如何幫助智能障礙的孩子讀后感范文(3篇)

第如何幫助智能障礙的孩子讀后感范文(3篇)

【篇一】如何幫助智能障礙的孩子讀后感第一，教育孩子認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，要十分珍惜自己的生命。家長(zhǎng)要讓孩子了解，人的生命是十分脆弱的，人的一生僅僅幾十年的時(shí)間，在這短暫的生命中，我們有著太多的事情要做，我們要成長(zhǎng)成才，要使自己不愧一生，要為家庭、為社會(huì)、為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，要讓自己的一生留下光彩的一筆，我們的一生要活得多姿多彩，活得有價(jià)值。而人的生命只有一次，失去了便不再來(lái)，如果因?yàn)槲覀兊囊粫r(shí)沖動(dòng)，導(dǎo)致自己身體的傷害甚至生命的喪失，那將是毫無(wú)意義的，也是十分不值的。

第二，家長(zhǎng)要教育孩子學(xué)會(huì)善待自己，學(xué)會(huì)安慰自己。珍惜生命，需要學(xué)會(huì)善待自己，假如遇到苦惱或難題，可以尋找合適的方法排解，尋死逃避是最愚蠢，且對(duì)自己和他人最不負(fù)責(zé)的做法。也可以給自己一點(diǎn)安慰，換個(gè)角度思考。有人說(shuō)過(guò)：一個(gè)會(huì)安慰自己的人肯定是一個(gè)內(nèi)心世界充滿平靜的人;一個(gè)會(huì)贊美自己的人肯定是一個(gè)對(duì)自己充滿自信和樂(lè)觀的人;一個(gè)會(huì)激勵(lì)自己的人，肯定是一個(gè)內(nèi)心充滿智慧的人。我們都來(lái)做一個(gè)這樣的人多好啊!

第三，家長(zhǎng)要告訴孩子，人的一生本來(lái)就是幸福與痛苦、順利與挫折、成功與失敗的結(jié)合體，我們既不要指望人生的一帆風(fēng)順、常勝不敗，也不要認(rèn)為人生會(huì)永遠(yuǎn)失意。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，充滿了無(wú)數(shù)的溝溝坎坎，過(guò)了坎，就會(huì)是平坦之道，人生沒(méi)有永遠(yuǎn)過(guò)不去的坎;天上會(huì)有烏云，但不會(huì)永遠(yuǎn)是陰天，烏云過(guò)去了，就會(huì)出現(xiàn)光明。要讓孩子在痛苦中想到幸福，在挫折時(shí)想到克服困難后的順利，在失敗時(shí)想到努力后的成功。要讓孩子懂得，時(shí)間會(huì)將痛苦的體驗(yàn)、挫折的失望、失敗的懊喪淡化，當(dāng)我們用自己的努力跳過(guò)了溝坎、迎來(lái)了光明時(shí)，再回頭去看，那溝坎、烏云又是多么的不足道之。而自己當(dāng)初為此而尋死覓活、痛不欲生，又顯得何等幼稚。

第四，家長(zhǎng)要教育孩子敢于在挫折面前選擇堅(jiān)強(qiáng)，要有永不言敗、永不怕輸?shù)木?。在挫折面前痛不欲生甚至放棄生命的人只是要?qiáng)而不是堅(jiān)強(qiáng)。“要強(qiáng)”與“堅(jiān)強(qiáng)”一字之差，實(shí)質(zhì)卻不一樣。要強(qiáng)只是一種輸不起的心態(tài)，而堅(jiān)強(qiáng)則是一種不服輸而且敢于以?shī)^斗來(lái)抗?fàn)幍男膽B(tài)。我們要的就是這種心態(tài)。有了這種心態(tài)，我們就能戰(zhàn)勝一切挫折，勇對(duì)一切挫折，排除一切痛苦，使自己活得有價(jià)值、有成就。

第五，家長(zhǎng)要注意孩子的情緒，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子情緒反常，對(duì)生活表現(xiàn)出痛苦、失望甚至絕望時(shí)，應(yīng)從以下幾方面給孩子以及時(shí)的指導(dǎo)：

1.教孩子找人傾訴，不要讓孩子把郁悶壓在心中，通過(guò)指導(dǎo)孩子與人傾訴，轉(zhuǎn)移心中的痛苦。家長(zhǎng)也可以為孩子找他信得過(guò)的、有較深感情的親朋好友或老師與同學(xué)，引導(dǎo)孩子在他們面前說(shuō)出心中的話，釋放心中的精神苦悶與壓力。

2.讓孩子情感發(fā)泄，例如鼓勵(lì)孩子哭一場(chǎng)，給孩子吼叫的機(jī)會(huì)，讓孩子發(fā)發(fā)怒，使孩子心中的痛苦、郁悶情緒得以宣泄。

3.引導(dǎo)孩子聽(tīng)點(diǎn)輕松的或者干脆聽(tīng)點(diǎn)搖滾樂(lè)、交響樂(lè)，讓孩子的郁悶情緒在舒緩優(yōu)美的音樂(lè)聲中逐漸釋放，或者在震撼的音樂(lè)沖擊波中強(qiáng)烈釋放。

