教職工培訓(xùn)總結(jié)5篇

第第頁教職工培訓(xùn)總結(jié)5篇教職工培訓(xùn)總結(jié)篇1為加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建師德高尚、業(yè)務(wù)精良的老師隊(duì)伍，依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，我校于8月25日至8月31日進(jìn)行了教職工集中政治學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，取得了較好成效，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。為了使學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，不走過場(chǎng)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我園教職工實(shí)際情況，領(lǐng)導(dǎo)小組精心訂立我園暑期師德培訓(xùn)計(jì)劃，同時(shí)，嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律，規(guī)定學(xué)習(xí)期間不得遲到、早退，不隨便缺席，會(huì)上認(rèn)真作好筆記，不得做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，會(huì)后寫好心得體會(huì)。二、精心組織，實(shí)在落實(shí)。（一）、學(xué)習(xí)緊要內(nèi)容：1、有關(guān)教育政策法規(guī)，如《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》。2、文章學(xué)習(xí)《徐本禹——感動(dòng)中國(guó)的高校生》《走進(jìn)名老師》《師德——與細(xì)節(jié)中養(yǎng)成》等。3、網(wǎng)上視頻《加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，端正人才價(jià)值觀》《培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，形成人才合力》。4、講座：老師心理健康、老師禮儀、如何開展區(qū)角活動(dòng)。（二）、學(xué)習(xí)形式：本次政治學(xué)習(xí)的形式快捷多樣，通過專題講座、師德建設(shè)討論、觀看網(wǎng)上視頻、撰寫反思料子等形式，開展校本培訓(xùn)。（三）、考核制度：為使暑期師德培訓(xùn)真正落實(shí)、堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效，我園訂立了師德培訓(xùn)考核評(píng)定制度，考核總分為100分，包含到課率30分、參加情況30分、作業(yè)情況40分三部分構(gòu)成?？己顺煽?jī)分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。三項(xiàng)成績(jī)均為合格的，確定考核成績(jī)?yōu)楹细?；三?xiàng)成績(jī)均為優(yōu)秀的，確定考核成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀；三項(xiàng)成績(jī)中有一項(xiàng)成績(jī)不合格的，則確定為不合格。三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，受益甚多。通過這次培訓(xùn)，使廣闊老師從思想到行動(dòng)都得到了一次凈化。（一）依法治教的意識(shí)加強(qiáng)了在8月25日至8月31日這一周期間，教職工集中學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》，通過律師生動(dòng)形象地?cái)⑹?、分析，明確了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，是我們教育工義不容辭的職責(zé)，也是我們幼兒園工作的一項(xiàng)緊要內(nèi)容。（二）酷愛幼兒、關(guān)懷幼兒落實(shí)在行動(dòng)上了。通過學(xué)習(xí)和分組討論，老師們?cè)诰粗赜變?、關(guān)懷幼兒方面取得了共識(shí)，大家全都認(rèn)為：酷愛幼兒、關(guān)懷幼兒、建立和諧的師生關(guān)系，是提高教育質(zhì)量的前提。所以，在暑期培訓(xùn)期間，老師們利用空余時(shí)間走進(jìn)了幼兒家庭，與家長(zhǎng)溝通教育思想，了解幼兒情形，把老師的愛送到了每個(gè)幼兒家中。老師們還拿起了畫筆，在幼兒園的圍墻上刷出繽紛顏色，給幼兒一個(gè)童真的世界。（三）緩解工作壓力的本領(lǐng)加強(qiáng)了。教育無小事，當(dāng)新學(xué)期開始，又要面對(duì)一系列的工作時(shí)，老師感到了沉沉的壓力，如何讓老師工作著、繁忙著、歡快著？教科研中心的張瑋璟老師和教育局的翁珍英老師為教職工作了互動(dòng)式的心理和禮儀講座，使老師能找到適合自身的減壓方法，并學(xué)到很多禮儀，使每一位老師歡快、美麗。我們還特地布置老師就我園如何開展區(qū)角活動(dòng)開展討論，訂立計(jì)劃，讓計(jì)劃先行，將工作內(nèi)容一步步分解，也不失為緩解老師工作壓力的好方法。在學(xué)習(xí)中，我們充分認(rèn)得到要堅(jiān)持解決思想認(rèn)得問題和解決實(shí)際問題相結(jié)合，明確自身肩負(fù)的“樹人”使命，不絕加強(qiáng)“愛事業(yè)愛學(xué)校愛幼兒”的職業(yè)情感，做到淡泊名利，甘當(dāng)人梯，扎根教育，無私奉獻(xiàn)，樂觀投身到教育改革的洪流中去，變動(dòng)教育觀念，不絕學(xué)習(xí)新的教育理論，探究新的教育規(guī)律，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育?？傊诒敬问钇趲煹屡嘤?xùn)中，我們受益匪淺，老師們撰寫反思料子，泛論學(xué)習(xí)體會(huì)，表明今后將按學(xué)習(xí)的精神進(jìn)一步實(shí)施到教育教學(xué)工作中去，樹教育的典范。教職工培訓(xùn)總結(jié)篇2我有幸地參加了廣東省學(xué)前教育專業(yè)老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在為期一天半的短短時(shí)間里，我聽取了許卓婭等幾位學(xué)前教育界專家、教授的講座，增長(zhǎng)了見識(shí)，取得了很多專業(yè)發(fā)展的信息及趨勢(shì)，以下談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。一、變動(dòng)教學(xué)觀念，不絕提升自我時(shí)代在發(fā)展，學(xué)前教育專業(yè)也在發(fā)展。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。假如我們?nèi)匀还滩阶苑?，不吸取新的發(fā)展信息，用以往的方式去對(duì)待我們的教學(xué)，這樣的教學(xué)是無效的，甚至可能落下詬病。