教研組活動工作總結(jié)5篇

第第頁教研組活動工作總結(jié)5篇教研組活動工作總結(jié)篇1一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自身的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎堅固結(jié)實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。教研的內(nèi)容決議著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素養(yǎng)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為老師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫"語文組活動開展方案"一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自身內(nèi)心的想法和自身所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的方法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正實(shí)現(xiàn)為用而學(xué)、學(xué)以致用"的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實(shí)后盾。二、入思想、理論動手，實(shí)踐課程改革。曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過"課程改革最為緊要的是在于思想的徹底變化，只有將思想改革進(jìn)行到底才略將課程改革落在實(shí)處!"是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓舞老師們采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法，不絕促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)會，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，常常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的料子，及時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合本領(lǐng)的提高。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，堅固結(jié)實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不但為老師們才略的發(fā)揮供應(yīng)了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡老師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們供應(yīng)一個學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。四、存在的不足及今后努力的方向⑴、我們老師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要察看的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能特別好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。方向：采用每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的本領(lǐng)。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛陨淼娜舾山ㄗh。（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓舞老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來引導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐?？傊?，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才略在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!教研組活動工作總結(jié)篇2本學(xué)期的教研工作即將結(jié)束，通過全組老師的共同努力，教研工作取得了確定的成效。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組老師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂觀參加各項教研活動和探究課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不絕的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了確定的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的智慧和才略。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，重視加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。（一）開學(xué)初，語文教研組要求語文老師連續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。（二）開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，變化傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)重視了以培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通意識和實(shí)踐創(chuàng)新本領(lǐng)為主，重視了敬重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)。（三）加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語文老師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的本領(lǐng)，堅固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。（四）重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓舞老師樂觀外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文老師的各方面本領(lǐng)與水平都得到了提高。二、樂觀開展各種教研活動，提高老師教學(xué)本領(lǐng)和教學(xué)水平（一）認(rèn)真樂觀地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)連續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)學(xué)校教研活動總結(jié)學(xué)校教研活動總結(jié)。鼓舞老師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中_老師低班級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言樂觀，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師供應(yīng)了磨練的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。溝通中，老師的教育科研本領(lǐng)也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)得。（二）結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)老師間的相互溝通和合作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不但加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的提高，實(shí)現(xiàn)了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”。三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月末總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一班級拼音檢測，二班級寫字檢測，四班級閱讀檢測，五、六班級作文檢測。