人教部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字2《樹(shù)之歌》精美課件

第1課時(shí)2

樹(shù)之歌統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡這首歌嗎？你們喜歡樹(shù)嗎？樹(shù)是人類的朋友，在我們身邊隨處可見(jiàn)，你們認(rèn)識(shí)那些大樹(shù)嗎，知道關(guān)于樹(shù)的知識(shí)嗎？今天讓我們一起走進(jìn)《樹(shù)之歌》。助學(xué)資料植物中的“活化石”植物中的“活化石”,是指在地球上出現(xiàn)過(guò),但在地球上的大部分地區(qū)已經(jīng)絕跡,只有在某些地區(qū)生存下來(lái)的植物。如銀杏、水杉、香果樹(shù)、珙(gǒng)桐等樹(shù)種。植物“活化石”的發(fā)現(xiàn),對(duì)研究地理變化、物種進(jìn)化等具有重要意義。有些“活化石”還具有非常重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,如銀杏、水杉等。梧桐手掌楓樹(shù)松柏綠裝樺樹(shù)耐寒守護(hù)邊疆銀杏水杉化石金桂我會(huì)讀字詞樂(lè)園梧桐楓松柏裝樺耐守疆銀杉zhuānɡ

wútónɡhuànàishǒujiānɡyínshānfēnɡsōnɡbǎihuàɡuì化桂掌zhǎnɡ（lǜ）綠葉綠色

（lù）綠林好漢多音字綠辨析表示“顏色”的意思時(shí)讀lǜ

，用于“綠林、鴨綠江”等讀lù。例句據(jù)說(shuō)綠（lù）林好漢，經(jīng)常在綠（lǜ）色的森林中活動(dòng)。梧巧記：我（吾）的“木”頭。裝加一加：壯+衣=裝識(shí)字方法樺巧記：“華”麗的“木”頭。守巧記：寶蓋兒（宀）下只一寸。耐楓而寸加一加木風(fēng)公木松柏木白甲骨文金文篆書疆楷書趣識(shí)字——疆疆“疆”是會(huì)意字。甲骨文是兩田相并連形,表示比鄰，是疆的最初寫法。金文承接甲骨文;或又加出田間界線,以突出田界之意。篆文承接金文并整齊化?！敖北玖x為田界，田邊。葉落歸根梧裝樺疆銀桂耐桐松楓守柏化杉掌我會(huì)寫楊壯桐楓松柏棉杉化桂（楊樹(shù)）（健壯）（梧桐）（松柏）（松樹(shù)）（變化）（棉花）（云杉）（楓樹(shù)）（桂花）左右結(jié)構(gòu)楊壯桐楓松柏棉杉化桂楓桂壯棉紅框部分不要寫錯(cuò)哦結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：楊樹(shù)白楊造句：這棵楊樹(shù)長(zhǎng)得很好。

yáng部首：木書寫指導(dǎo)：右部橫折折折鉤一筆寫成，兩撇撇尖穿插到木字旁的點(diǎn)下面，第二撇略長(zhǎng)。點(diǎn)擊播放重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：壯麗強(qiáng)壯造句：我愛(ài)祖國(guó)壯麗的山河。zhuàng部首：

丬書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左高右低；“士”兩橫上長(zhǎng)下短，長(zhǎng)橫寫在橫中線上。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：獨(dú)體結(jié)構(gòu)

組詞：梧桐桐樹(shù)造句：梧桐樹(shù)葉很像小手掌。tóng部首：

木書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左高右低，“同”橫平豎直框正。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：楓樹(shù)楓葉造句：秋天到了，山上的楓葉變紅了。fēng部首：

木書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左高右低，“風(fēng)”上窄下寬，豎撇要寫在豎中線左側(cè)。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：松鼠松樹(shù)造句：我喜歡可愛(ài)的小松鼠。sōng部首：

木書寫指導(dǎo)：“公”第一筆撇從豎中線上起筆，捺落筆落在橫中線上。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：松柏青柏造句：公園里種了很多松柏。bǎi部首：木書寫指導(dǎo)：左右寬窄相當(dāng)，左高右低，右邊“白”要寫得略窄。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：棉花棉衣造句：棉花像雪一樣潔白。mián部首：

