校長交流心得8篇

第第頁校長溝通心得8篇校長溝通心得篇1依照中心校布置我到知青希望學(xué)校進(jìn)行了校長溝通學(xué)習(xí)，在和劉校長的談話中讓我知道校長要培養(yǎng)自身的人格魅力，正確處理好與教職工的關(guān)系，要做到虛心謹(jǐn)慎，甘為人下，虛心向自身的同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理技巧。另外，校長要關(guān)懷老師，用情感調(diào)動老師的樂觀性。假如校長與老師關(guān)系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，加強(qiáng)凝集力。規(guī)范管理體制，提高教學(xué)質(zhì)量是校長的職責(zé)，現(xiàn)談一談本次溝通學(xué)習(xí)的體會：一、以人為本，以身作則，以德育人校長代表著學(xué)校的靈魂、學(xué)校的思想。一名好校長首先在“德”字上下功夫，要一身正氣，要用自身的人格魅力去感召激勵師生，努力為老師營造一個寬松和諧的工作氛圍。一要真誠。真誠的對待每一位和我相識的人；二要正直，坦坦蕩蕩做人，坦坦蕩蕩地面對各種問題，客觀地分析、公正的處理和解決問題；三要務(wù)實(shí)。扎堅固結(jié)實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。四要反思。注意換位思考多為他人著想。五要發(fā)揚(yáng)以身作則、堅固結(jié)實(shí)工作、實(shí)事求是、緊密聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)。建立和諧的人際關(guān)系。共享他人的喜悅、為他人排憂解難為樂趣，尤其在老師家中有困難時，都會幫忙解決老師們的困難，老師思想有波動時都會找他們談心，讓他們放下包袱好好工作，感受到來自集體的溫暖。同事之間增大寬容度，都能為對方著想，都能進(jìn)行換位思考，做一個有理想、有責(zé)任感、群眾信得過的領(lǐng)導(dǎo)，做一個對得起自身良心的領(lǐng)導(dǎo)，這是我在職的努力探求。二、校長要心系學(xué)校，以校為家我校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，學(xué)校條件不好，交通不方便，但我不泄氣，我來到學(xué)校后，早來晚歸，與學(xué)校老師們謀劃學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，使之煥然一新。三、規(guī)范管理體制，提高教學(xué)質(zhì)量是校長的職責(zé)學(xué)校的工作重在常規(guī)管理，校長不能沒有計劃地亂抓，今日抓這，明天抓那的，這樣就會感到吃力和被動。必需有可行性計劃才略有條不紊的進(jìn)行學(xué)校管理，通過和劉校長的溝通，今后的工作要學(xué)習(xí)她好的方法：1、學(xué)校的事要做到心中有數(shù)新學(xué)年開學(xué)了學(xué)校硬件方面要干什么，常規(guī)管理要實(shí)現(xiàn)什么程度，重點(diǎn)想干什么都要做到心中有數(shù)。如這學(xué)期家長會我重點(diǎn)要實(shí)現(xiàn)，要讓家長重視自身的孩子，與學(xué)校結(jié)合起來共同培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣，那么我在計劃布置表上就明確寫出來。2、要對計劃常抓不懈這學(xué)期都有哪些活動布置在哪個月份。旗下講話目標(biāo)是什么，圍著目標(biāo)都講什么，哪個老師講。值周老師都干什么，怎么分工管理等等這些常規(guī)工作都用表格貼在辦公室里，以便自身在工作時該怎么做，而不至于頭緒都理不出來。作為學(xué)校負(fù)責(zé)人，必需和村搞好關(guān)系，否則你是得不到村支持的。這些年和村干部打交道什么樣的人都遇到過。什么樣的人得用什么樣的方法對待。有的村干部想著辦學(xué)辦實(shí)事，這樣就得說話上著說，讓他感到舒心。我常常和村干部這樣說，學(xué)校是咱們的，學(xué)生是自身村的，現(xiàn)在村里還有什么公共事業(yè)，只有學(xué)校了。學(xué)校建設(shè)的好壞直接影響著咱們村的精神文明建設(shè)，由于從學(xué)校的好壞就可以看出村風(fēng)村貌的好壞。學(xué)校就是村落的形象?？傊愕米尨甯刹烤粗啬?，不能小看你，認(rèn)為你確實(shí)是干事業(yè)的人才行，你的人格魅力對他也有影響，讓他認(rèn)為你真行。校長溝通心得篇2我有幸參加了晉城市教育局舉辦的中學(xué)校校長華中師大高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本期培訓(xùn)是在晉城市教育局精心布置下，鄭州中科教育中心主辦下，華中師范高校承辦下進(jìn)行的，我們晉城市九十位校長度過了緊張充實(shí)而又意義特別的七天，通過七天的學(xué)習(xí)與思考，教學(xué)理念得到了更新。為此，由衷感謝晉城市教育局領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兇罱艘粋€特別好的學(xué)習(xí)平臺，供應(yīng)了一個難得的學(xué)習(xí)、磨練的機(jī)會。在這七天里，我們傾聽了七位專家、教授的講座，他們精辟風(fēng)趣、淺顯易懂的講解，引導(dǎo)我們?nèi)谌虢虒W(xué)中，使人如沐春風(fēng)，這在我以前的學(xué)習(xí)中都是沒有經(jīng)過過的，尤其是這次培訓(xùn)布置的學(xué)習(xí)之緊張、內(nèi)容之豐富、學(xué)識之廣博、理念之創(chuàng)新，拓展了我的視野，擴(kuò)大了思考范圍，解決了實(shí)際問題，加強(qiáng)了應(yīng)用本領(lǐng)，受益匪淺。參觀考察了湖北省教育廳直屬的《水果湖第二中學(xué)》《水果湖第二學(xué)?！穬伤?、還有《洪三中學(xué)》《吳家三第三中學(xué)》等學(xué)校，人文參觀考察了一天半。