部編本一年級上冊語文第三單元教案

第三單元：漢語拼音（復(fù)韻母）

9aieiui

第1課時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)韻母aieiui

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：學(xué)會aieiui三個復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的讀音。

2.過程與方法：練習(xí)復(fù)韻母aieiui拼音，正確、熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié)。

3.情感、態(tài)度與價值觀：知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)

好漢語拼音。

教學(xué)重點：學(xué)會aieiui三個復(fù)韻母和它們的四聲，讀準(zhǔn)韻母讀音。

教學(xué)難點：正確、熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)：我們先來探望一些舊朋友——單韻母

（逐一出示）：aieu,復(fù)習(xí)，認(rèn)讀。

（卡片組合）aieiui它們結(jié)成朋友，會怎樣呢？

3.引出：單韻母的兄弟感情很好，單韻母i瘦瘦的，膽子也小，aeu主動帶他出

去玩。所以，站在這里的不是一個字母了，它們叫復(fù)韻母。

板書：復(fù)韻母

二、學(xué)習(xí)新知

（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai

1.出示“a”卡片和“i”卡片

2.引導(dǎo)：當(dāng)它們做了朋友以后會變成什么？（右手滑過左手拼成ai）

要先擺好。的口型，再擺好i的口型，由a滑到i,。的發(fā)音短，i的發(fā)音長。

范讀，齊讀。

3.出示課文的圖片，（板書ai）

引導(dǎo)觀察課文圖片，明白a和i是挨在一起的。

學(xué)生開火車式抽讀

4.出示兒歌：a在前，i在后，滑過來aiaiai

5.示范寫法，學(xué)生書空

（~）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei

1.右手出示“e”卡片，左手出示7卡片

2.請同學(xué)試一下幫它們結(jié)朋友：要先擺好e的口型，再擺好i的口型，由e滑

到i,e的發(fā)音短，i的發(fā)音長。

范讀，齊讀

出示課文的圖片，（板書ei）

小朋友砍木頭，嘴里發(fā)出ei的聲音。

4.編兒歌：e在前，i在后，滑過來eieiei

5.示范寫法：學(xué)生書空

（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui

1.由“喂”的讀音引出ui

2.提問：怎樣讀ui?

要先擺好u的口型，再擺好i的口型，由u滑到i,u的發(fā)音短，i的發(fā)音長。

范讀，齊讀

3.學(xué)生編兒歌

u在前，i在后，滑過來uiuiui

4.板書ui：示范寫法，學(xué)生書空

三、鞏固練習(xí)

1.戴帽子游戲：課件出示aieiui的聲調(diào)拼讀。

aieiui的聲調(diào)帽都戴在誰的頭上？

2.引出規(guī)律，出示標(biāo)調(diào)歌：有a你可別放過，沒有a就找。e,iu并列標(biāo)在后,

聲調(diào)千萬別標(biāo)錯。

3.齊讀。

四、漢字森林（拓展練習(xí)）

1.課件出示aieiui拼讀

2.領(lǐng)讀，齊讀，男女讀，開火車讀，抽讀

五、課堂總結(jié)

生活中的許多字的音節(jié)都是聲母和復(fù)韻母組成的，我們平時要多加觀察，把課堂

是學(xué)到的用到生活中去。

六、作業(yè)：讀會復(fù)韻母aieiui并聽寫。

板書設(shè)計：

復(fù)韻母

aieiui

教學(xué)反思：

第2課時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)韻母aieiui與聲母的拼讀

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：熟練掌握aieiui三個復(fù)韻母和它們的四聲及與聲母的拼讀。

2.過程與方法：練習(xí)復(fù)韻母aieiui拼音，正確、熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié)。

3.情感、態(tài)度與價值觀：知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)

好漢語拼音。

教學(xué)重點：能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。

教學(xué)難點：正確、熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片

教學(xué)過程：

一、課前復(fù)習(xí)

1.開火車讀aieiui

2.通過老師給學(xué)生打電話的形式，復(fù)習(xí)什么是復(fù)韻母。

3.聽讀練習(xí)：聽老師讀兒歌，找出這幾個老朋友。學(xué)生邊聽邊一起找出帶調(diào)韻母,

師鞏固。

一對小姐弟，姐姐高來弟弟矮。弟弟要砍樹，姐姐急忙制止他：“哎！哎！哎！

別砍，別砍！愛護(hù)小樹，人人有責(zé)！”天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了，姐姐圍圍巾，既溫暖

