2024年安徽省蚌埠市中考語(yǔ)文二模試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024年安徽省蚌埠市中考語(yǔ)文二模試卷一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1．（10分）默寫(xiě)。（1）春夏秋冬是古代文人筆下色彩斑斕的畫(huà)卷。白居易的《錢(qián)塘湖春行》中“，”寫(xiě)出了初春時(shí)錢(qián)塘湖邊鶯歌燕舞、欣欣向榮的景象；范仲淹的《漁家傲?秋思》中“，”是秋風(fēng)乍起，大雁南飛的異景；岑參的《白雪歌送武判官歸京》中“，”是雪壓冬林，如梨花滿枝的浪漫想象。（2）古文經(jīng)典，蘊(yùn)含哲理。《論語(yǔ)》中“，”兩句闡釋了學(xué)思結(jié)合的辯證關(guān)系；宋濂《送東陽(yáng)馬生序》中“，”兩句詮釋了精神上的富足可以戰(zhàn)勝物質(zhì)上的富有。2．（12分）閱讀下面的文字，完成各題。只說(shuō)林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來(lái)。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來(lái)，生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被shuò風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道：“這屋如何過(guò)得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理?！毕蛄艘换鼗?，覺(jué)得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說(shuō)，二里路外有那市井，何不去沽些酒來(lái)吃？”便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)，把草廳門(mén)拽上；出到大門(mén)首，把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，yǐ邐背著北風(fēng)而行。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。包裹焰火shuò風(fēng)yǐ邐（2）請(qǐng)結(jié)合整本書(shū)內(nèi)容，按照時(shí)間順序把與林沖有關(guān)的小說(shuō)情節(jié)排序，正確的排列順序是（填序號(hào)）①雪夜上梁山②棒打洪教頭③刺配滄州道④風(fēng)雪山神廟（3）從以上故事情節(jié)中，可以看出林沖是一個(gè)怎樣的人？3．（13分）希望中學(xué)以“文明出行”為主題開(kāi)展系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（至少運(yùn)用一種修辭手法）（2）下面是王明同學(xué)寫(xiě)的交通安全倡議書(shū)，請(qǐng)你幫他修改、補(bǔ)充。交通安全倡議書(shū)親愛(ài)的同學(xué)們：交通安全關(guān)系著我們每個(gè)人的生命安全。遵守交通規(guī)則是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。為了增加同學(xué)們的交通安全意識(shí)，防止交通事故發(fā)生，特提出如下倡議：a.認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳和自覺(jué)遵守交通安全法律法規(guī)。b.嚴(yán)禁學(xué)生騎電動(dòng)車、摩托車上下學(xué)。c.學(xué)生上下學(xué)要走人行道，不隨意翻越柵欄。d._____。此致敬禮希望中學(xué)2024年4月15日①畫(huà)線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。②倡議書(shū)中有一處格式錯(cuò)誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。③請(qǐng)你在文末橫線處幫王明同學(xué)補(bǔ)寫(xiě)一條倡議，要求切合主題，表達(dá)得體。（3）請(qǐng)指出下列古詩(shī)中出現(xiàn)的交通工具。①沉舟側(cè)畔千帆過(guò)②脫鞍暫入酒家壚（4）看到一位老奶奶闖紅燈，作為義務(wù)宣傳員的你會(huì)如何勸說(shuō)她？二、閱讀（55分）4．（23分）閱讀下面文字，分別回答問(wèn)題。香椿花開(kāi)白利芳①爹把香椿苗拿回來(lái)的時(shí)候，香椿苗的樹(shù)干只有小春手腕那般粗。②爹刨了個(gè)四四方方的坑，把樹(shù)苗放在中間，喊，春?。?lái)幫爹扶著！小春丟下手里的沙包跑過(guò)來(lái)，學(xué)著爹的樣子把樹(shù)苗立得直直的，因?yàn)樾〈簜€(gè)子小，她用力地往前探著身子。忽然，腳下的土一松，小春往前一撲，趴在對(duì)面坑沿上，手里的樹(shù)苗卻抓得牢牢的。爹趕緊把她拉起來(lái)，說(shuō)，傻妞你摔疼了沒(méi)，咋不松手呢？小春笑著說(shuō)，不疼，樹(shù)苗好好的就行。③看著爹把土一锨一锨填進(jìn)坑里，壓實(shí)，小樹(shù)筆直地站著，不扶也不會(huì)倒了，小春才松手。爹提了一桶水，慢慢澆在新土上，洇出一個(gè)淺淺的坑，爹又封上了一層新土，小樹(shù)苗就算栽好了。那年，小春六歲。④小春從爹嘴里知道，這樹(shù)苗是香椿樹(shù)。小春?jiǎn)柕?，我怎么聞不到?shù)苗香呢？爹笑著說(shuō)，來(lái)年春天，它長(zhǎng)出了新芽，用雞蛋炒了可香了，那種香味，就是春天的味道。⑤第二年快到清明節(jié)的時(shí)候，香椿樹(shù)發(fā)芽了。清明節(jié)這天，小春跟著爹去給爺爺上墳，看到地旁邊的一棵梨樹(shù)，開(kāi)滿了雪白的梨花。⑥轉(zhuǎn)眼到了谷雨，這天中午，小春一踏進(jìn)家門(mén)，就聞到一種特別的香味，娘把一盤(pán)黃綠相間的菜端到小春面前，說(shuō)，餓了吧，快吃飯吧，娘給你炒了香椿芽。⑦一晃，炎熱的夏天過(guò)去了，香椿樹(shù)嫩嫩的枝條早就長(zhǎng)得肥碩粗壯了。小春要上學(xué)了，爹給小春挎上書(shū)包，送她上學(xué)。爹說(shuō)，他剛剛找了一個(gè)活兒，要去很遠(yuǎn)的地方，可能要去很長(zhǎng)時(shí)間。小春?jiǎn)?，很遠(yuǎn)是多遠(yuǎn)？