而新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是老師?？梢娮儎?dòng)老師的教育理念，提高老師對(duì)課改的認(rèn)得是實(shí)施課程改革的關(guān)鍵。因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不絕取得新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才略，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。二、變動(dòng)老師角色，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，老師教授，學(xué)生被動(dòng)接受。課堂只有吸取，并無溝通或創(chuàng)新?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，這是無效的教學(xué)。因而，我們應(yīng)當(dāng)變動(dòng)以往的角色，盡可能地把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為真正的主體，讓盡可能多的學(xué)生參加課堂，把"主宰"權(quán)還給學(xué)生。三、教學(xué)不但是教授知識(shí)"師者，所以傳道授業(yè)解惑也。"老師除了要教授學(xué)生知識(shí)，還有思想、道德、審美觀等意識(shí)形態(tài)的東西。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，她們也是將來的老師，因而我們更應(yīng)重視這一點(diǎn)，讓她們也能用同樣的方式對(duì)待孩子。關(guān)于這點(diǎn)，許卓婭老師用了一個(gè)音樂游戲這一案例向我們解釋了這一點(diǎn)。在她的設(shè)計(jì)之下，音樂游戲不但僅是音樂及游戲，它還包含了數(shù)學(xué)、語言、節(jié)氣等等概念，孩子在學(xué)會(huì)歌曲韻律、游戲動(dòng)作之余，學(xué)到了更多。四、應(yīng)加強(qiáng)"校—園"合作新時(shí)期職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的具備綜合職業(yè)本領(lǐng)的人，因而"校企合作"這一名詞走進(jìn)職業(yè)教育界，企業(yè)走進(jìn)學(xué)校，學(xué)生走向社會(huì)，學(xué)習(xí)技能與知識(shí)以外的更多本領(lǐng)。而對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)來說，"?！獔@"合作同樣是必需的。正如焦艷老師所言的，時(shí)代在發(fā)展，課程在改革，我們教學(xué)同樣要變化。光靠在學(xué)?？嘧x詩友書是不足中職老師校本培訓(xùn)總結(jié)。的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)走進(jìn)幼兒園，真正了解幼兒園的工作活動(dòng)與實(shí)踐，親近與接觸幼兒，了解其身心發(fā)展的規(guī)律用特點(diǎn)，用所學(xué)到的理論引導(dǎo)實(shí)踐。而作業(yè)學(xué)前教育專業(yè)的專任老師，我們也需要透過"?！獔@"合作的機(jī)會(huì)，親身體驗(yàn)幼兒的教育教學(xué)活動(dòng)，用實(shí)際及更多的案例引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的有效性?？傊?，這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。通過培訓(xùn)，我認(rèn)得到作為老師，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，做有效的教學(xué)一切從實(shí)際啟程，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。教職工培訓(xùn)總結(jié)篇3暑假里，我參加了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素養(yǎng)教育討論活動(dòng)，透過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下方談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。8月21日至23日，學(xué)校全體老師在多功能教室進(jìn)行了為期三天的開學(xué)前集中培訓(xùn)，我感受頗深，受益匪淺。專家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，令人耳目一新、百聽不厭。雖然他們的教學(xué)風(fēng)格各異，可是教學(xué)態(tài)度卻是全都的，親和而不乏幽默，談笑間拉近了師生間的距離，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)簡(jiǎn)便和諧、樂觀活潑的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)活動(dòng)也異常充實(shí)。經(jīng)過培訓(xùn)我明白了：如何在課堂教學(xué)中變化傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將新的課程理念融入到自我的教學(xué)中去，是我今后在教學(xué)工作中將連續(xù)努力和探究的。本次培訓(xùn)給我印象最深的是特級(jí)老師王__老師的語文課《威尼斯的小艇》，王老師以親和的人格魅力，睿智的教學(xué)語言，豐富的文化底蘊(yùn)，精湛的技藝、堅(jiān)固結(jié)實(shí)而穩(wěn)固的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)征服了大家。他遵奉并服從“自主讀書感悟?yàn)楸?，以“學(xué)生個(gè)性發(fā)展”為目標(biāo)的教學(xué)思想，讓“讀”貫穿始終，讀的有序，讀的有得，讀的有法。還提倡學(xué)生充分地說，讓學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)，樂觀思維，在感悟和思考中受到情感熏陶，重視學(xué)生合作與溝通的引導(dǎo)，培養(yǎng)合作探究本領(lǐng)，提倡學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出問題，解決問題。再加上王老師具有磁性的聲音，富有感染力的敘述不但僅把學(xué)生帶入課文的情境中，就連在坐的聽課老師也受到了熏陶感染，實(shí)在是一種藝術(shù)的享受。培訓(xùn)中馬__老師把多種課堂教學(xué)模式向我們作了認(rèn)真的講解和比較，讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野，同時(shí)也明白了教學(xué)有法、教無定法、貴在得法。