又好看。

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新內(nèi)容

1.課件出示：藍(lán)貓和淘氣：他們準(zhǔn)備到拼音王國旅游，遇上智慧姐姐，玩起了闖

關(guān)游戲。

2.第一關(guān)：拼音娃娃bpkh與復(fù)韻母ai的拼讀、m、w和ei的拼讀、ghshs

與ui的拼讀。

3.第二關(guān)：看圖認(rèn)一認(rèn)：拼讀帶調(diào)復(fù)韻母音節(jié)詞。

白菜、梅花、書柜

4.第三關(guān)：聽故事《龜兔賽跑》。邊聽邊想：故事里出現(xiàn)了哪幾個小動物？

5.引出音節(jié)詞？woguTpabaitushui

6.通過故事，引導(dǎo)：毅力+恒心=成功(特別是學(xué)習(xí)上)

7.教師小結(jié)：我們平常說的每一句話，書中的每一個字都是由我們學(xué)的拼音字母

組成的。

三、學(xué)習(xí)兒歌，識記生字。

1.學(xué)生看書，找出自己學(xué)過的音節(jié)拼讀。

2.教師有重點指導(dǎo)拼讀。

3.認(rèn)字：妹奶白皮

四、書寫練習(xí)

1.做做老廟自編手指歌，活動手指、放松大腦，為寫字做準(zhǔn)備。

2.學(xué)寫音節(jié)詞，教師范寫，學(xué)生跟寫，提醒學(xué)生“三個一”。

板書設(shè)計：

wuguTbaitu

pashui

教學(xué)反思：

10aoouiu

第1課時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)韻母aoouiu

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：學(xué)會復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.過程與方法：會在四線格內(nèi)抄寫aoouiu3個復(fù)韻母。

3.情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好拼音的興趣。

教學(xué)重點:學(xué)會復(fù)韻母"aoouiu”的發(fā)音;了解“iu”的標(biāo)調(diào)。

教學(xué)難點：“ao”“iu”的發(fā)音，口型唇位到位，才能正確發(fā)音

教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.上節(jié)課我們學(xué)會了哪三個音？(aieiui)

2.我們把aieiui叫什么？(復(fù)韻母)

3.抽讀卡片，重點區(qū)別aiei的發(fā)音。

二、學(xué)習(xí)新知

1.激趣導(dǎo)入

(1)出示單韻母卡片：a、。、e、i^u、Oo(齊讀)

(2)從這六張卡片中找出二張拼成我三個復(fù)韻母。

請學(xué)生上臺拼卡片并指導(dǎo)說話：

ai、ahai

ei、ei、ei

ui、ui、ui

(3)導(dǎo)入：單韻母的本領(lǐng)可真大呀！除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另

外的新朋友呢！

2.初步認(rèn)形。

學(xué)生翻開書本漢語拼音第1。課。認(rèn)識aoouiu

師板書：aoouiu

3.讀準(zhǔn)音。

(1)指名讀。

(2)不會讀的小朋友，我們也可以根據(jù)圖來猜出讀音。

像第一張圖，圖上畫的是五環(huán)旗，是奧運會的標(biāo)志?！皧W”字就是“ao”的第四聲。

第二張圖上畫的是海鷗，“鷗”就是“ou”的第一聲。

第三張圖畫的是鯨在游泳，我們就可以推出這個復(fù)韻母念“iu”。

(3)聽錄音讀一同桌互聽互讀一全班抽查一正音。

4.讀讀四聲。

自由讀一同桌指讀。

師任意寫“ao”的四聲，學(xué)生讀，開火車讀。

生標(biāo)“ou”的四聲一糾正一各種方式讀。

生標(biāo)“iu”的四聲，注意與“ui”比較，兒歌記憶——小i在前iu、iu、iu,小i在后

ui、ui、ui,同時強調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。

5.做手勢齊讀板書，抽讀。

6.“比耳朵，游戲：師讀帶調(diào)韻母，生上臺指出韻母，

課間操。

iu,iu,什么iu,語文寫字得了優(yōu)；

泊，泊，什么iu,魚兒魚兒水中游；

iu,iu,什么iu,你是我的好朋友；

iu,iu,什么iu,上下樓梯要靠右。

四、作業(yè)

1.課后練習(xí)讀a。ouiu四聲。

2.aoouiu四聲的書寫。

板書設(shè)計：

aoaoaoao

ouououdu

iu泊iuiu

教學(xué)反思：

第2課時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)韻母aoouiu與聲母的拼讀

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：熟練掌握aoouiu三個復(fù)韻母和它們的四聲及與聲母的拼讀。

2.過程與方法：練習(xí)復(fù)韻母aoouiu拼音，正確、熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié)。

3.情感、態(tài)度與價值觀：知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)

