專題05文言文閱讀-解析版-2020-2021學(xué)年江蘇省各地五年級下冊語文期末真題分類匯編

專題05文言文古詩詞閱讀學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、文言文閱讀（2021·江蘇蘇州·五班級期末）閱讀。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?．解釋文中帶點(diǎn)字的意思。甚：______

詣：______

示：______

聞：______2．認(rèn)真讀下面的句子，回答問題?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！保?）請寫出這兩句句子的意思。________________________（2）你覺得楊氏之子是個怎樣的孩子？請說說理由。________________________【答案】1．

極，格外

訪問

給……看

聽見，聽說2．

孔君平指著楊梅給楊家兒子看，說：“這是你家的果子。”楊家兒子答道：“沒有聽說孔雀是您家的家禽?！?/p>

都依據(jù)人物姓氏來借題發(fā)揮，楊家兒子反應(yīng)極快，才思靈敏?！窘馕觥?．本題考查字詞的理解。解答此題時要遵循“字不離句”的原則和平常積累的字、詞、句，進(jìn)行分析得出答案。甚聰惠：格外聰慧。甚：格外。孔君平詣其父：孔君平來拜見他的父親。詣：訪問?？字敢允緝涸唬嚎拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說。示：給……看。未聞孔雀是夫子家禽：沒聽說孔雀是先生您家的鳥。聞：聽見，聽說。2．本題考查句子的翻譯與人物形象的分析。（1）考查了文言文字句的翻譯。要求把文言句子精確?????翻譯成現(xiàn)代漢語，做到字不離詞，詞不離句?！笆尽钡囊馑紴椋航o……看；“曰”的意思為：說；“未”的意思為：沒有；“家禽”的意思為：家里的小鳥。這句話的意思為：孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！保?）本題考查人物形象的分析。文中孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就有意逗孩子：“這是你家的家果?！币馑际?，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！”這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很好玩。孩子應(yīng)聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”從這里可以看出楊氏子是個聰慧、能言善辯的孩子。他的一句“未聞孔雀是夫子家禽?！备裢馄婷睿拙皆谛丈献鑫恼?，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是接受了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，動聽對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。由于他要承認(rèn)孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。楊氏子表現(xiàn)了孩子應(yīng)有的禮貌，他的語氣委婉、機(jī)靈、幽默而思維靈敏，又表達(dá)了“孔雀不是夫子家的鳥，楊梅又怎么是楊家的果”，使孔君平無言以對。既沒有傷了兩家的和氣，又讓人一笑而過?！军c(diǎn)睛】參考譯文：梁國一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，格外聰慧?？拙絹戆菀娝母赣H，恰巧他父親不在，于是便叫他出來。他為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！保?021·江蘇南通·五班級期末）閱讀理解楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?．解釋下列加點(diǎn)詞語。詣其父()

乃呼兒出()4．下列停頓不正確的一項是（

）A．乃/呼兒出 B．此/是君家果C．孔指/以示兒/曰 D．兒/應(yīng)聲/答曰5．楊氏之子的“聰惠”表現(xiàn)在哪里？（至少說出兩點(diǎn)）______________________________________【答案】3．

訪問

于是4．C5．他能從“此是君家果”中聽出言外之意，由孔君平的姓聯(lián)想到“孔雀”。他“應(yīng)聲答曰”，可見他反應(yīng)快速。他能用“未聞孔雀是夫子家禽”委婉應(yīng)對，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌。【解析】譯文梁國一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，格外聰慧?？拙絹戆菀娝母赣H，恰巧他父親不在，于是便叫他出來。他為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?．本題考查同學(xué)對詞語的理解?！霸勂涓浮钡囊馑际前菀娝母赣H。“詣”的意思是訪問。乃呼兒出：于是便叫他出來。乃：就；于是。4．本題考查同學(xué)對句子朗讀節(jié)奏的辨析?！翱字敢允緝涸弧钡囊馑际强拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說。正確的朗讀節(jié)奏為：孔/指以示兒/曰，故C項錯誤。5．本題考查文章內(nèi)容的理解與分析力量。本文敘述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。本課描述了楊氏之子的聰慧，把楊氏之子奇妙的回答描寫得惟妙惟肖，幽默風(fēng)趣。結(jié)合文章內(nèi)容可知，楊氏之子的“聰惠”表現(xiàn)在：①他能從“此是君家果”中聽出言外之意，由孔君平的姓聯(lián)想到“孔雀”。②他“應(yīng)聲答曰”，可見他反應(yīng)快速。③他能用“未聞孔雀是夫子家禽”委婉應(yīng)對，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌。（2021·江蘇泰州·五班級期末）孟母戒子孟子少時，誦①，其母方②織。孟子輟然③中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其喧④也，呼而問之曰：“何為中止？”對曰：“有所失，復(fù)得。”其母引⑤刀裂其織，以此戒之。自是之后，孟子不復(fù)喧矣。（選自《韓詩外傳》卷九）注釋：①誦：背誦。②方：正。③輟然：突然中止的樣子。輟，停止，廢止。④喧：遺忘。⑤引：拿來。6．解釋各組中劃線的詞的含義。①乃復(fù)進(jìn)：__________________________