很久是多久？爹說(shuō)遠(yuǎn)得要坐很長(zhǎng)時(shí)間的火車，大概等到春天開(kāi)花的時(shí)候，就能回來(lái)了。小春仰臉看著爹笑了，那等香椿樹(shù)開(kāi)花的時(shí)候，爹一定要回來(lái)。爹沒(méi)有說(shuō)話，看著小春蹦蹦跳跳地進(jìn)了學(xué)校。⑧小春的學(xué)校生活充滿了樂(lè)趣，她常常在走過(guò)香椿樹(shù)的時(shí)候，想起爹的話，盼著爹回來(lái)給爹講小學(xué)校的事。⑨冬去春來(lái)，路邊的草又開(kāi)始綠了，杏花、桃花開(kāi)得熱熱鬧鬧，爹沒(méi)有回來(lái)。最后連院子角落幾棵鳳仙花都敗了，爹依然沒(méi)有回來(lái)。小春?jiǎn)栠^(guò)娘，娘說(shuō)爹離得太遠(yuǎn)回來(lái)不方便。小春還想再問(wèn)，娘就指使她干這干那，好幾次小春看見(jiàn)娘掉淚，就再也不敢問(wèn)了。⑩第二年，香椿樹(shù)依然沒(méi)有開(kāi)花，爹依然沒(méi)有回來(lái)……?第三年，香椿樹(shù)還是沒(méi)有開(kāi)花，爹還是沒(méi)有回來(lái)……?第四年，香椿樹(shù)沒(méi)有開(kāi)花，爹沒(méi)有回來(lái)……?第九年，香椿樹(shù)開(kāi)花了，一夜之間，枝條間掛滿了一串串白花花的小花，遠(yuǎn)看一簇簇的，很好看。小春心里忽然亮堂堂的，想，爹是不是該回來(lái)了？可是，一瞬間，小春的心情又黯然下來(lái)，這花，多像清明節(jié)爺爺墳地前的那一樹(shù)梨花呀！那一年，小春十五歲，該上高中了。?高中住校，學(xué)習(xí)任務(wù)重，回家的時(shí)間短，小春很少去看那棵香椿樹(shù)了。每次返校，娘都會(huì)給她包里塞一個(gè)玻璃瓶，里面是腌制好的香椿葉。娘不知道，那年，看著香椿花開(kāi)，一樹(shù)白花，小春就不喜歡吃香椿了。?高考結(jié)束，小春接到錄取通知書(shū)那天，娘破天荒拿出一瓶酒，倒了一杯遞給小春，小春愕然。娘平靜地說(shuō)，春??！面朝北方，敬你爹一杯，你爹在走的第二年就沒(méi)了，他是在鑿山修涵洞時(shí)為救一位工友，跌入深淵走的。小春的淚簌簌掉下來(lái)。?院子里，香椿樹(shù)已經(jīng)高過(guò)房頂，長(zhǎng)成了大樹(shù)。“爹，我不知道香椿樹(shù)要很多年才會(huì)開(kāi)花，要是那個(gè)春天，香椿樹(shù)能開(kāi)花該多好！”小春仰頭看向一樹(shù)香椿花，雪白雪白……（選自《安徽文學(xué)》2023年7期）（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A．文章回憶了香椿樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程，語(yǔ)言質(zhì)樸自然，表達(dá)了對(duì)父親的懷念之情。B．第⑨段中提到“好幾次小春看見(jiàn)娘掉淚”，暗示小春的父親已經(jīng)離世。C．第?段交代小春父親為救一位工友去世，表現(xiàn)了小春父親人格的高尚。D．第?段和第?段都描寫(xiě)了香椿花開(kāi)，這是采用伏筆的寫(xiě)法，含蓄雋永。（2）請(qǐng)品析下列句子的表達(dá)效果。①小春心里忽然亮堂堂的，想，爹是不是該回來(lái)了？可是，一瞬間，小春的心情又黯然下來(lái)，這花，多像清明節(jié)爺爺墳地前的那一樹(shù)梨花呀?。◤男揶o手法的角度）②小春的淚簌簌掉下來(lái)。（從詞語(yǔ)含義的角度）（3）第?段畫(huà)線句運(yùn)用了什么描寫(xiě)？有何作用？（4）請(qǐng)結(jié)合文中具體語(yǔ)句簡(jiǎn)要概括父親的形象特點(diǎn)。（5）文章以“香椿花開(kāi)”為題，有何好處？5．（16分）閱讀文字，回答問(wèn)題。材料一Sora的技術(shù)原理是什么？Sora的核心思想是通過(guò)逐步去除視頻中的噪聲來(lái)生成視頻。具體來(lái)說(shuō)，Sora首先從一個(gè)看似靜態(tài)噪聲的視頻片段開(kāi)始，然后通過(guò)多個(gè)步驟逐步移除這些噪聲，最終將視頻從最初的隨機(jī)像素轉(zhuǎn)化為清晰的圖像場(chǎng)景。Sora屬于多模態(tài)混合模型，由大語(yǔ)言模型和文圖生成器拼接而成。純文圖生成模型對(duì)提示詞的理解能力很弱，而多模態(tài)混合模型對(duì)提示詞的理解能力很強(qiáng)。比如，用戶輸入“世界和平”，它往往無(wú)法生成準(zhǔn)確的圖片。如果把文圖生成器與大語(yǔ)言模型拼接在一起，后者就能把“世界和平”轉(zhuǎn)化為和平鴿、橄欖枝等文圖生成器“看得懂”的提示詞，從而生成切題的作品。文圖生成器經(jīng)改造后，也能生成視頻。因此，從文圖生成器過(guò)渡到文生視頻大模型，不需要很大的技術(shù)突破，研發(fā)團(tuán)隊(duì)主要依靠的是大算力、大模型、大樣本訓(xùn)練數(shù)據(jù)等“先天條件”。這些條件都是OpenAI所具備的，所以Sora的問(wèn)世不能算技術(shù)革命，而是工程實(shí)踐的成功。Sora問(wèn)世前，同類產(chǎn)品只能根據(jù)提示詞生成5秒以內(nèi)的短視頻。Sora的作品不僅長(zhǎng)達(dá)1分鐘，而且有多角度鏡頭，這些鏡頭里的人和物還能保持前后一致性，不會(huì)因角度變換而出現(xiàn)問(wèn)題。在對(duì)物理規(guī)律的掌握方面，Sora也有不俗表現(xiàn)，比如在其生成的一段SUV（運(yùn)動(dòng)型多用途汽車）行駛視頻中，汽車影子與車身始終契合。（摘編自《解放日?qǐng)?bào)》2024年02月19日）材料二自開(kāi)發(fā)出熱門(mén)聊天機(jī)器人ChatGPT后，OpenAI繼續(xù)在生成式人工智能上玩出新花樣。2月16日凌晨，OpenAI再次扔出一枚深水炸彈，發(fā)布了首個(gè)文生視頻模型Sora。據(jù)介紹，Sora可以直接輸出長(zhǎng)達(dá)60秒的視頻，并且包含高度細(xì)致的背景、復(fù)雜的多角度鏡頭，以及富有情感的多個(gè)角色。目前官網(wǎng)上已經(jīng)更新了48個(gè)視頻demo，在這些demo中，Sora不僅能準(zhǔn)確呈現(xiàn)細(xì)節(jié)，還能理解物體在物理世界中的存在，并生成具有豐富情感的角色。該模型甚至還可以根據(jù)提示、靜止圖像填補(bǔ)現(xiàn)有視頻中的缺失幀來(lái)生成視頻。Sora展示的一批文生視頻案例令人驚艷。