好漢語拼音。

教學(xué)重點：能準(zhǔn)確拼讀聲母與aoouiui組成的音節(jié)。

教學(xué)難點：正確、熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片

教學(xué)過程：

一、課前復(fù)習(xí)

1.開火車讀aoouiu

2.聽寫復(fù)韻母aoouiUo

3.聽讀練習(xí)：找出這幾個老朋友。學(xué)生邊聽邊一起找出帶調(diào)韻母，師鞏固。

二、音節(jié)練習(xí)。

1."aoouiu”很喜歡交朋友。

出示：z—ao—zaoj—iu—jiuy—ou—you

I—ou—?louy—ao—yao

自由拼一指名拼一開火車拼。

2.幫它們找找朋友。

根據(jù)學(xué)生回答，師相機板書。

小組互相交流自己找到的朋友。

3.學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。

出示三拼音節(jié)：j------i-------ao------jiao

q------i------ao------qiao

4.指名拼一同桌互拼—標(biāo)聲調(diào)拼一選一個音節(jié)擴詞說句子訓(xùn)練。

x------i------ao------xiao

5.練讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》

(1)學(xué)生拼讀會拼的音節(jié)，說一說。

(2)教師教讀不會的音節(jié)。

(3)識記生字：小橋臺

三、書寫練習(xí)。

1.說說要注意什么？

①要靠攏；②要勻稱；③寫中間。

2.學(xué)生書寫。

教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字、拿筆姿勢要正確。

四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了第10課，學(xué)到了什么本領(lǐng)？

板書設(shè)計：

z—ao—zaoj—iu—jiu

y-ou—>youI-ouTouy—ao—>yao

J——------ao——jiao

qi------ao——qiao

X------i------ao——xiao

教學(xué)反思：

11ieueer

第1課時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)韻母ieiieer

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.過程與方法：會在四線格內(nèi)抄寫ie復(fù)韻母。

3.情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好拼音的興趣。

教學(xué)重點：復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的正確認(rèn)讀。

教學(xué)難點：“ie”的發(fā)音，口型唇位到位，才能正確發(fā)音

教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

1.出示：aieiuiaoouiu認(rèn)讀。

出示：yiwuyu

（1）由示i和yi、ii和yu。讓學(xué)生讀一讀。

（2）說說它們分別代表的是什么？

2.出示jqx。

（1）讓學(xué)生讀一讀。

（2）說說ii上兩點省略規(guī)則

3.用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母aieiuiaoouiu,讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點。

4.我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？

5.指名認(rèn)讀音節(jié)：復(fù)習(xí)（j上兩點省略規(guī)則的兒歌。（小口

見了jqx,去掉兩點還念ii。）

二、學(xué)習(xí)新知

（一）教學(xué)復(fù)韻母ie,和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。

1.學(xué)習(xí)ie、ue.er的音形。

2.指導(dǎo)學(xué)生看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”，板書

ie。

3.歲學(xué)ie的發(fā)音，記清形。

出示ie

指名讀，范讀，開火車讀，齊讀。ie和ei是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們

嗎？指名說，區(qū)別讀。

提示注意：ie,老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i,緊接著向e滑動，i重e輕，就

成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。

4.板書ye,教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)

韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。

5.復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀）

ye椰樹y6爺爺y巨田野y。葉子

三、總結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了ie,ye的發(fā)音及聲調(diào)，要多讀多練。

四、作業(yè)：課后練習(xí)讀寫復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。

板書設(shè)計：

ieye

課后反思：

第2課時

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：學(xué)會復(fù)韻母Ue，整體認(rèn)讀音節(jié)yue,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確

書寫，會讀它們的四聲。

2.過程與方法：學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母iie的拼音，掌握。上兩點的省略規(guī)則。

3.情感、態(tài)度與價值觀：能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子，體驗學(xué)習(xí)的

樂趣。

教學(xué)重點：學(xué)會復(fù)韻母tie,整體認(rèn)讀音節(jié)yue。

教學(xué)難點：使學(xué)生能夠區(qū)別ieiie和yeyue,掌握ii上兩點的省略規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片等

教學(xué)過程：

一、課前復(fù)習(xí)

1.開火車讀aoouiuieye

2.聽寫復(fù)韻母。

3.聽讀練習(xí)：找出這幾個老朋友。學(xué)生邊聽邊一起找出帶調(diào)韻母，師鞏固。

二，學(xué)習(xí)新課

（一）學(xué)習(xí)ue

1.（組織教學(xué)）看插圖。

2.出示ueo

教師念Lie,說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)ii音，很快地向e滑動。ii重e輕,

就成了iie。）

指名讀，范讀，齊讀。

3.讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）

4.板書yue,yue與Lie的讀音相同，復(fù)韻母iie,整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue

