經(jīng)濟學系《微觀經(jīng)濟學》課程教學大綱

經(jīng)濟學系《微觀經(jīng)濟學》課程教學大綱

一、課程基本信息

課程名稱：STATA在經(jīng)濟計量分析中的應用課程代碼:ZX1003

課程類別：專業(yè)選修課學分：2

學時；36（理論學時；36；實驗實踐學時；0）

面向?qū)ο螅航?jīng)濟管理類專業(yè)

先修課程：計量經(jīng)濟學

二、課程教學目的與要求

本課程是面向經(jīng)濟管理類專業(yè)開設的專業(yè)選修課，主要講授STATA的基本語法、數(shù)據(jù)處

理、STATA繪圖、矩陣操化、STATA編程初步、普通最小二乘法、工具變量法等方面的知識。

本課程的學習有助于經(jīng)管類的學生掌握一門實用的技能，對于計量經(jīng)濟學的理論學習也是非

常必要的補允。

通過本課程的學習，要求學生能夠具備以下知識與技能：

1.掌握STATA的基本操作、了解STATA的語法結(jié)構(gòu)；

2.掌握截面數(shù)據(jù)、時間序列數(shù)據(jù)、面板數(shù)據(jù)的處理方法，能熟練對大樣本數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計

分析；

3.掌握STATA圖形命令的基本結(jié)構(gòu)，能熟練繪制精美的散點圖、直方圖等圖形；

4.掌握基本的矩陣操作命令，能夠?qū)仃囘M行簡單的運算；

5.熟練掌握最小二乘的處理方法，了解工具變量法的基本操作；

三、課程考核要求

1.考試目的與要求：考察學生對STATA命令的熟練程度；重點考核學生運用STATA對大

型微觀數(shù)據(jù)庫進行分析的能力；采取多元化的考核形式，全面考察學生的學習過程與學校效

果。

2.考核形式：包括兩部分，一部分是過程考核，包括考勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等：另一部

分是期末考核，采取上機考試的方式。

3.成績評定：采取百分制進行核算，其中過程考核占40%,期末上機考試占60%。

四、課程教學基本內(nèi)容、學時分配和教學環(huán)節(jié)安排

《微觀經(jīng)濟學》學時分配

內(nèi)容理論學時實驗（實踐）學時

第一章STATA簡介

第二章數(shù)據(jù)處理

第三章STATA繪圖

第四章矩陣操作

第五章STATA編程初步6

第六章最小二乘法7

合計36

第一章STATA簡介

教學目的與要求：了解STATA概貌，掌握STATA瀏覽、修改數(shù)據(jù)資料的基本命令，了解

日志文件與do文件的創(chuàng)建。

教學重點：瀏覽數(shù)據(jù)和修改數(shù)據(jù)的基本命令。

教學難點：日志文件與do文件的創(chuàng)建。

第一節(jié)STATA概貌

（一）STATA界面

（-）首次使用STATA的基本設定

第二節(jié)輸入和導入數(shù)據(jù)

（一）手動輸入

（二）利用infile、insheet等命令導入

（三）時間序列資料與面板數(shù)據(jù)資料

（四）STATA官方提供的資料

第三節(jié)存儲和導出數(shù)據(jù)

（-）存儲數(shù)據(jù)

（二）導出和轉(zhuǎn)換

第四節(jié)瀏覽數(shù)據(jù)資料

（一）變量名稱

（二）查看資料的結(jié)構(gòu)

（三）基本統(tǒng)計量

第五節(jié)修改數(shù)據(jù)資料

（一）數(shù)學表達式

（-）變量的創(chuàng)建與修改

（三）樣本值的排序

第六節(jié)log文件

第七節(jié)do文件

（一）d。文件間接

（二）合理規(guī)劃do文件

（三）列印文字

第二章數(shù)據(jù)處理

教學H的與要求：掌握創(chuàng)建變量的技巧，了解分位數(shù)的概念以及分位數(shù)的設定，熟練學

握缺漏值和離群值的處理方法，掌握資料的合并與追加，了解時間序列數(shù)據(jù)額面板數(shù)據(jù)的處

理方法。

教學重點：創(chuàng)建變量的技巧、缺漏值和離群值的處理方法。

教學難點：面板數(shù)據(jù)的處理方法。

第一節(jié)創(chuàng)建變■的更多技巧

（_）_n和_N

（二）虛擬變量的產(chǎn)生

（三）交互項的產(chǎn)生

（四）egen命令

第二節(jié)分位數(shù)

（-）分位數(shù)的基本概念

（二）pctile命令

（三）xtile命令

（四）_pctile命令

第三節(jié)缺漏值的處理

（一）缺漏值簡介

（二）缺漏值的標記

（三）查找/刪除缺漏值

（四）填補缺漏值

第四節(jié)離群值的處理

（-）離群值的影響

（二）查找離群值

（三）離群值的處理

第五節(jié)資料的合并與追加

（一）橫向合并

（二）橫向關(guān)聯(lián)