比如，輸入這樣一段提示詞：“一位時(shí)尚女性走在充滿霓虹燈和城市標(biāo)牌的東京街道上。她穿著黑色皮夾克、紅色長(zhǎng)裙和黑色靴子，拎著黑色錢(qián)包。她戴著太陽(yáng)鏡，涂著紅色口紅。她走路自信又隨意。街道潮濕且反光，在彩色燈光的照射下形成鏡面效果。許多行人走來(lái)走去?！盨ora根據(jù)這段話生成的60秒視頻效果頗佳，頭發(fā)、服裝等細(xì)節(jié)都沒(méi)問(wèn)題，并實(shí)現(xiàn)了連貫的場(chǎng)景轉(zhuǎn)換，達(dá)到以假亂真的水平。（摘編自《北京青年報(bào)》2024年2月19日）材料三作為人類能力的延伸，更加先進(jìn)、智能化的機(jī)器在解放人類生產(chǎn)力的同時(shí)，勢(shì)必對(duì)人類生存資源、空間造成擠壓。在科幻電影《我，機(jī)器人》中，智能機(jī)器人隨處可見(jiàn)，替代了人類部分職業(yè)，甚至國(guó)家、城市的防衛(wèi)系統(tǒng)也由人工智能設(shè)計(jì)、操控。而《銀翼殺手2049》和《她》中，人工智能不僅為人類生活提供方便，更從精神層面影響著人的存在狀態(tài)。人類對(duì)機(jī)器各個(gè)層面上的依賴，對(duì)于人類自身的存在狀態(tài)與生命延續(xù)，都可能產(chǎn)生某種潛在的威脅。（節(jié)選自《科幻電影中的人工智能倫理困境及其反思》）材料四在曾劍秋看來(lái)，人工智能可分為三個(gè)發(fā)展階段：弱人工智能、通用人工智能和強(qiáng)人工智能。我們目前仍處于弱人工智能階段，曾劍秋認(rèn)為，這也是三個(gè)階段中最為重要的。基于人工智能技術(shù)的產(chǎn)品和應(yīng)用能夠在各行業(yè)各領(lǐng)域替代人類從事簡(jiǎn)單重復(fù)的勞動(dòng)，從而提升生產(chǎn)效率和生活質(zhì)量，此階段人工智能的發(fā)展整體來(lái)說(shuō)是為人民服務(wù)的?！叭斯ぶ悄芸梢詾槿嗣穹?wù)，但是要靠人去設(shè)計(jì)，要靠人去安排?！闭劶叭斯ぶ悄苋绾胃玫胤?wù)人民，曾劍秋舉例說(shuō)，道路交通中攝像頭無(wú)處不在，相關(guān)人工智能技術(shù)配合交警和協(xié)警的進(jìn)一步判斷，在道路違法治理中發(fā)揮了重要作用，但是，對(duì)于緩解道路擁堵等問(wèn)題，還需充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，設(shè)計(jì)、安排、利用好相關(guān)技術(shù)，探索解決實(shí)際問(wèn)題的更好方案。（摘自《以人為本推動(dòng)人工智能更好服務(wù)人民》）（1）從以上材料看，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是A．從文圖生成器過(guò)渡到文生視頻大模型，是工程實(shí)踐的成功。B．文生視頻模型Sora能生成具有豐富情感的角色。C．人工智能既能為人類生活提供方便，也會(huì)給人類帶來(lái)威脅。D．人工智能還處于發(fā)展的最重要階段，其整體是為人民服務(wù)的。（2）請(qǐng)根據(jù)材料一、二，說(shuō)說(shuō)Sora與同類產(chǎn)品相比，具有哪些優(yōu)勢(shì)？（3）材料一中的畫(huà)線句主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（4）請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)人工智能發(fā)展的看法。6．（16分）閱讀文字，回答問(wèn)題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營(yíng)溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌①盤(pán)曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野之上，則宜逸民退士之所游處；在人間則可為都邑②之勝境靜者之林亭。而置州以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)；徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿蕪穢，俾③為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨形勝。為溪在州右，遂命之曰右溪。刻銘石上，彰示來(lái)者。（節(jié)選自元結(jié)《右溪記》）【注釋】①欹嵌（qīqiàn）：石塊錯(cuò)斜嵌插溪岸的樣子。②都邑：都會(huì)城鎮(zhèn)。③俾（bǐ）：使。（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。①心樂(lè)之②悉皆怪石③不可名狀④為之悵然（2）請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。（斷兩處）在人間則可為都邑之勝境靜者之林亭（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②為溪在州右，遂命之曰右溪。（4）【甲】【乙】?jī)晌亩疾捎昧私杈笆闱榈膶?xiě)法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。三、寫(xiě)作（55分）7．（55分）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。生活中的人、事、景、物，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，本是平常，卻于某一瞬間、某一經(jīng)歷，讓你突然感悟到原來(lái)這些平常也很可貴，值得珍惜。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。

