三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-2.1 看一看（一） 北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案2.1看一看（一）北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第二章第一節(jié)《看一看（一）》。這一節(jié)課我們要通過觀察和操作，進(jìn)一步理解長度單位，學(xué)會(huì)用厘米和米作為單位測量物體的長度。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠選擇合適的長度單位，測量日常生活中的物體長度。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握長度單位，能夠用厘米和米測量物體長度。難點(diǎn)：選擇合適的計(jì)量單位，解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：尺子、課件學(xué)具：練習(xí)本、尺子、鉛筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：請(qǐng)大家觀察教室里的桌子，你們能用尺子量一量桌子的長度嗎？2.講解長度單位：我們通常用厘米和米作為長度單位，1米=100厘米。3.操作練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們用尺子量一量自己的鉛筆，記錄下長度，并換算成厘米和米。4.例題講解：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，有一道題目：一個(gè)蘋果的長度是15厘米，一個(gè)香蕉的長度是20厘米，請(qǐng)問一個(gè)蘋果和一個(gè)香蕉一共有多長？5.隨堂練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們用尺子量一量身邊的同學(xué)，記錄下長度，并換算成厘米和米。6.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下在日常生活中，你們還遇到過哪些需要測量長度的情況？六、板書設(shè)計(jì)長度單位：厘米、米1米=100厘米七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)同學(xué)們用自己的尺子量一量家里的電視，記錄下長度，并換算成厘米和米。答案：電視的長度是90厘米，或者0.9米。2.請(qǐng)同學(xué)們用自己的尺子量一量自己的房間，記錄下長度，并換算成厘米和米。答案：房間的長度是6米，或者600厘米。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谶x擇長度單位，測量物體長度方面有了很大的進(jìn)步。但是在解決實(shí)際問題時(shí)，有些同學(xué)還是不知道如何選擇合適的計(jì)量單位，這是我們?cè)谡n后需要加強(qiáng)的地方。拓展延伸：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，多觀察，多思考，嘗試用我們學(xué)過的長度單位解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注。一、選擇合適的長度單位在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我讓大家觀察教室里的桌子，并嘗試用尺子量一量桌子的長度。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到在測量物體長度時(shí)，需要選擇合適的長度單位。這是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注意到有些同學(xué)在選擇長度單位時(shí)，不知道該用厘米還是米作為單位。針對(duì)這個(gè)問題，我在講解長度單位時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了1米=100厘米的關(guān)系，讓學(xué)生們明白在不同情況下，如何選擇合適的長度單位。二、測量物體長度的操作方法在操作練習(xí)環(huán)節(jié)，我要求同學(xué)們用尺子量一量自己的鉛筆，并記錄下長度，然后換算成厘米和米。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們掌握測量物體長度的操作方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在測量長度時(shí)，不夠準(zhǔn)確，有時(shí)候甚至?xí)霈F(xiàn)誤差。為了讓學(xué)生們更好地掌握測量方法，我特意強(qiáng)調(diào)了測量時(shí)需要保持尺子與被測物體平行，以及讀數(shù)時(shí)要與尺子的刻度線對(duì)齊。三、解決實(shí)際問題在小組討論環(huán)節(jié)，我讓同學(xué)們分成小組，討論在日常生活中，遇到過哪些需要測量長度的情況。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谟懻摃r(shí)，提出了很多有趣的問題，如測量自行車輪胎的周長、計(jì)算家庭裝修時(shí)墻面的面積等。這些問題既鍛煉了同學(xué)們的思維能力，也讓他們更好地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注意到同學(xué)們對(duì)選擇長度單位和測量長度的方法有了更深入的理解。但仍有部分同學(xué)在解決實(shí)際問題時(shí)，不知道如何下手。