四、樂觀開展課題研究教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的率領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不絕地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通，取長補(bǔ)短，以不絕提高課堂教學(xué)本領(lǐng)和教研水平，樂觀參加課題研究，深化課堂教學(xué)改革，樂觀參加課改試驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文老師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實(shí)施研究工作。全體老師依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自身的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自身的試驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中氣力突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，樂觀撰寫教科論文。五、教研組工作存在的不足（一）有些教研活動開展的不足堅固結(jié)實(shí)，走過場，在很多實(shí)在工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。（二）個別老師對教研組活動重視不足，認(rèn)得不足端正，參加集體活動的熱誠、樂觀性不高。因此，教學(xué)本領(lǐng)提高不快，影響了教學(xué)成績的提高學(xué)校教研活動總結(jié)工作總結(jié)。一部分老師對教研活動的（三）學(xué)生活動開展少，對學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)不足對學(xué)生的課外閱讀引導(dǎo)還不足，在學(xué)生活動的組織上仍然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不足。六、下一步工作的四點(diǎn)措施（一）老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天恨地，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。（二）嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、本領(lǐng)訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。（三）從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，重視學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。（四）盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。教研組活動工作總結(jié)篇3本學(xué)期，英語教研組由六位英語老師構(gòu)成。教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的緊要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)是社會的要求，家長的希望和學(xué)校老師的立足之本。所以我們始終嚴(yán)格要求自身，注意團(tuán)結(jié)，分工協(xié)作，努力把教研工作做得有聲有色，總結(jié)這學(xué)期的工作，我們英語教研組有如下特點(diǎn)：一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)雖然英語教研組年輕老師較多，但卻富于團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在教學(xué)中，我們常常相互聽課，新老老師常常就如何上好課，如何備課寫好教案，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)等方面進(jìn)行探討和商酌。年輕老師進(jìn)步很快，她們工作態(tài)度特別樂觀，在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，刻苦研討，很快在高中的英語課堂教學(xué)中嶄露頭角并獲得其他老師的好評。他們上課條理性強(qiáng)、熱誠高，深受學(xué)生歡迎，已經(jīng)成為我校高中英語教學(xué)的主力。這一切成績的取得都說明我們組的教研是卓有成效的。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，變動觀念為了提高自身的素養(yǎng)，我們組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)素養(yǎng)教育和英語教育教學(xué)方面的理論文章，我們在每次教研活動時都拿出確定的時間研討英語教學(xué)教研料子，內(nèi)容是關(guān)于教法和學(xué)法。約莫流程是先讓老師自學(xué)，再由發(fā)言人敘述準(zhǔn)備料子前的想法，以及對這一料子的看法和自身的觀點(diǎn)，然后大家討論并提出自身的觀點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)與討論，豐富了老師的英語知識，對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位老師的專業(yè)理論知識水平，從而也變動了老師的教育觀念。全組老師還常常一起學(xué)習(xí)研究《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的更改，明確了各個班級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個班級的知識脈絡(luò)。高一班級偏重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。高二在原基礎(chǔ)上偏重解題思路的培養(yǎng)和綜合本領(lǐng)的提高；高三則不絕緊密關(guān)注和研究高考動向。在復(fù)習(xí)過程中，注意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在本領(lǐng)題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。三、加強(qiáng)備課組建設(shè)，創(chuàng)建備課組特色各備課組能不折不扣地完成教研組布置的任務(wù)，同時創(chuàng)建自身的特色。高一備課組認(rèn)真研討教材，漸漸形成了本組的特色適合自身學(xué)生的就是最好的。高二備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生自動性為啟程點(diǎn)，課堂英語氛圍濃。而高三備課組偏重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練，兩位老師常常上網(wǎng)找尋試題，高考備考工作落實(shí)到位。另外，組內(nèi)老師基本會自身制作多媒體課件。四、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率課堂教學(xué)是學(xué)校全部工作的重中之重，它的質(zhì)量高處與低處直接決議了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一班級要求教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核認(rèn)真細(xì)致。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點(diǎn)與非重點(diǎn)，知識本領(lǐng)五個方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論。在實(shí)際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識教授變動到實(shí)際本領(lǐng)的培養(yǎng)，偏重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)；課堂教學(xué)的模式從傳統(tǒng)的單項傳輸模式變動為啟發(fā)式和討論式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)整手段從傳統(tǒng)的老師權(quán)威掌控變動到以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來。尤其是要引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。五、開展聽課、說課和評課的公開教學(xué)活動每個老師的課堂教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅持聽課、評課能相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。