2024年安徽省蚌埠市中考語(yǔ)文二模試卷參考答案與試題解析一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1．（10分）默寫(xiě)。（1）春夏秋冬是古代文人筆下色彩斑斕的畫(huà)卷。白居易的《錢(qián)塘湖春行》中“處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”寫(xiě)出了初春時(shí)錢(qián)塘湖邊鶯歌燕舞、欣欣向榮的景象；范仲淹的《漁家傲?秋思》中“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”是秋風(fēng)乍起，大雁南飛的異景；岑參的《白雪歌送武判官歸京》中“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”是雪壓冬林，如梨花滿枝的浪漫想象。（2）古文經(jīng)典，蘊(yùn)含哲理?！墩撜Z(yǔ)》中“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”兩句闡釋了學(xué)思結(jié)合的辯證關(guān)系；宋濂《送東陽(yáng)馬生序》中“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”兩句詮釋了精神上的富足可以戰(zhàn)勝物質(zhì)上的富有?！窘獯稹看鸢福海?）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)誰(shuí)家新燕啄春泥塞下秋來(lái)風(fēng)景異衡陽(yáng)雁去無(wú)留意忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（重點(diǎn)字：啄、衡）（2）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆以中有足樂(lè)者不知口體之奉不若人也（重點(diǎn)字：殆）2．（12分）閱讀下面的文字，完成各題。只說(shuō)林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來(lái)。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來(lái)，生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被shuò風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道：“這屋如何過(guò)得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理?！毕蛄艘换鼗穑X(jué)得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說(shuō)，二里路外有那市井，何不去沽些酒來(lái)吃？”便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)，把草廳門(mén)拽上；出到大門(mén)首，把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，yǐ邐背著北風(fēng)而行。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。包裹guǒ焰yàn火shuò朔風(fēng)yǐ迤邐（2）請(qǐng)結(jié)合整本書(shū)內(nèi)容，按照時(shí)間順序把與林沖有關(guān)的小說(shuō)情節(jié)排序，正確的排列順序是③②④①（填序號(hào)）①雪夜上梁山②棒打洪教頭③刺配滄州道④風(fēng)雪山神廟（3）從以上故事情節(jié)中，可以看出林沖是一個(gè)怎樣的人？【解答】（1）本題考查字音和字形。①包裹：bāoguǒ，包容、包圍、包扎、包裝?！肮弊x作guǒ；②焰火：yànhuǒ，煙火?！把妗弊x作yàn；③朔風(fēng)：shuòfēng，冬天的風(fēng)，也指寒風(fēng)、西北風(fēng)?！八贰弊xshuò；④迤邐：yǐlǐ，（形）曲折連綿（2）本題考查名著情節(jié)。聯(lián)系原著可知，“林沖雪夜上梁山”出現(xiàn)在第十一回。“林沖棒打洪教頭”出現(xiàn)在第九回，“林教頭刺配滄州道”出現(xiàn)在第八回，聯(lián)系原著可知，“林沖雪夜上梁山”出現(xiàn)在第十一回?！傲譀_棒打洪教頭”出現(xiàn)在第九回，“林教頭風(fēng)雪山神廟”出現(xiàn)在第十回。據(jù)此可知排列順序?yàn)椋孩邰冖堍佟＃?）本題考查名著人物。“將火炭蓋了”寫(xiě)出謹(jǐn)慎細(xì)心；“雪夜上梁山”體現(xiàn)了林沖富有反抗精神，“棒打洪教頭”體現(xiàn)了林沖謙虛、忍讓；“刺配滄州道”體現(xiàn)了林沖善良、軟弱、妥協(xié)；“風(fēng)雪山神廟”體現(xiàn)了林沖武藝高強(qiáng)，富有正義感，俠肝義膽，嫉惡如仇。答案：（1）示例：guǒyàn朔迤（2）示例：③②④①（3）示例：謹(jǐn)慎細(xì)心，忍辱負(fù)重；武藝高強(qiáng)，富有反抗精神。3．（13分）希望中學(xué)以“文明出行”為主題開(kāi)展系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（至少運(yùn)用一種修辭手法）（2）下面是王明同學(xué)寫(xiě)的交通安全倡議書(shū)，請(qǐng)你幫他修改、補(bǔ)充。交通安全倡議書(shū)親愛(ài)的同學(xué)們：交通安全關(guān)系著我們每個(gè)人的生命安全。遵守交通規(guī)則是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。為了增加同學(xué)們的交通安全意識(shí)，防止交通事故發(fā)生，特提出如下倡議：a.認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳和自覺(jué)遵守交通安全法律法規(guī)。b.嚴(yán)禁學(xué)生騎電動(dòng)車、摩托車上下學(xué)。c.學(xué)生上下學(xué)要走人行道，不隨意翻越柵欄。d._____。此致敬禮希望中學(xué)2024年4月15日①畫(huà)線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。②倡議書(shū)中有一處格式錯(cuò)誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。③請(qǐng)你在文末橫線處幫王明同學(xué)補(bǔ)寫(xiě)一條倡議，要求切合主題，表達(dá)得體。（3）請(qǐng)指出下列古詩(shī)中出現(xiàn)的交通工具。①沉舟側(cè)畔千帆過(guò)船②脫鞍暫入酒家壚馬（4）看到一位老奶奶闖紅燈，作為義務(wù)宣傳員的你會(huì)如何勸說(shuō)她？【解答】答案：（1）示例：①帶文明上路，攜平安回家；②出行講文明，生命有保障。（2）①把“增加”改為“增強(qiáng)”。②把“此致敬禮”刪去。③示例：不闖紅燈，不亂穿馬路。（3）①船②馬（4）示例：老奶奶，您好！