無論什么模式，既要有循序漸進(jìn)的規(guī)律性，又要有隨機(jī)應(yīng)變的快捷性，隨時(shí)注意研究怎樣才略使學(xué)生能夠理解的更多些、更快些、精神上更愉快些。學(xué)校生的求知欲旺盛，活動(dòng)性大，模仿力強(qiáng)，但長(zhǎng)期性和耐力差。所以，在教學(xué)中應(yīng)注意采用快捷多樣、生動(dòng)活潑、通俗易懂的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣才略收到預(yù)期的效果。雖說培訓(xùn)僅有三天，但讓我的眼界更加開闊，思路更加清楚，理念更加與時(shí)俱進(jìn)。我將在今后的教學(xué)中，吸取專家的思想精髓，理論精華，反思自我的教學(xué)行為，讓自我在教學(xué)實(shí)踐中不絕地獲得成長(zhǎng)，獲得屬于自我的經(jīng)驗(yàn)與方法。一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，老師既要有比較廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的楷模，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)禮貌的楷模。為此，老師要時(shí)刻謹(jǐn)記不絕提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為就應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：1、酷愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)酷愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是老師道德最基本最緊要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的這天，老師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不酷愛自我的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，肯定不能把工作做好。2、酷愛學(xué)生，誨人不倦酷愛學(xué)生，誨人不倦是老師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平高處與低處的緊要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都期望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育氣力。它能使學(xué)生感受到老師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和喜好。了解學(xué)生和關(guān)懷學(xué)生，是酷愛學(xué)生的起點(diǎn)。老師僅僅把功課教好是不足的，還要多關(guān)懷學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，珍惜學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育?？釔蹖W(xué)生還要敬重和信任學(xué)生。老師要有民主思想，敬重學(xué)生的人格，敬重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不行刺傷學(xué)生的敬重本身心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自我的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等羞辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生提高時(shí)，老師不要吝惜自我的稱贊之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，老師也不要任自我的批判羞辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)稱贊，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。3、以身作則，為人師表在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，老師僅有以身立教，為人師表，才略有力地勸服學(xué)生，感染學(xué)生。極多經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是老師要求學(xué)生做到的，自我務(wù)必先做到，給學(xué)生樹立好模范；凡是要求學(xué)生不做的事情，自我自身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。老師要以自我的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的實(shí)在體現(xiàn)。假如老師缺乏堅(jiān)決正確的政治方向，沒有宏大的理想，其教育肯定失敗。老師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自我務(wù)必勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。老師在日常教學(xué)中，要用美妙和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自我的模范行為，影響教育學(xué)生。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的緊要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不但僅是時(shí)代的呼喊，教育發(fā)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長(zhǎng)從教育實(shí)踐中吸取能量和資源；擅長(zhǎng)在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包含在教學(xué)過程中和學(xué)生共享知識(shí)；擅長(zhǎng)和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。老師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。由于終身學(xué)習(xí)已成為將來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌高^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。僅有自動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的潛力，才會(huì)使自我重視終身受益。