四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月期中試卷

四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月期中試卷湖北省恩施土家族苗族自治州宣恩縣2023-2024學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月期中試卷

1．（2023四上·宣恩期中）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A．琴瑟（sè）囚犯（qiǔ）

B．屹（yì）立似（sì）乎

C．虎穴（xuè）屋檐（yán）

D．半明半昧（wèi）震（zhèn）動(dòng)

2．（2023四上·宣恩期中）下列詞語(yǔ)中字形完全正確的一項(xiàng)是（）。

A．枯委懲罰降落

B．閃櫟遜色扒土

C．隱蔽霎時(shí)住址

D．船舶潛入蒼繩

3．（2023四上·宣恩期中）下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）。

A．題西林壁（題目）

B．騷人閣筆費(fèi)評(píng)章（詩(shī)人）

C．可憐九月初三夜（可愛(ài)）

D．返景入深林（夕陽(yáng)，傍晚的陽(yáng)光）

4．（2023四上·宣恩期中）看到《爬山虎的腳》這個(gè)題目，你不會(huì)提哪個(gè)問(wèn)題？（）。

A．爬山虎有腳嗎？B．爬山虎生長(zhǎng)在墻上的嗎？

C．爬山虎的腳長(zhǎng)什么樣子的？D．爬山虎的腳長(zhǎng)在哪里的？

5．（2023四上·宣恩期中）下列詞語(yǔ)類型不一樣一項(xiàng)是（）。

A．人聲鼎沸震耳欲聾B．鑼鼓喧天響徹云霄

C．振聾發(fā)聵聲如洪鐘D．絮絮低語(yǔ)悄無(wú)聲息

6．（2023四上·宣恩期中）下列動(dòng)物和它的“家"搭配正確的一項(xiàng)是（）。

A．鳥(niǎo)窩牛穴蛇巢

B．狗窩雞舍虎棚

C．豬圈馬廄魚(yú)塘

D．鼠洞馬棚蜂圈

7．（2023四上·宣恩期中）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

shènzhòngyánjiūàomì

zhāodàichóngdiéhénjì

8．（2023四上·宣恩期中）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求填空。

而安騰駕鴉雀

呼喚密密風(fēng)浪

我能寫(xiě)出兩個(gè)和“密密”格式相同的詞語(yǔ)：、。

9．（2023四上·宣恩期中）按所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）詩(shī)中有美景，傍晚的江面上“一道殘陽(yáng)鋪水中，___"；幽靜的山谷里“返景入深林，”。

（2）我學(xué)習(xí)了關(guān)于天氣的譫語(yǔ)：“___，十場(chǎng)秋雨要穿棉。"

（3）我知道有關(guān)提問(wèn)的名句：___，孰能無(wú)惑？”；“好問(wèn)則裕，"。

10．（2023四上·宣恩期中）按要求寫(xiě)句子。

（1）當(dāng)周?chē)馨察o的時(shí)候，蟋蟀就在平臺(tái)上彈琴。（照樣子，仿寫(xiě)句子。）

（2）例：那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)、電視、飛機(jī)和宇宙飛船。

那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有電視，沒(méi)有飛機(jī)，更沒(méi)有宇宙飛船。

車(chē)外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山、水、樹(shù)和人煙。（仿照例句，改寫(xiě)句子。）

（3）蟋蟀的住宅難道不算是偉大的工程嗎？（換一種說(shuō)法，意思不變。）

11．（2023四上·宣恩期中）眼晴是心靈的窗戶，它很脆弱，很容易受到傷害。平時(shí)，你注意保護(hù)自己的眼睛嗎？你平時(shí)是如何保護(hù)自己的眼睛的呢？

（2023四上·宣恩期中）閱讀短文，完成下面小題。

蟋蟀的住宅（節(jié)選）

在朝著陽(yáng)光的斜坡上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的，隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門(mén)。蟋蟀出來(lái)吃周?chē)哪郏╪ènnèng）草，絕不去碰這一叢草。那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)粑掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置（zìzhì），但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥（càozào），很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

12．畫(huà)掉括號(hào)里不正確的讀音。

13．蟋蟀不吃洞口那叢草的原因是（）。

A．那叢草不好吃

B．那叢草可以遮陽(yáng)

C．那叢草可以遮蔽洞的出口

14．蟋摔用來(lái)挖掘的工具是___。

15．“隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。”中的最多可以去掉嗎？為什么？

（2023四上·宣恩期中）閱讀短文，完成下面小題。

換一扇窗子

①一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一個(gè)大鼻子，因?yàn)檫@個(gè)大鼻子，他在學(xué)校幾（jījǐ）乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而整天悶（mēnmèn）悶不樂(lè)，不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿意參加班上的集體活動(dòng)，只是常常趴（bāp?。┰诮淌业淖詈笠簧却皯暨吙达L(fēng)景。

②他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在看什么呢？"我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗?！毙∧泻⒈瘋患骸?/p>

③“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧。"瑪利亞牽著小男孩的手走到另一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么？”

④窗外是一片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷傾時(shí)一掃而光。

⑤“孩子，你選錯(cuò)了窗戶。"瑪利亞撫摸著小男孩的頭說(shuō)：“你要知道，在老師的心中。你的鼻子是最可愛(ài)的！”

⑥“但大家都笑我啊！"小男孩深感委屈。

⑦“那是因?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶，沒(méi)有把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊?！?/p>

⑧后來(lái)，學(xué)校要舉辦一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很適合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了演出，并獲得了成功因?yàn)樗拇蟊亲?，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)的電視節(jié)目的演出，再一次名聲大噪。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。

⑨是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景：換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門(mén)。

16．畫(huà)掉括號(hào)里不正確的讀音。

17．聯(lián)系上下文理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

悶悶不樂(lè)：_________

名聲大噪：___

18．閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容試著提出一個(gè)問(wèn)題并解決。

問(wèn)題：____________

回答：____________

19．讀了這篇短文后，你得到了什么啟示？請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際談一談。

20．（2023四上·宣恩期中）題目：我最愛(ài)的

要求：將題目補(bǔ)充完整，可以填入、動(dòng)物、植物·，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，表達(dá)真情實(shí)感。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等信總，字?jǐn)?shù)不少于350字。

答案解析部分

1．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A項(xiàng)讀音有誤，“囚犯"中的“囚”應(yīng)讀作“qiú”，而不是“qiǔ”；

B項(xiàng)讀音正確；

C項(xiàng)讀音有誤，“虎穴"中的“穴”應(yīng)讀作“xué”，而不是“xuè”；

D項(xiàng)讀音有誤，“半明半昧"中的“昧”應(yīng)讀作“mèi”，而不是“wèi”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)字音以及拼音規(guī)則的識(shí)記能力。結(jié)合平日所積累的字詞拼音進(jìn)行作答，并注意檢查拼寫(xiě)規(guī)則是否正確。

