山西省晉中市壽陽縣2024-2025學年七年級上學期期中生物學試題(無答案)

山西省2024~2025學年第一學期七年級期中質量監(jiān)測生物學試卷（人教版）注意事項：1．全卷共6頁，滿分50分，考試時間60分鐘。2．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷相應的位置。3．答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷選擇題（共15分）本卷共15個小題，每小題1分，共15分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項符合題意，請選出并在答題卡上將該項涂黑。1．絢麗多彩的生物讓世界充滿了生機與活力。下列詞語中能體現生命現象的是（）A．春筍初生 B．風箏飄舞 C．大雪紛飛 D．海水漲落生物學實驗課上，小晉通過制作并觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片，認識了人的口腔上皮細胞的形態(tài)結構。請完成第2~5題。2．小晉在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，在載玻片中央滴加的和染色用的液體分別是（）A．清水、碘液 B．清水、生理鹽水 C．生理鹽水、碘液 D．碘液、清水3．小晉在用單目顯微鏡觀察制作的臨時裝片時，若想使視野里的細胞數目最多，他應選擇的鏡頭組合是（）A．①③ B．①④ C．②③ D．②④4．小晉發(fā)現視野中有一個污點，在目鏡和物鏡都不調換的情況下，他轉動目鏡，污點不動，移動玻片標本后，污點移動了。由此判斷，污點位于（）A．反光鏡上 B．玻片標本上 C．物鏡上 D．目鏡上5．小晉看到視野的右下方有一個大氣泡，他欲將氣泡從視野的右下方移出，則其移動裝片的方向應是（）A．右上方 B．右下方 C．左上方 D．左下方6．小麗同學在“制作并觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片”實驗中，她所觀察到的視野正確次序依次是（）A．①②③④ B．③①④② C．②④①③ D．④③②①7．小亮使用雙目顯微鏡的過程中遇到的問題及其解決辦法，正確的是（）A．物像太?。河檬职忡R頭來轉換高倍物鏡B．目鏡模糊：用紗布擦拭目鏡鏡頭C．視野較暗：用光源調節(jié)旋鈕調節(jié)視野亮度D．看不清物像：換用更高倍數的目鏡8．紅心火龍果富含花青素，生活中可將紅心火龍果榨汁，用于面食染色?；ㄇ嗨刂饕嬖谟诩t心火龍果細胞中的（）A．液泡 B．線粒體 C．細胞膜 D．細胞核9．中國科學家屠呦呦因在青蒿（一種植物）中發(fā)現了抗瘧疾“利器”——青蒿素，獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。青蒿細胞內指導青蒿素形成的控制中心是（）A．細胞膜 B．細胞質 C．液泡 D．細胞核10．斑馬魚有很強的再生能力。失去尾鰭的斑馬魚，斷處的細胞通過分裂不斷增多，此時細胞發(fā)生的變化不包括（）A．細胞核一分為二 B．細胞膜向內凹陷C．細胞質分成兩份 D．形成新的細胞壁11．當皮膚不慎被針戳破時會感覺到痛，“痛感”主要涉及的組織是（）A． B． C． D．12．《本草綱目》記載：“槐米（槐的花）有解毒、明目等功效?！毕铝信c槐米同屬一個結構層次的是（）A．葉肉 B．大熊貓 C．紅細胞 D．胃單細胞生物雖然只由一個細胞構成，但也能完成營養(yǎng)、呼吸、排泄和生殖等各種生命活動。草履蟲是一種常見的單細胞生物，為了了解草履蟲的結構和生活，同學們對其開展了相關探究活動。請完成第13~15題。13．下圖為小晉在顯微鏡下觀察到的草履蟲，對此分析錯誤的是（）A．草履蟲的運動與①有關B．草履蟲通過②吸入氧氣C．③與草履蟲排出體內產生的廢物有關D．④為細胞核，分為大核和小核14．同學們?yōu)樘骄坎萋南x的趨性，做了下圖所示實驗。對該實驗的分析錯誤的是（）A．乙中的草履蟲向有肉汁的方向運動B．甲中食鹽處草履蟲最少，說明食鹽是不利刺激C．該實驗說明草履蟲能對外界刺激作出“趨利避害”的反應D．草履蟲通過神經系統對外界刺激作出反應15．單細胞生物雖然個體微小，但是與人類的生活有著密切關系。下列關于單細胞生物與人類關系的敘述錯誤的是（）A．草履蟲可以吞食細菌，凈化污水B．單細胞生物不會危害人體健康C．許多單細胞生物是魚類的天然餌料D．海水中某些單細胞生物大量繁殖時可形成赤潮，危害漁業(yè)第Ⅱ卷非選擇題（共35分）本卷共3個小題，共35分。