第3單元-單元測試卷(合集)-語文部編版9年級上冊（3份打包含答案）

第3單元-單元測試卷(合集)-語文部編版9年級上冊（3份打包，含答案）語文部編版（2024）9年級上冊

第3單元單元測試

（時間：120分鐘總分：120分）

第一部分積累與應用

1．請用正楷字抄寫下面的句子。

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

2．閱讀下面兩首詩，完成小題。

【甲】

酬樂天揚州初逢席上見贈

唐·劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

【乙】

登柳州城樓寄漳汀封連四州①

唐·柳宗元

城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風亂飐②芙蓉水，密雨斜侵薜荔③墻。

嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸④。共來百越文身⑤地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。

【注釋】①柳宗元與韓泰、韓畔、陳謙、劉禹錫都因參加王叔文領導的革新運動而遭貶，后被召回，之后再度遭貶。②飐（zhǎn）：吹動。③薜荔：一種蔓生植物，也稱木連。④九回腸；愁腸彎曲纏結。⑤百越；泛指嶺南的少數(shù)民族。文身：南方少數(shù)民族風俗，在身上刺刻花紋圖案。

對兩首詩理解和分析不恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A．【甲】詩中頷聯(lián)表達了詩人對友人的悼念及對歲月流逝、人事變遷的感嘆。用典貼切，感情深沉。

B．【乙】詩首聯(lián)寫登樓的所見所感，寫出他們謫所之艱苦，表現(xiàn)自己的“愁思"茫茫不斷。

C．【甲】【乙】兩詩頸聯(lián)都運用比喻的修辭，借自然之景表現(xiàn)自己和朋友在政治上遭受挫折的憤怨。

D．【甲】詩的首聯(lián)與【乙】詩的尾聯(lián)，都寫了被貶地點的荒遠，表達了詩人無限的心酸和悲涼。

3．古詩文默寫。

（1）《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中蘊含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是：_____________，_________________。

（2）《醉翁亭記》寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：_____________，_________________。

第二部分詩歌鑒賞與閱讀理解

閱讀下面的文字，完成各題。

【甲】

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰廬陵歐陽修也。

（選自歐陽修《醉翁亭記》）

4．解釋文中加點詞語的意思。

（1）泉香而酒洌（）

（2）雜然而前陳者（）

（3）而不知太守之樂其樂也（）

5．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。

【乙】

某再拜啟：山州窮絕，比①乏水泉。昨夏秋之初，偶得一泉于州②城之西南豐山之谷中，水味甘冷。因愛其山勢回抱，構小亭于泉側。又理其傍為教場，時集州兵弓手，閱其習射，以警饑年之盜。間亦與郡官宴集于其中。方惜此幽致，思得佳木美草植之，忽辱③寵示芍藥十種，豈勝欣荷④！

山民雖陋亦喜遨游自此得與郡人共樂實出厚賜也。愧刻！愧刻！

（選自歐陽修《與韓忠獻公》）

【注】①比：都，到處。②州：滁州，治所在今安徽滁縣一帶。歐陽修寫此信時，任滁州知府。③辱：謙辭，承蒙。④欣荷：欣喜和感激之意，書信用語。

6．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A．山州窮絕/哀轉久絕

B．時集州兵弓手/四時俱備

C．間亦與郡官宴集于其中/時時而間進

D．方惜此幽致/方七百里

7．請用“/”給文中畫線的句子斷句。

山民雖陋亦喜遨游自此得與郡人共樂實出厚賜也

8．根據(jù)【甲】【乙】兩篇選文，把下面的對話補充完整。

（1）小語：我發(fā)現(xiàn)【甲】【乙】兩篇文章表達的情感有相同之處：

（2）小文：你說得對，我還發(fā)現(xiàn)兩篇文章表達的情感也有不同之處：

請閱讀下面的文字，按要求完成下面小題。

【甲】

湖心亭看雪

①崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

②到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！"拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

9．解釋文中加點詞語的意思。

（1）擁毳衣爐火（）（2）上下一白（）（3）余強飲三大白而別（）

10．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！"

問其姓氏，是金陵人，客此。

【乙】

樓船

家大人造樓，船之；造船，樓之。故里中人謂船樓，謂樓船，顛倒之不置。是日落成，為七月十五，自大父以下，男女老稚，靡不集焉。以木排數(shù)重搭臺演戲，城中村落來觀者，大小千余艘。午后颶風起巨浪磅礴大雨如注樓船孤危，風逼之，幾覆。以木排為戙①，索纜數(shù)千條，網(wǎng)網(wǎng)如織，風不能撼。少頃風定，完劇而散。越中②舟如蠡③殼，局蹐④篷底看山，如矮人觀場，僅見鞋靸⑤而已，升高視明，頗為山水吐氣。

