振作起來。她把家隔成兩半，鍋碗瓢盆和簡(jiǎn)易的木板床塞進(jìn)小小的隔間，更大的地方放了貨架，“旺旺超市"開張了。

⑦早上，她把丈夫的竹椅和孩子的小床搬到合歡樹下，給他們擺上熱騰騰的早飯。太陽移，樹蔭動(dòng)，旺旺媽便將竹椅、小床不斷往樹蔭里挪。她一天到晚樂呵呵的，把笑容帶給丈夫、孩子和每一位顧客。

⑧小區(qū)里的人，漸漸地都愿意來這里買東西，因?yàn)橥鷭寴酚^，看著喜氣，總是笑吟吟的，嗓音甜，說話柔，做事利索。別看店面小，貨卻備得很全。她嬌小的身軀跨上大號(hào)摩托，先去批發(fā)市場(chǎng)上貨，再到蔬菜市場(chǎng)進(jìn)水果和青菜。“好賣就賣，賣不掉的我就吃了。”她笑呵呵地說。

⑨這天，旺旺媽操刀削土豆皮，將十幾個(gè)土豆切絲浸泡著。本是要自己吃的，卻被買菜的客人看中了，非要買去，還經(jīng)常預(yù)訂。旺旺媽的食材生意，借助土豆絲拓展開。她開始做些加工好的凈菜，回家下鍋炒炒就能吃，生意愈發(fā)紅火。雖然腿上有傷，但旺旺爸開始給家里幫忙，干些力所能及的事，臉上也逐漸有了笑容。

⑩老人們說，旺旺家真不容易。小區(qū)里分布著好幾個(gè)超市，三步一戶、五步一家的，西門口剛開了個(gè)大型超市，生鮮齊全。要不是旺旺一家勤勞能干，這小超市很難支撐下去。

旺旺超市開了一年多后，旺旺爸終于康復(fù)了，全心幫妻子打理小超市。買賣雖小，卻是一家人的根基。他們家水果蔬菜新鮮好吃，品質(zhì)有保證。不跟別人硬拼價(jià)格，而是拼服務(wù)和時(shí)間：大清早出門，想買些東西，只有旺旺家早早就開著門，旺旺媽正在整理剛剛批發(fā)回的蔬菜，都是最新鮮的食材。晚上，別家超市都是九點(diǎn)關(guān)門，只有旺旺超市的燈一直亮到十點(diǎn)半。剛來的時(shí)候，她還是滿臉羞怯、白白凈凈的模樣，現(xiàn)在已成為面頰黑紅的干練店嫂。

丈夫干不了重活兒，旺旺媽一直自己干著上貨、搬運(yùn)等活計(jì)。后來有了上門送貨的配送車，可她還是自己往批發(fā)市場(chǎng)跑。她說，有些居民想買的東西，還得她去淘。只有自己親自挑，才能上到最好的貨。

我有幾次跟小區(qū)的朋友交換書籍，約定把書放在旺旺超市。無論多忙，旺旺媽都將物件保管、交接得非常仔細(xì)。隨著網(wǎng)上購(gòu)物的飛速發(fā)展，旺旺超市門口暫存的快遞更加多起來，旺旺媽專門騰出一個(gè)大紙箱放快遞，旺旺超市成了個(gè)小型中轉(zhuǎn)站。

取快遞的人說：“你收點(diǎn)費(fèi)吧，要不我們以后不好意思麻煩你。"可旺旺媽執(zhí)意不收，說：“鄰居間這么點(diǎn)小事都不能托付嗎？我一沒花本錢，二沒花勞動(dòng)，哪里能要你們的錢呢？以后也盡管往這里放，我收一件收十件都一樣，不耽誤多少工夫?！?/p>

去年夏天，我去旺旺超市買東西，卻見它關(guān)著門，門口一塊紙牌上寫著：有事外出，歇業(yè)一周。旺旺超市自開業(yè)以來，幾乎沒有關(guān)過門，實(shí)在有事，最多關(guān)門半天。這次是怎么了？

