人教版物理中考復習第1單元第2課時聲現(xiàn)象課件

第2課時聲現(xiàn)象第一單元一、聲音的產生和傳播1.產生由

物體的振動

產生。2.傳播(1)形式:聲音以波的形式傳播,我們把它叫作

聲波

。(2)介質:聲音的傳播需要

介質

,固體、液體和氣體都能傳播聲音,真空不能

傳聲。3.聲速(1)聲速的大小等于聲音在每秒內傳播的距離。(2)聲速的大小跟介質的

種類

有關,還跟介質的

溫度

有關。(3)15℃時空氣中的聲速是

340m/s。

4.回聲聲音在傳播過程中,如果遇到障礙物,就會被

反射

。二、聲音的特性1.三特性的比較名稱概念影響因素音調聲音的

高低由發(fā)聲體振動的

頻率

決定,頻率越高,音調

越高響度聲音的

大小由發(fā)聲體的

振幅

決定,還跟觀察者距離發(fā)聲體的

遠近有關。振幅越大,響度

越大

;距發(fā)聲體太遠,人聽不到聲音音色聲音的

品質由發(fā)聲體的材料、結構和發(fā)聲體的發(fā)聲方式?jīng)Q定2.超聲波和次聲波(1)人能感受的聲音頻率有一定的范圍。多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍大約從

20Hz到

20000Hz。

(2)人們把高于

20000Hz的聲叫作超聲波,因為它們超過人類聽覺的上限。

(3)把低于

20Hz的聲叫作次聲波,因為它們低于人類聽覺的下限。三、聲的利用1.聲可以傳遞

信息

,如回聲定位、聲吶、B超等。2.聲可以傳遞

能量

,如超聲波清洗物體、超聲波碎石等。四、噪聲的危害和控制1.概念從物理學的角度講,發(fā)聲體做無規(guī)則振動時會發(fā)出噪聲。從環(huán)境保護的角度講,凡是妨礙人們正常休息、工作、學習的聲音,以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音,都屬于噪聲。2.噪聲的等級和危害(1)等級:人們以分貝(dB)為單位來表示聲音強弱的等級,0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音。(2)危害:為了保護聽力,聲音不能超過90dB;為了保證工作和學習,聲音不能超過70dB;為了保證休息和睡眠,聲音不能超過50dB。(3)控制噪聲要從三方面入手:防止噪聲產生;阻斷噪聲傳播;防止噪聲進入耳朵。規(guī)律方法探究1.正確區(qū)分音調、響度和音色(1)音調和響度是聲音的兩個不同的特性,音調高的聲音,響度不一定大,響度大的聲音,音調也不一定高,當用大小不同的力時,一般改變的是響度。(2)注意區(qū)分日常生活中人們對音調和響度的描述,如“高奏凱歌”“高歌一曲”“低聲呢喃”中的高低實際是指響度;而“低音炮”“男低音”“女高音”中的高低是指音調。(3)根據(jù)音色來分辨不同樂器的聲音和不同人的聲音:音色是由發(fā)聲體本身決定的,發(fā)聲體有變化,音色也將變化。例如,辨別西瓜的生熟、瓷器的好壞、機器運轉是否良好等。【例1】

吹奏笛子時,演奏者抬起壓在不同出氣孔的手指,是為了改變樂器所發(fā)的(

)A.音調 B.響度 C.音色 D.振幅解析:悠揚的笛聲是由空氣柱振動產生的,抬起壓在不同出氣孔上的手指,就會改變空氣柱的長度,長度越短,振動越快(頻率越大),從而改變聲音的音調,故選A。答案:A下列關于聲音說法正確的是(

