河北省滄州市2024-2025學年高二上學期9月月考歷史試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1河北省滄州市2024-2025學年高二上學期9月月考歷史試題考生注意：1.本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。滿分100分，考試時間75分鐘。2.答題前，考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內項目填寫清楚。3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4.本卷命題范圍：選擇性必修1第一單元~第二單元。一、選擇題(本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。)1.漢武帝時期，內朝由大將軍、尚書令、侍中或尚書令兼領尚書事主持集議；外朝由君主制詔，丞相御史因事遵旨召集廷臣議事。參加廷議的人，依討論問題性質各有不同，但通常情況下由公卿、列侯、二千石（司隸校尉、三輔長官）、大夫、博士等人參加。漢武帝時期的這一制度設計（）A.為提高國家統(tǒng)治效能創(chuàng)造了條件 B.意在對君主權力進行限制C.有效提升了政府行政決策的效率 D.協(xié)調了皇權與相權的矛盾【答案】A【解析】本題是多類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是影響題、目的題。根據(jù)題干關鍵信息可知準確時空是：漢朝時期的中國。根據(jù)材料“內朝由大將軍、尚書令、侍中或尚書令兼領尚書事主持集議”“外朝由君主制詔，丞相御史因事遵旨召集廷臣議事”“在通常情況下由公卿列侯、二千石（司隸校尉、三輔長官）、大夫、博士等人參加”等信息并結合所學知識可知，漢朝國家大事基本采取廷議的方式，并且對參加廷議的人員要求全面，如兩千石熟悉地方情況、大夫掌議論、博士博通古今等，這有利于促進決策的科學性，提高國家統(tǒng)治效能，A項正確；材料中的設計是為強化君主專制服務，排除B項；材料主要側重于行政決策的科學性，僅從材料無法判定效率是否得到有效提升，排除C項；“協(xié)調了”一詞，說法過于絕對，排除D項。故選A項。2.永樂元年（1403年），明成祖指出，河南數(shù)歲蝗旱水災為民患，牧民者多失撫字，甚者又侵漁剝削之，而按察司官未嘗有一人言者，坐視民病而不留意，何補于用？之后逐漸形成巡按制度、督撫制度，巡按御史和督撫是中央派往地方的監(jiān)察官員，直接對皇帝負責。明朝的這一措施體現(xiàn)出（）A.中央對地方的控制加強 B.皇權與相權的矛盾激化C.吏治腐敗導致明朝衰敗 D.郡縣長官行政權力削弱【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：明朝（中國）。根據(jù)材料“牧民者多失撫字，甚者又侵漁剝削之，而按察司官未嘗有一人言者”“之后逐漸形成巡按制度、督撫制度”“巡按御史和督撫是中央派往地方的監(jiān)察官員，直接對皇帝負責”等信息并結合所學知識可知，這一舉措加強了對地方官員的監(jiān)察，體現(xiàn)出中央對地方的控制加強，A項正確；材料反映的是中央與地方的矛盾，未反映皇權與相權的矛盾，排除B項；材料反映的是為了應對地方的吏治腐敗，明朝實行巡按制度、督撫制度，沒有涉及吏治腐敗導致明朝衰敗，排除C項；對地方監(jiān)察加強，并不意味著郡縣長官的權力被削弱，排除D項。故選A項。3.法國學者費爾南在研究地中海政治秩序時指出：“商業(yè)經濟的‘自由’和不可持續(xù)特質，使地中海帝國無法像大陸帝國那樣通過匯聚足夠規(guī)模的人口和財富來建立集權體系，地理版圖的碎片化分布，使帝國不得不依賴掌握經濟特權的商賈群體對政治的普遍參與來凝聚力量?！痹搶W者旨在說明（）A.經濟基礎與上層建筑的相對獨立性 B.地中海帝國建立集權體制的必然性C.地理環(huán)境與政治文明特征的相關性 D.