時，要把ile的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ii的兩點？

（大y來帶頭，小ii擦掉眼淚笑嘻嘻。）

5.（j不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ii見了誰也把兩點給藏起來

了？（小口見了jqx,去掉兩點還念ii。）

6.練習(xí)Lie與聲母的拼音。

7.四聲練習(xí)：que（缺點）que（痛子）que（退卻）（喜鵲）

（二）指導(dǎo)書寫ie、ue

1.說說ie、tie復(fù)韻母的組成。

2.它們在書寫時應(yīng)占什么格？

3.學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。

教師提醒學(xué)生兩個字母要寫緊湊。

4.展示學(xué)生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進(jìn)行評改。

5.修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。

（三）教學(xué)yue

出示yue。大y帶?。╦e還讀iie。只是成了整體認(rèn)讀家族的成員了。來，跟她

交個朋友。指名讀，開火車讀。齊讀。

帶調(diào)讀，并選擇一個說話或找朋友。

三總結(jié)

復(fù)韻母iie及整體認(rèn)讀音節(jié)yue是本節(jié)課的重點，也是難點，同學(xué)們要認(rèn)真練習(xí)。

四作業(yè)：課后練習(xí)讀寫復(fù)韻母tie和整體認(rèn)讀音節(jié)yue。

板書設(shè)計：

12aneninuntin

［教學(xué)目標(biāo)］

知識與技能

1.學(xué)會前鼻韻母aneninunun和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun。會認(rèn)"草家"

“是”3個生字。

2.能夠準(zhǔn)確、流利地讀出aneninunUn的四聲，給音節(jié)正確標(biāo)調(diào)。

3.能夠自己獨立拼讀課文中的音節(jié)。

情感態(tài)度與價值觀

通過本課教學(xué)，體驗課堂生活的豐富多彩，感悟兒歌中描繪的家一一地球

的美好。樹立保護(hù)地球的意識。

［教學(xué)重難點］

正確地拼讀拼音，有感情地朗讀兒歌，講述兒歌中描繪的內(nèi)容。

［教學(xué)課時］

2課時

第一課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1.卡片認(rèn)讀復(fù)韻母:aieiuiaoouiuietieer。

2.教師小結(jié):我們已經(jīng)學(xué)了8個復(fù)韻母,1個特殊韻母。

3.出示整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue,讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。

二、教學(xué)前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan

1.出示課件、看插圖說話引出an:電視機里面出現(xiàn)的是什么畫面？（天安門，

板書：an）

2.教學(xué)an的發(fā)音。

⑴講解發(fā)音要領(lǐng)。（把a和n合在一起，先發(fā)a,口不宜張得太大，馬上用舌尖

頂住上顆的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。）

⑵教師范讀，學(xué)生自由舉手讀、開火車讀、全班齊讀。

⑶看看an是怎么寫的。（先寫a,再寫n,團(tuán)結(jié)友愛不分開。）學(xué)生練習(xí)書寫。

3.an的四聲練習(xí):dn（天安門）dn（俺家）而（黑暗）

4.教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

（1）學(xué)發(fā)音,yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。

（2）yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)。

三、教學(xué)前鼻韻母en

1.出示課件，看插圖說話:圖上畫著誰?她在干什么？（掘遙控器，板書:en）

2.教學(xué)en的發(fā)音:啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en的發(fā)音。

提示：先發(fā)e,馬上用舌尖頂住上顆的前部，使氣流從鼻孔中出來。

3.教師領(lǐng)讀，自由舉手讀，齊讀。

4.en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。0n（恩情）M（撼鈴）

四、教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin

1.師：電視里面沒有聲音，我們應(yīng)該調(diào)節(jié)一一音量，引出in和yin?！耙簟钡?/p>

韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個前鼻韻母，在in的前面加上聲母y,就是整體認(rèn)讀

音節(jié)yin,它的讀音和前鼻韻母in相同。

2.練習(xí)發(fā)音。

誰能學(xué)著發(fā)anen音的樣子，發(fā)in的音呢?（學(xué)生試讀，師生共同正音。）

第二課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。

寫xi6謝xiG雪xu6學(xué)xu6耳er

安dn俺酉n恩。門問w6n音yin

二、教學(xué)前鼻韻母un

1.出示課件，看插圖說話引出un:圖上畫著什么?誰能模仿“蚊子”的發(fā)聲?

