中班講述活動教案：我摸到的是……

中班講述活動教案：我摸到的是……中班講述活動教案：我摸到的是……作為一名資深的幼兒園教師，我始終堅信，孩子們的成長需要我們用心去引導(dǎo)，用愛去滋潤。本次活動的設(shè)計，我希望通過一個有趣的故事，讓孩子們在聽聽、說說、玩玩的過程中，體驗到觸摸的感覺，培養(yǎng)他們的感知能力和表達(dá)能力。一、設(shè)計意圖本次活動采用的是故事導(dǎo)入法，通過一個簡單而又有趣的故事，讓孩子們了解到觸摸的重要性，以及通過觸摸可以辨別物體的特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)孩子們的感知能力、觀察力和表達(dá)能力，讓他們在輕松愉快的氛圍中成長。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓孩子們聽懂故事，理解故事內(nèi)容，感知觸摸的重要性。2.培養(yǎng)孩子們的觀察力，學(xué)會通過觸摸辨別物體。3.提高孩子們的表達(dá)能力，能夠清楚地說出自己觸摸到的物體。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓孩子們聽懂故事，理解故事內(nèi)容，感知觸摸的重要性。難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們的觀察力，學(xué)會通過觸摸辨別物體，并能夠清楚地說出自己觸摸到的物體。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：故事課件、觸摸物體（如：球、盒子、布料等）。2.學(xué)具：每個孩子準(zhǔn)備一個筆記本，用來記錄自己觸摸到的物體。五、活動過程1.引入：講述一個關(guān)于觸摸的故事，讓孩子們了解觸摸的重要性。故事內(nèi)容：有一天，小兔子在森林里迷路了，它通過觸摸樹木、草地和河水，找到了回家的路。小兔子告訴我們，觸摸可以幫助我們辨別物體，了解世界。2.觀察與觸摸：分發(fā)觸摸物體，讓孩子們親自觸摸，并觀察物體的特點(diǎn)。3.記錄與分享：孩子們用自己的筆記本記錄下自己觸摸到的物體，并分享給同學(xué)們。4.游戲環(huán)節(jié)：組織一個觸摸游戲，讓孩子們在游戲中進(jìn)一步體驗觸摸的樂趣。游戲規(guī)則：孩子們閉上眼睛，用手觸摸前方桌上的物體，猜猜自己觸摸到的是什么。六、活動重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓孩子們聽懂故事，理解故事內(nèi)容，感知觸摸的重要性。難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們的觀察力，學(xué)會通過觸摸辨別物體，并能夠清楚地說出自己觸摸到的物體。七、課后反思及拓展延伸本次活動中，孩子們積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在分享自己觸摸到的物體時，部分孩子表述不夠清楚，需要在今后的活動中繼續(xù)培養(yǎng)他們的表達(dá)能力?；顒油卣梗嚎梢越M織孩子們到戶外，觸摸不同種類的植物和物體，讓他們在自然環(huán)境中感受觸摸的樂趣。同時，鼓勵孩子們在家中嘗試觸摸不同的物體，并與家人分享觸摸的感受。通過本次活動的開展，我相信孩子們對觸摸有了更深刻的認(rèn)識，也在實踐中鍛煉了感知能力和表達(dá)能力。作為教師，我們要不斷尋找適合孩子們成長的方法，為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會，讓他們在快樂中成長。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次活動中，我注意到有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注，并在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。一、故事導(dǎo)入的細(xì)節(jié)我選擇了一個簡單而有趣的故事《小兔子的觸摸之旅》來引導(dǎo)孩子們了解觸摸的重要性。在講故事的過程中，我注重語音語氣的變化，以及表情和動作的配合，讓孩子們能夠更加投入地聽故事。我還特別強(qiáng)調(diào)了小兔子通過觸摸找到回家的路的情節(jié)，讓孩子們認(rèn)識到觸摸在生活中的作用。二、觀察與觸摸的細(xì)節(jié)在觀察與觸摸環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了多種不同的觸摸物體，如球、盒子、布料等。我引導(dǎo)孩子們輕輕觸摸這些物體，并觀察它們的形狀、質(zhì)地和溫度等特點(diǎn)。在孩子們觸摸時，我鼓勵他們用心去感受，并思考這些物體有什么特別之處。我還特別提醒孩子們注意觸摸時的安全，避免弄傷自己或他人。三、記錄與分享的細(xì)節(jié)在記錄與分享環(huán)節(jié)，我要求每個孩子用自己的筆記本記錄下自己觸摸到的物體。我指導(dǎo)他們用簡單的詞語來描述物體，并可以加上自己喜歡的圖案。在分享環(huán)節(jié)，我鼓勵孩子們大膽地把自己觸摸到的物體和同學(xué)們分享，讓他們學(xué)會表達(dá)和傾聽。四、游戲環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)在游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個閉眼觸摸猜物體的游戲。我先向孩子們解釋游戲規(guī)則，并確保他們明白如何進(jìn)行游戲。在游戲過程中，我觀察孩子們的反應(yīng)，并適時給予鼓勵和指導(dǎo)。對于那些不敢閉眼觸摸或猜不中的孩子，我給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們能夠積極參與游戲。對于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的細(xì)節(jié)，我會在后續(xù)的教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注并進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。例如，對于孩子們的表達(dá)能力，我可以組織更多的口語練習(xí)，讓他