大陸帝國對商賈參與政治的依賴性【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)主題干的設問詞，可知是本質題。時空是：古代世界。據(jù)材料可知，法國學者費爾南認為，地理版圖的碎片化使得地中海帝國采取了允許商賈群體參政的體制，大陸帝國則可以通過匯聚足夠規(guī)模的人口和財富來建立集權體系，表明地理環(huán)境影響政治體制，C項正確；據(jù)材料“商業(yè)經濟……使地中海帝國……不得不依賴掌握經濟特權的商賈群體對政治的普遍參與來凝聚力量”可知經濟基礎與政治文明特征具有相關性，表明經濟基礎影響上層建筑而非兩者相對獨立，排除A項；據(jù)“地中海帝國無法像大陸帝國那樣通過匯聚足夠規(guī)模的人口和財富來建立集權體系”可知，材料本意是地中海帝國無法建立集權體系，而非必然建立集權體系，排除B項；材料本意是地中海帝國而非大陸帝國依賴商賈參與政治，排除D項。故選C項。4.1832年之前，英國兩大政黨——輝格黨和托利黨，“各自領導權主要是由土地貴族和鄉(xiāng)紳把持，以大貴族為核心的錯綜復雜的社會關系網(wǎng)成為黨派關系結合的重要紐帶”。1721-1832年，英國的22位首相中有13位是來自上院的土地貴族，在1780年至1820年的內閣成員中，一半以上是上院貴族。當時英國的這一情況表明（）A.民主政治帶有明顯的貴族色彩 B.民眾基本權利缺乏保障C.利益集團的政治權利斗爭激烈 D.政黨階級屬性漸趨一致【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)主題干的設問詞，可知是本質題。時空是：19世紀英國。1832年之前英國兩大政黨——輝格黨和托利黨的領導權主要是由土地貴族和鄉(xiāng)紳把持，首相和內閣成員很多都是上院貴族，表明貴族仍然享有政治特權，對政治有明顯影響力，體現(xiàn)了當時英國民主政治的貴族色彩，A項正確；當時英國已經確立君主立憲制，民眾基本權利有所保障，排除B項；材料主要講土地貴族控制兩大政黨領導權，而非兩黨間或利益集團間的斗爭，排除C項；材料主旨是土地貴族影響英國政治，而非兩黨的階級屬性變化，排除D項。故選A項。5.下面是中國著名版畫家力群于民國三十六年創(chuàng)作的版畫《人民代表選舉大會》。這一作品反映了（）A.“三三制”原則得到有效貫徹 B.土地革命贏得了農民支持C.執(zhí)政基礎的擴大 D.民主政權建設的早期探索【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1947年（中國）。根據(jù)題干“人民代表選舉大會”并結合所學知識可知，民國三十六年是1947年，這體現(xiàn)了民主政權建設的早期探索，D項正確；“三三制”原則材料并未體現(xiàn)，排除A項；“土地革命”與題干“人民代表選舉大會”不符，排除B項；1947年還處于解放戰(zhàn)爭時期，還不是執(zhí)政黨，排除C項。故選D項。6.界別是人民政協(xié)的基本組織單元，并隨著時代不斷調整優(yōu)化，如1978年五屆全國政協(xié)取消“合作社”界別；八屆全國政協(xié)增設“經濟界”；九屆全國政協(xié)改“對外友好團體”為“對外友好界”；十屆全國政協(xié)改“社會救濟福利團體”為“社會福利界”。這些界別的變化（）A.順應了改革開放的時代需要 B.反映出各民主黨派直接參與政府管理C.折射出政協(xié)制度職能的轉變 D.體現(xiàn)出我國國家治理體系的不斷優(yōu)化【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：改革開放新時期（中國）。根據(jù)材料“取消‘合作社’界別”“經濟界”“社會福利界”及所學知識可知，十一屆三中全會做出了改革開放的偉大決策，將黨的工作重心轉移到經濟建設上來，政協(xié)中“經濟界”“對外友好界”等基本組織單元的設立順應了改革開放的發(fā)展需要，A項正確；材料反映的是政協(xié)基本組織單元的變化適應了改革開放的需要，沒有體現(xiàn)民主黨派參政的方式，排除B項；材料反映了政協(xié)的調整優(yōu)化，但據(jù)所學知識可知，改革開放以來政協(xié)的職能沒有發(fā)生改變，排除C項；材料反映的是政治協(xié)商制度的調整，而非國家治理體系的優(yōu)化，排除D項。