2．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】字形辨析

【解析】【分析】A項(xiàng)字形有誤，“枯委"的“委”正確字形為“委"；

B項(xiàng)字形有誤，“閃櫟”的“櫟"正確字形為“爍”；

C項(xiàng)字形正確；

D項(xiàng)字形有誤，“蒼繩"的“繩”正確字形為“蠅"。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形辨析的掌握程度。本題所選詞語(yǔ)均屬于課內(nèi)常見(jiàn)而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)注意正確練寫(xiě)識(shí)記，尤其是對(duì)易錯(cuò)字、易混字要做到準(zhǔn)確區(qū)分。

3．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】作者作品；其他文學(xué)常識(shí)

【解析】【分析】A項(xiàng)題西林壁(題目)：這里的“題”是指書(shū)寫(xiě)、題寫(xiě)，而不是“題目”，所以解釋有誤。

B項(xiàng)騷人閣筆費(fèi)評(píng)章(詩(shī)人)：這里的“騷人”是指詩(shī)人，解釋正確。

C項(xiàng)可憐九月初三夜(可愛(ài))：這里的“可憐"是指可愛(ài)，解釋正確。

D：項(xiàng)返景入深林(夕陽(yáng)，傍晚的陽(yáng)光)：這里的“返景”是指夕陽(yáng)、傍晚的陽(yáng)光，解釋正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)古詩(shī)中重點(diǎn)字詞的理解能力。根據(jù)所給的提示，結(jié)合語(yǔ)境以及自己的理解進(jìn)行解答

4．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【分析】1.爬山虎有腳嗎

2.爬山虎的腳長(zhǎng)什么樣子的

3.爬山虎的腳長(zhǎng)在哪里的

這些問(wèn)題都與“腳"有關(guān)，符合題目中的關(guān)鍵詞“腳”。而選項(xiàng)B“爬山虎生長(zhǎng)在墻上的嗎"與“腳”無(wú)關(guān)，因此不會(huì)根據(jù)這個(gè)題目提出這個(gè)問(wèn)題。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)題含義的理解能力。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。

5．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】A項(xiàng)“人聲鼎沸"和“震耳欲聾”都形容聲音非常

大，屬于聲音大的詞語(yǔ)。

B項(xiàng)“鑼鼓喧天"和“響徹云霄”也都是形容聲音非常

大的詞語(yǔ)。

C項(xiàng)“振聾發(fā)聵"和“聲如洪鐘”同樣形容聲音大。

D項(xiàng)“絮絮低語(yǔ)"和“悄無(wú)聲息”則形容聲音小。

綜上所述，A、B、C三項(xiàng)中的詞語(yǔ)都是形容聲音大的，而D項(xiàng)中的詞語(yǔ)是形容聲音小的。因此，D項(xiàng)與其他選項(xiàng)不同。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生成語(yǔ)使用的能力。解答此題要求學(xué)生要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。解答此類題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求學(xué)生要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

6．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】字義

【解析】【分析】A項(xiàng)搭配有誤，鳥(niǎo)的居所應(yīng)為鳥(niǎo)巢，牛的居所應(yīng)為牛圈，蛇的居所應(yīng)為蛇洞；

B項(xiàng)搭配有誤，狗的居所應(yīng)為狗窩，雞的居所應(yīng)為雞欄，虎的居所應(yīng)為虎穴；

C項(xiàng)搭配正確，豬圈、馬廄、魚(yú)塘分別是豬、馬、魚(yú)的居所；

D項(xiàng)搭配有誤，鼠的居所應(yīng)為鼠洞，馬的居所應(yīng)為馬廄，蜂的居所應(yīng)為蜂巢。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。解決此類題要結(jié)合常見(jiàn)病句類型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯(cuò)誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子結(jié)構(gòu)來(lái)辨明錯(cuò)誤類型，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)感以及一些常見(jiàn)語(yǔ)病的特征進(jìn)行判斷。

7．【答案】慎重；研究；奧秘；招待；重疊；痕跡

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】shènzhòng——慎重；yánjiū——研究；àomì——奧秘；zhāodài——招待；chóngdié——重疊；hénjì——痕跡。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意“秘、疊、痕跡"等字詞的書(shū)寫(xiě)。

故答案為：慎重；研究；奧秘；招待；重疊；痕跡

【點(diǎn)評(píng)】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音和字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。字音和字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

8．【答案】隨遇；云；霧；無(wú)聲；風(fēng)；雨；麻麻；平；靜；麻麻；高高興興；干干凈凈

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語(yǔ)

【解析】【分析】隨遇而安：能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足；

騰云駕霧：①傳說(shuō)中指利用法術(shù)乘云霧飛行。②形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的；

鴉雀無(wú)聲：形容非常安靜；

呼風(fēng)喚雨：現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面；

密密麻麻：又多又密的樣子；

風(fēng)平浪靜：沒(méi)有風(fēng)浪，水面很平靜，比喻平靜無(wú)事。

“密密麻麻”是AABB格式的詞語(yǔ)。根據(jù)自己的積累寫(xiě)出兩個(gè)AABB的詞語(yǔ)即可。如：高高興興、干干凈凈。

故答案為：隨遇；云；霧；無(wú)聲；風(fēng)；雨；麻麻；平；靜；麻麻；高高興興；干干凈凈。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)和詞語(yǔ)的仿寫(xiě)能力，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫(xiě)錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫(xiě)。

9．【答案】（1）半江瑟瑟半江紅；復(fù)照青苔上

（2）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒

（3）人非生而知之者；自用則小

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；諺語(yǔ)；古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】（1）“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅"出自《暮江吟》，是唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)作。這是一首寫(xiě)景佳作。詩(shī)人選取了紅日西沉到新月東升這一段時(shí)間里的兩組景物進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用了新穎巧妙的比喻，創(chuàng)造出和諧、寧?kù)o的意境，通過(guò)吟詠表現(xiàn)出內(nèi)心深處的情思和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

“返景入深林，復(fù)照青苔上”出自唐代王維的《鹿柴》，《鹿柴》是唐代詩(shī)人王維的詩(shī)作。此詩(shī)寫(xiě)一座人跡罕至的空山，一片古木參天的樹(shù)林。第一句先正面描寫(xiě)空山的杳無(wú)人跡，側(cè)重于表現(xiàn)山的空寂清冷；緊接第二句境界頓出，以局部的、暫時(shí)的“響"反襯出全局的、長(zhǎng)久的空寂；第三、第四句由上幅的描寫(xiě)空山傳語(yǔ)進(jìn)而描寫(xiě)深林返照，由聲而色。全詩(shī)語(yǔ)言清新自然，運(yùn)用以動(dòng)襯靜、以局部襯全局的手法，把禪意滲透于自然景色的生動(dòng)描繪之中，創(chuàng)造了一個(gè)空寂幽深的境界。