②對曰：______________________________③裂其織：__________________________

④自是之后：__________________________7．下列句子中的“之”字用法不一樣的一項是（

）A．呼而問之 B．以此戒之 C．而置之其坐 D．自是之后8．翻譯下面的句子。其母引刀裂其織，以此戒之。__________________________________________________________________________________9．文中孟母教子的方法有什么獨(dú)特的地方？這個故事說明白什么道理？_______________________________________________________________________________________【答案】6．

又

回答

割斷

這7．D8．孟子的母親拿起刀割斷她織的布，用這種方法來警告他。9．孟母是用實(shí)際行動來教育孩子。說明聊了做任何事情都要全神貫注，一心一意不能分心的。【解析】譯文：孟子年少的時候，有一次他正在背誦詩文，他的母親在一旁織布。孟子突然停止，過了一會兒又連續(xù)背誦下去。孟子的母親知道他遺忘了書中的內(nèi)容，把他叫來問道：“為什么中止了？”孟子回答說：“有些地方遺忘了，后來又記起來了?！泵夏改闷鸬陡顢嗔瞬?，以此來告誡孟子，從今以后，孟子不再因分心而遺忘書中的內(nèi)容了。6．本題考查文言文字詞解釋。第一個字“復(fù)”是“又”，表重復(fù)。其次個字“對”表“回答””。等第三個“裂”放到語境中，可知是“割斷”之意。第四個“是”在在文言文中常見的是代詞用法，即為“這”之意。7．本題考查對“之”字用法的把握。前三個均為代詞，“至之市”意思是“等到到集市上的時候”之為動詞，是到，去，往的意思。8．本題考查文言文句子翻譯。翻譯時要留意，關(guān)鍵詞語的意思必需要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“引”“裂”‘以“誡”等?！耙笔莿釉~，拿的意思，“裂”是割斷意思，‘以'是用的意思，“誡”是警告的意思。連綴起來，語意通順即可。9．本題考查文言文內(nèi)容、道理的把握。孟母在教育孟子的時候，沒有用太多的說教性的語言，而是用“斷織”的行動，告知兒子一個深刻的道理：做事要一心一意，不行因分心而中途而廢?！白允侵?，孟子不復(fù)喧矣”就是有力地印證。（2021·江蘇·淮安市淮安區(qū)五班級期末）閱讀短文，回答問題汗不敢出鐘毓、鐘會少有令譽(yù)①。年十三，魏文帝聞之，語②其父繇（yáo）曰：“可令二子來?！庇谑请罚╟hì）見③。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓對曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)④惶惶⑤，汗出如漿。”復(fù)問會：“卿何以不汗？”對曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出。”

（選自《

太平廣記

》）注釋：①令譽(yù)：美名、榮譽(yù)。②語：告知。③敕見：皇帝下詔書。④戰(zhàn)戰(zhàn)：可怕得顫抖的樣子。

惶惶：恐驚。10．解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。①鐘毓、鐘會少有令譽(yù)()

②卿面何以汗()

③復(fù)問會()11．以下句中停頓，正確的一項是（

）A．卿/面何以汗。 B．卿/面何以/汗。C．卿面/何以汗。 D．卿面/何/以汗。12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出。____________13．請用“”在文中畫出鐘毓、鐘會兩人“令譽(yù)”表現(xiàn)的語句?！敬鸢浮?0．