再次營(yíng)業(yè)的時(shí)候，旺旺媽滿臉燦爛的笑容。我問：“這幾天干啥去了？"她笑著說：“去北京旅游了。旺旺就要上學(xué)了，我們兩口子也從來沒出過遠(yuǎn)門。這次去北京好幾天，去天安門看了升國(guó)旗，還去了故宮、萬里長(zhǎng)城?！?/p>

她將招牌和燈盞重新擦拭一遍，到了晚上，“旺旺超市"那盞燈更加明亮了。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))

18．簡(jiǎn)要概括旺旺媽是怎樣的人。（2分）

19．文章的主人公是旺旺媽，為何多次寫到旺旺爸？（2分）

20．分析第⑩段內(nèi)容在文章中的作用。（2分）

21．文章多次寫到了旺旺媽的笑，請(qǐng)結(jié)合語境，分析下列“笑”中分別表現(xiàn)了她怎樣的心理。（3分）

①“好賣就賣，賣不掉的我就吃了。"她笑呵呵地說。

②我問：“這幾天干啥去了？”她笑著說：“去北京旅游了?！€去了故宮、萬里長(zhǎng)城。"

22．文章的標(biāo)題有什么含義？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（2分）

【答案】18．旺旺媽是一個(gè)樂觀積極、熱情淳樸、吃苦耐勞、賢惠能干的人。

19．①旺旺爸的受傷，促使旺旺媽決定開超市養(yǎng)家，推動(dòng)了文章情節(jié)發(fā)展。②旺旺爸從受傷到好轉(zhuǎn)的過程從側(cè)面凸顯了旺旺媽的賢惠能干與樂觀善良。③旺旺爸的存在，有利于展現(xiàn)他們一家互幫互助、積極向上的家庭氛圍，深化了文章主旨。

20．①結(jié)構(gòu)上，承上啟下，既與上文旺旺媽不辭辛苦批發(fā)各種果蔬與售賣加工好的凈菜相呼應(yīng)，又引出下文旺旺一家周到服務(wù)、精挑貨品、免費(fèi)存快遞等內(nèi)容。②內(nèi)容上，借老人之口交代了小區(qū)超市競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)狀，從側(cè)面寫出了旺旺超市受到了大家的肯定。

21．①“笑呵呵”表明了旺旺媽對(duì)從菜市場(chǎng)進(jìn)來的果蔬賣不掉做好了心理準(zhǔn)備，體現(xiàn)了旺旺媽樂觀的心態(tài)。②“笑"寫出了旺旺媽在向“我”講述歇業(yè)去向時(shí)，內(nèi)心因旺旺爸終于康復(fù)以及家庭狀況得到改善而產(chǎn)生的輕松和愉悅。

22．“幸福的光亮"一語雙關(guān)，既指旺旺家超市招牌和燈盞經(jīng)旺旺媽擦拭過發(fā)出的亮光，又指旺旺一家通過努力戰(zhàn)勝了困難，創(chuàng)造了幸福的生活，他們未來的道路充滿了光明。

【知識(shí)點(diǎn)】文章標(biāo)題及其作用；文章過渡及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】18.本題考查人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子分析概括，盡可能四字詞語答題。

19.本題考查次要人物作用。次要人物作用是見證故事情節(jié)發(fā)展、襯托主人公、突顯主題，若次要人物是第一人稱，還能增加文章真實(shí)性。

20.本題考查段落作用。作用包括內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上就是寫了什么內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上，就是開頭、中間、結(jié)尾句的作用。開頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。結(jié)尾：點(diǎn)題、前后照應(yīng)，總結(jié)全文。

21.本題考查人物心理。讀懂文章內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)句，聯(lián)系上下文，揣摩句子語境，分析人物心態(tài)即可。

22.本題考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。

【點(diǎn)評(píng)】18．概括題在文中找到對(duì)應(yīng)句，分析歸納人物特點(diǎn)即可。

②一天，那家空置的店鋪終于來了房客。一個(gè)年輕婦女一手抱著個(gè)可愛的小孩，另一只手拿笤帚在掃地。寫她賢惠。

⑥旺旺媽率先振作起來。她把家隔成兩半，鍋碗瓢盆和簡(jiǎn)易的木板床塞進(jìn)小小的隔間，更大的地方放了貨架，“旺旺超市”開張了。寫她樂觀積極。

⑩老人們說，旺旺家真不容易。小區(qū)里分布著好幾個(gè)超市，三步一戶、五步一家的，西門口剛開了個(gè)大型超市，生鮮齊全。要不是旺旺一家勤勞能干，這小超市很難支撐下去。寫她勤勞能干。

