蟲兒的歌教案7篇

第蟲兒的歌教案7篇詳細(xì)的教案能夠幫助教師在課堂上有效分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的重視，教案中可以加入對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的分析，以便更好地進(jìn)行分層教學(xué)，XX小編今天就為您帶來了蟲兒的歌教案7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

蟲兒的歌教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律。

2、能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn):看圖理解歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

難點(diǎn):能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情的唱歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件，兒歌《蟲兒飛》

活動(dòng)過程：

1、問題導(dǎo)入

小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢(幼兒回答)

今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)可愛的小動(dòng)物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽一聽，找出它。

2、播放兒歌《蟲兒飛》

這個(gè)可愛的小動(dòng)物是誰呢(幼兒回答蟲兒)

聽了這首歌，你們有什么樣的感受呢是歡快的，還是柔和的。

3、分段欣賞，學(xué)唱兒歌

這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來看一看。

(1)出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場(chǎng)景。教師總結(jié)圖片內(nèi)容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱。

過渡語：那蟲兒在思念誰呢我們一起來看一看

(2)出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒說出天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場(chǎng)景，因?yàn)楣陋?dú)，蟲兒來找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

(3)蟲兒來陪玫瑰了，這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺呢我們換種方式，聽一聽歌曲的.最后部分，你們告訴老師。

教師總結(jié)：天黑了，蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴，再也不會(huì)孤單了。當(dāng)我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所以我們是不孤單的。因此不管我們?cè)谀睦铮加腥伺阒覀?，我們都是幸福的?/p>

4、播放歌曲，完整學(xué)唱

(1)我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著音樂，用我們好聽的聲音唱出來。

過渡語：小朋友唱的真不錯(cuò)呀，那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢(幼兒討論，回答)

(2)三個(gè)部分，小男生第一部分，小女生第二個(gè)部分，最后一個(gè)部分我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。

5、活動(dòng)延伸

利用區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲場(chǎng)景

幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

蟲兒的歌教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動(dòng)作的參與，體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。

3、樂意參與音樂欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂、課件

【活動(dòng)過程】

1、師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象。提問：“聽了這首歌，你有什么樣的感覺”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的它的情緒是歡快的、還是柔和的”

2、分段欣賞。

（1）欣賞第一段。

“歌里唱到了什么你現(xiàn)在有什么感覺”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會(huì)思念誰”“誰來做個(gè)思念的樣子”

（2）欣賞第二段。

“這次又唱到了什么聽了這段你有什么感覺小蟲兒會(huì)想誰來陪它”“誰來做一做星星

流淚和玫瑰枯萎的樣子陪伴怎么做呢”

（3）欣賞第三段。

“聽到這里，你又有什么樣的感覺小蟲兒怎么樣了花兒又怎么樣了”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎它在尋找什么你覺得他勇敢嗎”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒”

3、完整地欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。

4、欣賞課件。

討論：“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰他有什么愿望你覺得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎他需要怎么做呢”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣你會(huì)想到誰你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他”

5、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

蟲兒的歌教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

隨著春天的到來，花兒的綻放，蝴蝶飛來了。當(dāng)幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時(shí)，會(huì)慢慢地靠近，會(huì)用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設(shè)計(jì)《蟲兒飛》這一活動(dòng)時(shí)，為了更好地激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情景來開展活動(dòng)，以布袋為教具，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛毛蟲變蝴蝶的生長(zhǎng)史為主線，開展健康活動(dòng)。讓孩子在游戲中自然的練習(xí)，引導(dǎo)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)身體的靈活性，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用伸展和卷曲的動(dòng)作，模仿毛毛蟲爬，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、樂于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布袋人手一個(gè)，三棵樹背景圖，音樂磁帶，錄音機(jī)。

2、場(chǎng)地布置：在場(chǎng)地四周標(biāo)識(shí)出圓形、三角形和長(zhǎng)方形的`幾塊區(qū)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)（熱身運(yùn)動(dòng)）

寶寶們，來來來。今天媽媽要帶你們出去玩布袋，走，背上布袋出發(fā)吧！

突然雷聲響，下雨了(快走)；雨下大了（快跑）；雨變小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）】。哇，剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，來擰干布袋，把它晾一會(huì)。甩甩頭上的雨水（做頭部運(yùn)動(dòng)），手上的，腳上的（做四肢運(yùn)動(dòng)），還有身上的（做全身運(yùn)動(dòng)）。(聽著音樂來做情景性的熱身活動(dòng))