1、陳xx教授的《國內(nèi)知名課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)分析》。陳xx教授在歸納了魏書生的語文課堂結(jié)構(gòu)改革試驗(yàn)，邱學(xué)華的學(xué)校數(shù)學(xué)試驗(yàn)教學(xué)法，盧仲衡的中學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式，黎世法的異步教學(xué)模式，上海育才中學(xué)的八字教學(xué)法五種教學(xué)模式的共同點(diǎn)：第一，最為突出的是，這些教學(xué)模式基本上放棄了傳統(tǒng)教學(xué)中單一的老師傳遞、學(xué)生接受的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)；第二，普遍運(yùn)用了學(xué)生自學(xué)活動，突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性；第三，將個體學(xué)習(xí)與交往學(xué)習(xí)結(jié)合起來；第四，普遍注意了學(xué)習(xí)的反饋和強(qiáng)化的環(huán)節(jié)。五種教學(xué)模式也存在共同的問題：第一，在教學(xué)目標(biāo)上，絕大多數(shù)教學(xué)模式偏于認(rèn)知性的學(xué)習(xí)，對教育目標(biāo)的其他方面并未組織相應(yīng)的教學(xué)活動去完成或落實(shí)；第二，普遍缺少感知性和動作性的學(xué)習(xí)活動；第三，普遍缺少探究性學(xué)習(xí)活動，大多數(shù)學(xué)習(xí)活動是接受的。陳xx教授還從學(xué)校整體層面推行的課堂教學(xué)過程改革實(shí)踐，課堂教學(xué)過程改革經(jīng)驗(yàn)的透視，兩方面形成了“以學(xué)定教”的教學(xué)理念。2、xx教授的《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》。講座中有很多經(jīng)典語錄值得我們學(xué)習(xí)。如：讓學(xué)生在課堂上有尊嚴(yán)的活著。教是相互的緊，不教是相互的松。別期望一個老師能照料全部的后進(jìn)生，只有小組合作學(xué)習(xí)是照料后進(jìn)生最終的一根救命稻草。假合作是無獨(dú)學(xué)，未落實(shí)對學(xué)、群學(xué)就是假合作。獨(dú)學(xué)有反饋，對學(xué)有落實(shí)，群學(xué)見效率。越共享越精彩；越共享越精彩。把學(xué)生認(rèn)作天，天的精彩，就是我們的精彩。知識兩三點(diǎn)，本領(lǐng)兩三點(diǎn)，全部六七點(diǎn)，一點(diǎn)就學(xué)完。讓他一次學(xué)夠，決不一次放單。咬定課改不放松，任它東西南北風(fēng)。想好就干，罹難就學(xué)，有果就寫。還有劉xx教授的《校長的管理效能與領(lǐng)導(dǎo)策略》、佐斌教授的《老師的幸?！?、田友情教授的《像教育家那樣思考與實(shí)踐》、xx教授的《中學(xué)校學(xué)校文化建設(shè)漫談》、xx教授的《教學(xué)管理藝術(shù)》等。教授們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自身才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑷康母惺芏纪ㄟ^文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)后心中所想所獲能表達(dá)出來。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)得結(jié)合平常的管理經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)心得體會。第一、培訓(xùn)變動了管理思想，更新了教育理念。通過學(xué)習(xí)，我真切地體會到優(yōu)秀的管理就是最好的調(diào)動。抓學(xué)校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。教育教學(xué)活動的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，樂觀推動教育改革的方法、老師創(chuàng)新本領(lǐng)和教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展供應(yīng)最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要訂立好科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，學(xué)校務(wù)必需求真務(wù)實(shí)，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實(shí)施過程中不但僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過程，要不絕地總結(jié)和反思，從而激勵老師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。培訓(xùn)使我意識到要學(xué)會管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，即以人為本———這是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮老師的樂觀性，鼓舞老師樂觀參加學(xué)校管理，樂觀聽取老師的看法，以寬容的心態(tài)對待老師，念人之功，容人之過。讓老師在寬松和諧的環(huán)境中張揚(yáng)個性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在老師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種相互敬重，相互信任的情感關(guān)系。