可她還是自己往批發(fā)市場(chǎng)跑。她說，有些居民想買的東西，還得她去淘。只有自己親自挑，才能上到最好的貨。寫她熱情淳樸。

取快遞的人說：“你收點(diǎn)費(fèi)吧，要不我們以后不好意思麻煩你。"可旺旺媽執(zhí)意不收，說：“鄰居間這么點(diǎn)小事都不能托付嗎？我一沒花本錢，二沒花勞動(dòng)，哪里能要你們的錢呢？以后也盡管往這里放，我收一件收十件都一樣，不耽誤多少工夫?！睂懰裏崆榇緲?。

故答案為：旺旺媽是一個(gè)樂觀積極、熱情淳樸、吃苦耐勞、賢惠能干的人。

19．寫旺旺爸是為了交代背景，因?yàn)橥质軅偈雇鷭岄_超市這件事，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。

⑦早上，她把丈夫的竹椅和孩子的小床搬到合歡樹下，給他們擺上熱騰騰的早飯。太陽移，樹蔭動(dòng)，旺旺媽便將竹椅、小床不斷往樹蔭里挪。寫旺旺爸是為了襯托旺旺媽的善良淳樸和積極樂觀。也是為了表現(xiàn)一家人互幫互助，積極向上的氛圍，突出文章中心。

故答案為：①旺旺爸的受傷，促使旺旺媽決定開超市養(yǎng)家，推動(dòng)了文章情節(jié)發(fā)展。②旺旺爸從受傷到好轉(zhuǎn)的過程從側(cè)面凸顯了旺旺媽的賢惠能干與樂觀善良。③旺旺爸的存在，有利于展現(xiàn)他們一家互幫互助、積極向上的家庭氛圍，深化了文章主旨。

20．第十段客人說這個(gè)超市開下去的原因是旺旺一家勤勞能干，寫出了旺旺超市受認(rèn)可的原因。承接上文先去批發(fā)市場(chǎng)上貨，再到蔬菜市場(chǎng)進(jìn)水果和青菜。引出下文他們家水果蔬菜新鮮好吃，品質(zhì)有保證。旺旺超市成了個(gè)小型中轉(zhuǎn)站。

故答案為：①結(jié)構(gòu)上，承上啟下，既與上文旺旺媽不辭辛苦批發(fā)各種果蔬與售賣加工好的凈菜相呼應(yīng)，又引出下文旺旺一家周到服務(wù)、精挑貨品、免費(fèi)存快遞等內(nèi)容。②內(nèi)容上，借老人之口交代了小區(qū)超市競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)狀，從側(cè)面寫出了旺旺超市受到了大家的肯定。

21．①賣不掉就自己吃，是樂觀的態(tài)度。旺旺媽做好賣不掉的心理準(zhǔn)備了，沒有消極。

②去北京旅游了。旺旺媽笑著講述超市歇業(yè)的理由，以及旺旺爸身體恢復(fù)，家庭情況改善了的喜悅高興。

故答案為：①“笑呵呵"表明了旺旺媽對(duì)從菜市場(chǎng)進(jìn)來的果蔬賣不掉做好了心理準(zhǔn)備，體現(xiàn)了旺旺媽樂觀的心態(tài)。②“笑”寫出了旺旺媽在向“我"講述歇業(yè)去向時(shí)，內(nèi)心因旺旺爸終于康復(fù)以及家庭狀況得到改善而產(chǎn)生的輕松和愉悅。

22．幸福的光亮，表面上是旺旺媽擦超市招牌和燈盞后，這兩個(gè)物件發(fā)出的亮光，深層意義是旺旺一家打敗了困難，迎來了幸福美滿的生活，未來一片光明。是一語雙關(guān)。

故答案為：“幸福的光亮”一語雙關(guān)，既指旺旺家超市招牌和燈盞經(jīng)旺旺媽擦拭過發(fā)出的亮光，又指旺旺一家通過努力戰(zhàn)勝了困難，創(chuàng)造了幸福的生活，他們未來的道路充滿了光明。