故選A項。7.商鞅變法時，“令民為什伍，而相牧司連坐。不告奸者腰斬，告奸者與斬敵首者同賞，匿奸者與降敵者同罰。民有二男以上不分異者，倍其賦。有軍功者，各以率受上爵宗室非有軍功論，不得為屬籍。”這些措施（）A.利于促進國家實力的增強 B.激發(fā)了地方強宗大族斗志C.阻礙了社會階層間的流動 D.旨在提高平民的社會地位【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：戰(zhàn)國時期（中國）。據(jù)材料可知，商鞅變法時期實行了什伍連坐制度、強制拆散大家庭、獎勵軍功、廢除世卿世祿制等措施，這些措施有利于增強秦國的國家實力，A項正確；“民有二男以上不分異者，倍其賦”與激發(fā)斗志沒有直接關系，排除B項；獎勵軍功推動了社會階層間的流動，排除C項；商鞅變法的目的是富國強兵，并非提高平民的社會地位，排除D項。故選A項。8.康有為明確稱“（孔子）改制而曲成萬物、范圍萬世”，則“天下古今大小一切”事皆應納入孔子改制范圍之內，亦當由孔子義理和制度來加以判斷和衡量其是非對錯?！度f木草堂口說》中他稱“以《儀禮》合律例讀，便知今皆孔制”。康有為的這一思想（）A.試圖突破“中體西用”的束縛 B.意在減少維新變法的阻力C.擴大了政治革新的社會基礎 D.體現(xiàn)出對儒學的理性反思【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：19世紀末（中國）。根據(jù)材料“（孔子）改制而曲成萬物、范圍萬世”“亦當由孔子義理和制度來加以判斷和衡量其是非對錯”“以《儀禮》合律例讀，便知今皆孔制”等信息并結合所學知識可知，康有為強調孔子改制的重要性，借用孔子來托古改制，宣傳維新變法思想，意在減少維新變法的阻力，B項正確；中體西用是洋務運動的主張，與維新思想關系不大，排除A項；維新變法并未擴大到群眾，因此并未擴大政治革新的社會基礎，排除C項；材料強調維新變法，“理性反思”材料并未體現(xiàn)，排除D項。故選B項。9.《通典·職官》記載：“至惠帝三年，又遣御史監(jiān)三輔郡，察詞訟，所察之事凡九條，監(jiān)者二歲更之。常以十月奏事，十二月還監(jiān)。其后諸州復置監(jiān)察御史?！薄稘h舊儀》記載：“丞相初置吏員十五人，分為東西曹。東曹九人，出督州為刺。嘗以秋分行部，日食，即日下赦書，命刺史出刺，并察監(jiān)御史。元封元年，御史止不復監(jiān)?！边@體現(xiàn)出漢初（）A.郡守監(jiān)守自盜情況嚴重 B.中央政府重視對地方監(jiān)管C.諸侯王勢力已遭到削弱 D.中樞機構制衡機制日益強化【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：漢朝時期的中國。根據(jù)材料“又遣御史監(jiān)三輔郡”“其后諸州復置監(jiān)察御史”“出督州為刺”“命刺史出刺，并察監(jiān)御史。元封元年，御史止不復監(jiān)”等信息并結合所學知識可知，漢初的統(tǒng)治者出于鞏固中央集權制的政治需要，對監(jiān)察制度的作用和意義的認識是很清楚的，重視對地方的監(jiān)管，一開始就把它置于重要地位，并使之不斷完善，B項正確；“郡守監(jiān)守自盜情況嚴重”在某些情況下可能存在，但材料并未提及此情況，排除A項；材料主要討論的是御史對地方的監(jiān)察，而非諸侯王勢力，排除C項；材料側重于監(jiān)察，并未反映“中樞機構制衡機制”是否得到強化，排除D項。故選B項。10.唐朝時期，御史臺下設三院。（臺院）侍御史主要掌糾舉百僚及入閣承詔、知、推、彈、雜事；（殿院）殿中侍御史掌殿廷供奉之儀，檢查朝班時百官之儀態(tài)行履；（察院）監(jiān)察御史“掌分察百僚，巡按州縣，獄訟、軍戎、祭禮、營作、大府出納皆領焉”。