二、“毛毛蟲出動(dòng)”（套布袋變成毛毛蟲）

寶寶們，看看我們的布袋干了沒有剛才你們和媽媽把布袋變成了小傘，為我們擋雨。現(xiàn)在看媽媽要變成什么呢？聽仔細(xì)嘍！

學(xué)習(xí)用伸展和卷曲的動(dòng)作，模仿毛毛蟲爬?！?/p>

1、教師用兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋，變成蟲寶寶。

大大布袋真好玩，兩頭空空瞧一瞧。

一頭兩只小耳朵，一頭兩個(gè)小疙瘩。

提著耳朵鉆一鉆，小腳小腳鉆進(jìn)去，

變，變，變，變成毛毛蟲。

2、蟲寶寶自由練習(xí)爬行。

幼兒雙腳套入布袋中，俯臥在地，依靠肩和軀干的屈伸在場(chǎng)內(nèi)自由模仿蟲爬。

三、游戲模仿“蟲兒吃嫩葉”→“蟲兒做蛹”→“蟲兒變蝴蝶”

（技能的習(xí)得）

講究正確用伸展和卷曲的動(dòng)作，模仿毛毛蟲爬時(shí)，進(jìn)行正面示范，講清楚“毛毛蟲全身包括肚子都要貼著地面來爬?！?/p>

1、在幼兒已了解蟲的生長(zhǎng)過程的基礎(chǔ)上，在幼兒向同一方向爬行的同時(shí)，教師引出蟲寶寶肚子餓了要吃嫩葉的情節(jié)，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒爬行的積極性。教師作為尋找嫩葉的人，不斷地變動(dòng)自己的位置，“蟲兒”也隨之改變爬行方向。

師：蟲寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？我們看看旁邊都有樹，一起去吃嫩葉嘍，想吃的快點(diǎn)爬過來吃哦!

2、教師隨機(jī)引出“蟲兒吐絲”的情節(jié)，再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶----”之聲。

師：讓我來摸一摸,蟲寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦我好象聽到有蟲寶寶在吐絲了。

3、幼兒團(tuán)身藏入袋內(nèi)，模仿“蟲作繭”。

師：蟲寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。讓它在里面好好休息。

4、“蟲變蝴蝶”。幼兒從袋內(nèi)鉆出，就近范圍模仿蝴蝶的飛行動(dòng)作四散跑。

師：蟲寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去,最后變成蝴蝶咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。

四、“蝴蝶聞花香”（幼兒練習(xí)四散飛舞）

師：美麗的小蝴蝶們，跟緊媽媽扇動(dòng)我們美麗的翅膀，我們?nèi)ヂ劼劵ㄏ??？纯磮A形花壇在哪里呢？

師：小蝴蝶們我們一起到圓形的花壇看看，聞聞花香哦。（讓幼兒根據(jù)指令和圖示飛到相應(yīng)的三角形及長(zhǎng)方形花壇。）

師：今天，我們玩得真開心，寶貝們我們一起飛到外面去看看更美的景色吧?。ńY(jié)束活動(dòng)）

蟲兒的歌教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒手指肌肉動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力。

2、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

3、幼兒樂于參與活動(dòng)，感受游戲在學(xué)習(xí)過程中帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黑板夾子若干自制教具（蝴蝶蜜蜂花數(shù)字卡片）幼兒人手一份操作紙活動(dòng)過程：

一、開始部分帶領(lǐng)幼兒做小律動(dòng)

二、比賽夾夾子游戲

1、出示教具花夾子數(shù)字卡片

小朋友看這是什么呀？（花）老師還準(zhǔn)備了（小夾子數(shù)字卡片）。今天我們就來一起玩?zhèn)€夾夾子的游戲。

2、出示小鼓，教師講明游戲規(guī)則，當(dāng)鼓聲響起開始，鼓聲一停小朋友也馬上停下，然后我們來比一比誰家的夾子最多。

(1）第一輪游戲請(qǐng)小朋友夾夾子，夾完數(shù)一數(shù)自己一共夾了幾個(gè).