木書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左右等高?！安鄙闲∠麓螅敖怼笔坠P豎落在豎中線上。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

杉樹(shù)水杉造句：水杉是植物中的活化石。shān部首：

木書寫指導(dǎo)：左右寬窄相當(dāng)，右邊三撇等距離，第三筆撇最長(zhǎng)。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

化石化妝造句：這塊化石很罕見(jiàn)。huà部首：

亻書寫指導(dǎo)：豎彎鉤的豎位于豎中線上，與撇相交于田字格中心點(diǎn)。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

造句：桂花開(kāi)了，滿院都是香氣。木書寫指導(dǎo)：右邊的“圭”由兩個(gè)土組成分別寫在橫中線上下，第二橫落在橫中線上。組詞：

桂樹(shù)桂花點(diǎn)擊播放部首：guì解詞義北疆：北方邊疆。造句：氣象局預(yù)報(bào)，北疆將會(huì)出現(xiàn)雨雪天氣?；捍媪粼趲r石中的古生物遺體或遺跡。造句：自然博物館里陳列著一具龐大的恐龍化石。銀杏：落葉大喬木，葉片扇形。又稱公孫樹(shù)。造句：春天，銀杏樹(shù)上長(zhǎng)出了新葉子。耐寒：經(jīng)得起寒冷。造句：梅花的特點(diǎn)是耐寒。初讀感知1.認(rèn)真聽(tīng)范讀，圈出本課新詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。2.思考：課文主要向我們介紹了多少種樹(shù)？認(rèn)真聽(tīng)范讀準(zhǔn)圈多少你知道課文中介紹了幾種樹(shù)嗎？課文向我們介紹了11種樹(shù)?；仡櫍赫f(shuō)說(shuō)課文中表示各種樹(shù)的名字的字，大多是什么偏旁？

表示各種樹(shù)的各種名字的字，大多是“木”字旁。如：楊樹(shù)榕樹(shù)楓樹(shù)木棉。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？1.知道了樹(shù)木的種類有很多。2.知道了表示樹(shù)木的字大多與“木”有關(guān)。3.樹(shù)木的形狀、顏色和生活習(xí)性各有不同。很多大多不同木課堂練習(xí)jiāng

zhǎng

zhuāng

yín

nài掌裝疆耐銀一、拼一拼，連一連二、給下列字換一個(gè)偏旁組成新字，并組詞。例：洞—（桐）（梧桐）楓楓樹(shù)桂桂花柏樹(shù)楊樹(shù)柏楊瘋—（）（）伯—（）（）洼—（）（）場(chǎng)—（）（）課后作業(yè)1.朗讀課文，并試著背一背。2.你喜歡哪些樹(shù)，為什么喜歡？給爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)吧！第2課時(shí)2

樹(shù)之歌統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們來(lái)繼續(xù)認(rèn)識(shí)樹(shù)。品讀鑒賞楊樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)有什么特點(diǎn)？高壯葉子像手掌問(wèn)題：這句話運(yùn)用了什么修辭？這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把梧桐樹(shù)的葉子比作手掌，生動(dòng)地寫出了梧桐樹(shù)葉的形狀。楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。梧桐樹(shù)葉像手掌。銀杏樹(shù)葉像（）。松樹(shù)葉兒像（）。小扇銀針我也會(huì)仿寫句子楓樹(shù)、松柏有什么特點(diǎn)？楓樹(shù)秋天葉兒紅松柏四季披綠裝問(wèn)題：1.這句話運(yùn)用了什么修辭手法？