據(jù)此可知，唐朝（）A.監(jiān)察機構的權力和范圍得到擴大 B.通過臺諫合一強化皇權C.中樞機構設置遵循分權制衡原則 D.監(jiān)察機構職責分工明確【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。據(jù)材料“御史臺下設三院。（臺院）侍御史主要掌糾舉百僚及入閣承詔、知、推、彈、雜事；（殿院）殿中侍御史掌殿廷供奉之儀，檢查朝班時百官之儀態(tài)行履；（察院）監(jiān)察御史‘掌分察百僚，巡按州縣，獄訟、軍戎、祭禮、營作、大府出納皆領焉’”可知，唐朝御史臺之下設置臺院、殿院和察院三個下屬機構，各掌具體不同的監(jiān)察事項，D項正確。材料未涉及監(jiān)察機構的權力和范圍得到擴大，也不是材料主旨，排除A項；宋代臺諫合一，時間不符，材料也未涉及，排除B項；御史臺是中央監(jiān)察機構，不是中樞機構，排除C項。故選D項。11.如表所示為秦朝、唐朝和明朝考核官吏的標準。這些標準（）秦朝“五善五失”“五善”，即忠信敬上、清廉毋謗、舉事審當、喜為善行、恭敬多讓；“五失”即夸以世、責以大、擅裚割、犯上弗知害、賤士而貴貨貝唐朝“四善二十七最”四善，即德義有聞、清慎明著、公平可稱、恪勤匪懈；“二十七最”是不同部門和工作的最高標準，如“銓衡人物，翟進賢良，為選司之最”清朝“四格八法”“四格”，即守（德）、才（能）、政（勤、績）、年（年紀）；八法，即貪、酷、不謹、浮躁、疲軟、才力不及、年老、有疾A.凸顯統(tǒng)治者對官員綜合素質的重視 B.反映出官吏考核體系日趨完備C.折射出選官標準的法律化和制度化 D.體現(xiàn)出儒家倫理漸居支配地位【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：秦朝、唐朝、清朝（中國）。根據(jù)材料“五善五失”“四善二十七最”“四格八法”等信息并結合所學知識可知，這些標準包括對官員品德、業(yè)績等方面的考核，反映出統(tǒng)治者注重官員的綜合素質，A項正確；材料反映的是官員考核的標準，并未體現(xiàn)官員考核體系，排除B項；材料反映了標準化，“法律化”和“制度化”材料并未反映，排除C項；儒家倫理在漢朝就已占據(jù)支配地位，無法反應材料主旨，排除D項。故選A項。12.中世紀的法國國王以個人意愿任意任用政府官員，1830年革命后的七月王朝和法蘭西第二帝國時期，法國正式開始通過競爭按成績選任行政官員。法國選官制度的變化（）A.從源頭上保證了公務員隊伍的素質 B.有效避免了腐敗現(xiàn)象滋生C.有利于提高國家的治理能力和水平 D.標志著文官制度正式確立【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)次題干的提示詞，可知是影響題。時空是：19世紀法國。通過競爭按成績選任行政官員有利于提高官員素質，改進政府部門工作能力和作風，提升國家的治理能力和水平，C項正確；通過競爭按成績選任行政官員有利于提高官員素質，“保證”說法夸大，排除A項；避免腐敗僅僅靠優(yōu)化官員選拔是不夠的，還需要加強官員監(jiān)察等，排除B項；西方國家文官制度正式確立是在19世紀中后期以后，排除D項。故選C項。13.20世紀70年代以來，西方政治家自主任命大量與自己政見相同的高級文官，并對失去文官體制傳統(tǒng)保護的高級文官實行合同制。高級文官的工作績效主要由政治性的部長和主管來評估，高級文官為了獲得獎勵，不得不積極響應政治領導人的政策。這些情況的出現(xiàn)（）A.嚴重阻礙了政治與管理結合 B.有效推動了兩官分途機制的確立C.打破了傳統(tǒng)的權力制衡機制 D.背離了文官保持政治中立的原則【答案】D【解析】本題是多類型單項選擇題。根據(jù)次題干的提示詞，可知是本質題、影響題。時空是：20世紀70年代以來的西方國家。