(2)第二輪教師講明第二輪游戲要求這次用數(shù)字卡片來告訴老師夾了幾個(gè)。

(3）第三輪這次的要求比上次的還要難，請(qǐng)小朋友夾比4個(gè)多1個(gè)的夾子。

(4）第四輪夾比5少1個(gè)的夾子。（教師小結(jié)）

三、聽力比賽

1、這次要考一考小朋友的小耳朵，請(qǐng)小朋友挺好了（教師拍手6下）；請(qǐng)小朋友也用拍手的方式來告訴老師你聽到了幾聲？（6）

2、繼續(xù)聽，老師跺腳6下；請(qǐng)小朋友用數(shù)字卡片來告訴老師你聽到了幾聲？（6）教師出示數(shù)字6小結(jié)：凡是像剛才老師拍手跺腳的數(shù)量我們都用數(shù)字6來表示；請(qǐng)小朋友也用自己的方式來表現(xiàn)一下數(shù)字6，請(qǐng)幼兒表演

四、出示黑板、花請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)

1、今天我也用小花來玩游戲，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)我這里有幾朵小花？（5朵）那我想讓它變成6朵怎么辦？（加上1朵）

剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來說5添上1是6.

2、拿下來1朵剩幾朵了？（5朵）

我們一起來說6去掉1是5

五、利用教具蜜蜂、蝴蝶來做游戲

幼兒人手一份操作紙，今天香香的小花還引來了許多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小朋友做游戲，請(qǐng)小朋友把操作紙平放到桌子上。

聽老師指揮：（1）請(qǐng)?jiān)诘谝恍懈褡永镲w進(jìn)4只小蜜蜂，再想辦法讓小蜜蜂變成5只，再想辦法變成6只。（2）請(qǐng)?jiān)诘诙懈褡永镲w進(jìn)5只小蝴蝶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看誰多誰少？再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。

六、結(jié)束部分

今天你們玩的開不開心，那我們今天就到這里跟客人老師再見吧！

蟲兒的歌教案篇5

一、教學(xué)要求。

1、學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字和生詞，常用詞語會(huì)用。

2、理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，懂得螢火蟲是什么樣子的，怎么會(huì)發(fā)光的，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。

3、能流暢地朗讀課文，會(huì)背誦和默寫課文第三自然段。

4、能看圖復(fù)述課文。

5、能按要求預(yù)習(xí)課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考每個(gè)自然段的主要意思是什么，讀懂全文。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

弄懂螢火蟲是怎么發(fā)光的。

四、教具準(zhǔn)備。

掛圖放大課文

五、教學(xué)時(shí)間。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

（出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖）師問：圖上的人都在看什么？（讓學(xué)生說說）這種肚子上會(huì)發(fā)光的蟲子你們見過嗎？在什么季節(jié)里見過？你們知道它叫什么名字嗎？（讓學(xué)生說說）

師：這種會(huì)發(fā)光的蟲叫“螢火蟲”，那它們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)光呢？是什么樣子的？今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于這些知識(shí)的課文。板書：

21

螢火蟲二、新授。

1、出示課文，教師范讀。

2、讓學(xué)生按要求預(yù)習(xí)課文。

（1）讓學(xué)生讀課文后面的“預(yù)習(xí)”，明白預(yù)習(xí)要求。

讀課文，想想螢火蟲是什么樣子的，再說說“我”怎么樣捉到螢火蟲的。

（2）學(xué)生讀課文，思考預(yù)習(xí)中提出的問題。

（3）查預(yù)習(xí)效果。

（螢火蟲全身黃褐色，兩根觸角像兩根頭發(fā)絲，有一對(duì)硬殼一樣的外翅和一對(duì)紗一般的內(nèi)翅，肚子后面有一粒東西，發(fā)光的時(shí)候，獨(dú)自還一動(dòng)一動(dòng)的。）

