小燕子音樂教案5篇

第第頁小燕子音樂教案5篇小燕子音樂教案篇1活動目標(biāo)1.感受歌曲美妙、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的更改，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。2.感受音區(qū)域中低的位置，判別音的高處與低處。3.能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動作，學(xué)會聽音樂做跑跳步。4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡快。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備：手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖—張?；顒优c引導(dǎo)：1.在音樂的跟隨下，上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室。2.感知音的高中低。（1）老師以講故事的形式引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：大公雞真勤快!請幼兒學(xué)會公雞、老牛的叫聲并回答：準(zhǔn)的聲音高，準(zhǔn)的聲音低，判別聲音的高處與低處。（2）老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個音區(qū)彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當(dāng)聽到高音旋律時，雙手在頭上拍手，聽到中音區(qū)旋律時，雙手在胸前拍手，聽到低音時雙手在腿部拍手。3.歌曲：《小燕子》（1）“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子，“它愉快得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。（2）出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫忙幼兒熟識記憶歌詞。（3）請幼兒隨老師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏說白：②和暖的太陽照大地，花兒開放，小草綠。（4）學(xué)唱歌曲，重點唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準(zhǔn)。（5）復(fù)習(xí)歌曲：《多愉快》。提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結(jié)束，唱叫要合音樂的節(jié)拍做動作。用自然歡快的情緒演唱。可利用領(lǐng)唱，分組唱的形式練習(xí)。4.律動：《翹翹板》（1）幼兒聽樂曲感受三拍子的特點，柔和舒緩：強弱弱，先用自身的兩個胳膊按節(jié)奏左右上下動，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗。（2）幼兒自由結(jié)合分二人一組按音樂的.節(jié)奏上下的動。（3）啟發(fā)幼兒兩人要：相互搭配做動作，膝關(guān)節(jié)屈伸運動，體驗身體升起降落的感受。5.舞蹈：《歡快舞》幼兒聽音樂信號快速成圓圈站好。“小伙伴在玩翹翹板時的心情是什么樣的？”“特別歡快”“好，那咱們一起來跳個歡快舞吧!”音樂響起幼兒隨之舞蹈。提示幼兒按音樂合拍的跳，動作要自然協(xié)調(diào)，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸。結(jié)束部分：在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。7、幼兒園音樂區(qū)角活動小燕子教案反思活動目標(biāo)：能夠隨音樂創(chuàng)造性的進行表演活動料子：《小燕子》歌曲磁帶；下燕子的頭飾；幼兒用書第2冊第38至39頁。活動過程：1.閱讀幼兒用書第二冊第38至39頁，引導(dǎo)幼兒與同伴敘述小燕子的知識。鼓舞幼兒與同伴一起隨音樂演唱并表演歌曲?；顒釉u析：幼兒能認(rèn)真閱讀課本，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，認(rèn)得關(guān)于小燕子的知識。教學(xué)反思：幼兒預(yù)期表現(xiàn)能跟隨音樂動起來，進入到情境中。能將自身的已有經(jīng)驗，敘述燕子的基本特征和生活習(xí)性。小燕子音樂教案篇2一、設(shè)計意圖：在孩子的童年時期有一首的《小燕子》歌曲是幼兒十分熟識的，在平常的活動中我發(fā)現(xiàn)只要《小燕子》的旋律一響起孩子們就會不能自制的哼起歌來。？綱要》中指出，幼兒沒有經(jīng)過就沒有經(jīng)驗。可見生活已有經(jīng)驗對幼兒學(xué)習(xí)的緊要性。而在幼兒的現(xiàn)實生活中孩子對小燕子是有確定經(jīng)驗與需要的。歌曲《小燕燕》是一首旋律美妙的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點，簡單明白的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時就顯得更加的容易。但由于小班的幼兒對音樂的理解力不強，因此在活動中為幼兒設(shè)計了多媒體的教學(xué)環(huán)節(jié)及不同的`游戲形式，力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下，幼兒更能理解音樂、樂意表現(xiàn)音樂。二、活動目的：1、教歌曲《小燕子》，初步學(xué)會歌曲，理解歌曲內(nèi)容。2、通過音樂活動，引導(dǎo)幼兒用動作來表達(dá)對音樂的感受。三、活動準(zhǔn)備：1、多媒體2、錄音機、音樂（磁帶）《步行》四、活動過程：（一）、開始部分：動物新村到了，聽一聽有哪些動物伙伴？并學(xué)一學(xué)小動物的動作。（練習(xí)聽音樂做動作），幼兒在《步行》的音樂聲中自信地跳入活動室，和老師、小伙伴一起盡情歡跳，能依照音樂節(jié)奏做簡單的動作，初步體驗用神色、動作、姿態(tài)與他人溝通的樂趣。