《1 校園生物大搜索》學(xué)歷案

《1校園生物大搜索》學(xué)歷案小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)（教科版2001）科學(xué)生物的多樣性1校園生物大搜索學(xué)歷案主備：姓名審核：姓名班級(jí):＿_(dá)_____姓名:＿_(dá)_____【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能能說(shuō)出校園里常見(jiàn)生物的名稱(chēng)。能夠區(qū)分生物和非生物。2、過(guò)程與方法學(xué)會(huì)用合適的方法調(diào)查校園中的生物，記錄它們的名稱(chēng)、數(shù)量、生活環(huán)境等信息。通過(guò)小組合作，提高與同學(xué)交流和分享調(diào)查結(jié)果的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)對(duì)校園生物產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)生物、保護(hù)校園環(huán)境的意識(shí)?！菊n前預(yù)學(xué)】1、回憶一下，在我們的校園里，你都見(jiàn)過(guò)哪些東西呀？把你能想到的寫(xiě)下來(lái)。2、你覺(jué)得什么是生物呢？試著自己給生物下一個(gè)定義。3、在我們的生活中，有一些東西是有生命的，像小狗、小草，還有一些東西是沒(méi)有生命的，像石頭、桌子。你能再分別說(shuō)出幾個(gè)有生命和沒(méi)有生命的東西嗎？【探究共學(xué)、解決疑難】1、校園生物大搜索行動(dòng)分組：咱們分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)校園里的一個(gè)區(qū)域，像操場(chǎng)、花壇或者教學(xué)樓周?chē)?。討論方法：在開(kāi)始搜索之前，大家先討論一下，怎么才能找到更多的生物呢？我們應(yīng)該注意些什么？開(kāi)始搜索：然后就開(kāi)始我們的搜索之旅啦。在搜索的時(shí)候，要把看到的生物的名字記下來(lái)，如果知道的話(huà)，也把它大概的數(shù)量和生活的地方寫(xiě)一寫(xiě)。比如說(shuō)，看到了5只麻雀在樹(shù)上。小組交流：搜索完自己負(fù)責(zé)的區(qū)域后，小組成員們聚在一起，把自己記錄的東西拿出來(lái)，互相看看，有沒(méi)有遺漏的，有沒(méi)有重復(fù)記錄的。2、區(qū)分生物和非生物展示成果：每個(gè)小組派一個(gè)代表，來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組在校園里都發(fā)現(xiàn)了哪些生物。討論特征：大家想一想，這些生物都有什么共同的特點(diǎn)呢？和我們之前說(shuō)的那些沒(méi)有生命的東西有什么不一樣呢？總結(jié)歸納：咱們一起總結(jié)一下生物都有哪些特征，像能生長(zhǎng)、會(huì)繁殖、需要營(yíng)養(yǎng)這些。然后再根據(jù)這些特征，看看我們記錄的東西里面有沒(méi)有不小心寫(xiě)錯(cuò)的，把非生物挑出來(lái)?！菊n堂驗(yàn)學(xué)、評(píng)價(jià)診斷】1、在校園里，我們看到了很多東西，下面哪些是生物呢？（在正確的選項(xiàng)后面打勾）盛開(kāi)的花朵（）飄落的樹(shù)葉（）飛舞的蝴蝶（）操場(chǎng)上的籃球（）答案：盛開(kāi)的花朵（√）、飄落的樹(shù)葉（√）、飛舞的蝴蝶（√）、操場(chǎng)上的籃球（×）。2、我們小組在花壇里發(fā)現(xiàn)了3只蝸牛，它們?cè)诔匀~子。這個(gè)描述中，生物有哪些？非生物有哪些？答案：生物有蝸牛、葉子；非生物沒(méi)有在這個(gè)描述里體現(xiàn)。3、請(qǐng)