2.“紅、綠”突出了什么？“披”用擬人的修辭手法，把松柏描寫得很形象。“紅、綠”兩個(gè)字使我們好像看到了楓葉火紅、松柏四季常青的鮮艷色彩。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。木棉喜暖在南方樺樹(shù)耐寒守北疆問(wèn)題：這句話運(yùn)用了什么修辭手法？這句話運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，介紹木棉和樺樹(shù)的生活習(xí)性以及生長(zhǎng)地域的特點(diǎn)。木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。銀杏、水杉、金桂有什么特點(diǎn)？銀杏水杉活化石金桂開(kāi)花滿院香問(wèn)題：為什么稱銀杏、水杉為活化石？銀杏、水杉都有悠久的歷史，并且到現(xiàn)在還頑強(qiáng)的生存著，所以被稱為活化石。銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿院香。銀杏：被科學(xué)家稱為“活化石”，現(xiàn)存種子植物中最古老的孑遺植物，是樹(shù)中的老壽星。水杉板書設(shè)計(jì)樹(shù)之歌楊樹(shù)榕樹(shù)梧桐樹(shù)楓樹(shù)松柏木棉樺樹(shù)銀杏水杉金桂主旨提煉本文是一首介紹樹(shù)木特征的歸類識(shí)字兒歌,課文從樹(shù)木的外形、樹(shù)葉的顏色和樹(shù)木的生活習(xí)性等方面介紹了11種樹(shù)的特點(diǎn),表現(xiàn)了大自然中樹(shù)木種類的豐富,也讓我們了解到一些有關(guān)樹(shù)的知識(shí)。教材習(xí)題答案朗讀課文。背誦課文。

點(diǎn)撥：兒歌每一行結(jié)構(gòu)相似，都是樹(shù)木名稱加上樹(shù)木特點(diǎn)，“像手掌、葉兒紅、披綠裝、守北疆、滿院香”等詞語(yǔ)要適當(dāng)重讀，突出樹(shù)木特點(diǎn)，整首兒歌朗讀基調(diào)應(yīng)該是輕快活潑的。背誦本文時(shí),可以在正確朗讀的基礎(chǔ)上,借助填空、圖片等進(jìn)行背誦。如，背誦第一句時(shí),我們可以這樣背:“楊樹(shù)__,榕樹(shù)___,梧桐樹(shù)葉___?！比缓蠡貞浺幌聢D片上這幾棵樹(shù)的特點(diǎn),把“高”“壯”“像手掌”等詞語(yǔ)依次填到橫線上。這樣就能很快記住啦。讀一讀，記一記。泡桐白樺

云杉翠柏桂花楓葉松子白果pāo點(diǎn)撥：朗讀時(shí)要注意:“泡”是多音字,在這里讀pāo,它還有一個(gè)讀音pào,如泡沫;“樺”讀huà;“杉”是翹舌音,讀shān;“翠”是平舌音,讀cuì

。第一行詞語(yǔ)都是樹(shù)木名稱,第二行詞語(yǔ)都是與樹(shù)有關(guān)的花葉果實(shí),如“桂花”是桂樹(shù)的花,“楓葉”是楓樹(shù)的葉子,“松子”是松樹(shù)的種子,“白果”是銀杏的種子。最后在理解詞義的基礎(chǔ)上記一記。泡桐云杉翠柏白樺pāo松子楓葉白果桂花讀一讀，想想下面幾句話的意思。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。樹(shù)高百尺，葉落歸根。樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。gēn點(diǎn)撥：這些是關(guān)于樹(shù)木的諺語(yǔ),可以幫助我們積累語(yǔ)言材料。讀的時(shí)候,注意讀準(zhǔn)“根”“長(zhǎng)(zhǎng)”等字的音。在熟讀的基礎(chǔ)上,理解這幾句話的大致意思,然后將它們背誦下來(lái)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。

這句話出自先秦管仲的《管子˙權(quán)修》“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”。比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)，也表示培養(yǎng)人才很不容易?！皹?shù)”是培養(yǎng)的意思。樹(shù)高百尺，葉落歸根。這句話的大意是樹(shù)長(zhǎng)得再高，落葉還是要回到樹(shù)根。比喻事物總有一定的歸宿。多指客居他鄉(xiāng)的人最終還要回到故鄉(xiāng)。樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。

這句話的大意是人要有志向，人沒(méi)有志向就像樹(shù)沒(méi)有了根一樣。課外拓展榆樹(shù)高，槐樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。石榴開(kāi)花紅似火，桂樹(shù)開(kāi)花十里香，桑樹(shù)結(jié)果紫又甜。松樹(shù)四季披綠裝，棕樹(shù)喜暖在南方，橡樹(shù)耐寒守邊疆。樹(shù)之歌獨(dú)樹(shù)一幟樹(shù)大根深樹(shù)倒根摧樹(shù)大招風(fēng)火樹(shù)銀花鐵樹(shù)開(kāi)花