（選自張岱《陶庵夢憶·卷八》）

【注】①戙（dòng）：木船上系纜繩的木樁。②越中：指會稽，故址在今浙江省紹興市。③蠡：（lí），貝殼。④局蹐（jújí）：局促不安的樣子。⑤靸（sǎ）：小孩的鞋。

11．下列各組句子中，加點詞語意思及用法相同的一項是（）

A．船之/及下船B．故里中人謂船樓/故不為茍得也

C．是日落成/斯是陋室D．靡不集焉/沙鷗翔集

12．請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。

午后颶風起巨浪磅礴大雨如注樓船孤危

13．根據(jù)【甲】【乙】兩篇選文，把下面對話補充完整。

小南：我發(fā)現(xiàn)這兩篇選文都有乘船的情節(jié)，但乘船的情形不同：（1）（）

小粵：你說得對。除此以外，我還發(fā)現(xiàn)這兩篇文章的思想感情不同：（2）（）

閱讀下面一首詩，完成小題。

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

請從煉字的角度，賞析頷聯(lián)中的“空"或“翻”字。

詩歌頸聯(lián)是流傳千古的佳句，請從情感和哲理兩方面談談你的理解。

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

16．下面選項中對該詩理解錯誤的一項是（）

A．“行路難"是樂府古題，多詠嘆世路艱難及貧困孤苦的處境，本詩以形象的描述、豐富的意象、夢幻的色彩抒發(fā)詩人情感。

B．詩歌以歡樂的宴飲起筆，接著用“?！薄巴?拔”“顧"四個連續(xù)動詞，形象寫出詩人情感的激蕩變化，表現(xiàn)內(nèi)心的郁悶。

C．姜太公在渭水垂釣等待周文王，伊尹夢日終受到商湯重用，詩人借這兩個典故，表明自己對政治前途仍抱有幻想。

D．本詩具有強烈的抒彩，生動傳神地表現(xiàn)了苦悶、惆悵、悲壯、失望等情緒，情感一波三折，極具藝術感染力。

17．請你從該詩選出適合印制在畢業(yè)文化衫上的詩句，并說明理由。

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

【甲】

水調(diào)歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

【乙】

月夜憶舍弟

杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。

18．分析兩首詩歌內(nèi)容，以下理解錯誤的一項是（）

A．甲詞蘇軾把青天當做自己的朋友，把酒相問，顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。

B．甲詞作者寫人世不可避免地有“悲歡離合”，因此提倡大家要及時行樂，痛快一生。

C．乙詩首聯(lián)先描繪了一幅邊塞秋天的圖景，渲染了濃重悲涼的氣氛，這是“月夜"的背景。

D．乙詩頷聯(lián)的“月是故鄉(xiāng)明”，既寫景，也融入了自己的主觀感情，突出了對故鄉(xiāng)的感懷。

19．《水調(diào)歌頭》中“"一詞照應小序中的“歡飲達旦”。全詞帶有人生哲理的意味，詞人問天，問月，歸根到底是問_________________。

20．兩首都是對月懷人之作，請比較在詩詞結尾處情感表達的不同。

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

長沙過賈誼宅

劉長卿

三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。

秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。

漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知

寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯!

21．頸聯(lián)“秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。"描繪了一幅怎樣的畫面？

22．賞析首聯(lián)中“三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲?！敝小氨?字的表達效果。

第三部分作文

23．閱讀下面的文字，按要求作文。

歲月匆匆，十四五歲的我們已走進人生的花季，站在由少年走向青年的門檻上，清點行囊，我們會發(fā)現(xiàn)自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲從；多了一分寬容，少了一分偏激；多了一分行動，少了一分幻想；還多了一分責任、理想與憧憬……我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。

請以“十五歲，我多了一分”為題，寫一篇有真情實感的文章。

要求：①請在橫線上填入恰當?shù)脑~語，使題目完整；

②文體不限，詩歌除外；不少于600字。

參考答案

1．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

2．C

3．沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春醉翁之意不在酒在乎山水之間也

4．清陳列，擺開以……為樂

5．（1）一個臉色蒼老的老人，醉倒在眾人中間，是太守喝醉了。（2）樹林茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，游人離去，鳥兒歡樂起來。