政治家自主任命高級文官，對高級文官的工作績效有很大的決定權，促使高級文官不得不響應政治領導人所在黨派的政策，背離了文官保持政治中立的原則，D項正確；文官制度實現(xiàn)了政治和管理的分離，少數(shù)高級文官受到政治家的影響不會根本上改變文官制度的上述特性，排除A項；兩官分途機制指的是政務類公務員和業(yè)務類公務員在產生方式、任用條件、職責范圍和管理辦法等方面屬于兩種不同的類型，互相之間不能交替任職，兩官分途機制是文官制度實行的結果，在20世紀70年代以前就已經確立，排除B項；權力制衡是西方政治體制的核心特點，少數(shù)高級文官的情況變化不足以打破權力制衡機制，排除C項。故選D項。14.清政府頒布的《奏定學堂章程》規(guī)定了各級學堂的教學計劃和課程設置，如中等學堂的教學科目有修身、讀經講經、理化、法制、財政、圖畫及體操等共12科。還具體規(guī)定了學堂各級畢業(yè)生的選錄方法，如高等實業(yè)學堂畢業(yè)生，最優(yōu)等、優(yōu)等、中等均作為舉人，分別以知州、知縣和州同用。這些規(guī)定表明，清末（）A.基本在全國范圍內普及了初等教育 B.教育制度變革帶有明顯新舊并存色彩C.近代中國文官制度的基礎得以奠定 D.學堂選官已成為官員選拔的主要方式【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：清朝（中國）。根據(jù)材料“中等學堂的教學科目有修身、讀經講經、理化、法制、財政、圖畫及體操等共12科”“高等實業(yè)學堂畢業(yè)生，最優(yōu)等、優(yōu)等、中等均作為舉人，分別以知州、知縣和州同用”可知，清末教育制度變革帶有明顯的新舊并存色彩，B項正確；清朝沒有實現(xiàn)初等教育的普及，排除A項；孫中山的文官考試思想，進一步奠定了近代中國文官制度的基礎，排除C項；1905年后，學堂選官、留學畢業(yè)生選官成為清政府官員選拔的主要方式，排除D項。故選B項。15.1928年10月，國民政府設立考試院，成為最高考試機關，負責考選銓敘事宜，此后到1943年以前，考試院主要負責人由國民黨中央執(zhí)行委員會選任，任期不限。這體現(xiàn)了（）A.國民政府對古代監(jiān)察制度的借鑒 B.國民黨一黨專政的特點C.行政的連續(xù)性和穩(wěn)定性得到保障 D.最高考試權具有獨立性【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)主題干的設問詞，可知是本質題。時空是：中華民國時期的中國。國民黨中央執(zhí)行委員會是由國民黨全國代表大會選舉產生的最高黨務機關，考試院是國家最高考試機關?？荚囋褐饕撠熑擞蓢顸h中央執(zhí)行委員會選任，任期不限，加強了國民黨對考試院和國家機關人員的考試、任用等的控制，體現(xiàn)了國民黨一黨專政的特點，B項正確；考試院的最重要職能是官員選拔，而非監(jiān)察，排除A項；文官常任有利于保障行政的連續(xù)性和穩(wěn)定性，材料主旨不是“文官常任”，排除C項；材料未提及考試院和考試權與其他國家機構和國家權力的關系，未強調考試院獨立行使考試權。實際上，由于國民黨黨權的干涉，考試院在行使考試權時面臨著種種困境，不能真正獨立，排除D項。故選B項。16.2019年，中共中央辦公廳發(fā)布了《公務員職務與職級并行規(guī)定》，規(guī)定公務員可通過領導職務與職級兩條線晉升；打破基層職級晉升的“天花板”，特別是市縣級以下的公務人員，讓其不再局限于職務的提升和工齡的累計；公務員職級層數(shù)由原有的8個層級增加到12個層級。這一改革（）A.促進了公務員激勵保障機制的發(fā)展 B.保證了公務員選拔制度的長期穩(wěn)定C.推進了改革開放時期簡政放權政策 D.體現(xiàn)出黨管干部原則具有法律保障【答案】A【解析】本題是多類型單項選擇題。根據(jù)次題干的提示詞，可知是本質題、影響題。時空是：2019年中國。