只有實(shí)現(xiàn)了這樣一種和諧的境界，老師工作的樂觀性才略得到最大的調(diào)動，各項(xiàng)工作才略順利開展，才略取得更好的成績。引導(dǎo)老師建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)建和諧學(xué)校的又一緊要因素。老師與學(xué)生之間要建立起民主、平等和諧的新型師生關(guān)系。老師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，敬重學(xué)生，寬容平等地對待每一名學(xué)生。與學(xué)生相互信任，和諧共處，這樣，就能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。培訓(xùn)也使我明白調(diào)動一切有利的因素。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動先鋒模范作用，還要加強(qiáng)老師的理論學(xué)習(xí)這是一條有效的途徑。盡管學(xué)校工作千頭萬緒、任務(wù)繁重，但還是必必需擠出時間，腳踏實(shí)地的加強(qiáng)教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在平常，要多鼓舞教職員工多關(guān)懷國家的教育方針政策，不絕加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高理論水平和思想覺悟，提高工作本領(lǐng)和業(yè)務(wù)水平。只有通過不絕的學(xué)習(xí)，教職工思想覺悟才略進(jìn)一步提高，才略進(jìn)一步鞏固已有的良好工作成績，在各項(xiàng)工作中進(jìn)一步發(fā)揮更樂觀的作用。只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、全校教職工嚴(yán)以律己，都要做好自身的本職工作，這樣，就確定更有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。這也證明白蘇霍姆林斯基曾說過的那句話：“校長對學(xué)校的.領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的引導(dǎo)，其次才是行政管理?！钡诙?、培訓(xùn)加強(qiáng)了責(zé)任觀念，提高了服務(wù)意識。校長要有良好的服務(wù)意識，就要養(yǎng)成三種習(xí)慣，這是管理者強(qiáng)身之本，即（1）磨練的習(xí)慣；（2）學(xué)習(xí)的習(xí)慣；（3）反思的習(xí)慣。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新的教育理論層出不窮，競爭十分激烈，對于一個優(yōu)秀校長來說，要保持清醒頭腦，有效履行職責(zé)，防患于未然，注意常常進(jìn)行反思是特別緊要的。通過反思更新管理觀念，不絕提高自身的道德、心理和文化素養(yǎng)。校長要有“三情”，即：熱誠、激情、感情，感情就是校長要有愛心，愛自身的老師、愛自身的學(xué)生、愛自身的事業(yè)、愛自身的學(xué)校。校長應(yīng)站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住孤獨(dú)，鎮(zhèn)守住自身的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，辦事決斷而不武斷，充分聽取大家的看法和建議，做到相互支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、職工的思想進(jìn)步、學(xué)校的科學(xué)決策等問題。校長要公道正派，用自身的人格氣力去帶好班子，去影響教職工。校長應(yīng)多一點(diǎn)人情味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)發(fā)號施令、少一點(diǎn)空洞說教。敬重、信任班子的每一個成員，讓他去想方法、出思路，遵奉并服從現(xiàn)在是同事，永久是伙伴的理念，從各方面關(guān)懷好每一位同志，建立好友情。第三、培訓(xùn)供應(yīng)了溝通空間，拓展了治校視野。通過學(xué)習(xí)我的視野變得開闊了，幾位教育專家和教授講的學(xué)校的管理、發(fā)展戰(zhàn)略與長期規(guī)劃，使我很受啟發(fā)，這次的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)校與個人均需長期規(guī)劃、做到可連續(xù)發(fā)展，才略適應(yīng)形勢要求。以后的工作本人要以求真、務(wù)實(shí)和創(chuàng)新的工作作風(fēng)，緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個中心認(rèn)真做好本職工作。要緊緊團(tuán)結(jié)在班子核心四周，樂觀發(fā)揮集體的氣力，同大家共同履行好自身的義務(wù)。要提倡奉獻(xiàn)精神，要樹立品牌意識，提高工作效率————校長手里不是拿著鞭子，而應(yīng)舉著旗子走在前面。第四、培訓(xùn)告知了謹(jǐn)慎做人、強(qiáng)調(diào)了認(rèn)真做事。在培訓(xùn)中，我摘錄的幾句管理名言是這樣的：第一句，“教育是事業(yè)，教育的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。第二句：“學(xué)校無小事，事事皆教育；老師無小節(jié)，各處皆楷?！?。第三句：“老師素養(yǎng)的厚度，決議了學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的高度”。