6．C

7．山民雖陋/亦喜這游/自此得與郡人共樂/實出厚賜也

8．甲乙兩文都反映了作者追求自由、寄情山水的情感和對快樂美好生活的向往。甲文透露出作者對官場生涯的一絲無奈，他試圖在與民同樂的過程中尋找一種超脫世俗的方法來排遣內(nèi)心的苦悶。乙文表達了作者對韓忠獻公饋贈芍藥的感激之情。

9．裹、圍全、都盡力

10．（1）（他們）看見我，非常高興地說：“在湖中哪能還有這樣的人呢？"

（2）問他們的姓氏，得知他們是金陵人，客居此地。

11．B

12．午后颶風起/巨浪磅礴/大雨如注/樓船孤危

13．【甲】文乘船是半夜獨自去西湖賞雪景，【乙】文中乘船是許多親朋鄉(xiāng)里一起看戲、看山水。張岱在【甲】文表現(xiàn)出遺世獨立和不隨流俗的生活方式，流露出對故國的懷念：在【乙】文則表達了對生活的熱愛和欣賞故鄉(xiāng)山水風物的暢快。

14．“空”的意思是“白白地"徒然”，詩人離別多年，被貶歸來，本以為可以和好友相聚，結果卻是朋友凋零。表達了對老友的思念?！胺?的意思是“反而、倒好像”“卻似”，詩人離開家鄉(xiāng)多年，回到家鄉(xiāng)，無人知曉，驚覺時間飛逝，已不復當初。表達了對歲月流逝、人事變遷的悵惘。

15．示例：飽含情感，表現(xiàn)了詩人堅定的信念和樂觀向上的精神，激勵著人們。蘊含哲理，新事物必將取代舊事物，社會是不斷向前發(fā)展的，未來肯定會比現(xiàn)在好。

16．D

17．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。這句詩表達詩人都將迎難而上、勇往直前的決心，展現(xiàn)了詩人積極向上、不懈追求的人生態(tài)度。印制在畢業(yè)文化衫上，也可以寓意著無論前方的道路多么艱難險阻，同學們也一定能夠?qū)崿F(xiàn)目標，寄托了對未來的美好祝愿。

18．B

19．照無眠人生

20．《水調(diào)歌頭》既有對親人的思念，也表達了對一切經(jīng)受著離別之苦的人表示的美好祝愿，表現(xiàn)了作者曠達的態(tài)度和樂觀的精神?！对乱箲浬岬堋吩趹?zhàn)亂中對離散親人的牽掛和思念以及對國家前途命運的深切憂慮之情，體現(xiàn)了作者憂國憂民的情懷。

21．深秋時節(jié)夕陽落山了，詩人孤獨的在賈誼住宅的久久徘徊，放眼望去荒草萋萋枯枝敗葉，冷清凄涼寂寥無人，不由得感慨萬千。

22．首聯(lián)“悲”字，直貫篇末，奠定全詩凄愴憂憤的基調(diào)，為賈誼不幸的遭遇感到悲哀，暗寓劉長卿貶謫的悲苦命運，給人以抑郁沉重的悲涼之感。

23．范文示例：

十五歲，我多了一分成熟

懵懂的我，已經(jīng)歷了十五個春秋冬夏，歲月的巨輪，又轉碾了十五個輪回。十五歲的我正站在由少年走向青年的門檻上，向前瞭望，發(fā)現(xiàn)我才十五歲呢！向后回眸，噢，我已經(jīng)十五歲了。十五歲，我多了一分成熟。

十五歲，我多了一分成熟，因為我學會了思索。我博覽群書，通觀書卷，再也不會“全盤皆收”，讓別人的思想踐踏我思維的草地了，我會用自己的思想駕馭書中的精華，使它們?yōu)槲宜谩Ｎ铱释紡V益，但也更加理智，因為我學會了思索。對于贊揚，我絕不自滿，對于批評，我“有則改之無則加勉”。思索讓我更成熟。

十五歲，我多了一分成熟，因為我學會了寬容。我再也不會因小事與他人口角，也不會因他人過失而大肆責備。因為我明白了寬容無價。我知道，深邃的天空寬容了狂風暴雨的肆虐，才迎來彩虹領空的和諧；寬廣的大海容納了驚濤駭浪的猖獗，才獲得風平浪靜的靜謐。生氣是一把雙刃劍，傷人又傷己。我在必要時刻會退一步，讓一步，因為“退一步海闊天空”，我在他人錯誤面前也會適當?shù)赝Ｒ徊?，忍一步，因為原諒了他人也寬恕了自己。寬容如一縷陽光驅(qū)逐了我心中的黑暗，沉淀了仇與恨的渣滓，綻放了愛與樂的花朵。寬容讓我更成熟。