聽課、評課成了組中教研活動的緊要構(gòu)成部分。我們也深深知道，這些成績是在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、教研室以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與搭配下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我們決心勇往奮進(jìn)，努力工作，促使我校英語教學(xué)工作再上臺階。教研組活動工作總結(jié)篇4本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)懷下，在教研中心領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們英語教研組這個團(tuán)結(jié)和諧的小群眾，認(rèn)真貫徹英語學(xué)科教學(xué)計劃，不絕學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化學(xué)校英語素養(yǎng)教育的研究，開展了一系列英語教研活動。除了堅持每周一的常規(guī)教研外，我們常常進(jìn)行電話教研，網(wǎng)絡(luò)教研，遇到問題，及時解決。在教學(xué)、教研方面，我們做了以下工作：一、組織英語老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論，明確了課程改革的緊要目標(biāo)，加強(qiáng)課程改革的職責(zé)感和緊迫感，將課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平啟程落到實(shí)處，并提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。開學(xué)初，教研組組織英語老師學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在此基礎(chǔ)上，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想來進(jìn)行群眾備課，布置組內(nèi)老師進(jìn)行上課活動，全體老師進(jìn)行評課活動。二、以課題為中心進(jìn)行英語課堂教學(xué)改革研究。依據(jù)學(xué)校實(shí)際，確定課題并進(jìn)行研究，并重視調(diào)準(zhǔn)修改和教學(xué)隨筆的撰寫，把節(jié)省出來的低效勞動時間轉(zhuǎn)移到有效、高效的思考、切磋、改善教學(xué)設(shè)計上來，開展備課、說課、上課、評課為主的活動。三、開展了一系列英語教研活動。1、開展了一系列的群眾備課、上課、評課等活動，其中包含：首先執(zhí)教、有效課堂大比武、教案評比、作業(yè)設(shè)計等等。在這些活動中，我們不絕探究教材，不絕提高教學(xué)效率。同時每次上完課后還進(jìn)行反思，總結(jié)，不絕提高自我的教學(xué)水平。在英語教學(xué)上缺乏時效性，對學(xué)生的關(guān)注還有欠缺，是目前我校英語教學(xué)存在的兩個緊要問題。下學(xué)期就應(yīng)在這兩個方面予以重視。2、常常在班內(nèi)舉辦英語對話表演，排練了英語小短劇，并借著這個機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的潛力和合作精神。四、連續(xù)加強(qiáng)教學(xué)工作。依照課程計劃上的課時，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在日常教學(xué)過程的優(yōu)化上。教研組和學(xué)校定期進(jìn)行認(rèn)真工作檢查，同時對于在檢查中發(fā)現(xiàn)的任何問題及時研究，及時解決。同時在第10周分別對三—五班級進(jìn)行期中測試。在期末考試前，教研組布置老師對三至五班級的學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦與口語考試，保證了對教學(xué)質(zhì)量的評定，期末考試結(jié)束后，要求每一位老師做出質(zhì)量分析。五、開展了各種英語課外活動。本學(xué)期英語學(xué)科成立了興趣小組，堅持定時開展活動，不但僅豐富了學(xué)生的課余生活，而且提高了學(xué)生的綜合潛力。教研組活動工作總結(jié)篇5一學(xué)期以來，初三英語備課組三位老師統(tǒng)一思想，集體備課，明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn)。共同訂立出認(rèn)真的教學(xué)進(jìn)度及各老師在日常教學(xué)工作中的分工明細(xì)表。全體老師統(tǒng)一進(jìn)度，并嚴(yán)格依照教學(xué)工作分工明細(xì)表定時、按量地完成任務(wù)。關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、有效利用“集體備課”平臺集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的緊要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必需措施。本學(xué)期：我們集體備課解決的緊要問題：1、備學(xué)生：通過集體備課，以及與上屆初三學(xué)生的對比，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢、本屆學(xué)生英語學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內(nèi)的學(xué)生間的差距、班級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學(xué)活動。我們?nèi)焕蠋煿餐接?，研究學(xué)生的情況，提出解決方法，力爭使每個學(xué)生的英語成績得到限度的發(fā)揮。2、備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師增補(bǔ)等，使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、快捷運(yùn)用教材，真正落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)引導(dǎo)思想。3、備方法：通過相互間的教學(xué)溝通，不絕地改善教法，努力使自身的教法適合自身的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。三位老師發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。4、備計劃：教學(xué)計劃、口語聽力練習(xí)計劃、培優(yōu)補(bǔ)差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結(jié)合。初三工作需要很強(qiáng)的集體意識，由于我們的競爭對象是全縣，而不但僅是本校，要的是整體效益，假如個別做不好，就會影響到全盤，因此我們?nèi)焕蠋熢诠ぷ鲿r盡可能做到常常商討，溝通，群策群力。5、備考試：每次階段考試命題都要結(jié)合我們的實(shí)際進(jìn)度，學(xué)生的實(shí)際知識水平，階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有計劃，有針對性的命題，力爭每次考試都能夠考出學(xué)生的階段水平，實(shí)現(xiàn)老師測試的目的和效果。二、抓團(tuán)隊落實(shí)，促共同進(jìn)步1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：從集體備課、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識。2、落實(shí)確保平均分及格率、優(yōu)秀率的完成及措施：三位老師依據(jù)自身所帶各班級的實(shí)在情況確立各班的實(shí)在目標(biāo)，再依據(jù)各學(xué)生英語學(xué)科的成績及英語學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢學(xué)科，確立了培優(yōu)補(bǔ)差的對象，以及實(shí)在措施。3、夯實(shí)雙基：三位老師堅持讓學(xué)生朗讀、背誦課文；記憶單詞、詞組及重點(diǎn)句型，引導(dǎo)學(xué)生積累語言知識，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，一些原來不動筆寫作的學(xué)生減少了，很多學(xué)生的詞匯量增多了，好些不會開口讀單詞的學(xué)生會讀句子了。4、學(xué)法引導(dǎo)：三位老師依據(jù)實(shí)在情況分別對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)、解題技巧引導(dǎo)，如：如何對不同類型的閱讀理解料子進(jìn)行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等，老師們都給學(xué)生進(jìn)行了有效的引導(dǎo)，學(xué)生受益不