第四句：“校長只有把老師放在第一位，老師才會把學(xué)生放在第一位”。因此，今后我在學(xué)校的工作管理中，要重新審視幾個問題：一是堅持民主，嚴(yán)格依照廉潔自律要求自身，實(shí)行校務(wù)公開，不謀私，始終堅持集體利益高于一切，從大局利益啟程，秉公做事，求真務(wù)實(shí)。堅持走群眾路線，樂觀推行以人為本的管理思想。二是明晰身份，校長只是一種榮譽(yù)，一種責(zé)任，更是一種服務(wù)和奉獻(xiàn)；三是重視業(yè)績，要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎堅固結(jié)實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)從教。對校長來說，做校長不是一輩子的事，要對自身的行為負(fù)責(zé)，教書育人才是一生的功課，在任職期內(nèi)，應(yīng)當(dāng)多做點(diǎn)成績，在校史中應(yīng)留下濃墨重彩的一筆，有為才有位。因此在工作中，我們要忠誠于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行自身的崗位職責(zé)，管理育人，為人師表，狠抓落實(shí)。樹立一切為老師、學(xué)生和家長服務(wù)的意識。作為一校之長工作應(yīng)有激情、有狀態(tài)，應(yīng)做一位有理想、有行動、有奉獻(xiàn)的人。培訓(xùn)講座或溝通研討中，無不滲透著“以人為本”的現(xiàn)代管理和育人理念，管理是校長在管理，管理的對象是人，是班子成員、老師、學(xué)生，甚至關(guān)系到學(xué)生的家長、社會相關(guān)人員，因而做人最關(guān)鍵，“做謹(jǐn)慎人才略做好事”。只有做好人才略做好事，校長必需以身作則、首先垂范。總之，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了不少的理論知識和實(shí)踐修養(yǎng)，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論知識與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學(xué)校教育教學(xué)活動的始終，不絕深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，更好地服務(wù)社會，讓我們學(xué)校的教育教學(xué)迎來更加美好的明天！同時也希望領(lǐng)導(dǎo)們以后多為我們供應(yīng)這樣常常學(xué)習(xí)和溝通的好機(jī)會！校長溝通心得篇3x月x日，有幸在沂南縣雙語試驗(yàn)學(xué)校參加了“蓓蕾讀書工程”經(jīng)驗(yàn)溝通會。初次參加這樣大型的讀書溝通會，心情特別興奮，首先觀摩了四位老師的閱讀引導(dǎo)課，繼而傾聽了陳愛國主任及李維茂主任的精彩報告。近5個小時的會議，我們觀摩著，欣賞著，傾聽著，真可謂賞心悅目，有種頓開茅塞之感。先將在本次的學(xué)習(xí)收獲和伙伴們一同共享：一、理清閱讀課的思路作為一名語文老師，上一節(jié)普通的常態(tài)課，感覺還皆大愉快?？墒牵惶岬秸n外閱讀引導(dǎo)課，不禁感到茫然，無所適從。今日的老師們呈現(xiàn)的課堂，主任們的報告給與了我撥云見日之感。讓我知道閱讀課的五種課型，它們分別是，好書介紹課，閱讀賞析課，閱讀匯報課，閱讀引導(dǎo)課以及自由閱讀課。課堂上老師們恰當(dāng)好處的引領(lǐng)，點(diǎn)撥，不禁啟迪了孩子們猛烈的讀書愿望，而且也對我今后的閱讀教學(xué)潛移默化的做了熏染。此時的我不再盲從，仿佛柳暗花明又一村。二、打造書香學(xué)生書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。人生的道路上，有書香做伴，生活就會多一份樂趣，情感就會多一份高尚，成長就會多一份睿智，人生就會多一份精彩。很多研究表明，閱讀是一個人的基本的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，也是兒童精神成長的緊要途徑。在閱讀中，兒童的心靈得到凈化，情感變得豐富，思想更加深刻。讓孩子們愛上閱讀，讓書香遍布在學(xué)校的每個角落，充盈在教室的每一寸地方，讓孩子們捧起書本，與好書為伍，讓閱讀成為生活的習(xí)慣，讓孩子們閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣，在孩子們中構(gòu)筑起一輪讀書文化之旅。而對于孩子們平常的課外閱讀，老師要加以必需的有效的引導(dǎo)。受李主任的啟發(fā)，我準(zhǔn)備成立班級圖書會，充實(shí)圖書架，利用好這身邊的資源，讓孩子們博覽群書。讓書香溢滿班級。三、做溫文爾雅的讀書老師胸?zé)o點(diǎn)墨心常怯，腹有詩書氣自華。老師，是學(xué)生的學(xué)習(xí)引路人，生活引導(dǎo)者，人生方向標(biāo)。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。而今老師只有不絕學(xué)習(xí)，不絕更新教育理念，方能跟上教育改革的步調(diào)。而讀書是人們緊要的學(xué)習(xí)方式，是人生的是人生的啟明燈，是文化傳承的通道。今后，我要和孩子們一道捧起書本，終生以書為友，積淀豐富的文化底蘊(yùn)，做一個做一個溫文爾雅、滿腹經(jīng)綸的老師。此次學(xué)習(xí)，讓我對閱讀有了新的認(rèn)得，培養(yǎng)孩子們讀書的愿望，引導(dǎo)孩子們有效的讀書，我們語文老師志在必得。讓讀書給我們的生命注入新的活力，最是書香能致遠(yuǎn)，讓濃郁的書香灑滿我們心靈的角落。校長溝通心得篇4今年開學(xué)，教辦開展了一項(xiàng)讀書活動。龐主任為了提高老師的素養(yǎng)，更新觀念，變動思想，特購買《老師的一百條建議》的書贈送給每所學(xué)校，讓老師們學(xué)習(xí)，于是我校捉住了這一契機(jī)，利用每天下學(xué)后的一小時，認(rèn)真學(xué)習(xí)這本書，并要求每位老師做好自身的讀書筆記。