十五歲，我多了一分成熟，因為我學會了欣賞。我不再對別人的成功產(chǎn)生妒意，也不再對“平凡人”冷嘲熱諷。我明白了，欣賞自己需要自信，欣賞他人需要一種寬廣的胸懷。我也明白了，每個人都有閃光點——包括平凡的人。只不過我需要一顆純潔無暇的心去發(fā)現(xiàn)。當然在生活中，我也會對一束待放的花兒投去喜愛的目光，我也會對在天空翱翔的鳥兒表達贊許之情，欣賞會讓你發(fā)現(xiàn)，生活是如此美好。我們生活在這個快節(jié)奏的社會，有必要放緩自己匆匆的腳步，用欣賞的心品味每一人每一物，生活在美好中，可以陶冶情操，培養(yǎng)審美觀。

但愿我能繼續(xù)坐觀春秋冬夏，笑品酸甜苦辣，奉獻給自己一片美好的天地，欣賞讓我更成熟。在這個美麗的季節(jié)里，我多了一分成熟。我的道路正在向未來延伸，我會繼續(xù)努力，不斷完善自我，爭取茁壯地成為一名有知識有才干的人，勇挑建設祖國的重擔，為祖國的繁榮昌盛而奮斗！語文部編版（2024）9年級上冊

第3單元單元測試

（時間：120分鐘總分：120分）

第一部分積累與應用

1．【讀準字音】給下列加點字和多音字注音。

瀟湘（）霪雨（）霏霏（）

怒號（）潛行（）汀蘭（）

屬（屬望）（屬于）

湯（湯湯）（湯面）

2．閱讀《行路難（其一）》李白：

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪

會有時，直掛云帆濟滄海。

下列對詩歌理解正確的一項是（）

A．詩的開頭兩句以夸張的筆法，營造了歡樂的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩人愉悅的心情。

B．詩中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山"來比喻人生道路中的艱難險阻。

C．“閑來”兩句連用兩個歷史典故。表現(xiàn)詩人對乘舟垂釣悠閑生活的渴望。

D．詩的最后兩句寫出了詩人堅信行船路上必能安全到達彼岸的堅定信心。

3．詩文默寫。

（1）___，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《___》）

（2）雞聲茅店月，___。（（）《商山早行》）

（3）露從今夜白，___。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（4）___，寒林空見日斜時。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

（5）蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中通過寫明月來表達對天下人的美好祝愿，抒發(fā)離人心愿的詞句是“___，___"。

（6）《岳陽樓記》中表明作者胸懷天下，以天下為己任的句子是：___，___。

第二部分詩歌鑒賞與閱讀理解

閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。

亭以雨名，志喜也。古者有喜則以名物，示不忘也。

予至扶風①之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種樹，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山②之陽，其占為有年③。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯④乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭⑤于野，憂者以樂，病者以愈，而吾亭適成。

（節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》）

【注釋】①扶風。②岐山：均為地名，在今陜西省境內(nèi)。③占：占卜。有年：指豐收。④乙卯：古代用干支紀日。這里的乙卯、甲子、丁卯，分別為四月初二、十一、十四日。⑤忭（biàn）：高興，快樂。

4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

古者有喜則以名物，示不忘也。

5．選文中表明亭子命名原因的句子是“_____________，”。

6．結合上文以及《醉翁亭記》的學習積累，分別說說“與民同樂"這一思想在歐陽修和蘇軾身上是如何體現(xiàn)的。

湖心亭看雪（張岱）

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。"

7．下列各句中，加點詞解釋不正確的一項是（）

A．余拏一小舟___拏：撐

B．惟長堤一痕___痕：痕跡

C．問其姓氏，是金陵人，客此客：客居

D．莫說相公癡___癡：呆傻

8．對原文有關內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是（）

A．文中“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕"一句文字凝練，正如劉勰所說：“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密。”

B．“獨往湖心亭看雪"中的“獨”字，映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，表明作者孤高的情趣，與后文兩位金陵人飲酒作樂形成了鮮明的對比。

C．作者寫作本文時，明朝已經(jīng)滅亡，可是他仍然用明朝的年號，含蓄的表達了作者對故國的懷念。

D．作者用白描的手法，“一痕"一點”“一芥"兩三?！保叨瘸橄?、概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，就傳達出了景物的形與神。