（二）、基本部分：（1）還有一位伙伴沒去看呢，小伙伴猜猜會是誰呢？（我們一起去看看小燕子吧）反復(fù)感受音樂：天暖了，花開了，小燕子，回來了，燕兒飛得快，燕兒飛得高，飛來飛去吃蟲蟲，吃了蟲蟲莊稼好。（隨音樂伴奏動作，伴奏音樂2——3遍）（2）在音樂聲中情景表演，幫忙幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：a、它是怎樣飛的？b、小燕子飛回來做了件什么事情？c、小燕子吃了蟲子后誰就長得好了？（3）幼兒學(xué)唱歌曲。1、森林里有一只百靈鳥，唱的歌可好聽了，我們一起來聽百靈鳥唱歌吧（欣賞歌曲一遍）2、我們也來學(xué)一學(xué)百靈鳥唱歌吧（跟唱1——2遍）五、結(jié)束部分：小燕子的歌特別好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈）。小燕子音樂教案篇3設(shè)計意圖:幼兒園的唱歌活動它是幼兒學(xué)習(xí)唱歌技能，發(fā)展音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等音樂本領(lǐng)的有效途徑。一個成功的唱歌活動它不但能讓幼兒充分感受到音樂帶給他的歡快,不絕培養(yǎng)幼兒對音樂的感受本領(lǐng)和表現(xiàn)創(chuàng)造本領(lǐng),而且還可以通過各種途徑積累經(jīng)驗,豐富知識，培養(yǎng)幼兒良好的個性，陶冶幼兒的情操。換言之，幼兒園的`唱歌教學(xué)不但要讓幼兒愛好音樂，而且還要讓幼兒學(xué)會唱歌。本活動設(shè)計，老師通過創(chuàng)設(shè)溫情而有趣味味地活動情境、供應(yīng)多樣學(xué)習(xí)支架和組織多元表現(xiàn)活動等方法，在不知不覺中引領(lǐng)幼兒進入一個歡快的音樂世界，在溫馨而又好玩的“學(xué)飛行”游戲中熟識旋律、感知三拍子強弱弱的節(jié)奏型；在支架式圖譜和動作引領(lǐng)下熟識歌詞和學(xué)唱歌曲；在多樣的表現(xiàn)形式中充分演繹和表現(xiàn)音樂。本次活動強調(diào)幼兒的自動參加和自主探究，重視幼兒對音樂的體驗和情感的表現(xiàn)，既關(guān)注幼兒音樂學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，又重視幼兒演唱技能的提升，通過分步走的方法引導(dǎo)幼兒漸漸感受和學(xué)習(xí)，活動層層遞進，重難點依次解決，讓幼兒在有趣味味地情境中、在溫情地氛圍中愛好音樂，學(xué)會演唱，溢樂溢情，從而打造簡約而有效的情趣音樂教學(xué)課堂?；顒幽繕?biāo)：1．感知歌曲《小燕子》a段的美妙抒情和b段的活潑熱誠,學(xué)唱歌曲。2．在活潑有趣味味的情境中，愉快地參加演唱和表演，能多形式地表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風(fēng)格。活動重點：感知并表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏型，能表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風(fēng)格?；顒与y點：理解第二部分的詞意并唱好頓音?；顒訙?zhǔn)備：小燕子的伴奏音樂；形象生動的歌詞圖譜?；顒舆^程：小燕子音樂教案篇4活動目標(biāo)：1、在美妙悅耳的歌曲中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，試驗以自由律動的形式參加欣賞。2、對自身熟識的歌曲進行即興表演，自由創(chuàng)編動作；初步學(xué)習(xí)使用表演道具表達(dá)自身的感受?；顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：1）請家長帶幼兒察看春天。2）幼兒一起討論可以替換翅膀的`道具。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：請幼兒帶來可以替換翅膀的道具，如：頭巾、蝴蝶翅膀、扇子、紙等?；顒又攸c：感受音樂的美?；顒与y點：使用道具表現(xiàn)對美的感受?；顒舆^程：一、開始部分：聽《小燕子》進教室感受音樂的快慢。二、進行部分：1、第一次聽音樂。提問：聽完音樂有什么感受？2、通過對比進一步感受音樂的美妙。3、再次欣賞音樂，通過歌詞幫忙幼兒理解歌曲的內(nèi)容和情感，激發(fā)幼兒感知歌曲的美。4、聽音樂鼓舞幼兒自由律動表現(xiàn)美。三、結(jié)束部分：鼓舞幼兒使用道具大膽地表現(xiàn)自身的感受?；顒友娱L：鼓舞幼兒在表演區(qū)進行表演。小燕子音樂教案篇5活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號向指定方向小碎步走、起踵走。2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、相互幫忙的品質(zhì)。活動準(zhǔn)備：1、燕子頭飾若干、《小燕子》歌曲磁帶，教會幼兒游戲中的兒歌。2、場合一端散放著與幼兒人數(shù)相等的花環(huán)當(dāng)燕窩。察看引導(dǎo)：1、游戲開始，燕媽媽說：“孩子們，天氣暖和了，我們出來跳舞吧!”小燕子跟隨媽媽跑向場合另一端，邊說兒歌邊跳舞：“春天到，天氣好，小燕子出來把舞跳!”這時，一只老鼠（可由老師或幼兒扮演）跑出來偷走1—2個窩。當(dāng)聽到燕媽媽說“老鼠來了，孩子們快回窩”時，小燕子快速跑回窩。已經(jīng)找到窩的小燕子可請找不到的小燕到自身的窩里：“請你到我家里來吧”。2、等到小燕子都有窩后，師問幼兒：“有些小燕子沒有窩了，你們是怎么幫忙他們的？”（請幼兒講講自身是怎么做怎們說的）3、第二遍游戲時可更改作為小碎步。燕媽媽說：“孩子們，肚子餓了，我們出去捉蟲吃吧!”小燕子跟隨媽媽小碎步飛向場合另一端，邊說兒歌邊捉蟲：“春天到，天氣好，小燕子出來把蟲捉!”這時，一只老鷹（由老師手拿一只紙制“老鷹”）飛出來再偷走1—2個窩。當(dāng)聽到燕媽媽說“老鷹來了，孩子們快回窩”時，小燕子快速跑回窩。已經(jīng)找到窩的小燕子可請找不到的小燕到自身的窩里：“請你到我家里來吧”。4、第三遍游戲時可更改作為起踵走。燕媽媽說：“孩子們，蟲子吃飽了，我們出去學(xué)本領(lǐng)吧!”小燕子跟隨媽