少年時期

為什么

又11．C12．由于恐驚戰(zhàn)栗，可怕得顫抖，所以汗水也不敢冒出。13．戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿。戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出?！窘馕觥孔g文：鐘毓、鐘會在少年時期就有奇特的聲譽(yù)。十三歲時，魏文帝曹丕聽說這兩個孩子的聰慧名聲，就對他們的父親鐘繇說：“可以叫這兩個孩子來見我?！庇谑欠钪歼M(jìn)見。鐘毓臉上冒有汗水，魏文帝問：“你臉上為什么出汗呢？”鐘毓回答：“由于恐驚惶張、可怕得顫抖，所以汗水像水漿一樣流出。”文帝又問鐘會：“你臉上為什么不出汗？”鐘會回答：“由于恐驚戰(zhàn)栗，可怕得顫抖，所以汗水也不敢冒出?！?0．本題考查文言字詞的解釋。這種題型考查的都是重要的字詞，需要識記。作答時，可以結(jié)合整句話的意思來理解加點(diǎn)字詞的含義。①“鐘毓、鐘會少有令譽(yù)”意思是：鐘毓、鐘會在少年時期就有奇特的聲譽(yù)。少：少年時期。②“卿面何以汗”意思是：你臉上為什么出汗呢？何以：為什么。③“復(fù)問會”意思是：文帝又問鐘會。復(fù)：又。11．本題考查句子停頓。意在考查同學(xué)是否讀懂了句意，是否正確理解了句子的結(jié)構(gòu)。句中停頓，單從字面上不易把握，必需弄懂句子的意思，才能讀好句中的停頓。“卿面何以汗”意思是：你臉上為什么出汗呢？依據(jù)意思可知，正確的劃分是：卿面/何以汗。12．本題考查文言文句子翻譯。翻譯的時候要字字落實(shí)，以直譯為主，意譯為輔?？梢韵劝丫渲械闹攸c(diǎn)字詞翻譯出來，再依據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞句通順。戰(zhàn)戰(zhàn)：可怕得顫抖的樣子。出：冒出，流出。整句話的意思是：由于恐驚戰(zhàn)栗，可怕得顫抖，所以汗水也不敢冒出。13．本題考查同學(xué)對文章內(nèi)容的理解及找關(guān)鍵句子。認(rèn)真審題可知，本題要求畫出文中表現(xiàn)鐘毓、鐘會兩人“令譽(yù)”的句子。閱讀文章，結(jié)合譯文可知，鐘毓、鐘會兩人分別用“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿?！薄皯?zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出”，機(jī)制幽默地回答了魏文帝的提問，體現(xiàn)了鐘毓、鐘會兩人“令譽(yù)”。（2021·江蘇·五班級期末）陳太丘與友期陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,門外戲?？蛦栐?“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去?！庇讶吮闩?“非人哉!與人期行,相委而去?！痹皆?“君與家君期日中,日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮?！庇讶藨M,下車引之。元方入門不顧。14．“陳太丘與友期行”中“期”的意思正確的一項是()A．期盼 B．期望 C．一起 D．商定15．“元方入門不顧”中“顧”的意思正確的一項是()A．理睬 B．顧慮 C．回頭看 D．照看16．“待君久不至,已去”的正確翻譯是()A．等你很久都沒來,他已經(jīng)先去了。B．等了你很久,你都沒到,他已經(jīng)離開了。C．款待你這么長時間不走,他已經(jīng)先走了。D．款待你這么長時間不走,他已經(jīng)離開了。17．下面這句話的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是()A．君與家/君期/日中,日中/不至,則是/無信;對子/罵父,則是/無禮。B．君與/家君/期日/中,日/中不至,則是/無信;對子/罵父,則是/無禮。C．君/與家君期/日中,日中/不至,則是/無信;對子/罵父,則是/無禮。D．君/與家君/期/日中,日中/不至,則是/無信;對子/罵父,則是/無禮。18．這則小古文告知我們的道理。()A．待人有禮貌 B．做人要守信 C．說話要有理 D．知錯要改正【答案】14．D15．C16．B17．D18．B【解析】14．略15．略16．略17．略18．略（2020·江蘇·蘇州市吳江區(qū)五班級期末）（二）小古文閱讀（6分）守株待兔宋人有耕田者①。田中有株，兔走②觸③株，折頸而死。因釋其耒④而守株，冀復(fù)得兔。兔不行復(fù)得，而身為宋國笑。字詞注釋：①耕田者：農(nóng)夫②走：跑，逃跑③觸：撞到④耒（lěi）：古代的一種農(nóng)具，外形像木叉19．解釋下列加點(diǎn)字（2分）①兔走觸株()