闖紅燈過(guò)馬路非常危險(xiǎn)，很容易發(fā)生交通事故。您稍等一會(huì)兒，等綠燈亮了，我扶您一起過(guò)馬路吧！二、閱讀（55分）4．（23分）閱讀下面文字，分別回答問(wèn)題。香椿花開(kāi)白利芳①爹把香椿苗拿回來(lái)的時(shí)候，香椿苗的樹(shù)干只有小春手腕那般粗。②爹刨了個(gè)四四方方的坑，把樹(shù)苗放在中間，喊，春啊！來(lái)幫爹扶著！小春丟下手里的沙包跑過(guò)來(lái)，學(xué)著爹的樣子把樹(shù)苗立得直直的，因?yàn)樾〈簜€(gè)子小，她用力地往前探著身子。忽然，腳下的土一松，小春往前一撲，趴在對(duì)面坑沿上，手里的樹(shù)苗卻抓得牢牢的。爹趕緊把她拉起來(lái)，說(shuō)，傻妞你摔疼了沒(méi)，咋不松手呢？小春笑著說(shuō)，不疼，樹(shù)苗好好的就行。③看著爹把土一锨一锨填進(jìn)坑里，壓實(shí)，小樹(shù)筆直地站著，不扶也不會(huì)倒了，小春才松手。爹提了一桶水，慢慢澆在新土上，洇出一個(gè)淺淺的坑，爹又封上了一層新土，小樹(shù)苗就算栽好了。那年，小春六歲。④小春從爹嘴里知道，這樹(shù)苗是香椿樹(shù)。小春?jiǎn)柕?，我怎么聞不到?shù)苗香呢？爹笑著說(shuō)，來(lái)年春天，它長(zhǎng)出了新芽，用雞蛋炒了可香了，那種香味，就是春天的味道。⑤第二年快到清明節(jié)的時(shí)候，香椿樹(shù)發(fā)芽了。清明節(jié)這天，小春跟著爹去給爺爺上墳，看到地旁邊的一棵梨樹(shù)，開(kāi)滿了雪白的梨花。⑥轉(zhuǎn)眼到了谷雨，這天中午，小春一踏進(jìn)家門(mén)，就聞到一種特別的香味，娘把一盤(pán)黃綠相間的菜端到小春面前，說(shuō)，餓了吧，快吃飯吧，娘給你炒了香椿芽。⑦一晃，炎熱的夏天過(guò)去了，香椿樹(shù)嫩嫩的枝條早就長(zhǎng)得肥碩粗壯了。小春要上學(xué)了，爹給小春挎上書(shū)包，送她上學(xué)。爹說(shuō)，他剛剛找了一個(gè)活兒，要去很遠(yuǎn)的地方，可能要去很長(zhǎng)時(shí)間。小春?jiǎn)?，很遠(yuǎn)是多遠(yuǎn)？很久是多久？爹說(shuō)遠(yuǎn)得要坐很長(zhǎng)時(shí)間的火車，大概等到春天開(kāi)花的時(shí)候，就能回來(lái)了。小春仰臉看著爹笑了，那等香椿樹(shù)開(kāi)花的時(shí)候，爹一定要回來(lái)。爹沒(méi)有說(shuō)話，看著小春蹦蹦跳跳地進(jìn)了學(xué)校。⑧小春的學(xué)校生活充滿了樂(lè)趣，她常常在走過(guò)香椿樹(shù)的時(shí)候，想起爹的話，盼著爹回來(lái)給爹講小學(xué)校的事。⑨冬去春來(lái)，路邊的草又開(kāi)始綠了，杏花、桃花開(kāi)得熱熱鬧鬧，爹沒(méi)有回來(lái)。最后連院子角落幾棵鳳仙花都敗了，爹依然沒(méi)有回來(lái)。小春?jiǎn)栠^(guò)娘，娘說(shuō)爹離得太遠(yuǎn)回來(lái)不方便。小春還想再問(wèn)，娘就指使她干這干那，好幾次小春看見(jiàn)娘掉淚，就再也不敢問(wèn)了。⑩第二年，香椿樹(shù)依然沒(méi)有開(kāi)花，爹依然沒(méi)有回來(lái)……?第三年，香椿樹(shù)還是沒(méi)有開(kāi)花，爹還是沒(méi)有回來(lái)……?第四年，香椿樹(shù)沒(méi)有開(kāi)花，爹沒(méi)有回來(lái)……?第九年，香椿樹(shù)開(kāi)花了，一夜之間，枝條間掛滿了一串串白花花的小花，遠(yuǎn)看一簇簇的，很好看。小春心里忽然亮堂堂的，想，爹是不是該回來(lái)了？可是，一瞬間，小春的心情又黯然下來(lái)，這花，多像清明節(jié)爺爺墳地前的那一樹(shù)梨花呀！那一年，小春十五歲，該上高中了。?高中住校，學(xué)習(xí)任務(wù)重，回家的時(shí)間短，小春很少去看那棵香椿樹(shù)了。每次返校，娘都會(huì)給她包里塞一個(gè)玻璃瓶，里面是腌制好的香椿葉。娘不知道，那年，看著香椿花開(kāi)，一樹(shù)白花，小春就不喜歡吃香椿了。?高考結(jié)束，小春接到錄取通知書(shū)那天，娘破天荒拿出一瓶酒，倒了一杯遞給小春，小春愕然。娘平靜地說(shuō)，春啊！面朝北方，敬你爹一杯，你爹在走的第二年就沒(méi)了，他是在鑿山修涵洞時(shí)為救一位工友，跌入深淵走的。小春的淚簌簌掉下來(lái)。?院子里，香椿樹(shù)已經(jīng)高過(guò)房頂，長(zhǎng)成了大樹(shù)。“爹，我不知道香椿樹(shù)要很多年才會(huì)開(kāi)花，要是那個(gè)春天，香椿樹(shù)能開(kāi)花該多好！”小春仰頭看向一樹(shù)香椿花，雪白雪白……（選自《安徽文學(xué)》2023年7期）（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是DA．文章回憶了香椿樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程，語(yǔ)言質(zhì)樸自然，表達(dá)了對(duì)父親的懷念之情。B．第⑨段中提到“好幾次小春看見(jiàn)娘掉淚”，暗示小春的父親已經(jīng)離世。C．第?段交代小春父親為救一位工友去世，表現(xiàn)了小春父親人格的高尚。D．第?段和第?段都描寫(xiě)了香椿花開(kāi)，這是采用伏筆的寫(xiě)法，含蓄雋永。（2）請(qǐng)品析下列句子的表達(dá)效果。①小春心里忽然亮堂堂的，想，爹是不是該回來(lái)了？可是，一瞬間，小春的心情又黯然下來(lái)，這花，多像清明節(jié)爺爺墳地前的那一樹(shù)梨花呀?。◤男揶o手法的角度）②小春的淚簌簌掉下來(lái)。（從詞語(yǔ)含義的角度）（3）第?段畫(huà)線句運(yùn)用了什么描寫(xiě)？有何作用？（4）請(qǐng)結(jié)合文中具體語(yǔ)句簡(jiǎn)要概括父親的形象特點(diǎn)。（5）文章以“香椿花開(kāi)”為題，有何好處？【解答】（1）本題考查對(duì)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。ABC.正確。D.有誤，根據(jù)第?段“第九年，香椿樹(shù)開(kāi)花了，一夜之間，枝條間掛滿了一串串白花花的小花，遠(yuǎn)看一簇簇的，很好看”“小春的心情又黯然下來(lái)，這花，多像清明節(jié)爺爺墳地前的那一樹(shù)梨花呀”，結(jié)合第?段“娘平靜地說(shuō)，春??！