高三地理復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

高三地理復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃1

一、總體情況分析：

1、學(xué)生情況：本屆高三共有學(xué)生12個(gè)文科班，各班起點(diǎn)不

同，基礎(chǔ)不同，教學(xué)難度較大。

2、教師情況：本屆高三共有地理教師只有5人。

3、任務(wù)情況分析：

本學(xué)期面臨高考，時(shí)間很緊，任務(wù)很重，要對(duì)必修地理一、

必修地理二、必修地理三、選修地理、區(qū)域地理和補(bǔ)充的新課程

知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、全面地二、三輪復(fù)習(xí)。為了高質(zhì)量的完成本學(xué)期

的教學(xué)任務(wù)，力爭(zhēng)高考中地理考出較好成績(jī)，要求本備課組全體

成員同心協(xié)力，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行集體備課，所以制定本

計(jì)劃請(qǐng)各位老師參照?qǐng)?zhí)行。

二、指導(dǎo)思想：

緊緊抓住課本，切實(shí)抓牢基礎(chǔ)；注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng);

精細(xì)培優(yōu)扶弱，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)。

三、采取措施：

(1)加強(qiáng)教學(xué)三研究，即研究高考、研究學(xué)生、研究教法，把

準(zhǔn)高考方向和要求。

(2)遵循備考規(guī)律，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。發(fā)揮中心組、教研

組、備課組的作用，集群智，增群力；落實(shí)高考要求，做到“精細(xì)

備考，精心設(shè)計(jì)”，“注重基礎(chǔ)，深鉆教材”，“講練結(jié)合，提高

能力”。

(3)關(guān)注新課程特色和地方特色，把握考試命題的特點(diǎn)。對(duì)新

考試說(shuō)明要高度關(guān)注，把握考綱的變化和要求。如《地理新課程

標(biāo)準(zhǔn)》中的“考核目標(biāo)與要求”提出了“獲取和解讀信息”、“調(diào)

動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”、“描述和闡釋事物”、“論證和探究問(wèn)題”等;

同時(shí)針對(duì)廣東地方特色，注意教材內(nèi)容與我省政治、經(jīng)濟(jì)、文化

等實(shí)際情況的聯(lián)系。

(4)充分有效利用好各地地理信息卷。

四、復(fù)習(xí)總體安排

20_年3月初一20—年4月底完戌第二輪復(fù)習(xí)任務(wù)。在這一

階段，突出基礎(chǔ)知識(shí)的相互關(guān)聯(lián)，做到形成系統(tǒng)，拔高能力。對(duì)

必修地理、選修地理、區(qū)域地理和補(bǔ)充的新課程知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的

知識(shí)歸納；

20_年5月初一20_年5月20日完成第三輪復(fù)習(xí)任務(wù)。在這

一階段，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，擬打算按高考試卷分類(lèi)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)

設(shè)置；

20—年5月20日至20_年高考為第四輪復(fù)習(xí)時(shí)間。這一輪

主要是針對(duì)各類(lèi)信息及信息卷靈活查漏補(bǔ)缺，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心

理輔導(dǎo)。

五、活動(dòng)要求：

1、備課組各成員要按時(shí)參加科組、備課組各項(xiàng)活動(dòng)。備課組

活動(dòng)的內(nèi)容主要有集體備課，統(tǒng)一命題和閱卷，成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷

分析，相互間的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。

2、備課組各成員在集體備課方面應(yīng)當(dāng)做到五個(gè)統(tǒng)一”，即教

學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，教學(xué)重點(diǎn)統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，習(xí)

題設(shè)計(jì)統(tǒng)一。每次備課活動(dòng)要填寫(xiě)好備課記錄。

3、集體備課采取中心備課人制度：即每次集體備課，都有一

個(gè)中心備課人主備，其余成員補(bǔ)充形成二次備課后再到班授課，

圍繞并落實(shí)“五個(gè)統(tǒng)一”。電子文檔要有備份。

4、中心備課人人必須注意的'事項(xiàng)有：

首先要詳細(xì)的填寫(xiě)我們的集體備課模板，明確新課的教學(xué)目

的、教學(xué)主要內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、習(xí)題等主要內(nèi)容的設(shè)

計(jì)。

其次要提出備課過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題供討論或總結(jié)備課過(guò)

程中所收獲的新的體會(huì)。要重視對(duì)學(xué)情的分析，解決培優(yōu)扶差的

問(wèn)題。

提升應(yīng)用能力。

4,全面閱讀教材，掌握靈活運(yùn)用地理原理的能力。

5,狠抓落實(shí)，特別注意目標(biāo)生中地理成績(jī)比較差的學(xué)生，進(jìn)

行輔導(dǎo)

6,合理安排考與練，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反

映出的自己在知識(shí)、能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)

整提高。

第二輪復(fù)習(xí)，20_年3月底至5月中，注重知識(shí)的靈活運(yùn)用

和能力提高

o復(fù)習(xí)對(duì)策：本輪復(fù)習(xí)可以主干知識(shí)為載體，以專(zhuān)題為基礎(chǔ)，

以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái)，通過(guò)加強(qiáng)知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，全面提高學(xué)科思

維能力。

1,自然地理原理的圖式化：自然地理的‘很多原理，其實(shí)都

蘊(yùn)涵在某些圖式中，而圖就在課本上；

2,人文地理思維的模式化；

3,熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化：

(1)不盲目追逐熱點(diǎn)；

(2)多聯(lián)系自然地理特征，少聯(lián)系人文特征。

第三輪復(fù)習(xí)：20_年5月中至