我也認(rèn)真地閱讀了這本書，深深感受到書對我的工作有很大的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。要想成為魅力校長，不能不讀書。老師是教人讀書的人，老師不能不讀書，而校長是“老師的老師”，校長更不能不讀書，要想成為一個魅力校長，必需多讀書。古人云：“讀萬卷書，行萬里路”，我們校長應(yīng)當(dāng)有超前的意識，認(rèn)得到讀書的緊要性，以使我們的知識學(xué)問、素養(yǎng)修養(yǎng)、見識思想，較好地適應(yīng)工作的需要，適應(yīng)形勢的發(fā)展，適應(yīng)創(chuàng)新的要求?，F(xiàn)將我的一點(diǎn)讀書體會，歸納為以下幾點(diǎn)：一、教育要讓學(xué)生歡快。田局長說：“我們要辦學(xué)生歡快，老師幸福，群眾滿意的教育。”怎樣學(xué)生才略學(xué)得歡快呢？通過讀這一本書，我認(rèn)為老師應(yīng)當(dāng)具備以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)會稱贊。我們的教育對象是學(xué)生，學(xué)生年齡雖小，內(nèi)心卻也是豐富、敏感的。他們更需要老師的稱贊，需要老師發(fā)自肺腑的真誠稱贊。稱贊可使學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理滿足，使學(xué)生心情愉快，奮勉進(jìn)取，尤其是那些學(xué)習(xí)成績不突出還有自卑感的學(xué)生，稱贊可使其揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。俗話說：氣可鼓不行泄。幾句真心的稱贊或許能創(chuàng)造一個奇跡，令學(xué)生鼓起學(xué)習(xí)生活的風(fēng)帆。然而幾句欠妥的批判或許會斷送一個人的前程，令人。請不要吝嗇稱贊，由于稱贊是春風(fēng)，它使人溫馨和感謝；請不要小看稱贊，由于稱贊是火種，它可以點(diǎn)燃心中的憧憬與希望。作為太陽底下最光輝的職業(yè)、教書育人的人民老師，更應(yīng)那時候刻注意，時時以飽滿的精神、欣賞的眼光、鼓舞的話語對待學(xué)生，讓我們的學(xué)生能在稱贊中健康成長！（2）要有一顆寬容的心。我們要學(xué)會寬容，批判學(xué)生時，我們會看到孩子們難過的神色和無辜的眼神，這時，我們往往會覺得自身太苛刻?！叭藷o完人，金無足赤”。我們大人都會犯錯，何況是小孩，我們應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本，以“平常心”“寬容心”對待孩子的錯誤，并美妙合理地把錯誤認(rèn)作教育資源，機(jī)靈快捷地引導(dǎo)學(xué)生從正反不同角度改正錯誤，讓學(xué)生在錯中獲得更多精彩的人生體驗(yàn)，在錯中可以學(xué)會發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。（3）笑，是世界上最絢爛的語言。一個微笑可以除掉一天的工作疲乏，一個微笑可以拉近師生距離，一個微笑可以是一個愛的鼓舞，微笑總是充分著神奇的魔力。他可以感染身邊全部的人，帶給你愉悅的心情，有了好心情工作起來也特別有精神。鄭杰老師為我們分析，只要我們微笑地面對學(xué)生、面對工作，一切都會收到意想不到的效果。假如你做到了以上的三點(diǎn)，我信任學(xué)生確定會歡快的成長。二、教育要讓老師幸福。把教學(xué)工作看做一項(xiàng)簡單的重復(fù)，那肯定厭倦、也無言幸福。那作為老師，什么是幸福？幸福是人的心靈體驗(yàn)，幸福是成功后的喜悅。古人云：“滿足者，常樂?！弊鳛槔蠋?，我們應(yīng)當(dāng)看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多看到學(xué)生的成績。滿面春風(fēng)地面對學(xué)生，讓明媚的陽光照到學(xué)生的心坎上，學(xué)生進(jìn)步了，老師也就歡快，這時你就會感到一種幸福。當(dāng)你以樂觀樂觀的情緒換來健康向上的情緒狀態(tài)時，你就會每天處在愉悅的氛圍中，你會為學(xué)生的歡快成長而自負(fù)，周身充盈著幸福的感覺。在生活中，每天有很多微不足道的小事，只要我們堅持做好每一件小事，就可以成就學(xué)生，幸福的感覺就會源源不絕地注入老師的心田，促使老師不絕地發(fā)展自身，學(xué)會愛自身，培養(yǎng)自身，讓老師真正成為有實(shí)力、本領(lǐng)、定力、有智慧、有創(chuàng)造、有魅力的老師，真正體現(xiàn)出自身的價值，做一個幸福的老師。三、教育就是要讓群眾滿意。教育工作是一項(xiàng)與老百姓利益緊密相關(guān)的事情，寄予了全部家庭的美好愿望，做好教育工作，我們責(zé)無旁貸?！敖虝?、功在千秋、利在當(dāng)今?！苯陙砑议L、村委、市委對教育工作高度重視，在財力有限的情況下，想方設(shè)法加大了教育投入，全市教育工作有了新的進(jìn)展。我也不甘落后，將會要站在更高的角度，用更寬的視野分析當(dāng)前的形勢，樂觀做好學(xué)校的特色工作。這學(xué)期我們開展了繪畫、軟筆、硬筆、韻律操等特色，豐富了學(xué)生的課余生活、讓學(xué)生在學(xué)好文化知識的同時，能學(xué)有所長。同時，狠抓教學(xué)質(zhì)量提升和老師隊伍建設(shè)，不絕提高群眾對教育工作的滿意度。當(dāng)我們做好了以上的幾點(diǎn)，辦學(xué)生歡快、老師幸福、群眾滿意的教育將指日可待也?！靶ｉL是一個學(xué)校的靈魂，也是一個學(xué)校興衰成敗的關(guān)鍵所在。”校長在學(xué)校中起著至關(guān)緊要的作用。讀完鄭杰校長的《給老師的一百條建議》，我對自身的職業(yè)有了全新的認(rèn)得，在以后的生活中，我將會以它為準(zhǔn)則，反思自身的做法，充分發(fā)揮師生員工的樂觀性，使學(xué)校充分和諧、團(tuán)結(jié)、樂觀向上的氣氛，把教育教學(xué)始終穩(wěn)定在高水平之上。