教育科研課題結(jié)題檔案資料格式

第第頁教育科研課題結(jié)題檔案資料格式一.課題立項文件性料子《課題申請書》《立項通知書》預(yù)期研究成績形式：1.準(zhǔn)備階段，情報資料匯編、近況調(diào)查報告和經(jīng)驗總結(jié)匯編；2.實施階段，研究的資料和內(nèi)容匯編、研究過程中的經(jīng)驗總結(jié)；3.總結(jié)階段，研究課題的結(jié)題報告及一些附帶的研究成績4.最終成績形式:a.工作總結(jié)保告b.本課題的結(jié)題報告。（附活頁一式三份）二.課題研究過程性料子1.課題實施方案2.開題報告3.課題研究計劃4.課題研究問卷設(shè)計5.課題研究學(xué)習(xí)活動記錄三.階段性研究報告包含前測、后測及分析、教案及分析，問卷調(diào)查及分析、學(xué)生作品及分析四.課題研究成績性料子（從兩方面來寫）一是顯性成績：1.a.綜合性研究報告b.研究工作報告c.教育調(diào)查報告、d.教育試驗報告、e先進教育經(jīng)驗總結(jié)、f.理論概括性的學(xué)術(shù)論文、g.其他一些形式2.典型的教學(xué)設(shè)計案例（包含多媒體課件、教具、圖表、音像資料、學(xué)生作品等）說課料子、評課料子3.有關(guān)課題研究老師和學(xué)生的獲獎證書和學(xué)生考試成績4.調(diào)查報告、察看報告、個案分析等二是隱形成績:老師教學(xué)理念、行為的變動，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高等。附件：研究工作報告撰寫要求研究工作報告是課題從開題到結(jié)題，課題研究的客觀記錄、進程回顧和緊要大事的匯總，他是研究工作是否按計劃實施的實在體現(xiàn)。研究工作報告偏重體現(xiàn)“工作”而研究報告和試驗報告偏重體現(xiàn)“研究”或“試驗”。其基本結(jié)構(gòu)為：（一）課題簡介（二）課題相關(guān)內(nèi)容：研究目的、引導(dǎo)思想（原則）、研究方法等，即方案中的部分內(nèi)容。（三）課題研究進程：工作報告的主體。（四）課題研究的組織與管理（五）課題研究成績篇2:教育科研課題結(jié)題檔案資料格式一.課題立項文件性料子《課題申請書》《立項通知書》預(yù)期研究成績形式：1.準(zhǔn)備階段，情報資料匯編、近況調(diào)查報告和經(jīng)驗總結(jié)匯編；2.實施階段，研究的資料和內(nèi)容匯編、研究過程中的經(jīng)驗總結(jié)；3.總結(jié)階段，研究課題的結(jié)題報告及一些附帶的研究成績4.最終成績形式:a.工作總結(jié)保告b.本課題的結(jié)題報告。（附活頁一式三份）二.課題研究過程性料子1.課題實施方案2.開題報告3.課題研究計劃4.課題研究問卷設(shè)計5.課題研究學(xué)習(xí)活動記錄三.階段性研究報告包含前測、后測及分析、教案及分析，問卷調(diào)查及分析、學(xué)生作品及分析四.課題研究成績性料子（從兩方面來寫）一是顯性成績：1.a.綜合性研究報告b.研究工作報告c.教育調(diào)查報告、d.教育試驗報告、e先進教育經(jīng)驗總結(jié)、f.理論概括性的學(xué)術(shù)論文、g.其他一些形式2.典型的教學(xué)設(shè)計案例（包含多媒體課件、教具、圖表、音像資料、學(xué)生作品等）說課料子、評課料子3.有關(guān)課題研究老師和學(xué)生的獲獎證書和學(xué)生考試成績4.調(diào)查報告、察看報告、個案分析等二是隱形成績:老師教學(xué)理念、行為的變動，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高等。附件：研究工作報告撰寫要求研究工作報告是課題從開題到結(jié)題，課題研究的客觀記錄、進程回顧和緊要大事的匯總，他是研究工作是否按計劃實施的實在體現(xiàn)。研究工作報告偏重體現(xiàn)“工作”而研究報告和試驗報告偏重體現(xiàn)“研究”或“試驗”。其基本結(jié)構(gòu)為：（一）課題簡介（二）課題相關(guān)內(nèi)容：研究目的、引導(dǎo)思想（原則）、研究方法等，即方案中的部分內(nèi)容。（三）課題研究進程：工作報告的主體。（四）課題研究的組織與管理（五）課題研究成績篇3:第一學(xué)期教育科研課題管理方法第一學(xué)期教育科研課題管理方法一、引導(dǎo)思想為了保證教育科學(xué)研究工作的順利進行，加強學(xué)校的科研課題管理，充分發(fā)揮教育科研在教育教學(xué)中的作用，強化老師參加教育科研的意識，使我校教育科研課題管理工作漸漸實現(xiàn)制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，特訂立本方法。