教育是全社會(huì)的大事，但重任緊要落在老師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，老師務(wù)必認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的緊要性，自發(fā)地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不絕地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素養(yǎng)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)緊要，正確的教育觀能夠培養(yǎng)人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革試驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與常常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的打開，我們老師要有一種猛烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自發(fā)拓展自我的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累帶給了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足教授了。要想成為研究型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎樣能夠，怎樣能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自我不被社會(huì)所淘汰，僅有加緊學(xué)習(xí)的步調(diào)!一個(gè)優(yōu)秀老師就應(yīng)抓緊一切時(shí)間加添知識(shí)儲(chǔ)備，僅有這樣才略用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。教職工培訓(xùn)總結(jié)篇4此次培訓(xùn)，有效提升了我園保安員的基本技能和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的處理本領(lǐng)，加強(qiáng)了學(xué)校保安隊(duì)伍防恐防暴意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的本領(lǐng)，為“平安學(xué)?！眲?chuàng)建供應(yīng)有力保障。通過此次應(yīng)急救助知識(shí)專題培訓(xùn)，我更加深入地了解了防溺水工作的緊要性，提高了在日常生活中的安全意識(shí)和自防自救本領(lǐng)。通過此次消防安全培訓(xùn)，我們不但學(xué)會(huì)了如何防備，如何處理，如何逃命自救等消防安全知識(shí)，也會(huì)把消防安全教育貫穿到日常的活動(dòng)中，對(duì)孩子們普及。就像邵教官最終告知我們的“希望這些消防知識(shí)我們一輩子也用不上，但是確定要懂?！备兄xxx消防大隊(duì)對(duì)本次培訓(xùn)的大力支持!通過這次對(duì)消防法規(guī)和消防應(yīng)用知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)消防工作有了確定的了解，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識(shí)：消防工作的方針、目的和意義，燃燒與滅火的常識(shí)，安全疏散的設(shè)施設(shè)置，消防安全培訓(xùn)的緊要性等等?；馂?zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理替換，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失，才會(huì)回過頭來警醒。在學(xué)校中，應(yīng)當(dāng)以除掉火災(zāi)隱患、提高防火意識(shí)為目的，不作口頭文章，以實(shí)際行動(dòng)和措施來切實(shí)做好消防安全工作。只要我們了解消防安全知識(shí)，在遇到火災(zāi)時(shí)不急迫，我們便能在火災(zāi)中安全撤離，保住生命。本次消防安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了我園全體教職工的安全意識(shí)，大大加強(qiáng)了園內(nèi)教職工的安全意識(shí)與自我保護(hù)自救技能。通過本次培訓(xùn)，我學(xué)到了全面的安全知識(shí)，對(duì)學(xué)校安全工作的開展有了更深的認(rèn)得。針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容，利用短暫的培訓(xùn)，我認(rèn)真聽課和做筆記，通過整個(gè)培訓(xùn)，深刻理解、領(lǐng)悟?qū)W校安全對(duì)整個(gè)社會(huì)，對(duì)學(xué)校教育的緊要意義。自身對(duì)學(xué)校安全思想認(rèn)得得到進(jìn)一步提高。對(duì)安全培訓(xùn)的意義，自身也有全方位領(lǐng)悟。我深刻理解到認(rèn)真做好學(xué)校安全培訓(xùn)工作的緊要性、迫切性。教職工培訓(xùn)總結(jié)篇5隨著信息時(shí)代的到來，信息技術(shù)也漸漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用。作為教育戰(zhàn)線的一員，我于20xx年開始參加了區(qū)青年骨干老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)地方設(shè)在區(qū)職教中心。在培訓(xùn)過程中，我們利用寒暑假進(jìn)行學(xué)習(xí)，由職教中心的老師統(tǒng)一授課，邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)邊上機(jī)實(shí)踐，從一點(diǎn)一滴做起，先后學(xué)習(xí)了windows98、word97及powerpoint的使用方法，隨后又加深課程難度，學(xué)習(xí)了authorware5和3dmix的軟件使用。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我始終懷著飽滿的.學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記，大膽上機(jī)實(shí)踐操作，把的知識(shí)力求當(dāng)堂消化吸取，較圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)以至用，才是根本。培訓(xùn)結(jié)束后，我并不是把這些知識(shí)束之高閣，而是常常把它們運(yùn)用于我的工作實(shí)踐中。雖然我們現(xiàn)在使用的是老教材，但是我能夠把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念運(yùn)用到教學(xué)中去：利用word知識(shí)給學(xué)生設(shè)計(jì)試卷，從而更好地體現(xiàn)出自身的教學(xué)思路，同時(shí)也加強(qiáng)了試卷的整體美感，有利于學(xué)生更好地答題；