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助同學(xué)們更好地掌握解決實(shí)際問題的方法。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了兩道題目，要求同學(xué)們用自己的尺子測量家里的電視和房間，并換算成厘米和米。這是為了鞏固同學(xué)們?cè)谡n堂上所學(xué)的知識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)，普遍能夠按照要求進(jìn)行測量和換算。這說明他們?cè)谡n堂上已經(jīng)基本掌握了長度單位的換算方法。但在解決實(shí)際問題時(shí)，仍需加強(qiáng)對(duì)計(jì)量單位的選擇和應(yīng)用。六、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到同學(xué)們?cè)谶x擇長度單位、測量物體長度方面有了很大的進(jìn)步，但在解決實(shí)際問題時(shí)，仍存在一定的困難。這是我們?cè)谡n后需要加強(qiáng)的地方。為了進(jìn)一步提高同學(xué)們解決實(shí)際問題的能力，我計(jì)劃在課后組織一些實(shí)踐活動(dòng)，如家庭測量比賽、校園長度測量等，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中不斷提高自己。同時(shí)，我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服在解決實(shí)際問題時(shí)遇到的困難。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授本節(jié)課時(shí)，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高同學(xué)們的參與度和理解力。一、語言語調(diào)我特別注意了語言的簡潔明了，語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引同學(xué)們的注意力。在講解長度單位時(shí)，我盡量使用生動(dòng)的例子，如“1米=100厘米，就像100個(gè)厘米排成一排那么長”，這樣能夠讓同學(xué)們更直觀地理解抽象的概念。二、時(shí)間分配我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在操作練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了同學(xué)們足夠的時(shí)間自己動(dòng)手測量，而不是草草了事。這樣能夠讓同學(xué)們真正地理解和掌握測量方法。三、課堂提問我在課堂上采用了提問的方式，激發(fā)同學(xué)們的思考。例如，在講解長度單位換算時(shí)，我提問：“如果一個(gè)物體的長度是2米，那么用厘米做單位應(yīng)該怎么寫？”這樣能夠讓同學(xué)們積極參與，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。四、情景導(dǎo)入我通過引入實(shí)踐情景，如測量教室里的桌子長度，讓同學(xué)們從實(shí)際出發(fā)，理解長度單位的重要性。這種方法能夠激發(fā)同學(xué)們的興趣，使他們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思在課后反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但也有改進(jìn)的空間。一、課堂氛圍雖然我盡力讓課堂氛圍活躍，但仍有部分同學(xué)表現(xiàn)得較為沉默。在今后的教學(xué)中，我需要更多地激發(fā)這部分同學(xué)的參與熱情，讓他們也能積極地投入到課堂討論中。二、教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容上，我可能需要更深入地講解一些實(shí)際應(yīng)用的例子，讓同學(xué)們更好地理解長度單位在生活中的運(yùn)用。這樣能夠提高同學(xué)們解決實(shí)際問題的能力。三、個(gè)別輔導(dǎo)我發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)在解決實(shí)際問題時(shí)，仍然有些迷茫。針對(duì)這一情況，我計(jì)劃在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高他們的數(shù)學(xué)能力?？偟膩碚f，我對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)感到滿意，但也清楚認(rèn)識(shí)到還有改進(jìn)的空間。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，提高教學(xué)效果，讓更多的同學(xué)能夠理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升1.請(qǐng)同學(xué)們用自己的尺子測量一下家中的門高，并記錄下來，然后換算成米和厘米。答案：假設(shè)門高為2米，那么換算成厘米就是200厘米。2.請(qǐng)同學(xué)們用自己的尺子測量一下自己的身高，并記錄下來，然后換算成米和厘米。答案：假設(shè)身高為1.5米，那么換算成厘米就是150厘米。3.請(qǐng)同學(xué)們想象一下，如果用厘米作單位測量操場的長度，你需要走多少步才能走完整個(gè)操場？答案：這個(gè)答案因人而異，可以根據(jù)自己的步長來計(jì)算。假設(shè)每一步是0.5米，那么走完100米的操場就是200步。4.請(qǐng)同學(xué)們