校長溝通心得篇5依據(jù)武陟縣教育局統(tǒng)一布置部署，我們一行33人在北京參觀學(xué)習(xí)。首先，我們先傾聽了6位知名教育專家的理論講座。之后，我們赴全國知名的北京市史家學(xué)校和北京市宣師一附小參觀學(xué)習(xí),本次學(xué)習(xí)共7天。在此次參觀學(xué)習(xí)過程中我本人收益匪淺，通過參觀學(xué)習(xí)教育領(lǐng)軍學(xué)校的教育管理經(jīng)驗(yàn)，開闊了我們的視野，提升了我的個人素養(yǎng)。盡管時間短暫，但整個考察過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā)，確實(shí)開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了知識，同時，我也深刻認(rèn)得到自身的不足。他們擅長思考和積累，經(jīng)驗(yàn)豐富，各有特色，他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不絕充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、擅長經(jīng)營學(xué)校的思想等，都特別值得我借鑒和學(xué)習(xí)。盡管他們經(jīng)驗(yàn)各異，但都有一個共同特點(diǎn)，那就是他們都有一個有明確的辦學(xué)思想、樂于奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)的好校長。其中史家學(xué)校給我留下了很深刻的印象。和諧教育是史家學(xué)校的辦學(xué)特色。和諧教育就是以科學(xué)理論為引導(dǎo)，以社會發(fā)展需求與人的自身發(fā)展需求相和諧為宗旨，協(xié)調(diào)并整體優(yōu)化各種教育因素，創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍，使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展。培養(yǎng)與自然、與社會、與學(xué)生身心發(fā)展相和諧的人才。努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中發(fā)展個性，在和諧的人際關(guān)系中接受教育。促使學(xué)生的思想素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和各種技能都得到發(fā)展。下面我結(jié)合我校自身實(shí)際，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會、感悟和對今后工作的思考：一、校長要有先進(jìn)的辦學(xué)思想和對教育執(zhí)著的努力探求?？疾炱陂g，我們了解到了北京市史家學(xué)校和北京市宣師一附小等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人對教育工作的執(zhí)著努力探求和對教育工作的深深情結(jié)。他們的教育目標(biāo)，就是對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)品德、極具愛心、有良好習(xí)慣和可連續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)本領(lǐng)的人。他們的一切教育活動都是圍繞這個目標(biāo)開展的。所以我覺得作為校長，就應(yīng)當(dāng)站在如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的高度來管理學(xué)校，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長負(fù)有緊要的責(zé)任。實(shí)踐證明，全面育人的學(xué)校，它的教學(xué)質(zhì)量也不會低，學(xué)校自身和它所培養(yǎng)出來的學(xué)生確定具有可連續(xù)發(fā)展性。在推行素養(yǎng)教育中，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)為終極目的”，老師的全部聰穎才略都應(yīng)當(dāng)用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會學(xué)、學(xué)會”六個字上，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑，擅長提問”，為學(xué)生供應(yīng)思維、興趣空間和發(fā)展空間，敬重學(xué)生應(yīng)成為今日老師工作的啟程點(diǎn)，具有愛心比具有知識更緊要，嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，這種敬重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊捉住了“人本”規(guī)律的核心，而且呈現(xiàn)出他們對教育的深刻理解。二、科學(xué)管理，發(fā)展內(nèi)涵從這次外出考察的學(xué)校中，使我們深深地感受到他們很重視學(xué)校管理，而且他們的管理水平都實(shí)現(xiàn)了個性化管理。史家學(xué)校始建于1939年?，F(xiàn)在有78個教學(xué)班，3500名學(xué)生，260名教職工。史家學(xué)校的辦學(xué)引導(dǎo)思想是“一切為了孩子，一切為了明天”。辦學(xué)宗旨是“三全三愛三服務(wù)”,即：培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、面向全體學(xué)生、對學(xué)生全方位負(fù)責(zé)；愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生；為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會服務(wù)?！