【7語期中】蕪湖市2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期中考試語文試卷

—2025學(xué)年度第一學(xué)期期中素質(zhì)教育評估試卷七年級語文(答題時間150分鐘，滿分150分)題號一二三書寫分（5分）總分一、語文積累與運用(35分)

1.默寫。(10分)

(1)“一切景語皆情語”，詩中的景物，總被賦予多重情感色彩。王灣的《次北固山下》中，

“①________________?②________________”，借劃過天際的大雁，寄托游子的鄉(xiāng)思之情:李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，“③________________④________________”，借月抒懷，表達(dá)對友人無限的惦念;岑參的《行軍九日思長安故園》中，“⑤________________，⑥________________”，遙想故園菊花，寄托對和平的熱望。

(2)《論語》一書，與日月同輝，照亮萬古而不熄?！阿達(dá)_______________，⑧__________”，理清了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系;“⑨________________,⑩________________”，強調(diào)了立志對平民百姓氣節(jié)培養(yǎng)的重要作用。

2.請運用積累的知識，完成小題。(12分)

幾百年的老屋中的豆油燈的微光下，是老鼠跳梁的世界，飄忽地走著，吱吱地叫著，那態(tài)度往往比“名人名教授”還軒昂。貓是飼養(yǎng)著的，然而吃飯不管事。祖母她們雖然常恨鼠子們嚙破了箱柜，偷吃了東西，我卻以為這也算不得什么大罪，也和我不相干，況且這類壞事大概是大個子的老鼠做的，決不能wū陷到我所愛的小鼠身上去。這類小鼠大抵在地上走動，只有拇指那么大，也不很畏jù人，我們那里叫它“隱鼠”，與專住在屋上的偉大者是兩種。我的床前就帖著兩張花紙，一是“八戒招贅”，滿紙長嘴大耳，我以為不甚雅觀;別的一張“老鼠成親”卻可愛，自新郎新婦以至儐相，賓客，執(zhí)事，沒有一個不是尖腮細(xì)腿，像煞讀書人的，但穿的都是紅衫綠褲。我想，能舉辦這樣大儀式的，一定只有我所喜歡的那些隱鼠。

(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)

嚙()破wū()陷畏jù()招贅()

(2)解釋畫線詞語的含義，并分析其作用。(4分)

軒昂:________________________________________________________________

(3)選文摘自散文集《____________》中的《狗·貓?鼠》一文。文中回憶了自己兒時誤以為_____________________________________，故而“仇貓”的經(jīng)歷，將兒童心理寫得真切感人。同時，魯迅由“仇貓”引發(fā)聯(lián)想，穿插了一些與所謂“名流”的論爭，拓展了文章的思想內(nèi)涵。____________和____________兩種情感，在文中交融滲透，顯得意蘊深厚、情味動人。(4分)

3.陽光中學(xué)準(zhǔn)備為“交友之道”主題活動制作展板，請幫助解決問題。(13分)(1)請選擇合適的詞語，將展板標(biāo)題補充完整(只填寫字母)。(4分)

上聯(lián):處事①________________________下聯(lián):交友②________________________

A.當(dāng)克B.應(yīng)學(xué)C.人長D.己短

(2)請為主題展板再設(shè)計兩個欄目。(2分)

欄目一:“朋友”形象大家說欄目二:①____________欄目三:②____________你覺得朋友應(yīng)該是什么樣的?歡迎留言!留言時，請注意引用名言，保持“隊形”哦!欄目四:交友問題大討論

(3)請為“‘朋友’形象大家說”欄目，擬寫一則留言。(3分)

你覺得朋友應(yīng)該是什么樣的?歡迎留言!留言時，請注意引用名言，保持“隊形”哦!“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！迸笥褢?yīng)該與我志同道合，我們能夠互相促進(jìn)、共同進(jìn)步?！蔼殞W(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！迸笥褢?yīng)該與我志同道合，我們能夠互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。

(4)“交友問題大討論”一欄中，有同學(xué)跟帖留言，提出了疑問，請幫助解答。(4分)

同學(xué)甲:考試時，我的好友小輝想抄我的答案，但我沒有理他?？纪暝嚭?，小輝說我“太不夠朋友”，要跟我絕交。我該怎樣勸說小輝呢?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀(55分)閱讀下面的文字，回答問題?！疽弧?22分)我的老師董秋芳先生

季羨林①難道人到了晚年就只剩下回憶了嗎?我不甘心承認(rèn)這個事實，但又不能不承認(rèn)。我現(xiàn)在就是回憶多于前瞻。過去六七十年不大容易想到的師友，現(xiàn)在卻頻來入夢。②其中我想得最多的是董秋芳先生。