面朝北方，敬你爹一杯，你爹在走的第二年就沒(méi)了，他是在鑿山修涵洞時(shí)為救一位工友，跌入深淵走的”可知，此處寫(xiě)香椿樹(shù)開(kāi)花暗示小春父親已經(jīng)離開(kāi)了人世。根據(jù)第?段“爹，我不知道香椿樹(shù)要很多年才會(huì)開(kāi)花，要是那個(gè)春天，香椿樹(shù)能開(kāi)花該多好”，根據(jù)第⑦段“小春仰臉看著爹笑了，那等香椿樹(shù)開(kāi)花的時(shí)候，爹一定要回來(lái)”可知，此處寫(xiě)香椿樹(shù)開(kāi)花，點(diǎn)明文章中心，升華文章主題，表達(dá)了小春對(duì)父親的懷念之情。因此，“第?段和第?段都描寫(xiě)了香椿花開(kāi)，這是采用伏筆的寫(xiě)法，含蓄雋永”表述有誤；故選：D。（2）本題考查詞句的賞析。①此題要求從修辭角度進(jìn)行賞析。修辭常見(jiàn)的手法有：比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，修辭手法的使用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動(dòng)、傳神。解答此題，要回答出賞析角度、表達(dá)效果、表現(xiàn)的內(nèi)容、表達(dá)的情感?！靶〈盒睦锖鋈涣撂锰玫?，想，爹是不是該回來(lái)了”與“小春的心情又黯然下來(lái)”，將小春的前后的心情進(jìn)行對(duì)比，寫(xiě)出了小春心情的落差之大。根據(jù)“這花，多像清明節(jié)爺爺墳地前的那一樹(shù)梨花呀”，結(jié)合第?段“娘平靜地說(shuō)，春?。∶娉狈?，敬你爹一杯，你爹在走的第二年就沒(méi)了，他是在鑿山修涵洞時(shí)為救一位工友，跌入深淵走的”可知，由眼前的香椿花聯(lián)想到爺爺墳地前的一樹(shù)梨花，暗示小春父親已經(jīng)離開(kāi)了人世。②“簌簌”用在此處指眼淚紛紛落下的樣子。結(jié)合第?段“娘平靜地說(shuō)，春啊！面朝北方，敬你爹一杯，你爹在走的第二年就沒(méi)了，他是在鑿山修涵洞時(shí)為救一位工友，跌入深淵走的”可知，小春在得知父親去世后眼淚止不住的流，表現(xiàn)了小春對(duì)父親去世的心痛。父親是鑿山修涵洞時(shí)為救一位工友，跌入深淵走的，因此小春的淚水也飽含了對(duì)父親的敬佩和感動(dòng)。（3）本題考查分析描寫(xiě)方法及作用。根據(jù)第?段“院子里，香椿樹(shù)已經(jīng)高過(guò)房頂，長(zhǎng)成了大樹(shù)”可知，此句運(yùn)用自然環(huán)境描寫(xiě)，描寫(xiě)了香椿樹(shù)高大的形態(tài)。結(jié)合第①段“爹把香椿苗拿回來(lái)的時(shí)候，香椿苗的樹(shù)干只有小春手腕那般粗”，此時(shí)的香椿樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)成大樹(shù)，與栽種時(shí)的香椿樹(shù)形成對(duì)比，表現(xiàn)時(shí)光的流逝，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。結(jié)合第③段“爹又封上了一層新土，小樹(shù)苗就算栽好了。那年，小春六歲”，第?段“第九年，香椿樹(shù)開(kāi)花了，一夜之間，枝條間掛滿了一串串白花花的小花，遠(yuǎn)看一簇簇的，很好看”“那一年，小春十五歲，該上高中了”，第?段“高考結(jié)束，小春接到錄取通知書(shū)”，可知，暗寫(xiě)小春高考被錄取，已長(zhǎng)大成人，突出小春對(duì)父親的懷念。（4）本題考查分析人物形象。結(jié)合第②段“爹趕緊把她拉起來(lái)，說(shuō)，傻妞你摔疼了沒(méi)，咋不松手呢？小春笑著說(shuō)，不疼，樹(shù)苗好好的就行”可知，父親關(guān)心、疼愛(ài)孩子；結(jié)合第④段“爹笑著說(shuō)，來(lái)年春天，它長(zhǎng)出了新芽，用雞蛋炒了可香了，那種香味，就是春天的味道”，父親將香椿的香味與春天的味道聯(lián)系起來(lái)，可知父親是個(gè)熱愛(ài)生活的人。結(jié)合第?段“你爹在走的第二年就沒(méi)了，他是在鑿山修涵洞時(shí)為救一位工友，跌入深淵走的”，從父親打工鑿山修涵洞可知，父親是個(gè)吃苦耐勞的人。父親為救一位工友，跌入深淵，可知，父親舍己為人。（5）本題考查對(duì)文章標(biāo)題的賞析能力。解答時(shí)，應(yīng)結(jié)合文本內(nèi)容，把握全文思想感情進(jìn)行分析。記敘文題目的主要作用：①新穎，吸引讀者閱讀興趣；②點(diǎn)明主旨，概括文章的主要內(nèi)容；③作為線索，貫穿全文；④語(yǔ)帶雙關(guān)，具有象征意義；⑤作為作者感情的出發(fā)點(diǎn)，奠定全文感情基調(diào)。文章以“香椿花開(kāi)”為標(biāo)題，能吸引讀者，激起讀者的閱讀興趣。結(jié)合第①段“爹把香椿苗拿回來(lái)的時(shí)候，香椿苗的樹(shù)干只有小春手腕那般粗”，第⑤段“第二年快到清明節(jié)的時(shí)候，香椿樹(shù)發(fā)芽了”，“清明節(jié)這天，小春跟著爹去給爺爺上墳，看到地旁邊的一棵梨樹(shù)，開(kāi)滿了雪白的梨花”，第⑦段“大概等到春天開(kāi)花的時(shí)候，就能回來(lái)了”，第?段“第九年，香椿樹(shù)開(kāi)花了，一夜之間，枝條間掛滿了一串串白花花的小花，遠(yuǎn)看一簇簇的，很好看”，第?段“小春仰頭看向一樹(shù)香椿花，雪白雪白……”可知，“香椿”是貫穿全文的線索，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，“香樟花開(kāi)”高度概括了文章的主要內(nèi)容。同時(shí)，這篇文章主要講述小春與父親共同栽種香樟樹(shù)后父親就外出打工，并約定每年香樟樹(shù)開(kāi)花都會(huì)回來(lái)，小春長(zhǎng)大成人后才知道，父親早就離開(kāi)了人世?！跋阏翗?shù)”是父女之間情感的紐帶。根據(jù)第?段“爹，我不知道香椿樹(shù)要很多年才會(huì)開(kāi)花，要是那個(gè)春天，香椿樹(shù)能開(kāi)花該多好”可知，“香椿花開(kāi)”表達(dá)了對(duì)父親的懷念之情。答案：（1）D（2）①運(yùn)用對(duì)比手法，寫(xiě)出了小春心情的落差之大，由眼前的香椿花聯(lián)想到爺爺墳地前的一樹(shù)梨花，暗示父親已經(jīng)離世。②這里的“淚”既包含著得知父親去世后的悲傷心情，也包含著對(duì)父親行為的敬佩和感動(dòng)之情。