3、教師范讀。

4、學(xué)生讀，畫出生字新詞。

5、教學(xué)生字新詞。

螢火蟲蒲扇編織黃褐色紗布撞倒（注意讓學(xué)生分辨“熒”與“螢”）

理解詞語：

“螢火蟲”“蒲扇”“黃褐色”指圖理解。

6、讓學(xué)生讀課文。

要求讀通、讀順，不添字漏字。

7、指名讀課文。

8、教學(xué)第一自然段。

（1）指名讀。

（2）讓學(xué)生讀，思考：

講什么時(shí)候，大家在哪里做什么？

奶奶唱的兒歌告訴我們什么？

（3）生討論，師小結(jié)：

講的是夏天的晚上，大家坐在院子里乘涼。

奶奶唱的兒歌告訴我們螢火蟲會(huì)發(fā)光。

（4）讓學(xué)生齊讀奶奶編的兒歌：

（5）讓學(xué)生說說兒歌的內(nèi)容。

三、練習(xí)。

1、讓學(xué)生讀生詞。

2、讓學(xué)生讀第一自然段，并說說第一自然段的主要意思。

四、小結(jié)。

這節(jié)課我們初步讀了課文并重點(diǎn)學(xué)習(xí)了課文第一自然段，從奶奶編的兒歌中我們知道螢火蟲會(huì)發(fā)光。那螢火蟲為什么會(huì)發(fā)光？它是什么樣子的？請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真讀課文。

五、作業(yè)。

1、書寫生詞。

2、熟讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、默寫詞語。

蒲扇編兒歌黃褐色螢火蟲

2、讓學(xué)生讀奶奶編的兒歌。

二、新授。

1、教學(xué)第二自然段。

（1）指名學(xué)生讀。

（2）讓學(xué)生邊讀邊思考；

螢火蟲是什么樣子的？

（3）邊讀邊討論，師小結(jié)：

（螢火蟲的肚子后面有一粒能發(fā)光的東西，身體兩邊有許多小孔。一到晚上，它們飛出來，空氣進(jìn)入這些小孔，就會(huì)發(fā)出光來。）

（4）讓學(xué)生把講螢火蟲怎么發(fā)光的句子畫下來，讀一讀。

（5）讓學(xué)生齊讀這一自然段。

（6）讓學(xué)生說說這一自然段的主要意思。

（講了螢火蟲怎么會(huì)發(fā)光的。）

2、教學(xué)第三自然段。

（1）讓學(xué)生邊讀邊思考：

螢火蟲是什么樣子的？

（2）討論，結(jié)合掛圖理解，師小結(jié)板書：

螢火蟲：全身黃褐色，兩只觸角像兩根頭發(fā)絲，一對(duì)硬殼一樣的外翅，紗一般的內(nèi)翅，肚子后面有一粒東西，發(fā)光的時(shí)候，肚子一動(dòng)一動(dòng)的。

（3）從書中畫出描寫螢火蟲樣子的句子，讀一讀。

（4）讓學(xué)生齊讀這一自然段。

（5）說說這段的主要意思。

（講了螢火蟲是什么樣子的。）

三、鞏固練習(xí)。

讀課文第二、三自然段，說說：

螢火蟲怎么會(huì)發(fā)光的？

螢火蟲是什么樣子的？

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第二、三自然段。了解了螢火蟲怎么會(huì)發(fā)光的及螢火蟲是什么樣子的。課后同學(xué)們到晚上觀察一下，看有沒有螢火蟲，如有，捉來觀察一下。

五、作業(yè)。

朗讀并背誦課文第三自然段。

第三課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、螢火蟲怎么會(huì)發(fā)光的？

（螢火蟲的肚子后面有一粒能發(fā)光的東西，身體兩邊有許多小孔。一到晚上，它們飛出來，空氣進(jìn)入這些小孔，就會(huì)發(fā)出螢光。）

2、螢火蟲是什么樣子的？

（螢火蟲全身黃褐色，兩只觸角像兩根頭發(fā)絲，有一對(duì)硬殼一樣的外翅和紗一樣的內(nèi)翅，肚子后面有一粒東西，發(fā)光的時(shí)候，肚子還一動(dòng)一動(dòng)的。）