9．對選文寫法上的特點及作用分析錯誤的一項是（）

A．文章“崇禎五年十二月，余住西湖"兩句，點明時間地點，不著痕跡的引出下文的大雪和湖上看雪。

B．“湖中人鳥聲俱絕”，從視覺方面來寫，寫出大雪后一片靜寂，湖中封凍，人、鳥瑟縮著不敢外出，一個“絕"字，傳出冰天雪地、萬籟俱寂的森然寒意。

C．用“痕”“點"芥”“粒"等量詞，稱量雪的世界，在這一畫面里，天地的廣闊與人的渺小構成了強烈對比，充滿詩興宇宙的意味。

D．“一痕”“一點"一芥”到“兩三粒"越來越小，營造出一種融入天地山水的感覺，體現(xiàn)出作者天人合一的山水之樂。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】

①崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定（），余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

②到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！"

（節(jié)選自《湖心亭看雪》）

【乙】

①近臘月下，景氣和暢，故山殊可過①。足下方溫經(jīng)，猥不敢相煩，輒便往山中憩感配寺與山僧飯訖而去。

②北涉玄灞，清月映郭。夜登華子岡，輞水淪漣，與月上下。寒山遠火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂②，復與疏鐘相間。此時獨坐，僮仆靜默，多思曩③昔攜手賦詩步仄徑④臨清流也。

③當待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕絳出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雛⑤，斯之不遠，倘能從我游（）？非子天機清妙者，豈能以此不急之務相邀。然是中有深趣矣！

（選自《山中與裴秀才迪書》）

[注]①故山殊可過：舊居藍田山很值得一游。故山，舊居的山，指王維的“輞川別業(yè)”所在地藍田山。殊，很。過，游覽。②夜舂（chōng）：晚上用臼杵搗谷（的聲音）。谷，這里指搗米，即把谷物放在石臼里搗去外殼。③曩（nǎng）：從前。④仄徑：狹窄的小路。⑤朝錐（gòu）：早晨野雞鳴叫。雛，野雞鳴叫。

10．下列對詞語和句子的理解，不正確的一項是（）

A．“是日更定"的“更定”指晚上八時左右。“更”，古代夜間計時單位，一更約為一小時。

B．【甲】文“湖中焉得更有此人”中的“焉得"與【乙】文“豈能以此不急之務相邀”中的“豈能”，意思相近。

C．“露濕青皋”的“皋"是“水邊高地”的意思。

D．“猥不敢相煩"中“猥”是謙辭，稱自己。

11．在【甲】【乙】兩文中括號內(nèi)依次填入下列詞語，正確的一項是（）

A．也矣B．矣也C．也乎D．矣乎

12．【乙】文中畫橫線的部分有兩處需要斷句，請用“/"劃出。

輒便往山中憩感配寺與山僧飯訖而去

13．借助下面的文言知識資料卡，把【甲】【乙】兩文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）湖中焉得更有此人！

足下方溫經(jīng)，猥不敢相煩。

【文言知識資料卡】

焉：①相當于“之”，可譯作“它"、“他”等。②表示疑問，相當于“何”，可譯作“怎么”、“哪里"。③兼詞，相當于“于是”、“于之"。④多用于反問，相當于“怎么”。⑤用于句末，表示陳述語氣，相當于“了"、“呢”，常可不譯。⑥用于句末，表示疑問或反問，可譯為“呢"。⑦用于句中，表示語氣舒緩、停頓。⑧詞綴，用于形容詞之后，相當于“……的樣子”；在動詞前可譯作“……地"。

經(jīng)：①織布機上的縱線，與“緯”相對；引申為治理、經(jīng)營；②經(jīng)絡；③經(jīng)書。

14．甲文寫“獨往湖心亭"所見之景，乙文寫“夜登華子岡”所見之景，都抒發(fā)了真情實感。請結合文章內(nèi)容談談作者如何借景抒情的？

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

水調(diào)歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

15．下列對這首詞的理解和分析，有誤的一項是（）

A．“水調(diào)歌頭"是本詞的題目，蘇軾在詞中借圓月思念親人，表達了對離人的美好祝愿。

B．“轉朱閣，低綺戶，照無眠”緊承上片，過渡自然，既寫了月光，也寫月下無眠之人。

C．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全"一句表現(xiàn)了作者豁達樂觀的人生態(tài)度。