根據(jù)材料“公務員可通過領導職務與職級兩條線晉升”“特別是市縣級以下的公務人員，讓其不再局限于職務的提升和工齡的累計”并結合所學知識可知，建立公務員職務與職級并行制度，形成職務與職級兩個晉升通道，實行干部職級與待遇掛鉤，讓那些不能晉升職務的公務員，也可以通過晉升職級獲得合理的待遇與尊嚴，有利于充分調動和發(fā)揮公務員的積極性，促進了公務員激勵保障機制的發(fā)展，A項正確；“保證了公務員選拔制度的長期穩(wěn)定”說法絕對，排除B項；簡政放權指精簡政府機構，把經營管理權下放給企業(yè)，是中國在經濟體制改革開始階段，針對高度集中的計劃經濟體制下政企職責不分、政府直接經營管理企業(yè)的狀況，為增強企業(yè)活力，擴大企業(yè)經營自主權而采取的改革措施，與材料所述不符，排除C項；實行公務員職務與職級并行，體現(xiàn)公務員制度的改革完善，“黨管干部原則”與材料主旨不符，排除D項。故選A項。二、非選擇題(本大題包括4小題，第17題12分，第18題12分，第19題16分，第20題12分，共52分。)17.閱讀材料，完成下列要求。材料中國古代的三大治世，一是成康之治，二是文景之治，三是貞觀之治，突出表現(xiàn)為政治上風清氣正、吏治清明。成康時期處于奴隸制社會，當時的統(tǒng)治階級已經提出“以德配天，明德慎罰”的治政理論，主張選拔品德高尚的人為吏，周成王臨終仍囑咐其子要“務在節(jié)儉，毋多欲”。漢文帝施行以德化民、與民休息的政策，重視農業(yè)生產，“親率群臣農以勸之”，以示愛民之心。貞觀年間，唐太宗治吏態(tài)度鮮明，明確表示“深惡官吏貪濁，有枉法受財者，必無赦免”，還建立了從中央到地方的相對完善的監(jiān)察機制。歷史上王朝興衰治亂的規(guī)律表明，吏不廉平，則治道衰；吏若廉平，則治道興?！幾詫O德魁《中國古代治世與吏治的關系及其對從嚴治吏的啟示》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括中國古代三大治世時期的吏治特征。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡述中國古代治世與吏治的關系?！敬鸢浮浚?）吏治特征：注重改善吏治；選吏堅持以德為先；要求官員節(jié)儉、重農、愛民、廉潔、公正；完善考核監(jiān)察機制，加強官員管理。（2）關系：吏治狀況直接影響治世興亡；吏治的核心是民心向背?！窘馕觥俊拘?】本題是特點類材料分析題。時空是古代中國。吏治特征：據(jù)材料“中國古代的三大治世，一是成康之治，二是文景之治，三是貞觀之治，突出表現(xiàn)為政治上風清氣正、吏治清明”并結合所學得出注重改善吏治、吏治清明；據(jù)材料“主張選拔品德高尚的人為吏”得出選吏堅持以德為先；據(jù)材料“務在節(jié)儉，毋多欲”“以德化民、與民休息”“重視農業(yè)生產”“深惡官吏貪濁，有枉法受財者，必無赦免”得出要求官員節(jié)儉、重農、愛民、廉潔、公正；據(jù)材料“建立了從中央到地方的相對完善的監(jiān)察機制”并結合所學得出完善考核監(jiān)察機制，加強官員管理?！拘?】本題是影響類材料分析題。時空是古代中國。關系：據(jù)材料“吏不廉平，則治道衰；吏若廉平，則治道興”得出吏治狀況直接影響治世興亡；據(jù)材料可知，中國古代注重加強官員管理，改善吏治，目的是改善百姓生活、爭取民心，故可得出吏治的核心是民心向背。18.閱讀材料，完成下列要求。材料下表是某學者總結的改革成敗模式。改革類型特征示例成功模式高效執(zhí)行模式能夠高要求的執(zhí)行多項措施，重點在于凝聚主體力量并規(guī)范執(zhí)行過程文景之治時內外威脅不大，皇帝主導整個變革，廣納人才并穩(wěn)定同盟，最終富國安民集中執(zhí)行模式主導者選定某些領域集中執(zhí)行某幾項措施明成祖奪權后急于穩(wěn)固根基，集中力量疏通大運河、編撰大典及控制諸侯，最終開拓了邊疆又穩(wěn)定了國家失敗模式弱執(zhí)行模式主導者難以貫徹高執(zhí)行要求，無論是少措施的小變革，或是多措施的大變革，都未能實現(xiàn)原目標清末“新政”涉及教育、實業(yè)等多方面內容，但由于缺乏強有力的領導核心、執(zhí)行官員素質低下等原因，最終失敗強創(chuàng)新模式變革多項措施又加大創(chuàng)新力度由于存在派系斗爭，王安石遭到重重阻撓，雖然同盟力量不足，但他還是決定大刀闊斧，開創(chuàng)青苗法、免役法等多項制度——摘編自潘玲瓏《中國歷代改革的成與敗因素探源》根據(jù)以上材料，就材料的部分或者整體提取觀點，并結合所學知識加以闡述。