（三）名著閱讀（5分）

23.雖然背地里說人長(zhǎng)短不是好事情，但倘使要我說句真心話：我實(shí)在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。

以上文字出自散文集《》，文中的“她"是。我對(duì)于她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴望已久的繪圖《》充滿了尊敬和感激。這本散文集中《》一文，飽含著魯迅對(duì)一位潦倒的同鄉(xiāng)舊友的思念與同情；《二十四孝圖》一文，表明了魯迅對(duì)封建孝道持的態(tài)度。

【答案】朝花夕拾；阿長(zhǎng)或長(zhǎng)媽媽；山海經(jīng)；范愛農(nóng)；否定

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)

【解析】根據(jù)文段中的“切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖?！边@些瑣事可知出自名著《朝花夕拾》，這些是描寫阿長(zhǎng)令人厭惡討厭的事情。長(zhǎng)媽媽為自己買了《山海經(jīng)》一書，讓“我"對(duì)她產(chǎn)生了敬意與感激?！斗稅坜r(nóng)》追敘作者在日留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛國(guó)者的同情和悼念。魯迅在《二十四孝圖》里，針對(duì)“老萊娛親”和“郭巨埋兒"等孝道故事作了分析，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷，表明了魯迅對(duì)封建孝道持否定態(tài)度。

故答案為：朝花夕拾；阿長(zhǎng)或長(zhǎng)媽媽；山海經(jīng)；范愛農(nóng)；否定

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況?？疾榈钠慷际窃诳季V的范圍之內(nèi)，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時(shí)要多讀、反復(fù)閱讀，讀原著。

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）

23.杭州市十三中教育集團(tuán)開展綠色閱讀節(jié)活動(dòng)，七年級(jí)某班開展詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)感謝

汪國(guó)真

讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想收獲一縷清風(fēng)你卻給了我整個(gè)春天

讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想捧起一簇浪花你卻給了我整個(gè)海洋

讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候________

讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想親吻一朵雪花你卻給了我銀色的世界

朗讀詩(shī)歌要把握節(jié)奏，請(qǐng)用“/”為下面詩(shī)句表明停頓。（要求：標(biāo)兩處，標(biāo)在恰當(dāng)?shù)奈恢茫?分）

你卻給了我銀色的世界

（2）調(diào)皮的明明將抄在黑板上的詩(shī)悄悄擦去兩句。請(qǐng)根據(jù)這首詩(shī)的內(nèi)容和句式的特點(diǎn)，發(fā)揮想象，在橫線上補(bǔ)寫兩句。（2分）

讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想捧起一簇浪花你卻給了我整個(gè)海洋

讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候______

（3）莉莉興奮地說：“我特別喜歡‘我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天’。"我朗誦時(shí)把重音放在了，我的理由是____________。

請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)歌的意思，幫莉莉給畫線句子標(biāo)出重音，并說明原因。（只標(biāo)一處）（2分）

（4）一向膽小的文文也躍躍欲試，可站在講臺(tái)上，怎么也張不開口。請(qǐng)你勸說文文，鼓勵(lì)他大膽地把這首詩(shī)讀出來。（2分）

（5）在七上前三個(gè)單元的課文中，瑤瑤向同學(xué)們建議朗讀課文中的經(jīng)典名篇段落。請(qǐng)你仿照示例幫她填寫下面的推薦表。（備選篇目《春》《秋天的懷念》《金色花》《再塑生命的人》）（2分）

篇目作者主題詞分享理由

《散步》莫懷戚“責(zé)任”文章通過一次全家三輩四口人的散步事件，引發(fā)了作者的一種“生命的感慨”，體現(xiàn)了中年人肩負(fù)著承前啟后重任的責(zé)任感、使命感。