4.要讓孩子聽(tīng)聽(tīng)相聲、看看喜劇小品，或看看電影、戲劇，讀讀書，讓他在不知不覺(jué)中用笑聲驅(qū)趕走壓抑的心情，轉(zhuǎn)移他沉悶的心理壓力。

5.帶孩子到鄉(xiāng)野山村散散心，去風(fēng)景如畫的地方呼吸新鮮空氣，清醒一下大腦，讓孩子接觸一下大自然，勾起孩子對(duì)美麗的大自然的熱愛(ài)，以消融他頭腦中原先的灰色情緒。

6.要求孩子來(lái)點(diǎn)阿Q精神，用點(diǎn)精神勝利法來(lái)武裝自己，那么就會(huì)把一切煩惱拋至腦后。

7.要孩子學(xué)會(huì)悅納與寬容，即悅納別人、悅納自己，寬容別人、寬容自己。悅納，即愉快地接受，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)愉快地接受別人，包括別人的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，包括別人對(duì)自己的批評(píng);也要愉快地接受自己，即接受自己的優(yōu)點(diǎn)、弱點(diǎn)(弱點(diǎn)在接受過(guò)程中逐步克服)。同時(shí)也要寬容別人的缺點(diǎn)、失誤，寬容自己的弱點(diǎn)與失誤，只要做到這點(diǎn)，就可以使自己永遠(yuǎn)保持平衡的心態(tài)，勇于面對(duì)生活中的一切溝溝坎坎。

【篇二】如何幫助智能障礙的孩子讀后感生命教育是教育的一個(gè)重要組成部分。關(guān)愛(ài)生命高于一切。這是和諧社會(huì)的一種寫照，這是對(duì)生命的一種尊重，這同樣也是對(duì)真善美的一種呼喚。教育之“育”應(yīng)從尊重生命開始――使學(xué)生心中有愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生真善美的情感，讓學(xué)生感受到人間有真愛(ài)。

案例一：一天午后，李老師急匆匆地拿著一張紙走進(jìn)我的辦公室：“不好了，出事情7，這是徐某媽媽的絕筆。”原來(lái)徐某的爸爸與媽媽的關(guān)系一直不好。今天，這個(gè)可憐的女人來(lái)?？磧鹤幼詈笠谎郏堰z書交給兒子后，匆匆地走了?！翱旖o她打電話，給她的家人打電話?！眱蓚€(gè)電話都打不通。孩子哭著說(shuō)：“我爺爺在家，他有我舅舅的電話。”“快，馬上去你家。”一路上，孩子渾身顫抖，痛哭著，牙齒也咬得“咯咯”作響，我的心被深深刺痛了。經(jīng)過(guò)幾番周折，終于與他媽媽通上電話：“你的孩子在我身邊，我沒(méi)辦法眼睜睜地看著他失去母愛(ài)，你快回來(lái)。我們同樣作為女人來(lái)談?wù)勑摹焙⒆咏舆^(guò)電話，一聲聲哭喊著……那個(gè)絕望的母親終于回來(lái)了。

案例分析：親情濃厚。尊重生命關(guān)懷，這是我們每個(gè)人應(yīng)有的一種良好道德素質(zhì)。也許你的一舉手、一投足、一個(gè)眼神、一句話，就能把一個(gè)絕望的心靈喚醒，也許你的一次“多管閑事”，讓學(xué)生及他的親人感受到了人間的真愛(ài)

案例=：一個(gè)特殊的學(xué)生――6歲的時(shí)候目睹父親觸電身亡的經(jīng)過(guò)。隨后母親兩次改嫁，他隨母親顛沛流離來(lái)到無(wú)錫，過(guò)早品嘗到人間的冷暖，他成了一個(gè)孤僻、封閉的孩子。才六年級(jí)的他暗暗地喜歡一個(gè)女生，他偷偷地用刀在手臂上刻上7那個(gè)女孩的名字。我把他約到操場(chǎng)上陪他散步，從他老家談起，從他學(xué)習(xí)身體說(shuō)起，很自然地談到“愛(ài)”的話題，愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)生活、愛(ài)他人、愛(ài)自己……再談到家庭情況，談到“責(zé)任”。我讓他明白：人的生命是脆弱的，生命如果發(fā)生什么意外，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無(wú)法挽回。

案例分析：教育，從尊重生命開始。讓學(xué)生做自己的守護(hù)者。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)自己的身體，珍惜生命。這比什么都重要。

案例三：活動(dòng)課上，文靜的女孩丹一直靠著圍墻，神態(tài)很不自然。無(wú)論同學(xué)們?cè)趺磳?duì)她招手，她都不肯挪動(dòng)一下。憑直覺(jué)，我知道孩子肯定是來(lái)例假，搞臟了。我順手拿起一件衣服，來(lái)到操場(chǎng)上，走到丹身邊，把衣服往她腰上一系?！皝?lái)，跟我走吧?！蔽业囊粋€(gè)舉手之勞化解了孩子的尷尬……第二天，我又為女孩們上了一堂衛(wèi)生課，把青春期的一些注意事項(xiàng)以及如何學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己尊重自己都向她們一一作了講解。