)A.成語“聲如洪鐘”描述的是聲音的音色B.聲音傳播的速度一定是340m/sC.“聞其聲而知其人”的主要根據(jù)是響度D.用大小不同的力先后敲擊同一音叉,音叉發(fā)聲的音調是相同的答案:D解析:成語“聲如洪鐘”是指聲音的響度,不是聲音的音色,故A錯誤;聲音在不同的介質中的傳播速度不同,因此聲音傳播的速度不一定是340

m/s,故B錯誤;“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來判斷的,故C錯誤;用大小不同的力先后敲擊同一音叉,響度不同,音調相同,故D正確。2.聲現(xiàn)象在生活中的應用問題結合生活實際問題考查聲學知識的應用是聲現(xiàn)象的重點問題,聲的利用主要體現(xiàn)在三個方面:(1)利用聲音挑選商品,在日常生活中,人們常常根據(jù)敲打物體時物體發(fā)出的聲音來鑒別物體質量的好壞,如輕輕敲打瓷器,根據(jù)音色判斷瓷器是否有裂紋等。(2)利用聲音診病,醫(yī)生用聽診器可以聽到心臟跳動的聲音,從而診斷病情。(3)利用聲音辨熟人,這是利用了聲音的音色?！纠?】

聲波既能傳遞“信息”也能傳遞“能量”,下面事例中,主要利用聲波傳遞“能量”的是(

)A.用超聲波碎石B.用聲吶探海深C.利用B超做體檢D.利用回聲定位解析:利用超聲波碎石是利用聲波傳遞能量,故選項A正確;選項B、C、D都是利用聲波傳遞信息。答案:A汽車上的電子防盜報警裝置,在汽車被撬開時能發(fā)出報警聲,提醒人們車輛被盜,這是利用了聲音可以傳遞

。

答案:信息解析:聲音可以傳遞信息,也可以傳遞能量,汽車報警裝置發(fā)出聲音提醒人們汽車被盜,這是利用了聲音可以傳遞信息。3.關于聲現(xiàn)象的實驗探究探究(1)

利用轉換法探究發(fā)聲體在振動【例3】

如圖所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,乒乓球會被多次彈開。這個實驗是用來探究(

)A.聲音能否在真空中傳播B.聲音產生的原因C.音調是否與頻率有關D.聲音傳播是否需要時間解析:用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,乒乓球會被多次彈開,說明發(fā)聲的物體在振動,故正確的選項是B。答案:B如圖所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起,該實驗能說明哪些問題?請你寫出一個。答案:空氣可以傳聲、聲音是由物體的振動產生的、發(fā)聲體在振動、聲音可以傳遞能量(任選其一即可)解析:由題意結合圖示可知,敲響右邊的音叉,右邊音叉由于振動發(fā)聲,右邊音叉振動引起周圍空氣的振動,空氣振動引起左邊音叉的振動,左邊音叉振動使得泡沫塑料球不斷跳動。探究(2)

利用控制變量法探究聲音的音調和響度【例4】

為探究琴弦振動的音調、響度與什么因素有關,物理科技活動小組開展了一次活動,下表是2個小組收集到的一些數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。組別弦的粗細弦受到的拉力/N弦的振幅/cm弦的長短/cm音調響度1粗弦1000.530低相同細弦1000.530高相同2相同1000.530相同小相同1200.730相同大(1)分析比較第1組數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出的結論是

。

(2)分析比較第2組數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出的結論是

。

解析:(1)分析比較第1組數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可知,拉力、振幅、長短相同時,聲音的響度相同,音調與粗細有關,故可得出的結論為在其他條件相同的情況下,弦越細,振動時發(fā)出的聲音音調越高。(2)分析比較第2組數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可知,弦的粗細、長短相同時,聲音的音調相同,受到的拉力不同,振幅不同,故可得出的結論為在其他條件相同的情況下,弦受到的拉力越大,振動時振幅越大,發(fā)出的聲音響度越大。答案:(1)在其他條件相同的情況下,弦越細,振動時發(fā)出聲音的音調越高

(2)在其他條件相同的情況下,弦受到的拉力越大,振動時振幅越大,發(fā)出的聲音響度越大請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整。探究影響音調高低的因素:過程把鋼尺按在桌面上,一端伸出桌邊。撥動鋼尺,聽聲音并觀察鋼尺振動的快慢;改變

,再做幾次實驗

方法幾