③董先生是我在濟(jì)南高中時的國文教員。他個子不高，相貌也沒有什么驚人之處，一只手還似乎有點毛病，說話紹興口音頗重，不很容易懂。在課堂上，他只是老老實實地講書，認(rèn)真小心地改學(xué)生的作文。他出作文題目很特別，往往只在黑板上大書“隨便寫來”四個字，意思自然是，我們愿意寫什么，就寫什么:愿意怎樣寫，就怎樣寫，絲毫不受約束，有絕對的寫作自由。④我就利用這個自由寫了一些自己愿意寫的東西。我從小學(xué)經(jīng)過初中到高中前半，寫的都是文言文:現(xiàn)在一旦改作白話，并沒有感到有什么不適應(yīng)。原因是我看了大量的白話舊小說，五四以來的新文學(xué)也幾乎讀遍了，自己勸手寫白話文，頗為得心應(yīng)手。又在無意識中形成了自己對寫文章的一套看法，大致可以歸為三點:第一，感情必須充沛真摯;第二，遺詞造句必須簡練、優(yōu)美、生動:第三，整篇布局必須緊湊、渾成。三者缺一，就不是一篇好文章。⑤一次，在董先生的作文課堂上，我在“隨便寫來”的啟迪下，寫了一篇記述我回故鄉(xiāng)奔母喪的悲痛心情的作文。感情真摯，自不待言。在謀篇布局方面卻沒有意識到有什么特殊之處。作文本發(fā)下來了，卻使我大吃一驚。董先生在作文本每一頁上面的空白處都寫了一些批注，不少地方有這樣的話:“一處節(jié)奏”“又一處節(jié)奏”，等等。我真是如拔云霧見青天:“這真是我寫的作文嗎?”這真是我的作文，不容否認(rèn)?！拔覟槭裁礇]有感到有什么節(jié)奏呢?”這也是事實，不容否認(rèn)。我的苦心孤詣連自己也沒有意識到的，卻為董先生和盤托出。知己之感，油然而生。這決定了我一生的活動。從那以后，六十年來我從事研究的是一些稀奇古怪的東西，與文章寫作風(fēng)馬牛不相及。但是感情一受到劇烈的震動，所謂“心血來潮”，則立即拿起筆來，寫點什么。至今已到垂暮之年，仍然是積習(xí)難除，鍥而不舍。這同董先生的影響是絕對分不開的。我對董先生的知己之感，將伴我終生。⑥高中畢業(yè)以后長達(dá)二十多年的時間里，我一直沒有同董秋芳老師通過信，也完全不知道他的情況。50年代初，在民盟的一次會上，完全出我意料之外，我竟見到了董先生，看那樣子，他已垂垂老矣。我激動得說不出話來，他也非常激動。但是我平生有一個弱點:不善于表露自己的感情。董先生看來也是如此。我們每個人心里都揣著一把火，表面上卻頏淡漠,大有君子之交淡如水之概了。⑦我生平還有一個弱點，這就是，我不喜歡拜訪人。這兩個弱點加在一起就產(chǎn)生了致命的后果:我同我平生感激最深、敬意最大的老師的關(guān)系，看上去有點若即若離了。⑧不記得是什么時候了，董先生退休了，離開北京回到了老家紹興。這時候大概正處在“十年浩劫”期間，我是泥菩薩過江，自身難保。自顧不暇，沒有余裕來想到董先生了。⑨又過一些時候，聽說董先生已經(jīng)作古，乍聽之下，心里震動得非常劇烈。一霎時，心中幾十年的回憶、內(nèi)疚、苦痛，驀地抖動起來。我深自怨艾，痛悔無已?！八床反松?。”我悵望青天，眼睛里溢滿了淚水。(摘編自《賦得永久的梅》浙江人民出版社2016年1月出版)4.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()(3分)

A.董先生的國文課很樸實，但他出的作文題很特別，能讓學(xué)生擁有絕對的寫作自由。B.作者能夠適應(yīng)白話文寫作，源于大量的閱讀積累，更在于他勤于思考、善于歸納。C.第⑦段中作者與董老師的關(guān)系“有點若即若離”，表現(xiàn)了作者對這段關(guān)系十分滿意D.本文以回憶董老師為主線，追念了自己與董老師交往中的幾件小事，情感真摯動人。5.梳理師生交往的過程。揣摩作者對董先生的情感，將下面的結(jié)構(gòu)圖補充完整。(4分)6.分析第③段描寫董秋芳先生外形特征的作用。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.從修辭的角度，賞析下列句子的表達(dá)效果。(5分)