案例分析：進(jìn)行青春期教育，讓學(xué)生了解自己生理和心理的變化，克服緊張害羞及焦慮情緒，養(yǎng)成為自己的一生健康負(fù)責(zé)的態(tài)度。教育中，寬容是一種美，真誠(chéng)是一種美，善良是一種美，團(tuán)結(jié)協(xié)作是一種美，樂(lè)于助人是一種美，關(guān)愛(ài)他人是一種美，尊重每一位學(xué)生的生命，同時(shí)讓他們懂得尊重自己的生命并關(guān)愛(ài)他人的生命更是一種大美。

【篇三】如何幫助智能障礙的孩子讀后感首先，不要寵小孩。有的大人很心疼小孩，但太寵就不對(duì)了。什么苦都不讓小孩受，好處都給小孩，其實(shí)這個(gè)是害了他。他才是小孩，用的是上輩子的福報(bào)。如果在家里，什么都不做，吃的是父母的飯，消耗的是自己的福報(bào)。所以女孩子，在家要勤勞一些，家務(wù)活一定要做。這樣以后嫁人后，她就會(huì)有福報(bào)享受。她人生的苦，已經(jīng)在未嫁前受過(guò)了。相反的，有的人當(dāng)千金小姐，嫁人后就很苦了。因?yàn)榭嗪蜆?lè)永遠(yuǎn)是平衡的。以前已經(jīng)享受過(guò)了，現(xiàn)在就要補(bǔ)習(xí)功課了。所以說(shuō)，女人要學(xué)會(huì)做丫頭，不要學(xué)會(huì)做千金，做丫頭的人，很辛苦，為家庭，為父母在付出，這個(gè)就是培福報(bào)，所以命都很好。

當(dāng)父母的，也不要覺(jué)得，小孩的苦，我都來(lái)受，我很偉大。苦是沒(méi)有辦法代受的。要培養(yǎng)小孩勤勞的精神，誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，好好培養(yǎng)他的福報(bào)。像許多富人，都是苦過(guò)來(lái)的，好比王永慶，李嘉誠(chéng)，陳光標(biāo)，曹德旺。這些都是苦過(guò)來(lái)的?？嘁约毫?，小孩的苦也要自己了。所以不要寵，按照正常規(guī)律走就好。

第二，不要太心疼他。小孩福報(bào)小，受不了大人的心疼。以前人給孩子取名字，取個(gè)阿貓阿狗的，這樣子好樣。千萬(wàn)不要取個(gè)寶寶之類的，以后就難養(yǎng)。這個(gè)是有道理的。不要太擔(dān)心小孩，越擔(dān)心越損他的福報(bào)。與其擔(dān)心，不如好好做善事，做功德回向給他。大人做善事的功德，自然能福澤到你的小孩。

第三，要教育小孩，柔和，順從，千萬(wàn)不要較勁。人要是較勁，尤其是和上級(jí)，和父母較勁，這個(gè)人命運(yùn)都很坎坷。父母是天，上級(jí)是天，逆著天，就是損福報(bào)。凡是較勁的孩子，命運(yùn)都很坎坷。那小孩要是較勁，做父母的，就要反省自己是否不孝。王鳳儀說(shuō)，人要對(duì)自己長(zhǎng)輩好，勝過(guò)對(duì)晚輩的好。長(zhǎng)輩是根，晚輩是枝葉。否則就是逆天。你看王善人把這個(gè)講的這么嚴(yán)重，但也可以提醒我們。不要跟父母較勁，喜歡跟父母較勁的，婚姻一般不順利，丈夫或者妻子就會(huì)跟他較勁。因?yàn)樘斓赖囊?guī)律，就是“天道好還”。你給了別人什么，天道就會(huì)還給你什么。任何時(shí)候，都不要太較勁，太傲慢，這樣很容易吃虧。

小孩能不能成才，是父母福德感召。作為父母的，要是能做好孝順，以后小孩自然就孝順。做一樣，學(xué)一樣。教育小孩，要學(xué)會(huì)讓小孩把好處讓給別人。如果從小就要把所有好處都給小孩，就很損他的福報(bào)。所以好吃的，要讓給老人。孝順好老人，小孩就成長(zhǎng)的好。老人是根，根要是不好，枝葉也就不好。這幾點(diǎn)要點(diǎn)醒的。

第四，不要把太多光環(huán)給小孩。有的孩子要是考試好一些，或者得個(gè)什么獎(jiǎng)的，父母也不要太高興。高興過(guò)頭的小孩，往往長(zhǎng)大很難有出息。小孩從小挨罵挨打，不算什么。大人批評(píng)他。罵罵他，是給他消業(yè)障。父母罵我們，都是給我們消業(yè)障。別人夸你的小孩時(shí)，也不要高興太早，要明白，他只是很普通的一員而已