2.讀準(zhǔn)un,認(rèn)清形。

⑴啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un,教師正音。（學(xué)生自由舉手朗讀，開火車讀,齊讀。）

（2）練習(xí)un的四聲，指出聲調(diào)標(biāo)在u上。

⑶課件出示:g—tin-g訕拼讀音節(jié)。四聲組詞練習(xí)。

三、教學(xué)前鼻韻母Un及整體認(rèn)讀音節(jié)yun

1.出示課件，看圖說話引出Un:天安門上空是什么？（朵朵白云，板書：tin）

2.讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。說說tin是怎么發(fā)音的。

3.出示:yun是整體認(rèn)讀音節(jié),yun的讀音與tin一樣，它的韻母是tin,而不是un。

為什么yun要把11的兩點去掉？（大y來帶頭，?。?擦掉眼淚笑嘻嘻。）

4.四聲練習(xí):yUn（暈倒）yRn（白云）ytin（隕石）yiin（運氣）

四、教學(xué)帶tin的音節(jié)

1.課件出示:j—ijfjuq—U-*qux——xu

說說這些音節(jié)中的韻母是什么？同樣是ii,為什么寫法不一樣?（復(fù)習(xí)順口溜:

小U見了jqx,去掉兩點還念U。）

2.課件出示:j—Un-（）q—tin-（）x—Un—（）說說這些音節(jié)中的韻母是

什么。復(fù)習(xí)順口溜。

五、看圖拼讀音節(jié)

1.觀察課本第47頁的插圖，說說圖上畫的是什么。（藍(lán)天、白云、草原、森

林）你能看圖說幾句話嗎？

2.認(rèn)讀生字“草工

3.有感情地朗讀兒歌《家》。

（1）白云、小鳥、魚兒、種子的家分別是什么？（藍(lán)天樹林小河泥土）

（2）我們的家又是什么呢？（祖國）

（3）認(rèn)讀“家”“是”兩個生字。（師領(lǐng)讀，指名讀）

［教學(xué)反思］

開課伊始，我以看圖說話為激趣點，吸引學(xué)生注意力。出示課件讓學(xué)生看

圖識物，如：先讓學(xué)生看“天安門”圖，然后在天安門里出現(xiàn)一個“安”字，相

機出示韻母an,同時采用不同形式的朗讀，反復(fù)訓(xùn)練。其他的韻母類似教學(xué)。教

學(xué)過程中，我盡量運用兒童化的語言和抑揚頓挫的語調(diào)來克服拼音教學(xué)的枯燥

性，讓學(xué)生入情入境，提高教學(xué)效率。

13angengingong

［教學(xué)目標(biāo)］

知識與技能

認(rèn)識后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)會認(rèn)“車”“羊”“走”

Langengingongyingo

“也”4個生字。

2.能夠準(zhǔn)確、流利地讀出angengingong的四聲，給音節(jié)正確標(biāo)調(diào)。能夠

獨立拼讀詞語和兒歌。

情感態(tài)度與價值觀

將所學(xué)知識運用于實際生活，提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱情。體會到獲取知

識的快樂。

［教學(xué)重難點］

1.掌握后鼻韻母的發(fā)音，并能正確書寫音節(jié)。

2.正確區(qū)別韻母ing和整體認(rèn)讀音節(jié)yingo

［教學(xué)課時］

2課時

第一課時

教學(xué)過程

一、看情境圖，聽語境歌，引出教學(xué)內(nèi)容

1.引導(dǎo)學(xué)生看情境圖。圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？

孩子們放的是哪種風(fēng)箏？

2.聽語境歌。

星期天，天氣晴（qing）,小朋友們放風(fēng)箏（zheng）。

有蜜蜂，有長（chdng）龍，還有一只大蝶蚣（g0ng）。

3.請學(xué)生跟著老師念兩遍語境歌。

4.教師引導(dǎo)過渡：今天我們將要學(xué)習(xí)后鼻韻母angengingong。

二、學(xué)習(xí)ang

1.學(xué)習(xí)ang的發(fā)音。

（1）教師讀：放風(fēng)箏的“放”，指名說說“放”是由哪兩個音拼起來的。

出示ang,告訴學(xué)生：ang的讀音就和“放”的韻母有點像。

（2）講述發(fā)音方法。（先發(fā)a音，然后舌頭后縮，舌根抬起，抵住軟顆，鼻

子出氣，發(fā)音。）

（3）老師示范讀，請學(xué)生領(lǐng)讀，開火車讀，反復(fù)練習(xí)。

2.將ang與an的讀音比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母，an是前鼻韻母。

3.學(xué)習(xí)ang的四聲。出示ang的四聲，自由練讀。

4.指導(dǎo)學(xué)生在四線三格內(nèi)書