14.2《荷塘月色》課件 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

關(guān)于“荷花”如夢(mèng)令·常記溪亭日暮（宋）李清照常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。關(guān)于“荷花”小池（宋）楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。關(guān)于“荷花”曉出凈慈寺送林子方（宋）楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。關(guān)于“月亮”1、舉杯邀明月,對(duì)影成三人?！畎住对孪陋?dú)酌》2、野曠天低樹(shù)，江清月近人?！虾迫弧端藿ǖ陆?、海上生明月，天涯共此時(shí)?！獜埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》4、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋?、明月松間照,清泉石上流。——王維《山居秋暝》6、煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家?！拍痢恫辞鼗础?、月落烏啼霜滿天，江楓漁父對(duì)愁眠?！獜埨^《楓橋夜泊》8、明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天?！K軾《水調(diào)歌頭》荷塘月色XIATIANHEHUA朱自清學(xué)習(xí)目標(biāo)1、誦讀課文，梳理文章思路，了解作者及其創(chuàng)作背景2、反復(fù)朗讀，品味優(yōu)雅、朦朧、幽靜的意境3、結(jié)合課文，學(xué)習(xí)作者是如何寫(xiě)景的，感悟其中的情感，學(xué)習(xí)情景交融的手法4、通過(guò)比喻、通感的手法，聯(lián)想、想象其中的韻味。作者簡(jiǎn)介

朱自清（1898～1948）原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，取“春華秋實(shí)”之意，為勉勵(lì)自己在困境中不喪志，不灰心，保持清白，不與壞人同流合污，便取《楚辭·卜居》，“寧清廉正直以自清”中“自清”二字，改名“朱自清”。祖籍浙江紹興，生于江蘇海寧。著名詩(shī)人、作家、教授、民主戰(zhàn)士。作者簡(jiǎn)介

朱自清的早期詩(shī)作表現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憂憤以及對(duì)美好未來(lái)的憧憬；其散文以樸素縝密，清新沉郁，以語(yǔ)言洗練，文筆秀麗著稱。他著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《倫敦雜記》，詩(shī)論專著《詩(shī)言志辨》等。名人名事——寧死也不領(lǐng)美國(guó)的“救濟(jì)糧’

朱自清是清華大學(xué)中文系教授。1948年初，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入最后階段，6月，北平學(xué)生掀起了反對(duì)美國(guó)扶植日本軍國(guó)主義的運(yùn)動(dòng)。當(dāng)時(shí)，朱自清身患重病，又無(wú)錢醫(yī)治，但他毫不猶豫地在寫(xiě)著“為表示中國(guó)人民的尊嚴(yán)和氣節(jié)，我們斷然拒絕美國(guó)具有收買靈魂性質(zhì)的一切施舍物資，無(wú)論是購(gòu)買的或給予的”的宣言上簽了自己的名字。8月初，朱自清病情加重，入院治療無(wú)效，12日逝世。那時(shí)他年僅50歲。臨終前，朱自清以微弱的聲音諄諄叮囑家人:“有件事要記住，我是在拒絕美國(guó)面粉的文件上簽過(guò)名的，我們家以后不買國(guó)民黨配給的美國(guó)面粉!”聽(tīng)名家朗誦，梳理文本題目解讀荷塘月色荷塘:指朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的清華大學(xué)清華園里的荷花池，是本文所要描繪的特定處所。月色:點(diǎn)明了時(shí)間——夜晚。它是作者心目中向往、追求的和諧寧?kù)o的境界。思考夜深人靜之時(shí)，作者為什么會(huì)突然想去荷塘邊散步? (請(qǐng)找出原文回答)這幾天心里頗不寧?kù)o（文眼）為什么？背景資料《荷塘月色》寫(xiě)于1927年7月。那時(shí)作者在清華大學(xué)教書(shū)，住清華園西院。文章里描寫(xiě)的荷塘就在清華園。這一年中國(guó)接連發(fā)生了“四·一二”和“七·一五”反革命大屠殺，白色恐怖籠罩著中國(guó)大地。朱自清處于苦悶彷徨中。他自己也知道，“只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然”，但他最終還是選擇了“暫時(shí)逃避的一法”（《憶佩弦》）。但是他畢竟是一個(gè)愛(ài)國(guó)的民主主義者，面對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)，又不能安心于這種“超然”。背景資料在《一封信》中他表白說(shuō)："這幾天似乎有些異樣，象一葉扁舟在無(wú)邊的大海上，象一個(gè)獵人在無(wú)盡的森林里。......心里是一團(tuán)亂麻，也可以說(shuō)是一團(tuán)火。似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒(méi)有明白。"《荷塘月色》就正是作者自己想"超然"而又想"掙扎"的心跡的真實(shí)描摹和生動(dòng)寫(xiě)照。