D．這首詞扣住“月”來寫，情感起伏變化，在抑揚間反復轉換，有很強的的藝術感染力。

16．請賞析“高處不勝寒"中“寒”字的表達效果。

閱讀下面兩首古詩，完成小題。

【甲】

左遷至藍關示侄孫湘

唐·韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！

云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。

知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。

【乙】

寄韓潮州愈①

唐·賈島

此心曾與木蘭舟②，直到天南潮水頭。

隔嶺篇章來華岳，出關書信過瀧流。

峰懸驛路殘云斷，海浸城根老樹秋。

一夕瘁煙風卷盡，月明初上浪西樓③。

【注釋】①韓愈因上書勸阻憲宗迎佛骨入官，被貶潮州刺史，赴任途中遇到侄孫韓湘，寫了《左遷至藍關示侄孫湘》，詩作傳到京師，賈島讀后有感而發(fā)作此詩。②木蘭舟：用木蘭樹造的船。③浪西樓：潮州名樓。

17．簡要賞析【甲】詩“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前"中“橫”“擁"兩字的表達效果。

18．“詩言志”，詩歌書寫詩人個性化的內(nèi)心世界。請簡要概括【甲】【乙】兩詩的尾聯(lián)在情感上的抒發(fā)各有何不同？

第三部分作文

19．發(fā)揮想象，用第一人稱改寫張岱的《湖心亭看雪》。

要求：（1）把題目謄抄到答題卡指定位置。（2）不少于600字。

參考答案

1．xiāoyínfēiháoqiántīngzhǔshǔshāngtāng

2．B

3．沉舟側畔千帆過酬樂天揚州初逢席上見贈人跡板橋霜溫庭筠月是故鄉(xiāng)明秋草獨尋人去后但愿人長久千里共嬋娟先天下之憂而憂后天下之樂而樂

4．古時候有了喜事，就用它來命名事物，表示“不忘"的意思。

5．亭以雨名志喜也

6．歐陽修的與民同樂具體表現(xiàn)為與民同游，與賓客同宴、同歡、同醉；以民之樂為樂………

蘇軾的與民同樂表現(xiàn)為久旱之后，天降大雨，百姓喜樂，蘇軾也與之喜樂，并且為紀念這一樂事，把所建之亭命名為喜雨亭。

7．D

8．B

9．B

10．A

11．D

12．輒便往山中/憩感配寺/與山僧飯訖而去。

13．（1）在湖中哪能還有（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！（2）您正在溫習經(jīng)書，倉猝中不敢打擾。

14．甲文用極簡的白描手法勾勒的是一幅素潔淡雅、萬籟無聲的西湖雪景圖，展現(xiàn)了天地的廣闊與人的渺小，映射了作者高潔自持、遺世獨立的人格理想、不媚不俗的精神追求和淡淡的故國之思；乙文第二段描寫藍田的冬夜圖，有動有靜，有聲有色，如一幅水墨國畫著墨淡雅，寂靜而清幽；第三段用歡快流暢之筆，寫色彩明快之圖畫，展現(xiàn)了春日山中萬物勃發(fā)，生機盎然的景象。作者把冬景寫得詩情畫意、生趣盎然，既表達了作者期望閑適山水中、追求田園生活的心理，也暗含對朋友的勸誘和邀請。

15．A

16．“寒”字渲染了寒冷、凄清的氛圍，“高處"的“寒”反襯出“人間"的溫暖，堅定了作者留在人間的決心，烘托了作者對親人的思念以及對人間生活的熱愛之情。

17．“橫”“擁"兩字分別從廣度與高度兩個層面形象生動的描繪了自己貶謫途中大雪阻路、馬難前行的艱苦情景，同時委婉含蓄的表達了自己深感前途渺茫的愁思。

16．[甲]詩尾聯(lián)，表面是向侄孫交代后事，實則暗含忠而被貶的悲痛、激憤之情。[乙]詩尾聯(lián)表達了對韓愈無故遭貶的冤情將如迷煙散盡、月光朗照一樣大白于天下的美好祝福。

19．范文：

湖心亭看雪

船行半更之后，終于上岸，我乘著酒興，在輕雪中攏了攏衣裾，對著這清冷雪色哼唱了兩句小曲。數(shù)日瑞雪淹沒了生活的聲響，太清寂的內(nèi)心卻因此怔怯煩亂。眼見雪停，就想帶著輕巧心情出去走走，而哪里才能消熄內(nèi)心的沉郁之火？