請將答案寫在答題卡上相應的位置。16．（9分）生物和細胞（除標明分值外，每空1分，共9分）資料一埋在潮濕泥土里的種子，慢慢探出一個小綠芽，沖破了泥土的禁錮，之后這個小綠芽慢慢地變大，原本閉合的葉也開始張開，小綠芽慢吞吞地左右搖擺，深深地扎根在土壤里，直到最后變成一棵高大的植物。資料二神舟十八號航天員乘組駐留空間站期間，開展了以斑馬魚（圖一）和金魚藻（圖二）為研究對象的我國首次在軌水生生態(tài)研究項目。為了讓斑馬魚在空間站更好地存活，航天員必須給魚類喂食、供氧，為藻類提供營養(yǎng)液、照明，同時還要滿足密閉水生生態(tài)系統pH值、溶氧、溫度、電導率等指標要求，并進行參數調節(jié)、魚卵收集、廢物處理等操作，從而實現系統內部物質和能量的自主平衡及穩(wěn)定運行。圖一圖二閱讀以上資料，回答下列問題：（1）資料一中涉及的生物學研究方法主要是___________。（2）資料一體現了植物能夠___________的特征。資料二中“航天員必須給魚類喂食、供氧”體現了生物的生活需要___________及生物能進行___________的特征。（3）斑馬魚通過產卵的方式繁殖下一代。孵化出的斑馬魚與親代斑馬魚之間表現出很多相似的特征，但也存在些許差異，這說明生物具有___________的特性。（4）斑馬魚和金魚藻雖然屬于不同的生物，但構成它們結構和功能的基本單位都是___________。（5）下圖是斑馬魚和金魚藻的細胞結構示意圖，其中表示斑馬魚細胞的是圖___________（選填“甲”或“乙”）。請從細胞的結構和生活中任選一個方面說出斑馬魚細胞和金魚藻細胞的不同點：___________（用圖中序號和文字表述）（2分）。17．（13分）番茄植株的結構層次（除標明分值外，每空1分，共13分）番茄含有豐富的營養(yǎng)物質，是許多人喜歡的一種蔬菜。如圖表示番茄植株的結構層次，①②表示生理過程。據圖回答下列問題：（[]內填圖中字母）（1）圖中番茄個體的發(fā)育是從一個細胞開始的，這個細胞是___________。①過程表示細胞的分裂，此過程中變化最明顯的結構是___________。已知番茄體細胞中該結構有24條，則在細胞分裂過程中，該結構的數目變化可表示為___________（用數字和箭頭表示）。（2）②過程表示___________，其結果是形成不同的組織，在此過程中，___________并未發(fā)生改變。取一個成熟的番茄果實，用刀片在表面劃一個小方塊，撕下的表皮屬于[]___________組織。在人體中，與該組織具有同樣功能的組織是___________。（3）挑取少量番茄果肉制成臨時裝片在顯微鏡下觀察，看到的物像應是下圖中的___________（填字母），判斷依據是___________（2分）。（4）請你按照從微觀到宏觀的順序寫出番茄植株的結構層次：___________（用文字和箭頭表示）。與人體相比，番茄植株沒有___________這一結構層次。18．（13分）觀察細胞結構，制作細胞模型（每空1分，共13分）學習了細胞的相關內容后，為了更加深入地認識細胞，同學們在老師的帶領下開展了“觀察細胞結構，制作細胞模型”的項目式學習活動?；顒觾热莅ㄓ^察細胞結構、制作細胞模型、評價細胞模型三個環(huán)節(jié)?！居^察細胞結構】同學們制作了洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片并用單目顯微鏡進行觀察。圖一圖二圖三（1）圖一為同學們制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時的部分操作步驟，則正確的操作順序應該是___________。（2）同學們用圖二所示的單目顯微鏡觀察臨時裝片的過程中，對光時，應依次轉動[]、遮光器和[]，直到看到明亮的圓形視野，說明對光完成。在順時針轉動⑦使鏡筒緩慢下降的過程中，眼睛應從側面看著③，目的是___________。（[]內填圖中序號）（3）圖三為小晉在顯微鏡下觀察到的物像，視野中出現氣泡可能是圖一中步驟___________（填字母）操作不當引起的。該操作正確的做法是___________?！局谱骷毎Ｐ汀啃∏嘟M在觀察了洋蔥鱗片葉內表皮細胞的結構后，利用彩泥和塑料薄膜制作了它的模型（如圖四所示）。圖四（4）他們用塑料薄膜制作的是___________，而且用針在薄膜上扎了一些細眼，這樣可模擬該結構具有___________的功能?！驹u價細胞模型】（5）請你根據評價標準對小青組制作的細胞模型進行評價。評價標準評價①模型結構