抓情語(yǔ)，明情感找出能體現(xiàn)作者感情的語(yǔ)句，體會(huì)作者情感的變化過(guò)程。(第1段)“這幾天心里頗不寧?kù)o”(不寧?kù)o)(第2段)“今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的”(尋寧?kù)o)(第3段)“這一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里”“我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了”(得寧?kù)o)(第6、7段)“但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有”“這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了”(失寧?kù)o)思考作者的游蹤是怎樣的? (請(qǐng)找出原文回答)抓地點(diǎn)，明游蹤（第1段）我悄悄地披了大衫，帶上門出去。（第2段）沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。（第3段）荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹(shù)，蓊蓊郁郁的。（第4段）曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。（第5段）月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（第6段）荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹(shù)，而楊柳多最...... （第7段）忽然想起采蓮的事情來(lái)了...抓地點(diǎn)，明游蹤家煤屑路荷塘四周月色下的荷塘荷塘下的月色荷塘四周惦念江南心里頗不寧?kù)o獨(dú)出家門尋寧?kù)o得寧?kù)o失寧?kù)o理順?biāo)悸访骶€：游蹤

(外結(jié)構(gòu)）

暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）踱小路觀荷塘賞四周尋寧?kù)o得寧?kù)o圓形結(jié)構(gòu)出家門不寧?kù)o失寧?kù)o用心賞讀品味語(yǔ)言任務(wù)一：感受“月下荷塘”要求：有感情地朗讀第四段，分析作者描寫(xiě)了月下荷塘的哪些景物？運(yùn)用了什么手法，寫(xiě)出了怎樣的特點(diǎn)？句式:第四段中

(哪句話)描繪了

作者運(yùn)用

手法，寫(xiě)出了

的特點(diǎn)。任務(wù)一：感受“月下荷塘”曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。荷葉“田田”運(yùn)用疊詞，突出葉子的綿遠(yuǎn)不絕，寫(xiě)出了荷葉廣而多的特點(diǎn)，音韻整齊，讀起來(lái)朗朗上口。運(yùn)用比喻的手法，將葉子比喻成舞女的裙，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了荷葉舒展、輕盈、修長(zhǎng)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情。任務(wù)一：感受“月下荷塘”層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀的打著朵兒的；荷花運(yùn)用擬人手法，賦予荷花以人的嬌美姿態(tài)、羞澀表情，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了盛開(kāi)的荷花嬌小玲瓏、柔美及花骨朵含苞待放的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)荷花的喜愛(ài)之情。任務(wù)一：感受“月下荷塘”正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。本體和喻體分別是什么？它們之間有何相似之處？博喻本體：荷花

喻體：明珠、星星、美人任務(wù)一：感受“月下荷塘”本體和喻體分別是什么？它們之間有何相似之處？A.月下的荷花晶瑩剔透，與“一粒?！钡摹懊鳌敝橄嗨艬.白花“點(diǎn)綴”在“層層的葉子中間”，在綠叢中閃閃發(fā)光、忽明忽暗，與“碧天”里的“星星”相似，富有動(dòng)態(tài)美C.荷花的優(yōu)雅高貴，與剛出浴的美人相似(冰清玉潔、嫵媚羞澀)。博喻的表達(dá)效果:多角度、多側(cè)面，更生動(dòng)形象任務(wù)一：感受“月下荷塘”正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。荷花運(yùn)用博喻手法，淡月輝映下荷花晶瑩剔透的閃光，綠葉襯托下荷花忽明忽暗的閃光，以及荷花不染纖塵的美質(zhì)這三個(gè)比喻分別描繪了寫(xiě)出了荷花的神韻，表達(dá)了作者對(duì)荷花的喜愛(ài)之情。任務(wù)一：感受“月下荷塘”微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。通感通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺(jué)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）通過(guò)比喻或形容詞溝通起來(lái)的修辭方式。通感就是移覺(jué)。任務(wù)一：感受“月下荷塘”1.“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓渺茫的歌聲似的?！?.塘中的月色并不均勻，但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上湊著的名曲。【第五段】清香歌聲嗅覺(jué)聽(tīng)覺(jué)隱隱約約時(shí)斷時(shí)續(xù)光影名曲視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)和諧相似之處相似之處任務(wù)一：感受“月下荷塘”微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。運(yùn)用了通感的手法寫(xiě)荷香，用聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)嗅覺(jué)，生動(dòng)形象地描繪出了荷香在微風(fēng)的吹拂下，若有若無(wú)，輕淡縹緲的特點(diǎn)，表達(dá)了作者淡淡的喜悅之情。任務(wù)一：感受“月下荷塘”這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)

，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。荷波運(yùn)用比喻的手法，把微風(fēng)過(guò)處葉花顫動(dòng)的情狀比喻成閃電，突出波痕快速凝碧，形象地傳達(dá)出荷塘富有生氣的風(fēng)姿，營(yíng)造了清幽恬靜的氛圍。任務(wù)一：感受“月下荷塘”葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。流水運(yùn)用了想象、擬人的手法，作者由葉子的“風(fēng)韻”想象到那葉子下的水，“脈脈”本指默默地用眼神或行動(dòng)來(lái)表情傳意，這里用來(lái)寫(xiě)流水，做到了言有盡而意無(wú)窮?！霸孪潞商痢毙〗Y(jié)荷葉荷花荷香荷波流水田田亭亭的舞女的裙裊娜羞澀明珠星星美人遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲閃電凝碧脈脈