我不顧舟子喃喃怨懟，怨這天寒地凍，我非要暗夜游湖，怨我這癡傻之人，要在寒夜自找罪受——圍爐品茗的生活不好？非得要徹骨的寒氣侵心，才算得清醒的生活？

我癡也有癡的意境，只恐這西湖之中，這雪夜之下，再也沒有如我宗子這般愜意暢達之人了。我想如果屈原還未投江，還能橫渡千年時光從長江至此與我夜游西湖，是否也會在這無奈的雪夜里揮一揮衣袖，哼兩句《后庭》遺曲？

我厭倦這素白，無顏色，無歌吹，無長袖善舞，無觥籌交錯。我又貪慕這素白，包容萬物，海藏眾生癡怨苦悲。這雪終于在簾幔垂墜多日之后消歇，消歇之后一切都靜止如這湖水，戛然停止再泛輕漪；如這時日，漠然停頓再激起清越。然而這素白有何可看？我要與李白舉杯同歡，執(zhí)樽對月？還是撐一只長篙，漫游雪湖，無酒無月？

心與世事同冷，即使穿著再華貴的裘衣，持著再溫暖的爐火，也無法抵御心情的冷卻零落。失落眼中蕭索的又何止這山河然而又分外感激這客居于此的金陵人，不問過往，不知去留，能有緣有雅興，在這雪封湖\人無處的寒夜里把酒賞雪，至為慰藉。

很多年之后，西湖那一痕長堤，一點湖心亭，一介小舟，上下一白的天云水，都淡忘了那團團的白霧靄靄，我卻用了一種過盡千帆之后的寧靜淡然，憶起這夢一般的相遇，相娛，之后相離。

崇禎五年，十二月，我住西湖。夢憶往昔，情郁于心。語文部編版（2024）9年級上冊

第3單元單元測試

（時間：120分鐘總分：120分）

第一部分積累與應用

1．下列對詩歌《酬樂天揚州初逢席上見贈》（劉禹錫）賞析有誤的一項是（）

A．這首詩是作者寫給白居易的回贈之作，曲折地表達了詩人遭受政敵打擊，長期遠貶異地的憤慨不平的心情。

B．首聯(lián)中的詞語“凄涼地”“棄置身”，暗含詩人長期謫居的痛苦和抑制已久的憤激心情。

C．頷聯(lián)借用“聞笛賦”和“爛柯人"兩個典故，抒發(fā)了詩人懷念友人之情和對歲月流逝、人事變遷的感嘆。

D．頸聯(lián)用“沉舟”和“病樹"自比，詩人借自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊含哲理，表現(xiàn)了詩人對仕宦升沉、世事變遷的無奈、惆悵與嘆息。

2．范仲淹《岳陽樓記》默寫：

（1）《岳陽樓記》中從時間角度表現(xiàn)景象的千變?nèi)f化的句子是“___，___”。

（2）《岳陽樓記》中寫岳陽樓重修后發(fā)生的變化的句子是“___，___"。

（3）北宋文學家范仲淹在《岳陽樓記》中運用動靜結合的手法描寫洞庭湖波光月影之美的句子是“___，___”。

（4）《岳陽樓記》中表現(xiàn)遷客騷人因物而喜的兩個四字句是“___，___"。

（5）《岳陽樓記》中體現(xiàn)“古仁人”不同于“遷客騷人"對待“得”“失"態(tài)度的句子是“___，___”。

（6）《岳陽樓記》中與“進亦憂，退亦憂"相照應的句子是“___，___”。

第二部分詩歌鑒賞與閱讀理解

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

（選自語文課本《岳陽樓記》）

【乙】

陶弘景字通明，丹陽林陵人也。未弱冠，引為諸王侍讀①，除奉朝請。雖在朱門，閉影不交外物，唯以披閱為務。朝儀故事②，多所取焉。永明十年，脫朝服掛神武門，上表辭祿。詔許之。于是止③于句容④之句曲山。沈約為東陽郡守，高其志節(jié)，累書要之，不至。