（三）縱向合并

（四）大型數(shù)據(jù)的處理

第六節(jié)時間序列資料的處理

（一）簡介

（-）時序變量的生成

第七節(jié)面板數(shù)據(jù)資料的處理

（一）聲明面板資料

（-）面板缺漏值的擴充

（三）變量的去均值和標準化處理

（四）面板資料處理的其他主題

第三章STATA繪圖

教學目的與要求：了解STATA的圖形種類以及二維圖形命令的基本結(jié)構(gòu)，掌握二維圖選

項的設定方法，能夠熟練繪制散點圖、折線圖、直方圖等二維圖形。

教學重點：二維圖形選項。

教學難點：常用圖形的繪制方法。

第一節(jié)簡介

（一）STATA圖形的種類

（二）二維圖命令的基本結(jié)構(gòu)

（三）幾種常用圖形的簡單實例

（四）圖形的管理

第二節(jié)二維圖形選項

（-）坐標類

（二）標題類

（三）區(qū)域類

（四）圖例類

（五）附加線類

（六）文字與文本框

（七）圖標類

（A）其他選項

第三節(jié)常用圖形示例

（一）散點圖

（-）折線圖

（三）區(qū)域圖

（四）釘型圖

（五）直方圖

（六）密度函數(shù)圖

（七）累積分布函數(shù)圖

（A）線性/非線性擬合圖

（九）矩陣圖

（I-）柱狀圖

（H）點圖

（十二）函數(shù)圖

（十三）合圖示例

（十四）三維圖形

（十五）地圖

第四章矩陣操作

教學目的與要求：熟練掌握矩陣的基本操作和基本運算，了解矩陣解析的基本命令。

教學重點：矩陣的基本操作和基本運算。

教學難點：矩陣的解析。

第一節(jié)矩陣的基本操作

（一）基本定義方式

（二）矩陣的管理

（三）矩陣的行名與列名

（四）選取部分矩陣

（五）更一般化的矩陣定義

（六）常用矩陣定義

（七）變量和矩陣的相互轉(zhuǎn)換

（八）用矩陣存儲統(tǒng)計結(jié)果

（九）采用變量的方式操作矩陣

（十）矩陣的保存和調(diào)入

第二節(jié)矩陣運算

（-）矩陣的基本運算

（二）矩陣的轉(zhuǎn)置

（三）矩陣的逆矩陣

（四）矩陣的向量化

（五）矩陣的對角值

（六）交乘矩陣的定義

第三節(jié)矩陣的解析

（一）線性相關(guān)、線性獨立和正交向量

（二）矩陣的秩

（三）特征根和特征向量

（四）正定矩陣和負定矩陣

（五）裘氏分解

第五章STATA編程初步

教學目的與要求：了解STATA程序的基本結(jié)構(gòu)，了解單值和暫元的概念，能夠熟練的書

寫控制語句。

教學重點：單值和暫元。

教學難點：控制語句的編寫。

第一節(jié)STATA程序簡介

（一）STATA程序的基本結(jié)構(gòu)

（二）程序的執(zhí)行

（三）程序的管理

第二節(jié)單值

（-）存放數(shù)值

（二）存放字符串

（三）執(zhí)行命令后的單值結(jié)果

（四）單值的管理

第三節(jié)暫無

（一）暫元的定義和引用

（二）全局暫元

（三）暫元的管理

第四節(jié)控制語句

（一）循環(huán)語句

（二）條件語句

第六章最小二乘法

教學目的與要求：掌握與最小二乘法相關(guān)的命令，能夠理解最小二乘法的輸出結(jié)果，掌

握殘差分析與穩(wěn)健性估計的方法，能夠同時管理多個回歸結(jié)果。

教學重點：最小二乘法的相關(guān)命令，最小二乘法的輸出結(jié)果。

教學難點：殘差分析與穩(wěn)健性估計的方法。

第一節(jié)解讀OLS回歸結(jié)果

（一）OLS回歸命令

（二）圖解OLS

（三）統(tǒng)計推斷

第二節(jié)殘差分析與穩(wěn)健性估計

（一）殘差分析

（二）多重共線性

（三）嵌套模型與非嵌套模型

（四）模型設定檢驗

五、課程學習指導與修讀建議

本課程為《計量經(jīng)濟學》的后續(xù)課程，因此，扎實的計量經(jīng)濟學的理論基礎(chǔ)對于本課程

的學習至關(guān)重要。STATA命令繁雜，通過一個學期的講解很難全面覆蓋，要想熟練掌握STATA

軟件，在認真學習本課程的同時，應該加強練習，在練習中掌握STATA命令。因此，建議選

修本課程的同學，能夠在所學的經(jīng)濟學的理論的基礎(chǔ)上，首先提煉出問題，之后自己搜集數(shù)

據(jù)，利用所學到的命令對數(shù)據(jù)進行整理，最后給出分析結(jié)果。STATA有非常強大的幫助文件，

選修本課程的同學應該養(yǎng)成通過幫助文件自主學習的習慣。