玉樹(shù)臨風(fēng)芝蘭玉樹(shù)樹(shù)欲靜而風(fēng)不止只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林前人栽樹(shù),后人乘涼

樹(shù)高百尺,葉落歸根含有“樹(shù)”字的成語(yǔ)課堂練習(xí)金桂榕樹(shù)梧桐樹(shù)楓葉一、連一連。楊（）壯（）場(chǎng)（）狀（）桐（）化（）銅（）花（）楊樹(shù)場(chǎng)面壯大形狀梧桐銅號(hào)變化開(kāi)花二、比一比，再組詞。三、根據(jù)兒歌內(nèi)容，選詞填空。

壯高綠紅

楊樹(shù)___，榕樹(shù)___。楓樹(shù)秋天葉兒___，

松柏四季披___裝。高壯紅綠課后作業(yè)認(rèn)準(zhǔn)字音、字形，背誦課文。你還知道哪些樹(shù)木？試著編首兒歌，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。找一些自己喜歡的樹(shù)葉，制成標(biāo)本，向同學(xué)們展示一下。課前預(yù)習(xí)2樹(shù)之歌第一步：課前認(rèn)知

讀一讀這首兒歌，你讀懂了什么？和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。

樹(shù)之歌榆樹(shù)高，槐樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。石榴開(kāi)花紅似火，桂樹(shù)花開(kāi)十里香。桑樹(shù)結(jié)果紫又甜，松樹(shù)四季披綠裝。楊樹(shù)榕樹(shù)梧桐樹(shù)楓樹(shù)松柏木棉樺樹(shù)銀杏樹(shù)桂花樹(shù)植物中的“活化石”

植物中的“活化石”，是指在地球史上出現(xiàn)過(guò)，而在地球上的大部分地方已經(jīng)絕跡,只有在某些地區(qū)保存下來(lái)的植物。例如銀杏、水杉、香果樹(shù)、珙桐等樹(shù)種?！盎罨钡陌l(fā)現(xiàn),對(duì)于研究地理變化、物種進(jìn)化具有重要的意義。有些“活化石"還具有非常重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值.如銀杏、水杉等。第二步：讀生字1.自由朗讀課文，用“”圈出要求會(huì)認(rèn)的字，用“”標(biāo)出要求會(huì)寫的字。2.對(duì)照老師的標(biāo)注，檢查是否標(biāo)注清楚了，再把標(biāo)出的生字讀一讀。把畫出的生字讀一讀。把畫出的生字讀一讀。綠樹(shù)寒北手樹(shù)桐掌松柏杏樹(shù)石花裝守楓耐疆梧樺銀wútónɡzhǎnɡfēnɡsōnɡbǎizhuānɡhuànàishǒujiānɡyín杉shān化桂huàɡuì讀一讀這是一個(gè)指事字。字的左邊是一把丈量土地的弓，右邊是兩塊田地。本義是劃分疆界。第三步：趣識(shí)漢字桐掌楓松柏樺裝疆耐杉守銀梧化桂落葉1.讀課文，注意生字的讀音。2.聽(tīng)范讀，看自己的朗讀是否正確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。第四步：讀課文朗讀視頻第五步：動(dòng)態(tài)演示

伸出你的小手指，一起寫寫這幾個(gè)字吧！點(diǎn)擊看筆順點(diǎn)擊看筆順點(diǎn)擊看筆順點(diǎn)擊看筆順初讀感知2樹(shù)之歌你知道這些是什么樹(shù)嗎？楊樹(shù)松樹(shù)楓樹(shù)梧桐樹(shù)你喜歡這些樹(shù)嗎？今天我們走進(jìn)課文來(lái)一起了解一下吧。聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻初讀課文把畫出的生字讀一讀。把畫出的生字讀一讀。綠樹(shù)寒北手樹(shù)桐掌松柏杏樹(shù)石花裝守楓耐疆梧樺銀wútónɡzhǎnɡfēnɡsōnɡbǎizhuānɡhuànàishǒujiānɡyín杉shān我會(huì)認(rèn)提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解?；餳uàɡuìwútónɡ梧桐梧葉一艘軍艦我會(huì)認(rèn)吾站在樹(shù)旁