②冀復(fù)得兔()20．下列選項中加點(diǎn)字的意思不同的是（2分）A．兔走觸株

走馬觀花 B．因釋其耒

愛不釋手C．而身為宋國笑

談笑風(fēng)生 D．田中有株

守株待兔21．這則故事告知我們一個什么道理？（2分）____________________________【答案】19．

樹樁

重復(fù)，再，又20．C21．不靠自己勤勤懇懇的努力，而靠碰好運(yùn)過日子，這樣好逸惡勞，不會有好結(jié)果的。【解析】1．聯(lián)系同學(xué)以往所學(xué)的《守株待兔》，知道“株”就是樹樁。冀復(fù)得兔“復(fù)”的意思，在第六單元的語文園地中的“詞句段運(yùn)用”涉及，運(yùn)用組詞的方法“重復(fù)”即得其意，聯(lián)系“日復(fù)一日”等積累詞匯，也可知是“再”的意思。2．A選項的“走”都是跑的意思B選項的“釋”都是放開的意思C選項中“而身為宋國笑”是“譏笑”，“談笑風(fēng)生”的“笑”是“說笑”D選項中“株”都是樹樁的意思。3．結(jié)合故事內(nèi)容，說出故事的勸誡意義：不靠自己勤勤懇懇的努力，而靠碰好運(yùn)過日子，這樣好逸惡勞，不會有好結(jié)果的。（2020·江蘇·東海晶都雙語學(xué)校五班級期末）閱讀與理解。圍魏救趙魏/伐趙，趙/急，請救/于齊．齊威王/欲/將孫臏，臏/辭謝曰：“刑余之人①/不行?！庇谑?乃以田忌為將軍，而/孫子②為師，居/輜車中，坐為計謀。田忌/欲/引兵之趙，孫子曰：“今/梁趙相攻，輕兵銳卒/必/竭于外，老弱/罷③于內(nèi)。君不若/引兵/疾走大梁，據(jù)/其街路，沖/其方虛，彼/必釋趙而自救。是我/一舉解趙之圍/而收弊④于魏也?！碧锛?從之。魏/果去邯鄲，與齊/戰(zhàn)于桂陵，大破/梁軍⑤。①刑余之人：受過肉刑，身體不完整的人，孫臏曾受臏刑。②孫子：這里指孫臏。③罷：同“?！?，疲憊，疲乏。④收弊：坐收挫敗的結(jié)果。⑤梁：魏定都大梁，故亦稱“梁”。22．田忌想要直接帶兵去援救趙國，孫臏給了他什么樣的建議？______________________23．解釋一下“圍魏救趙”這個成語的意思。______________________【答案】22．孫臏建議田忌率兵去包圍魏國，這樣魏國就不得不放棄攻打趙國，返回愛護(hù)自己的國家。23．原指戰(zhàn)國時齊軍用圍攻魏國的方法，迫使魏國撤回攻趙部隊而使趙國得救。后指攻擊敵人后方的據(jù)點(diǎn)以迫使進(jìn)攻之?dāng)吵吠说膽?zhàn)術(shù)?，F(xiàn)借指用包抄敵人的后方來迫使他撤兵的戰(zhàn)術(shù)?！窘馕觥孔g文：之后魏國攻打趙國,趙國情勢危急，求救于齊國。齊威王想要以孫臏為大將，孫臏推辭謝絕說：“受過刑（臏刑：挖掉膝蓋骨）的人不能勝任?！庇谑蔷陀锰锛勺鰧④?，而以孫臏為軍師，坐在輜車（古代一種有帷蓋的大車）之中，坐著出謀劃策.田忌想要引兵去趙國，孫臏說：“（那些）解開雜亂糾纏絲線的人不是整個去拉，勸救斗毆的人不必參與械斗，避開激烈之處而直搗空虛的地方，使（緊急的）形勢受到遏止，事情就自然解決.現(xiàn)在梁國（魏國都城大梁，因此也稱梁）攻打趙國,精兵銳卒肯定都用在國外作戰(zhàn)，而老弱殘兵留在國內(nèi).您不如引兵快速趨向大梁，把握魏國的交通道路，沖擊魏國虛弱的地方，它肯定會放棄攻打趙國來自救。這樣我們就一舉解開趙國之圍并且坐收魏國失誤（之利）?！碧锛陕爮牧私ㄗh。魏軍果真離開邯鄲，與齊軍在桂陵交戰(zhàn)，（齊軍）大破梁軍。22．本題考查的對文言文的理解，結(jié)合文言文的內(nèi)容以及譯文即可得出答案。23．本題考查的是成語的含義，留意結(jié)合成語故事分析成語的原本含義和后來的含義即可。（2020·江蘇無錫·五班級期末）閱讀小古文，回答問題。折箭阿豺①四有子二十人。疾病，命諸子各缺一箭，取一箭授②其弟荔利廷，使折之。慕利延折之。又取十九箭使折之，慕利延不能折之。阿豺乃諭之曰：“汝曹③知之乎？孤則易折，眾則難摧。汝曹當(dāng)戮力④一心，然后可以保國寧家?！毖越K而卒。（有劃改）【注釋】①阿豺：吐谷（yù）渾的國王。吐谷渾，古族名。②授：交給。③汝曹：你們。④戮力：合力，協(xié)力。24．解釋下列加點(diǎn)字。（1）阿豺乃諭之曰()