我們每個人心里都揣著一把火，表面上卻頗淡漠，大有君子之交淡如水之概了。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.為什么作者在得知董先生作古之后，深自怨艾，痛悔無已?(6分)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【二】(18分)樟樹贊茹志鵑①上海宋慶齡故居庭前有兩棵樹。②有一次，周恩來同志覺著那房子小了一點，就勸宋慶齡同志搬個家。她不肯，說我舍不得這兩棵樹。③這是兩棵樟樹。④廣東有種英雄樹，它長得很高。如果在它周圍有別的樹木，它一定要長得比別的高出一段，方才罷休。據(jù)說它的花大，它的花紅。仔細(xì)想想，即使花紅如血，花大如輪長在那么高的樹上，伸著脖子，仰著腦袋，欣賞起來，難保一定有趣。⑤樟樹不高，特別是它的軀干。茂茂盛盛的倒是它的枝丫，生發(fā)開來的枝丫，長到一定程度，猶如小樹干那么粗壯。粗粗壯壯的枝丫，從同一個母體軀干里生發(fā)開來，四面八方，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，繁繁密密，蔭涼特大。⑥這是兩棵樹蔭很大的樟樹。⑦別的樹木，容易招蟲。從同一棵石榴樹上，就可以捉到三四種不同的蟲?；ɑňG綠的:屈體前進(jìn)的:以葉作偽裝的:密密麻麻，不易發(fā)現(xiàn)的;它們自己寄生在樹上,還在那里養(yǎng)兒育女、繁衍后代,并且教唆后代如何寄生。樹蛀空了，它們也還不死，而且散開去，另去物色寄生體。⑧樟樹不招蟲。這個特點，在它作為樹的時候，就表現(xiàn)得十分充分。別的樹要噴灑藥水，而它卻不必。其奧秘也可能是到后來才發(fā)現(xiàn)，原來是在樹的本身，樹的內(nèi)里，就有一種拒蟲的氣味。因為這是一種有益的氣味，人們就稱它為香氣。更難得的是，樟樹將這種拒蟲的香氣，永久保持，至死不變。這一點，恐怕世界上任何科學(xué)制作的化妝品，都難以做到的。即使當(dāng)它枝枯葉謝的時候，當(dāng)它已經(jīng)作為木料的時候，它的香氣也永遠(yuǎn)不變，永不消失。只要這木質(zhì)存在一天，蟲類就怕它一天。樟樹的高就高在這里，責(zé)也貴在這里。⑨上海宋慶齡故居的庭前，有兩棵樹。有兩棵蔭涼大，不招蟲的樟樹。(選自《人民日報》文藝副刊1985年6月14日)9.下列說法不正確的一項是()(3分)A.周恩來勸宋慶齡搬家，但宋慶齡一直不肯搬離，是因為舍不得庭前的兩棵樟樹。B.“猶如小樹干那么粗壯”使用比喻的修辭，生動形象地寫出了樟樹枝粗壯的特點。C.和樟樹相比，其他的樹容易招蟲，而且需要噴灑藥水，才能將樹上的寄生蟲殺死。D.樟樹之所以不招蟲，是因為在樹的內(nèi)里，存在一種拒蟲的氣味，人們稱之為香氣。10.本文的標(biāo)題是“樟樹贊”，為什么在第④段提到了英雄樹?(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.賞析文中畫線句的表達(dá)效果。(4分)它們自己寄生在樹上，還在那里養(yǎng)兒育女，繁衍后代，并且教唆后代如何寄生。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.如何理解“樟樹的高就高在這里，貴也貴在這里”一句的含義。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.文章通過描繪上海宋慶齡故居前的樟樹，寄托了怎樣的思考。(5分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【三】(15分)【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐?“尊君在不?”答曰:“待君久不至，已去?！庇讶吮闩?“非人哉!與人期行，相委而去?！痹皆?“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。(節(jié)選自《世說新語·方正篇》)【乙】客有問陳季方:“足下家君太丘有何功德而荷天下重名?”李方曰:“吾家君譬如桂樹生泰山之阿①，上有萬仞之高，下有不測之深;上為甘露所沾②，下為淵泉③所潤。當(dāng)斯之時，桂樹焉知泰山之高，淵泉之深?不知有功德與無也?！?節(jié)選自《世說新語·德行篇》)【注釋】①阿:彎曲的地方。②沾:沾溉。③淵泉:深泉。14.解釋下列加點詞在文中的意思。(4分)(1)與友期行期:_____________(2)尊君在不不:_____________(3)足下家君足下:_____________(4)荷天下重名荷:_____________15.請給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏(劃兩處)。(2分)足下家君太丘有何功德而荷天下重名16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)待君久不至，已去。_______________________________________________________________________________(2)桂樹焉知泰山之高，淵泉之深?_______________________________________________________________________________17.面對“客”的刁難，你更欣賞誰的回答呢?請結(jié)合原文加以說明。(5分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作(55分)