（要求：觀點明確，持論有據(jù)，論證充分，表達清晰。）【答案】示例：觀點：成功和失敗的改革模式背后蘊藏著一定的規(guī)律。闡述：在中國歷史發(fā)展長河中，改革和變法是永恒的時代主題。雖然歷朝歷代的改革有不同的內容和特色，但成敗的背后仍有一些規(guī)律和經驗值得我們借鑒。首先，改革打破的不僅僅是形式上的藩籬，更重要的是切斷既得利益者的利益鏈條?？v觀歷史上的改革，無論成敗，幾乎都涉及利益的調整。其次，成功的改革，無一不是剛柔并濟、謀定后動、循序漸進且有強大的執(zhí)行力和凝聚力。集中主體可以凝聚力量，比如明成祖稱帝后集中力量完善南北交通和控制諸侯，進一步鞏固了統(tǒng)治。反之，失敗的改革，往往有過于集中推出大量改革措施而急于求成的問題，如，戊戌變法短短百日就涉及了政治、經濟、軍事、文化教育等方面，操之過急且不分重點，而其中改革科舉一項甚至阻斷了當年與康梁一起“公車上書”的同盟者的晉升之路，從而使得頑固派迅速反撲；失敗的改革還可能與人才不足、執(zhí)行不力、孤立無援有關，如王安石變法樹立了巨大的對立面，最終也以失敗告終?？傊?，透過歷代變法成敗背后的規(guī)律，不斷總結經驗教訓，既能以史為鑒，又能進一步促進社會發(fā)展?！窘馕觥勘绢}是論述題之選擇觀點說明題。時空：古代和近代中國。首先閱讀材料問題“就材料的部分或者整體提取觀點”可知，可以選擇部分或整體角度來擬定觀點。仔細閱讀表格信息“成功模式”或“失敗模式”或整體來擬定其中一個觀點，例如：成功的改革基于改革者高效和集中力量所采取的實踐?；蛘呤〉母母锘诟母镎叩托Ш筒磺袑嶋H的改革，或者成功和失敗的改革模式背后蘊藏著一定的規(guī)律。結合所學從古代和近代中國的變法或改革的成功經驗或失敗教訓來論證論題。做到史論結合、邏輯清晰。最后歸納總結。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一唐之三省制設立以來，三省奪權日益突出，各自為政現(xiàn)象逐漸凸顯。解決這一矛盾的最好的辦法是合署辦公，所以唐朝在門下省置“政事堂”以加強合作。三省首長專掌軍國事務，位高權重，這種現(xiàn)象為君主所忌諱。于是皇帝最初增設“參知政事”以削弱三省首長，后于貞觀十七年增“同三品”以排斥尚書仆射，于永隆二年增“同平章事”以疏遠中書令、侍中?；实圻€設置以宦官充任的宦官樞密使、以朝官充任的士人樞密使，以宣傳機密詔奏。至此，樞密使實際上已是與政事堂并立的宰相機構。在封建社會，出令權從來只屬于君主，不屬宰相；只屬宮官，不屬朝官。宮官中書變成朝官之時，君主就必須另置宮官取代中書并掌制令出令。唐中書之制令出令權主要是被宮官翰林學士分割的。因“制誥之本，出自王言”，中書省代君主出令，門下省居然審查而封駁之，這在君主專制時代是很難想象的。因此，門下官員大多阿旨順情、知非不正。后來，君主將門下封駁權分散于中書與尚書二省并于唐末廢止。至此，三省制在唐初期、中葉逐漸遭到破壞，漸而廢止了。——摘編自高新才《論唐代三省制的形成與消解》材料二法國啟蒙思想家孟德斯鳩提出的“三權分立”理論，在英屬北美殖民地得到廣泛傳播，深入人心。建立分權制的政府，成為獲得獨立的美國人的普遍愿望。于是邦聯(lián)時期的美國遵照孟德斯鳩的分權學說建立了分權體制。但是各州的分權體制中只有分權，沒有制衡，而且權力分配亦不均衡，把政府的主要權力賦予了立法機關。各州立法機關不斷侵犯其他部門的權力，甚至經常出現(xiàn)違憲情況。而1787年制定美國憲法的時候，在大州和小州之間，南方奴隸主和北方工業(yè)資產階級之間，存在著重大的分歧和深刻的矛盾。正是在紛紛擾擾中，美國確立了聯(lián)邦體制，確定了三權分立制，總統(tǒng)、國會、最高法院分享行政權、立法權和司法權?！幾栽牢鲗挕堵允雒绹龣喾至Ⅲw制形成的過程》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括唐朝對三省制的變革，并指出其存在的弊端。