【答案】（1）你/卻給了我/銀色的世界

（2）我原想擷取一枚紅葉；你卻給了我整個(gè)楓林

（3）“原”（卻）；“原"（卻）表達(dá)情感轉(zhuǎn)折，突出“我”要的和“你"給的不同

（4）示例一：文文，別害怕，不管讀得怎么樣，我們都會(huì)為你鼓掌！

示例二：相信自己，全班同學(xué)都認(rèn)為你行，只要大膽開口，你就是最棒的。

（5）示例一：篇目：《春》；作者：朱自清；主題詞：“自由”；分享理由：本文借景抒情、情景交融。這篇散文以詩(shī)的筆調(diào)，作者抓住春的特點(diǎn)，用火熱的情感、清麗的色彩，通過有層次的、生動(dòng)的描繪，畫出了生機(jī)盎然的春的形象，歌唱春的創(chuàng)造力，贊美春天的無限希望，傳遞出作者內(nèi)心蘊(yùn)涵的蓬勃向上、奮發(fā)創(chuàng)新的真摯情感。

實(shí)例二：篇目：《秋天的懷念》；作者：史鐵生；主題詞：“母愛"；分享理由：《秋天的懷念》記敘了重病纏身的母親精心照顧下肢癱瘓的兒子，直至自己生命最后一息的事，表現(xiàn)出母親對(duì)子女真摯無私的愛，也表達(dá)了子女對(duì)母親深深的懷念。

示例三：篇目：《金色花》；作者：泰戈?duì)?；主題詞：“母愛”；分享理由：主要寫了孩子的三次變化，通過三次變化，把母親對(duì)自己無私的愛自己又無私回報(bào)給母親。表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛。

【知識(shí)點(diǎn)】停頓與節(jié)奏；根據(jù)語境補(bǔ)寫句子；語言得體

【解析】（1）“你"是主語，“卻給了我”表轉(zhuǎn)折的謂語，“銀色的世界"是賓語，所以斷句為：你/卻給了我/銀色的世界。做斷句題要仔細(xì)體會(huì)句子內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

（2）仿寫語句試題有一定的綜合性，它往往涉及語法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面，做題時(shí)要仔細(xì)分析模仿的句子。內(nèi)容要符合原意，句子通順即可。示例：我原想采摘一片綠葉，你卻給了我整片森林。

（3）“我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天”句中“原"表示本來的想法，“卻”是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，所以需要強(qiáng)調(diào)。

（4）題干要求我們寫一些鼓勵(lì)性的話語，讓文文大膽地把這首詩(shī)讀出來。所以內(nèi)容要含有鼓勵(lì)性的語句，例如“你最棒"我們相信你”等話語，要讓文文有勇氣，大膽地朗誦出這首詩(shī)。注意語句通順得體，意思表達(dá)清楚。

（5）考查學(xué)生對(duì)課文的掌握程度，需要寫出課文主要描寫的事件以及表達(dá)的情感。表達(dá)意思正確即可。在初一學(xué)習(xí)階段一定要注重對(duì)敘事類文章主要內(nèi)容的把握，能夠概括出文章主要內(nèi)容并且歸納文章的主旨所在，同時(shí)了解文章的語言特點(diǎn)等等。如：《再塑生命的人》作者：海倫·凱勒，“師生情"：本文敘述了莎莉文老師教海倫識(shí)字，認(rèn)識(shí)事物的過程，贊揚(yáng)了莎莉文老師高超的教育技術(shù)，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的感激之情。