二、新授。

1、教學(xué)第四自然段。

（1）讓學(xué)生讀第四自然段，思考；

爺爺教“我”怎樣捉螢火蟲？為什么要這樣捉？

（2）讓學(xué)生邊討論，師邊小結(jié)；

爺爺教“我‘用手電筒一亮一滅地照，引來螢火蟲。因?yàn)橛檬蛛娡惨涣烈粶绲卣?，螢火蟲以為是它的伙伴，就會(huì)向這邊飛過來。

（3）讓學(xué)生齊讀這一自然段。

（4）說說這一自然段的主要意思。

（講了爺爺教‘我’怎樣捉螢火蟲。）

2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

3、讓學(xué)生自由地讀。

4、指導(dǎo)學(xué)生背誦第三自然段。

三、鞏固練習(xí)。

1、讓學(xué)生有表情地朗讀課文。

2、讓學(xué)生說說教“我”怎樣捉螢火蟲

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們把課文學(xué)習(xí)完了，課文講了螢火蟲怎么會(huì)發(fā)光的、螢火蟲是什么樣子的及怎么樣捉螢火蟲。同學(xué)們課后可以捉一只螢火蟲來觀察一下。

五、作業(yè)。

背誦并默寫第三自然段。

第四課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、揭示課題。

板書：21螢火蟲

2、指名背誦課文第三自然段。

二、完成課后習(xí)題。

1、完成第1題。

（1）出示習(xí)題。

默讀課文，回答問題。

1第一自然段中奶奶唱的兒歌告訴我們什么？

2螢火蟲是什么樣子的？

3爺爺教“我”怎樣捉螢火蟲？為什么要這樣捉？

（2）指導(dǎo)學(xué)分析問題。

（3）指名回答，師生評(píng)議。

2、完成第2題。

（1）出示習(xí)題。

填空。

螢火蟲全身（），兩只（）像兩根頭發(fā)絲，有一對(duì)硬殼一樣的（）和一對(duì)紗一般的（），（）后面有一粒（）的東西。

（2）學(xué)生讀題。

（3）讓學(xué)生獨(dú)立完成。

（4）教師檢查后小結(jié)。

（5）讓學(xué)生讀填好后的句子。

3、完成第3題。

（1）出示習(xí)題。

把能搭配的詞語用線連起來。

輕輕地瞧

仔細(xì)地照

一亮一滅地?fù)u

慢慢地打

（2）指名連線。

（3）讓學(xué)生讀一讀詞語。

4、完成第4題。

（1）出示習(xí)題。

說說下面的比喻用什么比喻什么。

1螢火蟲的兩只觸角像兩根頭發(fā)絲。

2螢火蟲有一對(duì)硬殼一樣的外翅和一對(duì)紗一般的內(nèi)翅。

（2）讀題，講解題意。

（3）指導(dǎo)學(xué)生分析比喻句。

（用“硬殼”比喻“外翅”，用“紗”比喻“內(nèi)翅”。）

三、作業(yè)。

完成課后1、2、3、4題。

第五課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、揭示課題。

板書：21螢火蟲

2、檢查學(xué)生作業(yè)情況。

二、看圖復(fù)述課文。

1、讓學(xué)生熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、對(duì)學(xué)生提出復(fù)述課文的要求。

（1）不要遺漏主要內(nèi)容。

（2）語句要通順、有條理。

（3）不要像說話那樣，也不要像背書。

3、出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述。

如：

晚上，我們一家人坐在院子里乘涼。爺爺搖著蒲扇，奶奶拍著小寶弟弟。忽然，有許多螢火蟲飛來，我問爺爺螢火蟲為什么會(huì)發(fā)光。爺爺告訴我：螢火蟲的獨(dú)子后面有一粒能發(fā)光的東西，身體兩邊有許多小孔。一到晚上，它們就飛出來，空氣進(jìn)入這些小孔，就會(huì)發(fā)光。我捉了一只螢火蟲，用手電筒照著仔細(xì)瞧，看到螢火蟲全身黃褐色，兩只觸角像兩根頭發(fā)絲，有一對(duì)硬殼一樣的外翅和一對(duì)紗一樣的內(nèi)翅，獨(dú)自后面有一粒東西，發(fā)光的時(shí)候，肚子還一動(dòng)一動(dòng)的。爺爺還教我用手電筒一亮一滅地照吸引螢火蟲的方法捉螢火蟲。我按照爺爺教的方法，果然捉到了螢火蟲。