（2）“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉”是一句民間諺語(yǔ)，意思是立秋之后差不多兩個(gè)半月的時(shí)間就是立冬了，在這期間下一場(chǎng)雨就會(huì)感覺(jué)天氣越?jīng)觯灰窍铝耸畧?chǎng)秋雨的話那就意味著要加厚衣服了，而十場(chǎng)秋雨是一個(gè)大概的數(shù)字，不一定非得是十場(chǎng)雨。

（3）“人非生而知之者，孰能無(wú)惑"是出自唐朝文學(xué)家韓愈《師說(shuō)》的語(yǔ)段

“好問(wèn)則裕，自用則小”的意思是勤學(xué)好問(wèn)，學(xué)到的東西就多；驕傲自大，學(xué)到的東西就少。這句話強(qiáng)調(diào)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于增長(zhǎng)知識(shí)和避免思想狹隘的重要性。勤于向別人請(qǐng)教，學(xué)問(wèn)就會(huì)豐富淵博；而自以為是，只憑借自己的見(jiàn)解，聞見(jiàn)就會(huì)狹小。這句話出自《尚書(shū)·仲虺之誥》，是古代中國(guó)的一種智慧，提醒人們要保持謙遜的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷求知，避免因驕傲而限制自己的視野和學(xué)識(shí)

故答案為：（1）半江瑟瑟半江紅；復(fù)照青苔上（2）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒（3）人非生而知之者；自用則小

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古詩(shī)文默寫(xiě)，古詩(shī)文默寫(xiě)不僅僅是簡(jiǎn)單的文字記憶，而是對(duì)文學(xué)素養(yǎng)的檢驗(yàn)，涉及對(duì)詩(shī)句深意的理解和應(yīng)用。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和理解能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、品味語(yǔ)言，幫助他們領(lǐng)悟詩(shī)句背后的深意，從而達(dá)到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華"的境界。記憶與理解相輔相成，記憶是理解的基礎(chǔ)，理解則是記憶的深化。對(duì)于古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，不能僅僅停留在死記硬背的層面，而是要通過(guò)講解歷史背景、作者生平以及創(chuàng)作意圖等方式，使學(xué)生能夠在情境中理解和記憶。

（2）諺語(yǔ)是廣泛流傳于民間的言簡(jiǎn)意賅的短語(yǔ)，反映了勞動(dòng)人民的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一般是經(jīng)過(guò)口頭傳下來(lái)的。諺語(yǔ)多是口語(yǔ)形式的通俗易懂的短句或韻語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用諺語(yǔ)可以增加語(yǔ)言的活潑風(fēng)趣，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

（3）本題考查詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語(yǔ)境寫(xiě)出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。②多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。③提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

10．【答案】（1）當(dāng)清風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，柳樹(shù)跳起了柔美的舞蹈。

（2）車(chē)外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，沒(méi)有樹(shù)，更沒(méi)有人煙。

（3）蟋蟀的住宅算是偉大的工程。

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；仿寫(xiě)

【解析】【分析】（1）本題考查仿寫(xiě)擬人句，擬人句就是根據(jù)想象將物當(dāng)作人來(lái)敘述或描寫(xiě)，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情，例如：當(dāng)清風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，柳樹(shù)跳起了柔美的舞蹈。

（2）句是用“沒(méi)有……，沒(méi)有……，沒(méi)有……，更沒(méi)有……"把句子中并列的詞語(yǔ)分開(kāi)表述，可照樣子改寫(xiě)句子為：車(chē)窗外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，更沒(méi)有人煙。

（3）本題考查反問(wèn)句改陳述句。去掉句子中的疑問(wèn)詞“難道……嗎”，否定詞“不算"改為肯定詞“算”，句尾的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。即：蟋蟀的住宅算是偉大的工程。

故答案為：（1）當(dāng)清風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，柳樹(shù)跳起了柔美的舞蹈。（2）車(chē)外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，沒(méi)有樹(shù)，更沒(méi)有人煙。（3）蟋蟀的住宅算是偉大的工程。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查學(xué)生是否了解常用修辭手法及特點(diǎn)。根據(jù)句子判斷即可。可用反選排除法。修辭手法是小學(xué)語(yǔ)文考查的熱點(diǎn)內(nèi)容，常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張等。

（2）考查學(xué)生照例子寫(xiě)句子的掌握能力，按照給定的例子來(lái)構(gòu)建新的句子，意味著我們需要理解原句的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法、詞匯使用以及它所傳達(dá)的意思，然后運(yùn)用這些元素來(lái)創(chuàng)造一個(gè)新的、但保持相似風(fēng)格或功能的句子。

（3）本題考查學(xué)生的句式轉(zhuǎn)換能力。解答此類題型首先要弄明白題干要求，根據(jù)題干要求完成習(xí)題。此類題在小學(xué)階段為常見(jiàn)?？碱}型，因此要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要多加練習(xí)。常見(jiàn)的句式轉(zhuǎn)換題有：“把"字句“被”字句、修改病句、擴(kuò)句、縮句、人稱轉(zhuǎn)換、改用修辭等。因此學(xué)生在練習(xí)時(shí)要有針對(duì)性。

11．【答案】(1)不在光線暗的地方看書(shū)；(2)走路的時(shí)候不看書(shū)；（3）當(dāng)車(chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候不看書(shū)、玩手機(jī)；(4)用眼40分鐘左右，眼睛就要做適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

【知識(shí)點(diǎn)】其他類寫(xiě)話

【解析】【分析】由材料可知，本題與保護(hù)眼睛有關(guān)。保護(hù)眼睛與學(xué)生息息相關(guān)，學(xué)生只要仔細(xì)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真思考，就能發(fā)現(xiàn)很多用眼問(wèn)題。那針對(duì)這些問(wèn)題，就可以提出相應(yīng)的建議即可。

故答案為：(1)不在光線暗的地方看書(shū)；(2)走路的時(shí)候不看書(shū)；（3）當(dāng)車(chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候不看書(shū)、玩手機(jī)；(4)用眼40分鐘左右，眼睛就要做適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言?？谡Z(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫(xiě)作水平很有幫助。

【答案】12．nèng，zì，cào

13．C

14．前足、大顎、后足、后腿

15．不能去掉，因?yàn)椤白疃?說(shuō)明作者用詞得準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握能力。解答這類題首先需要學(xué)生能讀準(zhǔn)字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，樹(shù)立長(zhǎng)期積累的意識(shí)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握、篩選比對(duì)信息。篩選比對(duì)信息常用的解題步驟是“一找”“二比"三判斷”。一找：在原文中找與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的段落，再?gòu)脑摱沃姓页雠c選項(xiàng)相關(guān)的句子。二比：比較原文句、段意思與選項(xiàng)表述是否一致。三判斷：根據(jù)比對(duì)結(jié)果最終確定答案。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和分析能力。理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義通常需要以下幾個(gè)步驟：①上下文理解：首先，要仔細(xì)閱讀重點(diǎn)語(yǔ)句所在的段落或章節(jié)，了解該語(yǔ)句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。這有助于學(xué)生把握作者或說(shuō)話者的整體意圖和語(yǔ)境。②關(guān)鍵詞識(shí)別：在重點(diǎn)語(yǔ)句中，往往會(huì)有一些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，它們對(duì)于理解整個(gè)句子的含義至關(guān)重要。識(shí)別并理解這些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)的含義，有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能包含復(fù)雜的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列等。通過(guò)邏輯分析理清這些關(guān)系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚(yáng)、批評(píng)、諷刺等。通過(guò)識(shí)別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說(shuō)話者的態(tài)度和立場(chǎng)。⑤聯(lián)系整體：最后，需要將重點(diǎn)語(yǔ)句的含義與整個(gè)文本或?qū)υ挼闹黝}和目的聯(lián)系起來(lái)。這樣，可以更全面地理解作者或說(shuō)話者的意圖和觀點(diǎn)。