故答案為：⑴你/卻給了我/銀色的世界

⑵我原想擷取一枚紅葉；你卻給了我整個(gè)楓林

⑶“原”（卻）；“原"（卻）表達(dá)情感轉(zhuǎn)折，突出“我”要的和“你"給的不同

⑷示例一：文文，別害怕，不管讀得怎么樣，我們都會(huì)為你鼓掌！示例二：相信自己，全班同學(xué)都認(rèn)為你行，只要大膽開口，你就是最棒的。

⑸示例一：篇目：《春》；作者：朱自清；主題詞：“自由”；分享理由：本文借景抒情、情景交融。這篇散文以詩(shī)的筆調(diào)，作者抓住春的特點(diǎn)，用火熱的情感、清麗的色彩，通過有層次的、生動(dòng)的描繪，畫出了生機(jī)盎然的春的形象，歌唱春的創(chuàng)造力，贊美春天的無限希望，傳遞出作者內(nèi)心蘊(yùn)涵的蓬勃向上、奮發(fā)創(chuàng)新的真摯情感。實(shí)例二：篇目：《秋天的懷念》；作者：史鐵生；主題詞：“母愛"；分享理由：《秋天的懷念》記敘了重病纏身的母親精心照顧下肢癱瘓的兒子，直至自己生命最后一息的事，表現(xiàn)出母親對(duì)子女真摯無私的愛，也表達(dá)了子女對(duì)母親深深的懷念。示例三：篇目：《金色花》；作者：泰戈?duì)?；主題詞：“母愛”；分享理由：主要寫了孩子的三次變化，通過三次變化，把母親對(duì)自己無私的愛自己又無私回報(bào)給母親。表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)句的停頓，解答此題要求考生在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，注意閱讀，結(jié)合現(xiàn)代語法知識(shí)進(jìn)行斷句。

⑵本題考查學(xué)生的仿寫能力。解答此題，首先要注意理解例句，注意例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，修辭運(yùn)用。在內(nèi)容上要注意上下文的聯(lián)系，要與句子的主題一致。

⑶本題考查考生對(duì)詩(shī)歌語句的朗讀能力。解答此題要求考生注意平時(shí)的訓(xùn)練，以及對(duì)詩(shī)句意思的理解，要結(jié)合句意進(jìn)行分析。

⑷本題考查考生的語言表達(dá)能力。解答此題要求考生讀懂題意，明確主題，語言要得體。連貫。

⑸本題考查考生對(duì)文章的掌握程度，考生要注意平時(shí)的學(xué)習(xí)，把握文章的內(nèi)容和情感，表達(dá)的意思要正確。

（二）寫作（50分）

24.從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

文題（一）有位名人說過這么一句話：“世間一切，都是遇見，就像冷遇見暖，就有了雨，春遇到冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見了人，就有了生命……"遇見某個(gè)人，也許就是一次情感的慰藉；遇見某本書，也許就是一次心智的陶冶；遇見某個(gè)美景，也許就是一次靈魂的洗禮……總有一次遇見，會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，溫暖我們的人生。

請(qǐng)以“遇見你，真好”為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：①不抄襲，不套作，書寫工整。②不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名和校名。

文題（二）閱讀下面這首小詩(shī)，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

圓也美，缺也美

明也好，隱也好

月，天天是一個(gè)全新的自我

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。

（一）【答案】【參考例文】

遇見你，真好

三三兩兩黃鳥，深深淺淺院落，長(zhǎng)長(zhǎng)短短笛聲，回憶總是帶著溫情。感謝在三年云水生涯中遇見你，我的老師，有你的日子每一天都靜好如初。

就像冷遇見暖有了雨，天遇見地有了永恒，而我在遇見你的那一刻，才遇見了完整的自己。遇見你，真好！

遇見是一切的開始，記得我們那美好如初而又滿是尷尬的遇見。那是剛?cè)氤踔袝r(shí)，原本就內(nèi)向的我面對(duì)陌生的環(huán)境變得更加自卑懦弱，上課時(shí)不敢抬頭，羞于發(fā)言，更別說回答問題了。每天低首伏案，雙眉緊蹙，細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了我的狀況。上課時(shí)你會(huì)邊講邊踱步到我身邊，用輕柔的手指輕抬我的下頜直到我與你柔和的目光對(duì)視。我不愛說話，在課上你會(huì)一次次有意提問我，哪怕我一字不說，你都會(huì)極有耐心提示引導(dǎo)我思考。課上你鼓勵(lì)的目光會(huì)掠過其他同學(xué)的頭頂飄向我，當(dāng)我們的目光相遇的剎那我看到了鼓勵(lì)，看到了期許。漸漸地，我開始說話了，開始主動(dòng)思考了，開始有了笑容，我如一只蛹終于脫去了沉重的殼。是蓮子般苦心孕育，是芡實(shí)般外柔內(nèi)堅(jiān)。老師，三年有你陪伴真好，讓內(nèi)向羞澀的我變得明朗樂觀，漸漸看到陽光與溫暖，慶幸此生讓我能夠遇見你。

“你是人間的四月天，笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)。"回首時(shí)光，老師，有你相伴的日子真好，每一天似乎都浸著暖，泛著光。

性情內(nèi)向的我尤其不擅長(zhǎng)語文，而你總是傾心