觀察順序：由遠(yuǎn)及近，自上而下

動(dòng)態(tài)美（形態(tài)美）靜態(tài)美任務(wù)二：感受“荷塘月色”第五段是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)荷塘上的月色的？在本段中，你認(rèn)為哪些字用得最生動(dòng)傳神呢？為什么？示例:第五段中

字用得好，寫(xiě)出了

。月光（葉、花）、月影（樹(shù)）瀉、浮、洗、籠、畫(huà)任務(wù)二：感受“荷塘月色”月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上?！盀a”字化靜為動(dòng)，表明月上中天，月光自上而下地照射在荷塘里，加強(qiáng)了月光的流動(dòng)感，寫(xiě)出了月光的輕快。任務(wù)二：感受“荷塘月色”薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)?！案　弊謱?xiě)深夜水汽由下而上輕輕升騰慢慢擴(kuò)散，以動(dòng)景寫(xiě)靜景，描繪荷塘的朦朧意境；用“升”字則缺乏美感，寫(xiě)不出薄霧輕柔的特點(diǎn)?？煞癜选案　备臑椤吧?？不可任務(wù)二：感受“荷塘月色”薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)?！跋础弊謱?xiě)“葉子和花”在月光映照下一種奶白色而又鮮艷欲滴的狀態(tài)?！盎\”寫(xiě)出了霧氣彌漫籠罩的感覺(jué)，與夢(mèng)這一比喻相照應(yīng)，自然而不著痕跡。表現(xiàn)了月下葉、花的安謐恬靜，襯托出月色的朦朧柔和，給人置身夢(mèng)境之感。任務(wù)二：感受“荷塘月色”月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上?！爱?huà)”字運(yùn)用了擬人的手法，充滿藝術(shù)靈性，更能寫(xiě)出投在荷葉上的倩影之真之美?！昂商猎律毙〗Y(jié)荷塘月色

月光月影

如流水靜靜地瀉薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云

灌木的黑影楊柳的倩影光與影的和諧;像名曲

實(shí)虛實(shí)虛朦朧優(yōu)雅任務(wù)三：感受“荷塘四周景色”荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹(shù)，而楊柳最多。這些樹(shù)將一片荷塘重重圍??；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。本段寫(xiě)荷塘的四周，作者寫(xiě)了哪些景物，怎樣寫(xiě)出景物的特點(diǎn)？任務(wù)三：感受“荷塘四周景色”荷塘的四面遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高高低低陰陰的乍看像煙霧般整體的風(fēng)光楊柳樹(shù)梢遠(yuǎn)山樹(shù)縫燈光樹(shù)上蟬聲水里蛙聲由遠(yuǎn)及近、由靜及動(dòng)合作探究，剖析作者情感月下荷塘的美景使作者獲得了片刻寧?kù)o，但蟬聲和蛙聲又打破了他內(nèi)心的寧?kù)o，作者的思緒由理想回到現(xiàn)實(shí)，似乎可以收尾，為什么還要寫(xiě)一段描寫(xiě)古人采蓮和記起《西洲曲》情景的文字？合作探究，剖析作者情感1.從全文看，這是在游完荷塘往回走的路上想起的，剛游完荷塘，由荷花想到采蓮，這順理成章。2.游荷塘沒(méi)有使作者擺脫“不寧?kù)o”，于是作者又回憶歷史，描繪出了一幅熱鬧歡快的景象，以采蓮的熱鬧反襯現(xiàn)實(shí)生活的孤寂，表明作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)美好生活的向往。3.“這令我到底惦著江南了”一句，是全文的點(diǎn)睛之筆，既是因回憶而勾起了鄉(xiāng)思，也含蓄地揭示了“心里頗不寧?kù)o”的原因所在。合作探究，剖析作者情感總結(jié)心里不寧?kù)o的原因：對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的憤激;對(duì)政局和個(gè)人前途的憂慮;對(duì)美好自由幸福生活的向往；對(duì)江南家鄉(xiāng)的思念。主旨?xì)w納通過(guò)描寫(xiě)在荷塘月夜獨(dú)步的所見(jiàn)所聞，贊美了月下荷塘和荷塘月色之美，表現(xiàn)了"難得偷來(lái)片刻逍遙”的淡淡喜悅，和夾雜著擺脫不開(kāi)的淡淡高愁，委婉而曲折地表達(dá)了不滿現(xiàn)實(shí)、幻想超脫現(xiàn)實(shí)而又無(wú)法超脫的苦悶心理。淡淡的喜悅淡淡的哀愁散文鑒賞——忠實(shí)于原文散文文體簡(jiǎn)介（一）散文的定義1.廣義的散文散文是泛指那些側(cè)重于直接表達(dá)作者對(duì)生活的感受，注意于主觀抒寫(xiě)的不