（4）本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。答題格式：①表態(tài)(刪還是不刪)。②定性。如：“比較"幾乎”“相當(dāng)"等詞表程度修辭；“大約”“可能"左右”等表估計(jì)，“多"有余”等表數(shù)量。③若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。④xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言

12．嫩草的“嫩"正確讀音為“nèn”，劃去“nèng"；布置的“置”正確讀音為“zhi”，劃去“zi”；干燥的“燥"正確讀音為“zào”，劃去“cào"。

故答案為：nèng，zì，cào

13．結(jié)合第①自然段中的“出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門(mén)。蟋蟀出來(lái)吃周?chē)哪鄄荩瑳Q不去碰這一叢草”就能明確這叢草的作用是可以遮蔽洞的出口。

故答案為：C

14．在課文中，描述了蟋蟀利用這些身體部位進(jìn)行挖掘活動(dòng)，前足用于挖掘和清理土壤，大顎用于抓住和移動(dòng)物體，后足和后腿則幫助推動(dòng)和壓實(shí)土壤。這些部位共同作用，使得蟋蟀能夠有效地進(jìn)行挖掘工作。因此，蟋蟀的挖掘工具包括前足、大顎、后足和后腿。

故答案為：前足、大顎、后足、后腿

15．“最多"在這里表示了一個(gè)極限，即蟋的住宅深度和寬度的極限，說(shuō)明作者在描述時(shí)力求準(zhǔn)確，沒(méi)有夸大其詞。這個(gè)詞的使用體現(xiàn)了作者用詞的精確性和描述的嚴(yán)謹(jǐn)性。如果去掉“最多”，句子的意思會(huì)變得模糊，無(wú)法準(zhǔn)確傳達(dá)蟋蟀住宅的具體大小，因此不能去掉。

故答案為：不能去掉，因?yàn)椤白疃?說(shuō)明作者用詞得準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

【答案】16．jǐ，mēn，bā

17．形容有心事，心里不快活；；名聲廣泛地傳播出去。

18．問(wèn)題：題目中“換一扇窗子”是什么意思？；回答：通過(guò)聯(lián)系上下文，我知道“換一扇窗子"是指：換一種思考和行動(dòng)方式。

19．我們要以積極的心態(tài)去面對(duì)生活，才能正確看待生活，從而獲得成功。

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；詞匯運(yùn)用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握能力。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。

（2）本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法再次弄清詞語(yǔ)的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

（3）本題考查學(xué)生的開(kāi)放性試題的解題能力。近幾年，開(kāi)放性試題以它答案的多元性和不唯一性成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一種重要形式，在考試中所占的比例也越來(lái)越大。這類試題在訓(xùn)練理解能力的同時(shí)。訓(xùn)練表達(dá)能力，對(duì)答案的表述不能只靠一個(gè)符號(hào)或一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)完成，要寫(xiě)成一句或一段完整的話。在答題的同時(shí)有助于增加學(xué)生主體參與意識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生獨(dú)立發(fā)表見(jiàn)解的余地，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。

（4）本題考查論點(diǎn)的把握與概括。論點(diǎn)的概括主要依賴于對(duì)文章內(nèi)容的深入理解和分析。論點(diǎn)是作者在文章中提出的基本觀點(diǎn)，是文章的靈魂，它統(tǒng)領(lǐng)全文，決定著材料的選擇和論證的方法。在語(yǔ)言表述上，概括議論文的中心論點(diǎn)時(shí)，一定要用明確判斷或陳述，要有明顯的傾向性，要旗幟鮮明。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，文意要通順。如果一篇文章開(kāi)篇部分有明確表明觀點(diǎn)的語(yǔ)句，文末又有相同或相近的語(yǔ)句，就以開(kāi)篇的語(yǔ)句為論點(diǎn)。有些文段全篇無(wú)明確表明觀點(diǎn)的句子，就需要將幾個(gè)分論點(diǎn)合并、提煉。還有的文章，作者的觀點(diǎn)滲透于論證之中，這就需要領(lǐng)悟并歸納。要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡(jiǎn)潔、最明確的句子作為中心論點(diǎn)。

16．幾乎的“幾”正確讀音為“jī”，劃去“jǐ”；悶悶的“悶"正確讀音為“mèn”，劃去“mēn"；趴著的“趴”正確讀音為“pā”，劃去“bā”。

故答案為：jǐ，mēn，bā

17．悶悶不樂(lè)：【出處】明·羅貫中《三國(guó)演義》第十八回：“意欲棄布他往，卻又不忍；又恐被人嗤笑。乃終日悶悶不樂(lè)。形容心事放不下，心里不快活

名聲大燥：“名聲大噪"通常用于形容由于名聲高而引起人們的極大關(guān)注。這個(gè)成語(yǔ)的“噪”字在這里的意思是傳揚(yáng)，即名聲廣泛地傳播出去?！懊暣笤?這個(gè)成語(yǔ)出自明朝過(guò)庭訓(xùn)的《本朝分省人物考·都穆》，形容某人由于名聲高而引起人們的極大關(guān)注。

故答案為：形容有心事，心里不快活；名聲廣泛地傳播出去。

18．可以從①文章的主題和思想感情；②文章的寫(xiě)作順序和結(jié)構(gòu)；③這篇文章使用了哪些描寫(xiě)技巧和修辭手法；④文章的作者或題目等這幾個(gè)方面入手。提問(wèn)時(shí)可采用“是什么、怎么樣、為什么"進(jìn)行表述。示例：瑪利亞老師為什么對(duì)小男孩說(shuō)：“你選錯(cuò)了窗戶”

常用解決問(wèn)題的方法有：聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、查資料、請(qǐng)教他人等。具體可結(jié)合實(shí)際問(wèn)題選擇適合的方法。示例：通過(guò)聯(lián)系上下文，我知道這是因?yàn)樾∧泻⒆又豢吹搅俗约旱拇蟊亲铀鶐?lái)不好的一面，忽略了大鼻子的可愛(ài)之處。