識(shí)字巧方法老叟作舟中識(shí)字巧方法梧桐手掌掌握楓葉青楓zhǎnɡfēnɡ我會(huì)認(rèn)無(wú)手支撐識(shí)字巧方法木+風(fēng)=楓識(shí)字巧方法掌楓松柏松樹(shù)松柏圓柏sōnɡbǎi我會(huì)認(rèn)樹(shù)邊站著

老公公 識(shí)字巧方法林邊泉水流

識(shí)字巧方法松柏zhuānɡ

huà綠裝裝扮白樺樺樹(shù)我會(huì)認(rèn)壯士穿衣服識(shí)字巧方法木頭很華麗 識(shí)字巧方法樺裝nàishǒu耐寒耐心守護(hù)守住我會(huì)認(rèn)略表寸心而已識(shí)字巧方法寶蓋有一寸

識(shí)字巧方法耐守jiānɡyín北疆新疆銀杏銀行我會(huì)認(rèn)弓里有一土一田一田一識(shí)字巧方法金銀散盡獨(dú)揚(yáng)帆

識(shí)字巧方法疆銀shānhuà水杉柳杉 化石變化 我會(huì)認(rèn)樹(shù)木右旁

來(lái)三撇 識(shí)字巧方法亻+七=化識(shí)字巧方法杉化ɡuì肉桂月桂 我會(huì)認(rèn)樹(shù)木旁邊

兩堆土 識(shí)字巧方法桂桐掌楓松柏樺裝疆耐杉守銀梧化桂落葉試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！落葉喬木，春季開(kāi)花，葉子掌狀三裂，秋季變成紅色。存留在巖石中的古生物遺體或遺跡。落葉喬木，葉片扇形。又稱公孫樹(shù)。經(jīng)得起寒冷。理解詞語(yǔ)【楓樹(shù)】【樺樹(shù)】【耐寒】【北疆】【銀杏】【化石】別名樺皮樹(shù)，落葉喬木。北方邊疆。

自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，帶生字的句子多讀幾遍，注意兒歌的節(jié)奏與重讀的詞語(yǔ)。可以采用拍手打節(jié)奏讀的方法。指導(dǎo)朗讀木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿院香。楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。

自讀課文，思考：文中寫了多少種樹(shù)木？整體感知十一種我會(huì)寫楊壯桐楓松柏棉杉化桂提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：楊柳

白楊部首：木楊yáng筆畫：七左窄右寬，左高右低。右部首筆橫折折折鉤一筆寫成，左折點(diǎn)在田字格中心兩撇撇尖穿插到木字旁的點(diǎn)下方，第二撇略長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：壯士強(qiáng)壯部首：士壯zhuàng筆畫：六左窄右寬，左長(zhǎng)右短?！笆俊眱蓹M上長(zhǎng)下短，長(zhǎng)橫寫在橫中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：油桐桐華部首：木桐tóng筆畫：十左窄右寬，左高右低。“同”橫平豎直框正結(jié)構(gòu)：左右組詞：楓葉楓木部首：木楓fēng筆畫：八左窄右寬，左高右低?！帮L(fēng)”上窄下寬，豎撤在豎中線左側(cè)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：松樹(shù)松子部首：木松sōng筆畫：八左容右寬，左高右低。公”第一筆撤從豎中線上起筆撤至“木”側(cè)，捺尖落在橫中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：柏樹(shù)柏木部首：木柏bǎi筆畫：九左右寬窄相當(dāng)，左長(zhǎng)右短右邊“白”要寫得略瘦。結(jié)構(gòu)：左右組詞：棉花棉被部首：木棉mián筆畫：十二左窄右寬，左右等高。帛”上小下大“巾”首筆豎落在豎中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：杉木云杉部首：木杉shān筆畫：七左右寬窄相當(dāng)三撇等距，起筆撇上下對(duì)齊，第三撇最長(zhǎng)，撇尖過(guò)豎中線，穿插到“木”下。結(jié)構(gòu)：左右組詞：變化化學(xué)部首：亻化huà筆畫：十左窄右寬，左右等高。豎彎鉤起筆于豎中線，與撤相交于田字格中心結(jié)構(gòu)：左右組詞：金桂桂林部首：木桂guì筆畫：四左窄右寬，頂部左右齊平。兩個(gè)“土”字分寫橫中線上下，第二橫落在橫中線上。1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評(píng)價(jià)。寫一寫3.對(duì)照下面的詞語(yǔ)，同桌互批，糾正錯(cuò)字。楊樹(shù)強(qiáng)壯梧桐楓樹(shù)松柏木棉水杉化石金桂樹(shù)葉2.聽(tīng)寫生字、詞語(yǔ)。填一填：文中描寫的樹(shù)木有：

