三年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-第六單元 兩步計算的應(yīng)用題｜人教新課標(biāo)

三年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第六單元兩步計算的應(yīng)用題｜人教新課標(biāo)兩步計算的應(yīng)用題是人教新課標(biāo)三年級上冊數(shù)學(xué)的第六單元,主要讓學(xué)生掌握兩步計算的應(yīng)用題的解法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第六單元的“兩步計算的應(yīng)用題”。該單元的主要內(nèi)容有:1.兩步計算的應(yīng)用題:已知兩個數(shù),求它們的和、差、積、商,以及已知一個數(shù),求它的幾分之幾是多少。2.單位之間的換算:長度、面積、體積、質(zhì)量、時間等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩步計算的應(yīng)用題的解法,能夠快速準(zhǔn)確地解答此類題目。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,提高學(xué)生解決問題的能力。3.讓學(xué)生掌握單位之間的換算,能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn):兩步計算的應(yīng)用題的解法,單位之間的換算。2.教學(xué)重點(diǎn):兩步計算的應(yīng)用題的解法,單位之間的換算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:黑板、粉筆、PPT、教學(xué)卡片。2.學(xué)具:練習(xí)本、筆、尺子。五、教學(xué)過程1.情景引入:教師通過出示一些生活情境的圖片,讓學(xué)生觀察并思考其中的數(shù)學(xué)問題,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩步計算的應(yīng)用題。3.合作交流:教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作交流,讓學(xué)生在交流中分享自己的解題思路和方法,從而提高學(xué)生的解題能力。4.鞏固練習(xí):教師出示一些兩步計算的應(yīng)用題,讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí),及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。5.課堂小結(jié):教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。6.課后作業(yè):教師布置一些兩步計算的應(yīng)用題,讓學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下:兩步計算的應(yīng)用題已知兩個數(shù),求它們的和、差、積、商:和=+差=積=×商=÷已知一個數(shù),求它的幾分之幾是多少:幾分之幾=×七、作業(yè)設(shè)計1.已知小明有20個蘋果,小紅有15個蘋果,求他們一共有多少個蘋果?答案:35個蘋果。2.小明有30元錢,他想買一本書,需要15元錢,他還剩下多少元錢?答案:15元錢。3.小明和小紅一起玩游戲,小明有6個玩具,小紅有8個玩具,他們一共有多少個玩具?答案:14個玩具。4.小明有5個橙子,他想把它們分成2份,每份有幾個橙子?答案:2個橙子。5.小明有8個橘子,他想把它們分成3份,每份有幾個橘子?答案:2個橘子。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生掌握了兩步計算的應(yīng)用題的解法,也了解了單位之間的換算。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該注重學(xué)生的自主探究和合作交流,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識。同時,教師也應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤,幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。在課后,教師可以布置一些拓展延伸的題目,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我需要注意的細(xì)節(jié)是情景引入環(huán)節(jié)。情景引入是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要手段，也是建立實(shí)際問題與數(shù)學(xué)知識聯(lián)系的橋梁。在這一環(huán)節(jié)，我通過展示生活情境的圖片，讓學(xué)生觀察并思考其中的數(shù)學(xué)問題。這種方法可以讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我可以出示一幅圖片，展示一個水果攤，讓學(xué)生計算兩種不同水果的總價。這樣的情景引入能夠讓學(xué)生在解決問題的過程中自然地接觸到兩步計算的應(yīng)用題。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)也是我需要關(guān)注的重點(diǎn)細(xì)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會出示一些兩步計算的應(yīng)用題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。通過實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)生可以加深對解題方法的理解和記憶，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。我會及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。例如，在學(xué)生解答一個題目時，我可能會提醒他們注意運(yùn)算符號的正確使用，或者指出他們的計算錯誤，并引導(dǎo)他們找出錯誤的原因和解決方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解兩步計算的應(yīng)用題解法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化。例如，在講解加法時，我可能會用上升的語調(diào)強(qiáng)調(diào)“加上”這個詞，以引起學(xué)生的注意。同時，我也會注意語速的掌握，避免講得過快，給學(xué)生足夠的時間理解和消化所學(xué)內(nèi)容。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時間。例如，在學(xué)生對某個解題方法掌握較好時，我會適當(dāng)減少講解時間，讓學(xué)生更多地進(jìn)行練習(xí)。反之，如果學(xué)生對某個概念理解不夠透徹，我會適當(dāng)延長講解時間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。我積極運(yùn)用課堂提問的方式。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握情況，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤。在提問時，我會采用開放式的問題，鼓勵學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，我可能會問學(xué)生：“你能用自己的話解釋一下兩步計算的應(yīng)用題嗎？”或者“你覺得解答這個題目時應(yīng)該注意什么？”這樣的提問方式可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和解決問題的能力。情景導(dǎo)入是我在本節(jié)課中采用的另一個技巧。通過展示生活情境的圖片，我可以讓學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際情境相聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我出示一幅圖片，展示一個水果攤，讓學(xué)生計算兩種不同水果的總價。這樣的情景導(dǎo)入可以讓學(xué)生在解決問題的過程中自然地接觸到兩步計算的應(yīng)用題。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。通過情景引入、自主探究、合作交流等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩步計算的應(yīng)用題解法。然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在時間分配上，我可能過于注重講解，而忽視了學(xué)生的練習(xí)時間。在今后的教學(xué)中，我需要更加注意調(diào)整時間分配，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。本節(jié)課我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，如語言語調(diào)的運(yùn)用、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等。這些技巧和竅門有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)他們對兩步計算的應(yīng)用題解法的理解和掌握。同時，我也對教案進(jìn)行了反思，認(rèn)識到在今后的教學(xué)中需要更加注重學(xué)生的練習(xí)時間和調(diào)整時間分配。通過不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法，我相信能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升題目1：已知小明有20個蘋果，小紅有15個蘋果，求他們一共有多少個蘋果？答案：35個蘋果。題目2：小明有30元錢，他想買一本書，需要15元錢，他還剩下多少元錢？答案：15元錢。題目3：小明和小紅一起玩游戲，小明有6個玩具，小紅有8個玩具，他們一共有多少個玩具？答案：14個玩具。題目4：小明有5個橙子，他想把它們分成2份，每份有幾個橙子？答案：2個橙子。題目5：小明有8個橘子，他想把它們分成3份，每份有幾個橘子？答案：2個橘子。題目6：一輛火車從A城市出發(fā)，以60公里/小時的速度行駛，行駛了3小時后，離A城市還有多少公里？答案：120公里。題目7：一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求它的面積是多少平方厘米？答案：50平方厘米。題目8：一個水池，注入水的時間是每分鐘20升，排出水的時間是每分鐘10升，如果同時注入和排出水