故答案為：①題目中“換一扇窗子"是什么意思②通過(guò)聯(lián)系上下文，我知道“換一扇窗子”是指：換一種思考和行動(dòng)方式。

19．這篇文章講述了一個(gè)小男孩，由于天生就有一只大鼻子，受到嘲笑，因此性格孤僻；老師引導(dǎo)他換一種思考和行動(dòng)方式，最后成為美國(guó)最著名的滑稽明星之一。作答此題要理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己生活的實(shí)際去作答即可。示例：我們每個(gè)人的一生難免有缺憾和不如意，無(wú)力改變現(xiàn)實(shí)時(shí)，我們就改變看待事實(shí)的態(tài)度，積極地面對(duì)生活，不要放棄夢(mèng)想，不斷努力，就能獲得成功。

故答案為：我們要以積極的心態(tài)去面對(duì)生活，才能正確看待生活，從而獲得成功。

20．【答案】例文：

我最愛(ài)的松鼠

松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動(dòng)敏捷，玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。身上力褐色的毛，光滑得好像擦過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

松鼠喜歡在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，十分機(jī)靈。只要有人觸動(dòng)一下樹(shù)干，它們就躲在樹(shù)枝底下，或連蹦帶跳地逃到別的樹(shù)上去。晴朗的夏夜，松鼠在樹(shù)上高興地跳著叫著，互相追逐戲。它們好像怕強(qiáng)烈的日光，白天常常躲在窩里歇涼，只在樹(shù)枝被風(fēng)刮得搖晃的時(shí)候，它們才到地面上來(lái)，但是從來(lái)不接近人的住宅。

松鼠喜歡住在高大的老樹(shù)上，常把窩搭在樹(shù)又中間，它們搭窩的時(shí)候，先搬來(lái)一些小樹(shù)枝，交錯(cuò)著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把苔蘚壓緊，踏平，窩搭好了，還在上面加一個(gè)蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)，這樣就不怕風(fēng)吹雨打了。它們帶著兒女住在里邊，又暖和又安全。

松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有時(shí)候也吃鳥(niǎo)蛋。它們吃東西的時(shí)候，常常直著身子坐在樹(shù)枝上，用前爪捧著往嘴里送。秋天，松鼠就儲(chǔ)藏過(guò)冬的食物，把它塞到老樹(shù)的縫隙里，塞得滿滿的。冬天，它們有時(shí)候也用爪子扒開(kāi)厚厚的積雪尋找雪底下的食物。

我非常喜歡小松鼠！

【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用；語(yǔ)言得體

【解析】【分析】審題立意：題目要求寫(xiě)半命題作文，圍繞自己喜歡的事物這一中心意思，補(bǔ)充事物名字作為題目即可。

選材分析：根據(jù)類別，想想自己喜歡的動(dòng)物、植物、家人，選擇讓自己感觸最深的來(lái)寫(xiě)，他有什么特點(diǎn)和有趣的事情

構(gòu)思指導(dǎo)：開(kāi)頭：比如寫(xiě)小動(dòng)物，可以介紹一下自己喜歡的小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，適當(dāng)運(yùn)用一些比喻、擬人等修辭手法，能使動(dòng)物的形象更加立體鮮明。正文：深入了解小動(dòng)物，根據(jù)自己的觀察和一些自然科普?qǐng)D書(shū)、紀(jì)錄片等，介紹一下它們的生活習(xí)性，或者在它們身上發(fā)生過(guò)的有趣的事情，在介紹時(shí)，結(jié)合一定的事例，加上動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)，能使場(chǎng)景更具趣味性、畫(huà)面感、親近感，讓所寫(xiě)之物真正“活"起來(lái)。

結(jié)尾：可以表達(dá)自己對(duì)它的喜愛(ài)之情，語(yǔ)言要真摯。

【點(diǎn)評(píng)】通過(guò)具體的描寫(xiě)表現(xiàn)了松鼠可愛(ài)的特點(diǎn)，語(yǔ)句通順，結(jié)構(gòu)完整，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

1/1湖北省恩施土家族苗族自治州宣恩縣2023-2024學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月期中試卷

1．（2023四上·宣恩期中）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A．琴瑟（sè）囚犯（qiǔ）

B．屹（yì）立似（sì）乎

C．虎穴（xuè）屋檐（yán）

D．半明半昧（wèi）震（zhèn）動(dòng)

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A項(xiàng)讀音有誤，“囚犯”中的“囚"應(yīng)讀作“qiú”，而不是“qiǔ"；

B項(xiàng)讀音正確；

C項(xiàng)讀音有誤，“虎穴”中的“穴"應(yīng)讀作“xué”，而不是“xuè"；

D項(xiàng)讀音有誤，“半明半昧”中的“昧"應(yīng)讀作“mèi”，而不是“wèi"。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)字音以及拼音規(guī)則的識(shí)記能力。結(jié)合平日所積累的字詞拼音進(jìn)行作答，并注意檢查拼寫(xiě)規(guī)則是否正確。

2．（2023四上·宣恩期中）下列詞語(yǔ)中字形完全正確的一項(xiàng)是（）。

A．枯委懲罰降落

B．閃櫟遜色扒土

C．隱蔽霎時(shí)住址

D．船舶潛入蒼繩

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】字形辨析

【解析】【分析】A項(xiàng)字形有誤，“枯委”的“委"正確字形為“委”；

B項(xiàng)字形有誤，“閃櫟"的“櫟”正確字形為“爍"；

C項(xiàng)字形正確；

D項(xiàng)字形有誤，“蒼繩”的“繩"正確字形為“蠅”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形辨析的掌握程度。本題所選詞語(yǔ)均屬于課內(nèi)常見(jiàn)而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)注意正確練寫(xiě)識(shí)記，尤其是對(duì)易錯(cuò)字、易混字要做到準(zhǔn)確區(qū)分。

3．（2023四上·宣恩期中）下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）。

A．題西林壁（題目）

B．騷人閣筆費(fèi)評(píng)章（詩(shī)人）

C．可憐九月初三夜（可愛(ài)）

D．返景入深林（夕陽(yáng)，傍晚的陽(yáng)光）

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】作者作品；其他文學(xué)常識(shí)

【解析】【分析】A項(xiàng)題西林壁(題目)：這里的“題"是指書(shū)寫(xiě)、題寫(xiě)，而不是“題目”，所以解釋有誤。

B項(xiàng)騷人閣筆費(fèi)評(píng)章(詩(shī)人)：這里的“騷人"是指詩(shī)人，解釋正確。

C項(xiàng)可憐九月初三夜(可愛(ài))：這里的“可憐”是指可愛(ài)，解釋正確。

D：項(xiàng)返景入深林(夕陽(yáng)，傍晚的陽(yáng)光)：這里的“返景"是指夕陽(yáng)、傍晚的陽(yáng)光，解釋正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)古詩(shī)中重點(diǎn)字詞的理解能力。根據(jù)所給的提示，結(jié)合語(yǔ)境以及自己的理解進(jìn)行解答