昂椭C教育”是學(xué)校的辦學(xué)特色。在管理上，史家學(xué)校不但要“管”，更緊要的是“理”。“理”就是在“管”的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)好、引導(dǎo)好、疏導(dǎo)好。只“管”不“理”，學(xué)校工作就難以理順，很容易產(chǎn)生矛盾。如何“理”，相互溝通、相互理解是關(guān)鍵，以誠相待、推心置腹是溝通的橋梁和紐帶，以身作則，從小事做起，是提高管理水平的源頭活水。反觀我們自身，在學(xué)校管理方面與他們相比卻相差甚遠(yuǎn)。通過參觀考察，作為學(xué)校的領(lǐng)頭人，我會想方設(shè)法使學(xué)校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細(xì)化管理過渡，最終實(shí)現(xiàn)個性化管理。用先進(jìn)的管理理念和先進(jìn)的管理思想武裝自身，用科學(xué)的管理方式和方法，借鑒先進(jìn)學(xué)校校長的思維方式，盡快把我們的學(xué)校打造成知名學(xué)校。三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長學(xué)校要成為一所強(qiáng)校，培養(yǎng)組建一支高素養(yǎng)的老師團(tuán)隊至關(guān)緊要?？疾斓膸姿鶎W(xué)校都特別重視這一塊。他們都特別重視老師培訓(xùn)進(jìn)修，特別重視校本培訓(xùn)，由于外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修只能是少數(shù)人參加，只有校本教研、校本培訓(xùn)才略讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓(xùn)老師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來教書，潛下心來育人。其次對老師專業(yè)化成長方面下功夫。譬如老師的專業(yè)素養(yǎng)、老師的文化素養(yǎng)以及老師的綜合素養(yǎng)的提高，學(xué)校采取和名家聯(lián)合、走出去請進(jìn)來等多種方式和多種形式培養(yǎng)了一個高素養(yǎng)的老師團(tuán)隊。這次考察使我深深認(rèn)得到學(xué)校要發(fā)展，首先老師要發(fā)展，沒有老師的發(fā)展，更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以，我們要充分利用骨干老師，和名校、名人、名家聯(lián)合，把他們請到我們的學(xué)校或帶著老師去他們那里學(xué)習(xí)，盡快提高老師隊伍的整體素養(yǎng)。四、走特色發(fā)展之路，提高辦學(xué)品味這次參觀考察的幾處名校，在辦學(xué)上都有各自的特色，特色也代表著學(xué)校的文化，所以說特色文化是知名學(xué)校不行缺少的部分。他們把讀書納入常規(guī)管理中，首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種適合讀書的人文環(huán)境，為師生讀書溝通搭建平臺，學(xué)校開辟各種讀書專欄、討論專欄等，從而讓師生開展心際溝通。第二方面讓師生開展隨筆漫談，引導(dǎo)師生讀懂美麗、讀懂人生的價值，通過讀書振奮精神、健全師生的德行、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點(diǎn)上，值得我們借鑒，引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典，感悟教育，努力打造書香學(xué)校，形成良好的育人環(huán)境，提升師生的文化素養(yǎng)，提高辦學(xué)品味。五、考察學(xué)習(xí)得到的啟示1．一個好校長就是一所好學(xué)校。要做一個有思想、有品味的校長，做一個有責(zé)任的校長，校長的責(zé)任不是管理學(xué)校而是發(fā)展學(xué)校。2．學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。所參觀的這些名校共同之處都有先進(jìn)的辦學(xué)理念，雖然辦學(xué)理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，培養(yǎng)著特色不同的名校。無論是傾聽幾所學(xué)校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校，我都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。他們都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化特色化品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。3．要有持之以恒，堅持不懈的進(jìn)取精神。幾處名校之所以成功，是由于校長和老師們都有可貴的進(jìn)取精神，不畏困難，勵精圖治，最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路；有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。要明白這樣一個道理，堅持不愿定成功，但放棄注定要失敗。4.具有特色的“學(xué)校文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂。校長溝通心得篇6中心學(xué)校xx校長講了中心學(xué)校課改成長三部曲，第一年盲目中推課改，第二年穩(wěn)定中抓課改，第三年精細(xì)中抓課改，講了中心學(xué)校小組建設(shè)導(dǎo)學(xué)案小組評價等方面的做法，使我明白了要想搞好課改，小組建設(shè)必需搞好，小組合作問題兩人小組能解決的問題不要四人小組，小組評價要用好，多激勵學(xué)生，使我明白課改是提升辦學(xué)品味的一條高效通道，課改是搞好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有力抓手，課改是給孩子更大的教育公平。另外，xx校長也講了學(xué)校要讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生們讀書寫字姿勢，規(guī)范學(xué)生回答問題，小組合作的語言，xx校長講了酒務(wù)學(xué)校的德育奠基，習(xí)慣促進(jìn)，要讓孩子們養(yǎng)成基本的6種習(xí)慣：（1）不扔垃圾（2）不跳花池（3）夕結(jié)得失（4）抽屜整齊（5）手臉干（6）課外閱讀等都是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。同時校長們也溝通了工作中的困惑，如學(xué)生小組合作流于形式，沒有實(shí)現(xiàn)良好效果，對導(dǎo)學(xué)案沒有清楚的認(rèn)得，不樂意自身編寫導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案不能成為學(xué)生共享的資源等，這樣的困惑等著我們每一位校長在工作實(shí)踐中去解決。經(jīng)過這次校長培訓(xùn)，結(jié)合我校實(shí)際，我認(rèn)為今后課改工作可以從以下方面動手：（一）解放思想，變被動為自動。課堂教學(xué)改革最大的動力是老師，最大的阻力也是老師，很多老師一下子要丟棄自身堅持了幾十年，十幾年，好幾年的模式，是很難的，太谷縣通過開展老師培訓(xùn)，讓全體老師建立符合課堂教學(xué)改革的新思想，樹立信心，變被動接受為自動融入。構(gòu)建的緊要思想有：1、讓老師明白高水準(zhǔn)的教育教學(xué)質(zhì)量是老師幸福學(xué)生歡快，不唯分?jǐn)?shù)，不以犧牲老師學(xué)生的身心健康為代價；2、老師工作要講究方法，時間加汗水型老師，已不適應(yīng)時代的發(fā)展；3、中差學(xué)生僅靠老師是很難大面積管好的，中差學(xué)生是學(xué)生教出來的，不是老師教出來的，大面積提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)當(dāng)讓優(yōu)等生去管中差生，兵教兵；4、老師應(yīng)當(dāng)把大部分時間用在備課之類的需要動腦的事，備好課提高課堂效率，學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)堂完成，少干批改輔導(dǎo)之類的體力活；5、教學(xué)不搞滿堂灌，滿堂灌是干擾學(xué)生，是制造差生，差學(xué)生是老師講出來的，滿堂灌使學(xué)生厭學(xué)流失；6、知識是學(xué)會的，不是講會的；本領(lǐng)是練出來的，不是聽出來的（二）學(xué)生主體，變講堂為學(xué)堂進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，捆綁式評價，使其能夠競爭起來，創(chuàng)造濃厚的`學(xué)習(xí)氛圍，使其明白，競爭不是超出別人，而是超出自身。張四保為我們供應(yīng)了特別好的分組方法和評價實(shí)施方案。（三）變化角色，變教案為學(xué)案，變主演為導(dǎo)演老師應(yīng)依據(jù)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課，再細(xì)化環(huán)節(jié)，再細(xì)化流程，形成各自的學(xué)案。老師講時要做到：學(xué)生會的不講，通過小組合作能學(xué)會的不講，講了也不會的不講。老師盡量做到以練代講學(xué)生代講老師精講。老師講解，一題一解最差，一題多解中等，多題一解是高手。（四）從學(xué)習(xí)常規(guī)入手，變學(xué)會為會學(xué)。通過學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。例如：課前養(yǎng)成自習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)；課中學(xué)習(xí)時要做到“聲聲入耳字字入目動手動腦認(rèn)真學(xué)習(xí)”；課后懂得定期復(fù)習(xí)；建立錯題集，學(xué)會積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)料子；小組長（小老師）講題時要先講思路后講做法，要按“怎么想？為什么這么想？”的格式進(jìn)行講解，不在同一個問題上重復(fù)講；組員不要滿足于聽，要思考，要增補(bǔ)，要辯解；老師講解或同學(xué)呈現(xiàn)時要會傾聽，發(fā)言有禮貌有次序，掌控適當(dāng)音量，表述問題時首尾齊全表達(dá)完整；學(xué)習(xí)過程中答題筆記更正疑問分別用四種顏色的筆來標(biāo)識，提高學(xué)習(xí)的效率等等。課堂教學(xué)模式的改革，是一條沒有起點(diǎn)又沒有終點(diǎn)的道路，太谷縣的改革只能給我們一個啟示，而不能給我們一個公式。沒有最好的教育，只有最適合學(xué)生的教育，給每一個學(xué)生供應(yīng)最適合于他的教育，讓每一個學(xué)生都能健康成長，歡快成長，這就是最好的教育。課改需要勇氣，更需要信念。勇氣來自信念。其實(shí)課改并沒有我們想象的那么難，關(guān)鍵是我們有沒有對教育和自身使命的深刻理解領(lǐng)悟和信念。校長溝通心得篇7通過今日的讀書溝通活動，我對一小的老師讀書活動有了更全面的認(rèn)得：一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師讀書活動。會場布置的精心，會議布置合宜，活動形式獨(dú)特，老師參加面廣，校長首先垂范。今日組織的以“第56號教室的奇跡”為主題的讀書溝通活動，其目的不但是讓老師們讀書，正如王巖峻校長