（3）運(yùn)用自然環(huán)境描寫(xiě)，明寫(xiě)香椿樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)成大樹(shù)，暗寫(xiě)小春高考被錄取，已長(zhǎng)大成人。（4）①疼愛(ài)孩子：傻妞你摔疼了沒(méi)，咋不松手呢？②吃苦耐勞：鑿山修涵洞；③舍己為人：為救一位工友，跌入深淵。（5）①“香椿”是貫穿全文的線索，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；②概括了文章的主要內(nèi)容，表達(dá)了對(duì)父親的懷念之情。5．（16分）閱讀文字，回答問(wèn)題。材料一Sora的技術(shù)原理是什么？Sora的核心思想是通過(guò)逐步去除視頻中的噪聲來(lái)生成視頻。具體來(lái)說(shuō)，Sora首先從一個(gè)看似靜態(tài)噪聲的視頻片段開(kāi)始，然后通過(guò)多個(gè)步驟逐步移除這些噪聲，最終將視頻從最初的隨機(jī)像素轉(zhuǎn)化為清晰的圖像場(chǎng)景。Sora屬于多模態(tài)混合模型，由大語(yǔ)言模型和文圖生成器拼接而成。純文圖生成模型對(duì)提示詞的理解能力很弱，而多模態(tài)混合模型對(duì)提示詞的理解能力很強(qiáng)。比如，用戶輸入“世界和平”，它往往無(wú)法生成準(zhǔn)確的圖片。如果把文圖生成器與大語(yǔ)言模型拼接在一起，后者就能把“世界和平”轉(zhuǎn)化為和平鴿、橄欖枝等文圖生成器“看得懂”的提示詞，從而生成切題的作品。文圖生成器經(jīng)改造后，也能生成視頻。因此，從文圖生成器過(guò)渡到文生視頻大模型，不需要很大的技術(shù)突破，研發(fā)團(tuán)隊(duì)主要依靠的是大算力、大模型、大樣本訓(xùn)練數(shù)據(jù)等“先天條件”。這些條件都是OpenAI所具備的，所以Sora的問(wèn)世不能算技術(shù)革命，而是工程實(shí)踐的成功。Sora問(wèn)世前，同類產(chǎn)品只能根據(jù)提示詞生成5秒以內(nèi)的短視頻。Sora的作品不僅長(zhǎng)達(dá)1分鐘，而且有多角度鏡頭，這些鏡頭里的人和物還能保持前后一致性，不會(huì)因角度變換而出現(xiàn)問(wèn)題。在對(duì)物理規(guī)律的掌握方面，Sora也有不俗表現(xiàn)，比如在其生成的一段SUV（運(yùn)動(dòng)型多用途汽車）行駛視頻中，汽車影子與車身始終契合。（摘編自《解放日?qǐng)?bào)》2024年02月19日）材料二自開(kāi)發(fā)出熱門(mén)聊天機(jī)器人ChatGPT后，OpenAI繼續(xù)在生成式人工智能上玩出新花樣。2月16日凌晨，OpenAI再次扔出一枚深水炸彈，發(fā)布了首個(gè)文生視頻模型Sora。據(jù)介紹，Sora可以直接輸出長(zhǎng)達(dá)60秒的視頻，并且包含高度細(xì)致的背景、復(fù)雜的多角度鏡頭，以及富有情感的多個(gè)角色。目前官網(wǎng)上已經(jīng)更新了48個(gè)視頻demo，在這些demo中，Sora不僅能準(zhǔn)確呈現(xiàn)細(xì)節(jié)，還能理解物體在物理世界中的存在，并生成具有豐富情感的角色。該模型甚至還可以根據(jù)提示、靜止圖像填補(bǔ)現(xiàn)有視頻中的缺失幀來(lái)生成視頻。Sora展示的一批文生視頻案例令人驚艷。比如，輸入這樣一段提示詞：“一位時(shí)尚女性走在充滿霓虹燈和城市標(biāo)牌的東京街道上。她穿著黑色皮夾克、紅色長(zhǎng)裙和黑色靴子，拎著黑色錢(qián)包。她戴著太陽(yáng)鏡，涂著紅色口紅。她走路自信又隨意。街道潮濕且反光，在彩色燈光的照射下形成鏡面效果。許多行人走來(lái)走去?！盨ora根據(jù)這段話生成的60秒視頻效果頗佳，頭發(fā)、服裝等細(xì)節(jié)都沒(méi)問(wèn)題，并實(shí)現(xiàn)了連貫的場(chǎng)景轉(zhuǎn)換，達(dá)到以假亂真的水平。（摘編自《北京青年報(bào)》2024年2月19日）材料三作為人類能力的延伸，更加先進(jìn)、智能化的機(jī)器在解放人類生產(chǎn)力的同時(shí)，勢(shì)必對(duì)人類生存資源、空間造成擠壓。在科幻電影《我，機(jī)器人》中，智能機(jī)器人隨處可見(jiàn)，替代了人類部分職業(yè)，甚至國(guó)家、城市的防衛(wèi)系統(tǒng)也由人工智能設(shè)計(jì)、操控。而《銀翼殺手2049》和《她》中，人工智能不僅為人類生活提供方便，更從精神層面影響著人的存在狀態(tài)。人類對(duì)機(jī)器各個(gè)層面上的依賴，對(duì)于人類自身的存在狀態(tài)與生命延續(xù)，都可能產(chǎn)生某種潛在的威脅。（節(jié)選自《科幻電影中的人工智能倫理困境及其反思》）材料四在曾劍秋看來(lái)，人工智能可分為三個(gè)發(fā)展階段：弱人工智能、通用人工智能和強(qiáng)人工智能。我們目前仍處于弱人工智能階段，曾劍秋認(rèn)為，這也是三個(gè)階段中最為重要的。基于人工智能技術(shù)的產(chǎn)品和應(yīng)用能夠在各行業(yè)各領(lǐng)域替代人類從事簡(jiǎn)單重復(fù)的勞動(dòng)，從而提升生產(chǎn)效率和生活質(zhì)量，此階段人工智能的發(fā)展整體來(lái)說(shuō)是為人民服務(wù)的。“人工智能可以為人民服務(wù)，但是要靠人去設(shè)計(jì)，要靠人去安排。”談及人工智能如何更好地服務(wù)人民，曾劍秋舉例說(shuō)，道路交通中攝像頭無(wú)處不在，相關(guān)人工智能技術(shù)配合交警和協(xié)警的進(jìn)一步判斷，在道路違法治理中發(fā)揮了重要作用，但是，對(duì)于緩解道路擁堵等問(wèn)題，還需充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，設(shè)計(jì)、安排、利用好相關(guān)技術(shù)，探索解決實(shí)際問(wèn)題的更好方案。（摘自《以人為本推動(dòng)人工智能更好服務(wù)人民》）（1）從以上材料看，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是CA．從文圖生成器過(guò)渡到文生視頻大模型，是工程實(shí)踐的成功。B．文生視頻模型Sora能生成具有豐富情感的角色。C．人工智能既能為人類生活提供方便，也會(huì)給人類帶來(lái)威脅。D．人工智能還處于發(fā)展的最重要階段，其整體是為人民服務(wù)的。