4．（2023四上·宣恩期中）看到《爬山虎的腳》這個(gè)題目，你不會(huì)提哪個(gè)問(wèn)題？（）。

A．爬山虎有腳嗎？B．爬山虎生長(zhǎng)在墻上的嗎？

C．爬山虎的腳長(zhǎng)什么樣子的？D．爬山虎的腳長(zhǎng)在哪里的？

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【分析】1.爬山虎有腳嗎

2.爬山虎的腳長(zhǎng)什么樣子的

3.爬山虎的腳長(zhǎng)在哪里的

這些問(wèn)題都與“腳”有關(guān)，符合題目中的關(guān)鍵詞“腳"。而選項(xiàng)B“爬山虎生長(zhǎng)在墻上的嗎”與“腳"無(wú)關(guān)，因此不會(huì)根據(jù)這個(gè)題目提出這個(gè)問(wèn)題。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)題含義的理解能力。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。

5．（2023四上·宣恩期中）下列詞語(yǔ)類型不一樣一項(xiàng)是（）。

A．人聲鼎沸震耳欲聾B．鑼鼓喧天響徹云霄

C．振聾發(fā)聵聲如洪鐘D．絮絮低語(yǔ)悄無(wú)聲息

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】A項(xiàng)“人聲鼎沸”和“震耳欲聾"都形容聲音非常

大，屬于聲音大的詞語(yǔ)。

B項(xiàng)“鑼鼓喧天”和“響徹云霄"也都是形容聲音非常

大的詞語(yǔ)。

C項(xiàng)“振聾發(fā)聵”和“聲如洪鐘"同樣形容聲音大。

D項(xiàng)“絮絮低語(yǔ)”和“悄無(wú)聲息"則形容聲音小。

綜上所述，A、B、C三項(xiàng)中的詞語(yǔ)都是形容聲音大的，而D項(xiàng)中的詞語(yǔ)是形容聲音小的。因此，D項(xiàng)與其他選項(xiàng)不同。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生成語(yǔ)使用的能力。解答此題要求學(xué)生要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。解答此類題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求學(xué)生要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

6．（2023四上·宣恩期中）下列動(dòng)物和它的“家”搭配正確的一項(xiàng)是（）。

A．鳥(niǎo)窩牛穴蛇巢

B．狗窩雞舍虎棚

C．豬圈馬廄魚(yú)塘

D．鼠洞馬棚蜂圈

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】字義

【解析】【分析】A項(xiàng)搭配有誤，鳥(niǎo)的居所應(yīng)為鳥(niǎo)巢，牛的居所應(yīng)為牛圈，蛇的居所應(yīng)為蛇洞；

B項(xiàng)搭配有誤，狗的居所應(yīng)為狗窩，雞的居所應(yīng)為雞欄，虎的居所應(yīng)為虎穴；

C項(xiàng)搭配正確，豬圈、馬廄、魚(yú)塘分別是豬、馬、魚(yú)的居所；

D項(xiàng)搭配有誤，鼠的居所應(yīng)為鼠洞，馬的居所應(yīng)為馬廄，蜂的居所應(yīng)為蜂巢。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。解決此類題要結(jié)合常見(jiàn)病句類型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯(cuò)誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子結(jié)構(gòu)來(lái)辨明錯(cuò)誤類型，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)感以及一些常見(jiàn)語(yǔ)病的特征進(jìn)行判斷。

7．（2023四上·宣恩期中）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

shènzhòngyánjiūàomì

zhāodàichóngdiéhénjì

【答案】慎重；研究；奧秘；招待；重疊；痕跡

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】shènzhòng——慎重；yánjiū——研究；àomì——奧秘；zhāodài——招待；chóngdié——重疊；hénjì——痕跡。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意“秘、疊、痕跡"等字詞的書(shū)寫(xiě)。

故答案為：慎重；研究；奧秘；招待；重疊；痕跡

【點(diǎn)評(píng)】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音和字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。字音和字形是基礎(chǔ)部分常考的知識(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

8．（2023四上·宣恩期中）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求填空。

而安騰駕鴉雀

呼喚密密風(fēng)浪

我能寫(xiě)出兩個(gè)和“密密”格式相同的詞語(yǔ)：、。

【答案】隨遇；云；霧；無(wú)聲；風(fēng)；雨；麻麻；平；靜；麻麻；高高興興；干干凈凈

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語(yǔ)

【解析】【分析】隨遇而安：能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足；

騰云駕霧：①傳說(shuō)中指利用法術(shù)乘云霧飛行。②形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的；

鴉雀無(wú)聲：形容非常安靜；

呼風(fēng)喚雨：現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面；

密密麻麻：又多又密的樣子；

風(fēng)平浪靜：沒(méi)有風(fēng)浪，水面很平靜，比喻平靜無(wú)事。

“密密麻麻"是AABB格式的詞語(yǔ)。根據(jù)自己的積累寫(xiě)出兩個(gè)AABB的詞語(yǔ)即可。如：高高興興、干干凈凈。

故答案為：隨遇；云；霧；無(wú)聲；風(fēng)；雨；麻麻；平；靜；麻麻；高高興興；干干凈凈。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)和詞語(yǔ)的仿寫(xiě)能力，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫(xiě)錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫(xiě)。

9．（2023四上·宣恩期中）按所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）詩(shī)中有美景，傍晚的江面上“一道殘陽(yáng)鋪水中，___”；幽靜的山谷里“返景入深林，"。

（2）我學(xué)習(xí)了關(guān)于天氣的譫語(yǔ)：“___，十場(chǎng)秋雨要穿棉?！?/p>

（3）我知道有關(guān)提問(wèn)的名句：___，孰能無(wú)惑？"；“好問(wèn)則裕，_____________”。

【答案】（1）半江瑟瑟半江紅；復(fù)照青苔上

（2）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒

（3）人非生而知之者；自用則小

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；諺語(yǔ)；古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】（1）“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅"出自《暮江吟》，是唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)作。這是一首寫(xiě)景佳作。詩(shī)人選取了紅日西沉到新月東升這一段時(shí)間里的兩組景物進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用了新穎巧妙的比喻，創(chuàng)造出和諧、寧?kù)o的意境，通過(guò)吟詠表現(xiàn)出內(nèi)心深處的情思和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

“返景入深林，復(fù)照青苔上”出自唐代王維的《鹿柴》，《鹿柴》是唐代詩(shī)人王維的詩(shī)作。此詩(shī)寫(xiě)一座人跡罕至的空山，一片古木參天的樹(shù)林。第一句先正面描寫(xiě)空山的杳無(wú)人跡，側(cè)重于表現(xiàn)山的空寂清冷；緊接第二句境界頓出，以局部的、暫時(shí)的“響"反襯出全局的、長(zhǎng)久的空寂；第三、第四句由上幅的描寫(xiě)空山傳語(yǔ)進(jìn)而描寫(xiě)深林返照，由聲而色。全詩(shī)語(yǔ)言清新自然，運(yùn)用以動(dòng)襯靜、以局部襯全局的手法，把禪意滲透于自然景色的生動(dòng)描繪之中，創(chuàng)造了一個(gè)空寂幽深的境界。

