三年級下冊數(shù)學(xué)學(xué)案-第七周《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》輔導(dǎo)總結(jié)丨人教新課標(biāo)（pdf含答案）

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是三年級下冊數(shù)學(xué)的第七周課程，主題是《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》。我們使用的教材是人教新課標(biāo)版本。一、教學(xué)內(nèi)容我們回顧了之前學(xué)過的《一位數(shù)乘兩位數(shù)》的知識，然后引入了《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》的概念。學(xué)生需要掌握兩位數(shù)相乘的計(jì)算法則，以及如何正確地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并且能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，我也希望學(xué)生能夠理解乘法的意義，并且能夠?qū)⒊朔☉?yīng)用到實(shí)際生活中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)的乘法計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，我準(zhǔn)備了PPT和計(jì)算器等教具，以及練習(xí)本和筆等學(xué)具。五、教學(xué)過程我通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生了解到乘法的重要性。然后，我通過PPT展示了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并且進(jìn)行了詳細(xì)的講解和示范。接著，我讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，我及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。我進(jìn)行了課堂小結(jié)，并且布置了作業(yè)。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上寫下了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，并且通過例題進(jìn)行了展示。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.23×452.56×78答案：1.23×45=1035計(jì)算過程：23×5=11523×4=92115+92=10352.56×78=4368計(jì)算過程：56×8=44856×7=392448+392=4368八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能夠理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。但是，也有部分學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，比如忘記進(jìn)位等。我需要在課后對這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，我也可以讓學(xué)生進(jìn)行一些拓展延伸的活動，比如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并且解答。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)過程中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。引入實(shí)踐情景的方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且使他們能夠更好地理解乘法的實(shí)際意義。通過PPT和計(jì)算器的使用，我能夠直觀地展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握計(jì)算方法。接著，隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識，并且通過實(shí)際操作來加深對計(jì)算法則的理解。板書設(shè)計(jì)簡潔明了，有助于學(xué)生清晰地記憶和回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。作業(yè)設(shè)計(jì)中的例題和答案能夠讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。對于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。實(shí)踐情景的引入是為了讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來，從而更好地理解乘法的意義。例如，我可以通過一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中購物的情景，讓學(xué)生了解到乘法在計(jì)算總價(jià)時(shí)的應(yīng)用。這樣，學(xué)生不僅能夠理解乘法的概念，還能夠認(rèn)識到乘法在實(shí)際生活中的重要性。PPT和計(jì)算器的使用是為了幫助學(xué)生直觀地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程。通過PPT的動畫展示，學(xué)生可以清晰地看到兩個(gè)數(shù)相乘的步驟，從而更好地理解和記憶計(jì)算方法。同時(shí)，計(jì)算器的使用能夠讓學(xué)生親自進(jìn)行計(jì)算，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。接著，隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是非常重要的。通過實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并且能夠?qū)⒂?jì)算法則應(yīng)用到具體的題目中。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，我及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，幫助他們解決計(jì)算過程中遇到的問題，確保他們能夠正確地掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。板書設(shè)計(jì)簡潔明了，有助于學(xué)生清晰地記憶和回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。我在黑板上寫下了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，并且通過例題進(jìn)行了展示。這樣，學(xué)生在課后可以通過板書回顧和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)中的例題和答案能夠讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。我布置了兩個(gè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并且給出了詳細(xì)的計(jì)算過程和答案。這樣，學(xué)生可以在課后獨(dú)立完成作業(yè)，檢驗(yàn)自己對計(jì)算法則的掌握程度，并且通過對比答案來發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤?？偟膩碚f，這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和運(yùn)用能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。通過引入實(shí)踐情景、使用PPT和計(jì)算器、設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)、展示板書以及布置作業(yè)，我能夠全方位地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，確保他們能夠扎實(shí)地掌握所學(xué)知識。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，并且保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。我還注意使用生動的例子和比喻，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得更容易理解。我合理分配了時(shí)間。在課堂上，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生跟隨我的講解，同時(shí)也給予了適當(dāng)?shù)木毩?xí)時(shí)間。我確保學(xué)生在課堂上能夠充分理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，而不是匆忙地講解和練習(xí)。我積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂提問。我鼓勵學(xué)生提出問題和困惑，并且及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。我還鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的重要一環(huán)。我通過一個(gè)實(shí)際生活中的購物情景引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，從而更好地理解乘法的意義。通過運(yùn)用上述教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)能力。課后提升1.34×562.72×85答案：1.34×56=1904計(jì)算過程：34×6=20434×5=170204+170=19042.72×85=6120計(jì)算過程：72×5=36072×8=576360+576=61201.45×672.98×23答案：1.45×67=3015計(jì)算過程：45×7=31545×6=270315+270=30152.98×23=2254計(jì)算過程：98×3=29498×2=196294+196=22541.56×472.89×32答案：1.56×47=2632計(jì)算過程：56×7=39256×4=224392+224=26322.89×32=2848計(jì)算過程：89×2=17889×3=2