（節(jié)選自《南史》有刪改）

注：①侍讀、奉朝請：官職名。②朝儀故事：朝廷中有關禮儀和典章制度方面的事情。③止：居住。④句容：地名。

3．下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）

A．予觀夫巴陵勝狀（勝：勝利）B．前人之述備矣（之：結構助詞，的）

C．把酒臨風（把：持、執(zhí)）D．引為諸王侍讀（引：薦舉）

4．下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是（）

A．甲文構思巧妙，略寫樓，詳寫湖，概括寫景，重在言志抒情。

B．甲文作者親眼所見洞庭湖陰晴不定的景象，心境也應景而變。

C．古代男子二十歲行冠禮，乙文中陶弘景還未成年便身居要職。

D．沈約十分推崇陶弘景的志向和節(jié)操，側面表現(xiàn)出弘景才華橫溢。

5．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）覽物之情，得無異乎？

（2）累書要之，不至。

6．甲文第③、④段中多處運用對偶句式，請任舉一例，分析它的特點和作用。

7．從甲、乙兩文來看，范仲淹和陶弘景兩人之“志”有何不同。

閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題。

醉翁亭記

歐陽修

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯玡也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

8．請你完善下面探究字源的表格。

句子金文字形字形解說文中意思

第一組有亭翼然臨于泉上者人用眼睛從上往下看來到

第二組晦明變化者，山間之朝暮也。太陽隱沒在茂密的野草叢林里傍晚

第三組往來而不絕者，滁人游也。兩組絲線之間加了一把刀斷

第一組加點字的意思解釋有誤，請你改正過來。

請你根據(jù)表格中的信息找出第二、三組加點的字。

9．下面關于本文的理解分析有誤的一項是（）

A．第一段作者并未明確指出太守是誰，為全文設下懸念。

B．第二段全用對偶，寫山中早晚、四時的其樂無窮

C．第三段由景轉人，描繪出一派祥和安樂的景象。

D．第四段托出全文主旨，解開全文懸念。

10．范仲淹認為有古仁人之心的人應該“進亦憂，退亦憂”，而《醉翁亭記》全文“樂”字不少，卻無一“憂"字，據(jù)此你怎樣評價歐陽修？請結合文章寫出你的觀點及理由。

班級舉辦了“心若陽光，何懼悲涼”的古詩文專題學習活動。請你參與并完成下面小題。

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（節(jié)選自《生于憂患，死于安樂》）

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）

【讀文·感受先賢思想】

11．“舜發(fā)于畎畝之中”，孟子以“舜從田地①”為發(fā)端，漸次列舉六位小人物成長為圣君賢相的事例，證明了“生于憂患"的道理；“釀泉為酒，泉香而酒?！保瑲W陽修身在滁州瑯琊山間，就地取材泉水釀酒，泉水甜，美酒②_____________，享受這樣的山林野趣也是人生之樂事。（根據(jù)句中加點字的意思填空）

12．對比之下，更見精神?！叭雱t無法家拂士，出則無敵國外患者"的意思是①_____________，統(tǒng)治者如若耽于安樂內(nèi)外不修，則可能面臨亡國之禍，發(fā)人深??；“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”是說：游人知道跟著太守游玩的樂趣，但卻“②____________"（解釋畫橫線句子的意思），如此人鳥相親、官民同樂的情景，著實讓人沉醉。

【品詞·探求生命要義】

水調(diào)歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

13．《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）中，蘇軾面對中秋月圓望月興嘆的句子，千百年來慰藉了無數(shù)失意的靈魂，請寫出該詞句，并說說你的理解。

詞句：

理解：

14．人間小，山月長，路逢坎坷乃是人生常態(tài)。應該如何面對困境，孟子、歐陽修、蘇軾各自給出了不同的答案。任選其中一位，結合節(jié)選詩文，談談你的看法。

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

左遷至藍關示侄孫湘

韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！

云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。

15．有人評價此詩頸聯(lián)“純作景語”，你認同嗎？為什么？

16．結合全詩內(nèi)容，說說作者對侄孫韓湘有哪些示意？

第三部分作文

17．閱讀下面文字，按要求作文。

大千世界，絢麗多彩。為田野著色，大地呈現(xiàn)生機勃勃的景致；為生活著色，人間充滿暖意盈懷的真情；為夢想著色，人生擁有執(zhí)著不懈的追求；為心靈著色，我們收獲受用無窮的真知……

請以“為________著色"為題，寫一篇不少于600字的作文。

【提示與要求】

（1）請自主選擇詞語，把題目補充完整；

（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作；

（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等；

（4）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。

參考答案

1．D

2．朝暉夕陰氣象萬千增其舊制刻唐賢今人詩賦于其上浮光躍金靜影沉壁心曠神怡寵辱偕忘不以物喜不以己悲居廟堂之高則憂其民處江湖之遠則憂其君

3．A

4．B

5．（1）看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？（2）多次寫信邀請他（出來