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，分析美國實行三權分立體制的原因。綜合上述材料并結合所學知識，簡要說明唐朝三省制與美國三權分立體制的不同?！敬鸢浮浚?）變革：設立“政事堂”實行三省署辦公；增設“參知政事”“同三品”等以削弱三省首長；設置樞密使宣傳機密詔奏分割宰相權；設翰林學士分割中書省制令出令權；分散直至廢止門下省封駁權。弊端：三省制遭到破壞，行政效率降低；皇權加強，相權削弱；容易導致宦官專權。（2）原因：啟蒙思想家“三權分立”理論的影響；邦聯(lián)制的基礎；借鑒各州分權制衡體制不健全的經驗教訓；美國社會的多元性和利益沖突；大州和小州之間，南方奴隸主和北方工業(yè)資產階級之間矛盾斗爭的結果；避免獨裁、保障民主和州權的需要。不同：唐朝三省制是封建國家的政治制度，權力來源于君主，實行決策、審議、執(zhí)行上的分工，不能真正實現(xiàn)行政分權，加強了君主專制中央集權；美國三權分立體制是資產階級民主政治制度，權力來源于憲法，實行立法、行政、司法三權分立，有利于避免獨裁、保障資產階級民主?！窘馕觥啃?】本題是特點類、影響類材料分析題。時空是唐代中國。變革：據(jù)材料“在門下省置‘政事堂’以加強合作”得出設立“政事堂”實行三省署辦公；據(jù)材料“三省首長……位高權重……于是皇帝最初增設‘參知政事’以削弱三省首長，……增‘同三品’以排斥尚書仆射，……增‘同平章事’以疏遠中書令、侍中”得出增設“參知政事”“同三品”等以削弱三省首長；據(jù)材料“設置以宦官充任的宦官樞密使、以朝官充任的士人樞密使，以宣傳機密詔奏。至此，樞密使實際上已是與政事堂并立的宰相機構”得出設置樞密使宣傳機密詔奏分割宰相權；據(jù)材料“中書之制令出令權主要是被宮官翰林學士分割的”得出設翰林學士分割中書省制令出令權；據(jù)材料“將門下封駁權分散于中書與尚書二省并于唐末廢止”得出分散直至廢止門下省封駁權。弊端：據(jù)材料“三省制在唐初期、中葉逐漸遭到破壞，漸而廢止了”得出三省制遭到破壞；據(jù)材料“削弱三省首長”“君主出令”得出皇權加強，相權削弱；據(jù)材料“以宦官充任的宦官樞密使”得出容易導致宦官專權。結合所學，三省之間互相制約導致政治系統(tǒng)內部的嚴重內耗，造成行政效率的低下?！拘?】本題是背景類、對比類材料分析題。時空是近代美國和唐代中國。原因：據(jù)材料“法國啟蒙思想家孟德斯鳩提出的‘三權分立’理論，在英屬北美殖民地得到廣泛傳播，深入人心”得出啟蒙思想家“三權分立”理論的影響；據(jù)材料“邦聯(lián)時期的美國遵照孟德斯鳩的分權學說建立了分權體制”得出邦聯(lián)制的基礎；據(jù)材料“各州的分權體制中只有分權，沒有制衡，而且權力分配亦不均衡，把政府的主要權力賦予了立法機關。各州立法機關不斷侵犯其他部門的權力，甚至經常出現(xiàn)違憲情況”得出借鑒各州分權制衡體制不健全的經驗教訓；據(jù)材料“在大州和小州之間，南方奴隸主和北方工業(yè)資產階級之間，存在著重大的分歧和深刻的矛盾”得出美國社會的多元性和利益沖突，大州和小州之間，南方奴隸主和北方工業(yè)資產階級之間矛盾斗爭的結果；結合所學從必要性方面分析，得出避免獨裁、保障民主和州權的需要。不同：從性質、內容、影響等方面分析。唐朝三省制是封建國家的政治制度，權力來源于君主，實行決策、審議、執(zhí)行上的分工，不能真正實現(xiàn)行政分權，加強了君主專制中央集權；美國三權分立體制是資產階級民主政治制度，權力來源于憲法，實行立法、行政、司法三權分立，有利于避免獨裁、保障資產階級民主。20.閱讀材料，完成下列要求。材料一美國是一個由移民組成的國家，眾多的文化、宗教和種族，使社會利益和社會要求千差萬別。聯(lián)邦政府的幾百名國會議員、一位總統(tǒng)和九名大法官和幾千名政治任命官員，是遠遠不能夠準確地表達公眾眾多的愿望和要求。許多利益集團便把他們“游說”的目標在對準國會議員的同時，也對準了許多職業(yè)官僚。與此同時，總統(tǒng)