（2）言終而卒()25．“孤則易折，眾則難摧?！睂@句話理解正確的一項是（

）A．孤獨(dú)的人簡潔被欺侮，人多了就很難被欺侮。B．我一個人簡潔失敗，我們很多人就不簡潔失敗。C．單獨(dú)的一支箭很簡潔被折斷，很多支箭合在一起就不簡潔摧毀。26．阿豺用折管的方法來教育孩子們要___________________。【答案】24．

告知

死25．C26．團(tuán)結(jié)全都，不能手足相殘，搞內(nèi)亂【解析】譯文：吐谷渾的阿豺有二十個兒子。他將要病逝時，命令他全部的兒子每個人貢獻(xiàn)一支箭。拿出一支箭給他的弟弟慕利延，讓他折斷這支箭，慕利延折斷了它；阿柴又拿十九支箭讓慕利延折斷它們，慕利延不能把箭折斷，阿豺告知他說:“你們知道嗎？一支箭簡潔折斷，聚集成眾就難以折斷了。只要你們同心協(xié)力，我們的江山就可以鞏固?！闭f完后他就死了。24．本題考查了同學(xué)對文言字詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷字詞意思。（1）阿豺乃諭之曰：阿豺告知他說。諭：告知。（2）言終而卒：說完后他就死了。卒：死。25．本題考查了同學(xué)對句子意思的理解力量。解答時，肯定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。最終再辨析出正確的句子。句子“孤則易折，眾則難摧”翻譯為：一支箭簡潔折斷，聚集成眾就難以折斷了。故對這句話理解正確的一項是：C。26．本題考查了同學(xué)對文章主旨理解力量，完成此類題目需要整體感知文章內(nèi)容，讀懂文章所要表達(dá)的主旨。通過閱讀可知，慕利延很簡潔地折斷了一支箭，而竭盡全力卻沒有折斷十九支箭，這說明白手足不能內(nèi)亂，要團(tuán)結(jié)全都，阿豺是想用這種方法來教育孩子們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，不能手足相殘，搞內(nèi)亂。（2020·江蘇·蘇州市吳江區(qū)北厙學(xué)校五班級期末）（一）（7分）【甲】昔孟子少時，父早喪，母仉氏守節(jié)。居住之所近于墓，孟子學(xué)為桑葬、躄、踴、苦痛之事。母曰：“___________?！盻__________，孟子又嬉為賈人炫賣之事，母曰：“此又非所以居子也?！鄙崾校谕?，孟子學(xué)為買賣屠殺之事。母又曰：“___________。”___________；每月