（2）“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉”是一句民間諺語(yǔ)，意思是立秋之后差不多兩個(gè)半月的時(shí)間就是立冬了，在這期間下一場(chǎng)雨就會(huì)感覺(jué)天氣越?jīng)觯灰窍铝耸畧?chǎng)秋雨的話那就意味著要加厚衣服了，而十場(chǎng)秋雨是一個(gè)大概的數(shù)字，不一定非得是十場(chǎng)雨。

（3）“人非生而知之者，孰能無(wú)惑"是出自唐朝文學(xué)家韓愈《師說(shuō)》的語(yǔ)段

“好問(wèn)則裕，自用則小”的意思是勤學(xué)好問(wèn)，學(xué)到的東西就多；驕傲自大，學(xué)到的東西就少。這句話強(qiáng)調(diào)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于增長(zhǎng)知識(shí)和避免思想狹隘的重要性。勤于向別人請(qǐng)教，學(xué)問(wèn)就會(huì)豐富淵博；而自以為是，只憑借自己的見(jiàn)解，聞見(jiàn)就會(huì)狹小。這句話出自《尚書(shū)·仲虺之誥》，是古代中國(guó)的一種智慧，提醒人們要保持謙遜的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷求知，避免因驕傲而限制自己的視野和學(xué)識(shí)

故答案為：（1）半江瑟瑟半江紅；復(fù)照青苔上（2）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒（3）人非生而知之者；自用則小

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古詩(shī)文默寫(xiě)，古詩(shī)文默寫(xiě)不僅僅是簡(jiǎn)單的文字記憶，而是對(duì)文學(xué)素養(yǎng)的檢驗(yàn)，涉及對(duì)詩(shī)句深意的理解和應(yīng)用。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和理解能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、品味語(yǔ)言，幫助他們領(lǐng)悟詩(shī)句背后的深意，從而達(dá)到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華"的境界。記憶與理解相輔相成，記憶是理解的基礎(chǔ)，理解則是記憶的深化。對(duì)于古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，不能僅僅停留在死記硬背的層面，而是要通過(guò)講解歷史背景、作者生平以及創(chuàng)作意圖等方式，使學(xué)生能夠在情境中理解和記憶。

（2）諺語(yǔ)是廣泛流傳于民間的言簡(jiǎn)意賅的短語(yǔ)，反映了勞動(dòng)人民的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一般是經(jīng)過(guò)口頭傳下來(lái)的。諺語(yǔ)多是口語(yǔ)形式的通俗易懂的短句或韻語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用諺語(yǔ)可以增加語(yǔ)言的活潑風(fēng)趣，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

（3）本題考查詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語(yǔ)境寫(xiě)出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。②多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。③提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

10．（2023四上·宣恩期中）按要求寫(xiě)句子。

（1）當(dāng)周?chē)馨察o的時(shí)候，蟋蟀就在平臺(tái)上彈琴。（照樣子，仿寫(xiě)句子。）

（2）例：那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)、電視、飛機(jī)和宇宙飛船。

那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有電視，沒(méi)有飛機(jī)，更沒(méi)有宇宙飛船。

車(chē)外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山、水、樹(shù)和人煙。（仿照例句，改寫(xiě)句子。）

（3）蟋蟀的住宅難道不算是偉大的工程嗎？（換一種說(shuō)法，意思不變。）

【答案】（1）當(dāng)清風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，柳樹(shù)跳起了柔美的舞蹈。

（2）車(chē)外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，沒(méi)有樹(shù)，更沒(méi)有人煙。

（3）蟋蟀的住宅算是偉大的工程。

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；仿寫(xiě)

【解析】【分析】（1）本題考查仿寫(xiě)擬人句，擬人句就是根據(jù)想象將物當(dāng)作人來(lái)敘述或描寫(xiě)，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情，例如：當(dāng)清風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，柳樹(shù)跳起了柔美的舞蹈。

（2）句是用“沒(méi)有……，沒(méi)有……，沒(méi)有……，更沒(méi)有……"把句子中并列的詞語(yǔ)分開(kāi)表述，可照樣子改寫(xiě)句子為：車(chē)窗外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，更沒(méi)有人煙。

（3）本題考查反問(wèn)句改陳述句。去掉句子中的疑問(wèn)詞“難道……嗎”，否定詞“不算"改為肯定詞“算”，句尾的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。即：蟋蟀的住宅算是偉大的工程。

故答案為：（1）當(dāng)清風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，柳樹(shù)跳起了柔美的舞蹈。（2）車(chē)外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，沒(méi)有樹(shù)，更沒(méi)有人煙。（3）蟋蟀的住宅算是偉大的工程。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查學(xué)生是否了解常用修辭手法及特點(diǎn)。根據(jù)句子判斷即可?？捎梅催x排除法。修辭手法是小學(xué)語(yǔ)文考查的熱點(diǎn)內(nèi)容，常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張等。

（2）考查學(xué)生照例子寫(xiě)句子的掌握能力，按照給定的例子來(lái)構(gòu)建新的句子，意味著我們需要理解原句的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法、詞匯使用以及它所傳達(dá)的意思，然后運(yùn)用這些元素來(lái)創(chuàng)造一個(gè)新的、但保持相似風(fēng)格或功能的句子。

（3）本題考查學(xué)生的句式轉(zhuǎn)換能力。解答此類題型首先要弄明白題干要求，根據(jù)題干要求完成習(xí)題。此類題在小學(xué)階段為常見(jiàn)?？碱}型，因此要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要多加練習(xí)。常見(jiàn)的句式轉(zhuǎn)換題有：“把"字句“被”字句、修改病句、擴(kuò)句、縮句、人稱轉(zhuǎn)換、改用修辭等。因此學(xué)生在練習(xí)時(shí)要有針對(duì)性。

11．（2023四上·宣恩期中）眼晴是心靈的窗戶，它很脆弱，很容易受到傷害。平時(shí)，你注意保護(hù)自己的眼睛嗎？你平時(shí)是如何保護(hù)自己的眼睛的呢？

【答案】(1)不在光線暗的地方看書(shū)；(2)走路的時(shí)候不看書(shū)；（3）當(dāng)車(chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候不看書(shū)、玩手機(jī)；(4)用眼40分鐘左右，眼睛就要做適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

【知識(shí)點(diǎn)】其他類寫(xiě)話

【解析】【分析】由材料可知，本題與保護(hù)眼睛有關(guān)。保護(hù)眼睛與學(xué)生息息相關(guān)，學(xué)生只要仔細(xì)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真思考，就能發(fā)現(xiàn)很多用眼問(wèn)題。那針對(duì)這些問(wèn)題，就可以提出相應(yīng)的建議即可。