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。課堂小結(jié)楊樹(shù)榕樹(shù)梧桐楓樹(shù)松柏木棉樺樹(shù)銀杏水杉金桂品讀釋疑2樹(shù)之歌通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)課文一共有幾句話，一共介紹了多少種樹(shù)木嗎？復(fù)習(xí)引入4句話11種樹(shù)木朗讀課文，邊讀邊把樹(shù)木名稱用“

”畫出來(lái)。楊樹(shù)梧桐樹(shù)榕樹(shù)楓樹(shù)松柏木棉樺樹(shù)銀杏金桂讀第一、二小節(jié)，用“○”圈出樹(shù)木的特點(diǎn)。楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝?！跋袷终啤薄芭G裝”要重讀哦！這幾句話從形狀、顏色方面寫出了樹(shù)木的特點(diǎn)。楊樹(shù)高榕樹(shù)壯梧桐樹(shù)葉像手掌“梧桐樹(shù)葉像手掌”這句話把

比作

，寫出了梧桐樹(shù)葉的形狀，你能仿寫一個(gè)這樣的句子嗎？手掌仿寫：銀杏樹(shù)葉像扇子。梧桐樹(shù)葉拓展：楓樹(shù)秋天葉兒紅松柏四季披綠裝這句話運(yùn)用了什么修辭手法？運(yùn)用了擬人的修辭手法，松柏四季穿著綠色的衣服，說(shuō)明了松柏一年四季都是綠色的。品味一下后兩小節(jié)描寫樹(shù)木的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)所描寫樹(shù)木的特點(diǎn)是什么？木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。這是對(duì)偶句，寫出了木棉和樺樹(shù)生長(zhǎng)的環(huán)境：木棉喜暖所以生長(zhǎng)在南方，樺樹(shù)耐寒所以能在北疆生長(zhǎng)。銀杏水杉活化石為什么稱銀杏和水杉為“活化石”呢？在地質(zhì)歷史時(shí)期，由于自然環(huán)境發(fā)生變化，銀杏、水杉等類群中的絕大多數(shù)種類都滅絕了，成了化石，剩下來(lái)的個(gè)別種類，只是在局部地域得以存活下來(lái)，一直活到今天。金桂開(kāi)花滿院香金桂開(kāi)花后香氣很濃郁，滿院子都是香氣。“滿院香”要讀出愉悅、享受的語(yǔ)氣。疑難探究課文是從樹(shù)木的形狀、樹(shù)葉的顏色、樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境、樹(shù)開(kāi)花的香氣幾個(gè)方面來(lái)介紹樹(shù)木的。課文是從哪些方面來(lái)介紹樹(shù)木的？仿照課文的寫法，介紹幾種你熟悉的樹(shù)木。可以說(shuō)說(shuō)樹(shù)枝、樹(shù)葉的形狀，也可以說(shuō)說(shuō)花開(kāi)的樣子、香味等。拓展：柳樹(shù)枝像

。小辮兒銀杏葉兒像

。小扇桃樹(shù)花開(kāi)

。紅艷艷石榴花開(kāi)

。像喇叭部首識(shí)字法部首識(shí)字法是歸類識(shí)字法中的一種，即將部首相同、意思相近的字按照部首歸成一類來(lái)幫助識(shí)字的方法。如文中“梧、桐、松、柏、楓、樺、杉、桂”等字，部首都是木字旁，可以歸為一類。木表意,表示和樹(shù)木有關(guān)，右邊的則表示讀音。識(shí)記時(shí)就可以巧用部首識(shí)字法。但是還是要特別注意“柏”和“白”、“樺”和“華”的讀音的異同。學(xué)法小結(jié)我為樹(shù)木掛名牌小朋友，讓我們一起來(lái)為下面的樹(shù)木掛