二、選擇課題1、學(xué)校教科室依據(jù)教育改革的需要、縣教科所的布置和學(xué)校教育教學(xué)的實際，每學(xué)年列出部分課題指南，供老師選擇。2、老師依據(jù)自身的實際情況，結(jié)合日常教學(xué)工作，參考學(xué)校供應(yīng)的課題指南，自行選擇課題。三、課題立項1、本校教職工均有資格向校教科室提出課題申報意向，并以書面形式提交“教育科研課題申報表”。原則上每學(xué)年組織一次課題立項活動。2、學(xué)校教科室依據(jù)立項原則審核確定校級課題，并擇優(yōu)介紹部分課題申報縣級、市級、省級及國家級課題。3、立項原則㈠鼓舞性原則。鼓舞全校老師參加教育科研，并通過教育科研提高廣闊老師的科研本領(lǐng)。㈡可行性原則。課題研究人員具有確定的課題研究的本領(lǐng)和深入開展研究的精力。能訂立出合理的、操作性強的研究方案。㈢應(yīng)用性原則。強調(diào)教育科研對本校的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實引導(dǎo)作用，強調(diào)教育科研對提高老師的業(yè)務(wù)水平有切實的促進作用。㈣科學(xué)性原則。課題研究的引導(dǎo)思想正確，研究目標(biāo)明確，理論依據(jù)充分，內(nèi)容實在，方法步驟切實可行。4、為切實推動科研興校、科研興教進程，學(xué)校要求每位老師至少有一個研究課題。為保證研究質(zhì)量，每位老師研究課題一般不得超出兩個。四、過程管理1、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。2、課題組人員分為組長和組員兩類。組長實在負(fù)責(zé)課題組的全面工作，包含訂立實施方案，組織開展實施活動，撰寫試驗報告（包含階段性報告、課題進展報告、論文等）、對課題組其他成員進行考核等；組員在課題組長引導(dǎo)下開展工作，撰寫個案、論文等。3、周期一年以上的課題每學(xué)期必需訂立階段性課題研究計劃，應(yīng)定時寫出階段性研究總結(jié)。4、課題組長要常常組織老師研討，收集資料，及時記錄科研工作的進展情況以及研究體會，每兩個月向教科室上交課題進展報告。5、課題申報人應(yīng)維護課題研究的嚴(yán)格性，要設(shè)法保證課題定時結(jié)題。同時，更要注意科研的科學(xué)性和對教育的實際引導(dǎo)意義，在研究過程中可作不絕的改進或提高。6、學(xué)校各級課題由學(xué)校教科室統(tǒng)一實行檔案化管理。每個課題的各種資料（包含課題申報表、研究方案、階段性研究計劃、階段性研究成績、課題組的會議記錄、課題研究論文、課題組及各成員的考核情況等）都將放入課題檔案中。7、課題一經(jīng)立項，不得隨便更改或停止，因故不能定時結(jié)題或不得不停止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。8、凡有下列情況之一者，由教科室撤消該課題：㈠研究成績有嚴(yán)重政治問題；㈡剽竊他人成績，弄虛作假；㈢與批準(zhǔn)的課題設(shè)計嚴(yán)重不符，且學(xué)術(shù)質(zhì)量、實踐價值較低劣；㈣獲準(zhǔn)延期，但到期仍不能完成；㈤無故不能提交課題研究進展報告及相關(guān)資料；㈥違反課題研究規(guī)定的其它情況。被撤消課題的課題負(fù)責(zé)人二年內(nèi)不得申報新課題。五、課題結(jié)題與鑒定管理1、凡符合結(jié)題條件的校級課題，由校教科室負(fù)責(zé)鑒定工作。課題負(fù)責(zé)人向校教科室遞交《課題研究結(jié)題報告》，并附下列資料：課題研究主體報告、全部研究成績、反映研究過程的緊要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）2、縣級及以上立項課題由上級科研部門給出鑒定。3、課題的成績形式有教育科研論文、研究報告、教育專著和教育產(chǎn)品、軟件，學(xué)校有權(quán)對成績進行合理的管理和推廣。六、考核方法1、分級考核：由課題組長負(fù)責(zé)各課題成員的考核，教科室負(fù)責(zé)對課題組長的考核，校長室負(fù)責(zé)對教科室的考核。2、按月考核和階段性成績考核相結(jié)合。每月由課題組長按各成員的態(tài)度、研究情況和取得的成績給出考核。成績考核由教科室負(fù)責(zé)，教育科研論文按學(xué)校訂立的《教科研成績嘉獎制度》實施嘉獎。3、老師在教科研上取得的成績將作為學(xué)校對其年度業(yè)績考核的緊要依據(jù)之一、七、經(jīng)費管理1、學(xué)校每年劃拔確定經(jīng)費作為教育科研專項資金。作為課題立項、研究運作費用。2、課題立項時間一般為一年，重點課題為25年。3、課題經(jīng)費緊要用于購買資料、參加論證、學(xué)習(xí)、課題推廣