故答案為：(1)不在光線暗的地方看書(shū)；(2)走路的時(shí)候不看書(shū)；（3）當(dāng)車(chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候不看書(shū)、玩手機(jī)；(4)用眼40分鐘左右，眼睛就要做適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言?？谡Z(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫(xiě)作水平很有幫助。

（2023四上·宣恩期中）閱讀短文，完成下面小題。

蟋蟀的住宅（節(jié)選）

在朝著陽(yáng)光的斜坡上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的，隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門(mén)。蟋蟀出來(lái)吃周?chē)哪郏╪ènnèng）草，絕不去碰這一叢草。那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)粑掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置（zìzhì），但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥（càozào），很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

12．畫(huà)掉括號(hào)里不正確的讀音。

13．蟋蟀不吃洞口那叢草的原因是（）。

A．那叢草不好吃

B．那叢草可以遮陽(yáng)

C．那叢草可以遮蔽洞的出口

14．蟋摔用來(lái)挖掘的工具是___。

15．“隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。"中的最多可以去掉嗎？為什么？

【答案】12．nèng，zì，cào

13．C

14．前足、大顎、后足、后腿

15．不能去掉，因?yàn)椤白疃唷闭f(shuō)明作者用詞得準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握能力。解答這類題首先需要學(xué)生能讀準(zhǔn)字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，樹(shù)立長(zhǎng)期積累的意識(shí)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握、篩選比對(duì)信息。篩選比對(duì)信息常用的解題步驟是“一找"二比”“三判斷"。一找：在原文中找與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的段落，再?gòu)脑摱沃姓页雠c選項(xiàng)相關(guān)的句子。二比：比較原文句、段意思與選項(xiàng)表述是否一致。三判斷：根據(jù)比對(duì)結(jié)果最終確定答案。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和分析能力。理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義通常需要以下幾個(gè)步驟：①上下文理解：首先，要仔細(xì)閱讀重點(diǎn)語(yǔ)句所在的段落或章節(jié)，了解該語(yǔ)句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。這有助于學(xué)生把握作者或說(shuō)話者的整體意圖和語(yǔ)境。②關(guān)鍵詞識(shí)別：在重點(diǎn)語(yǔ)句中，往往會(huì)有一些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，它們對(duì)于理解整個(gè)句子的含義至關(guān)重要。識(shí)別并理解這些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)的含義，有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能包含復(fù)雜的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列等。通過(guò)邏輯分析理清這些關(guān)系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚(yáng)、批評(píng)、諷刺等。通過(guò)識(shí)別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說(shuō)話者的態(tài)度和立場(chǎng)。⑤聯(lián)系整體：最后，需要將重點(diǎn)語(yǔ)句的含義與整個(gè)文本或?qū)υ挼闹黝}和目的聯(lián)系起來(lái)。這樣，可以更全面地理解作者或說(shuō)話者的意圖和觀點(diǎn)。

（4）本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。答題格式：①表態(tài)(刪還是不刪)。②定性。如：“比較”“幾乎"相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約"可能”“左右"等表估計(jì)，“多”“有余"等表數(shù)量。③若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。④xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言

12．嫩草的“嫩”正確讀音為“nèn”，劃去“nèng”；布置的“置"正確讀音為“zhi”，劃去“zi"；干燥的“燥”正確讀音為“zào”，劃去“cào”。

故答案為：nèng，zì，cào

13．結(jié)合第①自然段中的“出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門(mén)。蟋蟀出來(lái)吃周?chē)哪鄄荩瑳Q不去碰這一叢草"就能明確這叢草的作用是可以遮蔽洞的出口。

故答案為：C

14．在課文中，描述了蟋蟀利用這些身體部位進(jìn)行挖掘活動(dòng)，前足用于挖掘和清理土壤，大顎用于抓住和移動(dòng)物體，后足和后腿則幫助推動(dòng)和壓實(shí)土壤。這些部位共同作用，使得蟋蟀能夠有效地進(jìn)行挖掘工作。因此，蟋蟀的挖掘工具包括前足、大顎、后足和后腿。

故答案為：前足、大顎、后足、后腿

15．“最多”在這里表示了一個(gè)極限，即蟋的住宅深度和寬度的極限，說(shuō)明作者在描述時(shí)力求準(zhǔn)確，沒(méi)有夸大其詞。這個(gè)詞的使用體現(xiàn)了作者用詞的精確性和描述的嚴(yán)謹(jǐn)性。如果去掉“最多”，句子的意思會(huì)變得模糊，無(wú)法準(zhǔn)確傳達(dá)蟋蟀住宅的具體大小，因此不能去掉。

故答案為：不能去掉，因?yàn)椤白疃唷闭f(shuō)明作者用詞得準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

（2023四上·宣恩期中）閱讀短文，完成下面小題。

換一扇窗子

①一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一個(gè)大鼻子，因?yàn)檫@個(gè)大鼻子，他在學(xué)校幾（jījǐ）乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而整天悶（mēnmèn）悶不樂(lè)，不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿意參加班上的集體活動(dòng)，只是常常趴（bāpā）在教室的最后一扇窗戶邊看風(fēng)景。

②他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在看什么呢？"我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗?！毙∧泻⒈瘋患骸?/p>

③“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧。"瑪利亞牽著小男孩的手走到另一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么？”

④窗外是一片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷傾時(shí)一掃而光。

⑤“孩子，你選錯(cuò)了窗戶。"瑪利亞撫摸著小男孩的頭說(shuō)：“你要知道，在老師的心中。你的鼻子是最可愛(ài)的！”

⑥“但大家都笑我啊！"小男孩深感委屈。

⑦“那是因?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶，沒(méi)有把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊。”

⑧后來(lái)，學(xué)校要舉辦一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很適合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了演出，并獲得了成功因?yàn)樗拇蟊亲?，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)的電視節(jié)目的演出，再一次名聲大噪。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。

⑨是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景：換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門(mén)。

16．畫(huà)掉括號(hào)里不正確的讀音。

17．聯(lián)系上下文理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

悶悶不樂(lè)：_________

名聲大噪：___

18．閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容試著提出一個(gè)問(wèn)題并解決。

問(wèn)題：____________

回答：____________

19．讀了這篇短文后，你得到了什么啟示？請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際談一談。

【答案】16．jǐ，mēn，bā

17．形容有心事，心里不快活；；名聲廣泛地傳播出去。

18．問(wèn)題：題目中“換一扇窗子"是什么意思？；回答：通過(guò)聯(lián)系上下文，我知道“換一扇窗子”是指：換一種思考和行動(dòng)方式。

19．我們要以積極的心態(tài)去面對(duì)生活，才能正確看待生活，從而獲得成功。

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；詞匯運(yùn)用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握能力。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。

（2）本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法再次弄清詞語(yǔ)的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，