（2）請(qǐng)根據(jù)材料一、二，說(shuō)說(shuō)Sora與同類產(chǎn)品相比，具有哪些優(yōu)勢(shì)？（3）材料一中的畫(huà)線句主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（4）請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)人工智能發(fā)展的看法?！窘獯稹浚?）ABD.正確；C.有誤，材料三原文是“都可能產(chǎn)生某種潛在的威脅”，選項(xiàng)刪去“可能”，說(shuō)法太絕對(duì)。故選：C。（2）結(jié)合材料一第一段“多模態(tài)混合模型對(duì)提示詞的理解能力很強(qiáng)”可概括出：對(duì)提示詞的理解能力很強(qiáng)；結(jié)合材料一第三段“在對(duì)物理規(guī)律的掌握方面，Sora也有不俗表現(xiàn)，比如在其生成的一段SUV（運(yùn)動(dòng)型多用途汽車）行駛視頻中，汽車影子與車身始終契合”可概括出：遵循部分物理規(guī)律；結(jié)合材料一第三段“Sora的作品不僅長(zhǎng)達(dá)1分鐘，而且有多角度鏡頭，這些鏡頭里的人和物還能保持前后一致性，不會(huì)因角度變換而出現(xiàn)問(wèn)題”，材料二第一段“據(jù)介紹，Sora可以直接輸出長(zhǎng)達(dá)60秒的視頻，并且包含高度細(xì)致的背景、復(fù)雜的多角度鏡頭，以及富有情感的多個(gè)角色”可概括出：時(shí)長(zhǎng)可達(dá)60秒；單視頻包含多角度鏡頭。（3）材料一中的畫(huà)線句“Sora的技術(shù)原理是什么？Sora的核心思想是通過(guò)逐步去除視頻中的噪聲來(lái)生成視頻”介紹了Sora的技術(shù)原理，是作詮釋?！癝ora屬于多模態(tài)混合模型，由大語(yǔ)言模型和文圖生成器拼接而成。純文圖生成模型對(duì)提示詞的理解能力很弱，而多模態(tài)混合模型對(duì)提示詞的理解能力很強(qiáng)”將“Sora對(duì)提示詞的理解能力”和“純文圖生成模型對(duì)提示詞的理解能力”對(duì)比，是作比較的說(shuō)明方法。詳細(xì)解釋了Sora的技術(shù)原理，突出了Sora對(duì)提示詞的理解能力很強(qiáng)的特點(diǎn)。使說(shuō)明更具體，更深入。（4）可結(jié)合材料中內(nèi)容及自己生活中對(duì)人工智能的理解談?wù)撟约旱目捶?，言之有理即可。示例：人工智能的廣泛應(yīng)用將帶來(lái)巨大的社會(huì)變革，包括對(duì)現(xiàn)有移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品商業(yè)模式的顛覆，以及在購(gòu)物、聊天和通信方式上的改變。它能夠通過(guò)大數(shù)據(jù)分析處理實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)推薦，但目前仍難以模擬人類的情感和道德特征。在推動(dòng)人工智能發(fā)展的同時(shí)，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到其帶來(lái)的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，如數(shù)據(jù)隱私、安全性、監(jiān)管等。確保人工智能的合規(guī)、公正、透明和可信是必要的。此外，人工智能的廣泛應(yīng)用還需要重視人類在其中的角色，確保人工智能服務(wù)于人類而非相反?？傊?，人工智能的發(fā)展帶來(lái)了巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該積極探索和應(yīng)對(duì)相關(guān)問(wèn)題，以促進(jìn)人工智能健康發(fā)展。答案：（1）C（2）①對(duì)提示詞的理解能力很強(qiáng)；②遵循部分物理規(guī)律；③時(shí)長(zhǎng)可達(dá)60秒；④單視頻包含多角度鏡頭。（3）作詮釋、作比較。詳細(xì)解釋了Sora的技術(shù)原理，突出了Sora對(duì)提示詞的理解能力很強(qiáng)的特點(diǎn)。（4）示例：人工智能的發(fā)展雖然給我們的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的便利，但是我們不能過(guò)度依賴人工智能，以致影響人類自身的存在狀態(tài)與生命延續(xù)。6．（16分）閱讀文字，回答問(wèn)題。【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營(yíng)溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌①盤(pán)曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野之上，則宜逸民退士之所游處；在人間則可為都邑②之勝境靜者之林亭。而置州以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)；徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿蕪穢，俾③為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨形勝。為溪在州右，遂命之曰右溪?？蹄懯?，彰示來(lái)者。（節(jié)選自元結(jié)《右溪記》）【注釋】①欹嵌（qīqiàn）：石塊錯(cuò)斜嵌插溪岸的樣子。②都邑：都會(huì)城鎮(zhèn)。③俾（bǐ）：使。（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。①心樂(lè)之以……為樂(lè)②悉皆怪石全，都③不可名狀說(shuō)出④為之悵然……的樣子（2）請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。（斷兩處）在人間則可為都邑之勝境靜者之林亭（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②為溪在州右，遂命之曰右溪。（4）【甲】【乙】?jī)晌亩疾捎昧私杈笆闱榈膶?xiě)法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【解答】（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為：心里十分高興。樂(lè)：以……為樂(lè)。②句意