18.請閱讀下面的文字，按要求作文。

生活中，常有這么一種人，雖久未謀面，卻讓我們牽腸掛肚。請用你那支妙筆，給(她)寫一封信，或回憶往事，或暢談心事，讓情感凝聚在筆端，將心底的思念描畫。要求:(1)文中不要透露個人的身份信息;(2)抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章;(3)不少于600字。

2024～2025學(xué)年度第一學(xué)期期中素質(zhì)教育評估試卷七年級語文參考答案①鄉(xiāng)書何處達(dá)②歸雁洛陽邊③我寄愁心與明月④隨君直到夜郎西⑤遙憐故園菊⑥應(yīng)傍戰(zhàn)場開⑦學(xué)而不思則罔⑧思而不學(xué)則殆⑨三軍可奪帥也⑩匹夫不可奪志也(每空1分，錯字、別字、漏字、多字均不得分，共10分）2.（1）niè誣懼zhuì(每空1分）（2）軒昂本用來形容人物精神飽滿，氣度不凡。在文中指“名人名教授”倨傲、自矜的狀態(tài)，充滿了諷刺的意味。(本義1分，語境義2分，表現(xiàn)手法1分，共4分）（3）朝花夕拾貓吃了自己心愛的隱鼠對童年生活的回憶對現(xiàn)實的批判（每空1分，共4分）3.（1）①AD②BC（每空2分，共4分）（2）①交友典故大家說②交友方法大家談（每空1分，共2分）（3）“友直，友諒，友多聞，益矣。”朋友應(yīng)該正直寬容、博學(xué)多識，我們能夠互相學(xué)習(xí)，快樂成長。（合理引用名言1分，針對名言解釋自己心目中“朋友”的形象2分，共3分）（4）示例：小輝，考試時我沒有讓你抄答案，是因為考試作弊是一種不誠信的行為。作為朋友，我不能幫你做這些事。況且，抄襲不可能讓你進(jìn)步，只能掩蓋你存在的問題?，F(xiàn)在讓我來幫你弄懂這些題目吧。（言之成理即可，共4分）4.C（和董老師這種“若即若離的關(guān)系”，作者并不十分滿意，共3分）5.①不太佩服②惺惺相惜、感激敬重③與先生重逢④激動驚喜（言之成理即可，每點1分，共4分）6.作者采用先抑后揚的手法，先描寫董秋芳先生“個子不高”“一只手有點問題的外形”，突出董先生其貌不揚、平凡普通的特點，與后文董先生布置“隨便寫來”的作文題，幫“我”找出謀篇布局的“節(jié)奏”形成對比，突出強調(diào)了董先生對我的巨大影響。（言之成理即可，共4分）7.采用比喻和對比的修辭手法，將內(nèi)心的熱情比作“一團(tuán)火”，生動形象地寫出了師生重逢后兩人驚喜和激動的心理；將內(nèi)心的熱情與表面的淡漠進(jìn)行對比，突出強調(diào)了師生二人不善言辭、冷靜克制的個性特點，既加深了前文所述“知己之感”，又表達(dá)了作者對自己沒能和董先生多些交流的遺憾。（言之成理即可，共5分）8.①董老師是“我”文學(xué)創(chuàng)作上的引路人，他善于激發(fā)學(xué)生自由創(chuàng)作的熱情，布置“隨便寫來”的作文題，讓“我”得以無拘束地創(chuàng)作感情真摯的作品；他對作文的評點、批注，一語中的，提升了“我”對謀篇布局的認(rèn)識；因為董老師的培養(yǎng)，“我”才能夠在文學(xué)創(chuàng)作的道路上有所建設(shè)，董老師是“我”的知己、伯樂。②因為“我”個性上的兩大弱點——不善于表達(dá)和不喜拜訪人，造成我和董先生沒有更深的交往，加上文革期間，“我”飽受沖擊，無暇他顧，以至于對董老師關(guān)心不夠，直至斷了聯(lián)系，驚悉老師去世，再也沒有機會對老師表達(dá)感謝和敬仰，所以內(nèi)心痛悔不已。（言之成理即可，每點3分，共6分）9.B（未使用比喻的修辭，共3分）10.將英雄樹與樟樹進(jìn)行對比，突出強調(diào)了樟樹雖然軀干不高，但樹枝極其粗壯，橫向延展，極其繁盛，蔭涼極大的特點。（意思相近即可，共3分）11.采用擬人的修辭，賦予了寄生蟲以人的情態(tài)，生動形象地寫出了寄生蟲在樹上繁衍生存，不斷蛀空樹干的狀態(tài)。（言之成理即可，共4分）12.樟樹的高貴在于不招蟲的特性，樹中存在一種拒蟲的氣味，能夠阻止蟲子寄