三、作業(yè)。

看圖復(fù)述課文

附板書：

21螢火蟲兒歌

螢火蟲怎么會(huì)發(fā)光

外形（全身黃褐色，兩只觸角像兩根頭發(fā)絲，有一對(duì)外翅和

一對(duì)內(nèi)翅，肚子后面有一粒東西能發(fā)光。）

教學(xué)后記：

課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，在教學(xué)時(shí)，在掃除生字新詞障礙后，讓學(xué)生自己讀課文，通過學(xué)習(xí)集體討論、教師幫助，讀懂句子的意思和自然段的內(nèi)容。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

蟲兒的歌教案篇6

一、說教材

音樂是表現(xiàn)情緒、情感的.最好方式。讓幼兒喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)中，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。而今天這首兒歌《蟲兒飛》它不僅是一首優(yōu)美、抒情動(dòng)聽她還是一首充滿愛和思念的歌曲。而大班幼兒的邏輯思維雖已發(fā)芽，但主要的思維方式還是要以具體的形象思維為主。所以本次活動(dòng)我調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與，運(yùn)用表演手段，讓幼兒感受歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗(yàn)。

二、說目標(biāo)

根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)我設(shè)定了一下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)唱兒歌（2）理解歌詞大意，讓幼兒投入感情唱出歌曲（3）教幼兒邊唱邊跳，激發(fā)幼兒對(duì)熱愛舞蹈的熱情。

三、說重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒感受音樂，體驗(yàn)音樂的情感。難點(diǎn)：讓幼兒邊唱邊跳出兒歌舞蹈

四、說準(zhǔn)備

歌曲《蟲兒飛》圖片（蟲兒在飛、和花兒枯萎等圖片）

五、說教法、學(xué)法

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，歌曲一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì)唱、跳。那么幼兒自然就會(huì)跟著模仿。在新的，《綱要》中指出教師應(yīng)為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中我力求師生互動(dòng)。因此采用了一下教學(xué)法。（1）情景教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)具體情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，掌握音樂風(fēng)格，有感情的演唱。培養(yǎng)興趣從而體驗(yàn)音樂之美。（2）視聽唱法：首先引導(dǎo)幼兒去看，去觀察，在自由寬松且安靜的環(huán)境中為幼兒提供掛圖刺激幼兒的視覺感官，并進(jìn)行細(xì)致的觀察教師的語言啟發(fā)引導(dǎo)和示范。（3）感官參與和體驗(yàn)法：在整個(gè)過程中。都是以幼兒為主，引導(dǎo)幼兒聽一聽、唱一唱、學(xué)一學(xué)等多種感官參與。培養(yǎng)幼兒的對(duì)歌曲和舞蹈的興趣。

六、說過程

教學(xué)過程：激發(fā)興趣---欣賞歌曲----學(xué)唱歌曲----幼兒游戲

（1）激發(fā)興趣：1、聽音樂《蟲兒飛》導(dǎo)入課題。隨著悅耳、優(yōu)美的音樂導(dǎo)入教師提問：“孩子們，你們聽在黑黑的天空中有誰與他相隨呢？”安定孩子們的情緒集中注意力。2、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察討論：“這幅畫力、里出現(xiàn)了什么東西？他們?cè)诟陕锬亍苯處熞陨鷦?dòng)形象的圖片和故事。（2）欣賞歌曲：《蟲兒飛》欣賞兒歌幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。教師以播放兒歌的形式要求幼兒認(rèn)真傾聽教師提出其中的問題。如“小朋友咋們一起看圖來聽一聽歌曲中的那些東西。他們怕不怕天黑。。?！保?）學(xué)唱歌曲：1整體教唱歌曲。通過分段。一句一詞的教讀歌詞如“黑黑的天空低垂。。。”有間接停頓的教唱歌曲2學(xué)會(huì)歌詞和教師加入舞蹈和肢體動(dòng)作加以提醒。最后老師播放兒歌和小朋友們一起動(dòng)手學(xué)唱歌曲加深幼兒對(duì)歌詞的記憶。（4）幼兒游戲：通過分組的形式練習(xí)?？纯茨且唤M小朋友們以加入舞蹈的形式和最有感情唱完歌曲，以加深幼兒對(duì)音樂的熟悉度。游戲是幼兒最喜歡有最容易接受的一種方法，以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)都離不開游戲。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)把活動(dòng)推向高潮。

七、活動(dòng)延伸

小朋友們你們真棒！會(huì)表演《