中班《小小的船》教案7篇

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一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)得9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，學(xué)習(xí)1個(gè)偏旁“門”。

2、正確、流利、有感情地流利朗讀課文，背誦課文。

3、感受清朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生酷愛大自然的感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)生字，正確、流利、有感情地流利朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)

生字的認(rèn)讀（平翹舌音、前后鼻音）

四、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，初讀課文，大概感受夜空的美和詩(shī)歌意境的美。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀?！敝i底是什么？

2、同學(xué)們都喜愛看月亮，今日，月亮姐姐就來到了我們班。

（課件：月亮圖）能說說今日的月亮姐姐長(zhǎng)什么樣嗎？”（彎彎的，像香蕉、鐮刀、小船）

這樣美麗的月亮姐姐掛在藍(lán)藍(lán)的夜空中是多么美麗呀！有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小伙伴看月亮的情景寫了一首詩(shī)。這首詩(shī)的名字叫什么？《小小的船》（板書課題）

題目中的這個(gè)字（出示卡片“船”字），誰會(huì)讀？指名讀，齊讀。

在“船的”前面加上個(gè)“小小的”，你讀一讀，你感覺這會(huì)是一只什么樣的船？

那你讀給大家聽聽。齊讀課題。

過渡語(yǔ)：這是一只什么樣的小船呢？下面呀，我們就來讀讀課文，到文章中去看一看。輕輕地打開我們的課本，翻到76頁(yè)，準(zhǔn)備好了嗎？先聽一聽老師是怎么讀的，（課件出示課文）你可要認(rèn)真地聽好每一個(gè)字哦！

二、老師范讀。

（老師范讀）

聽出來了嗎？詩(shī)中寫的是一只什么船呀？

原來它是一只可愛的月亮船。多有心思呀！

三、自讀課文。

你們喜愛這首兒歌嗎，既然喜愛它，你就放高聲音，美美的讀一下。注意，遇到不認(rèn)得的字我們?cè)趺崔k？

這些方法都特別好。那我們就開始讀起來吧！

四、識(shí)字教學(xué)

（約5分鐘后）好了，小伙伴，老師發(fā)現(xiàn)你們讀書很專心，很多同學(xué)把生字拼讀得很正確。你們知道嗎？這些生字們呀，特別調(diào)皮，他們蹦呀跳呀跑出了課文，變成了一個(gè)個(gè)的小星星，（課件）

誰來當(dāng)小老師給大家?guī)ёx？

齊聲讀。

這些生字中，有沒有哪些字不太好讀，你想給大家提個(gè)醒，教大家讀一讀呀？翹舌音再帶讀一遍。

有六個(gè)生字呀，排成了隊(duì)伍。（課件）你們看，他們?yōu)槭裁磁懦申?duì)？齊讀。

你們有什么方法記住這些生字呢？分析字形，學(xué)習(xí)新部首。

同學(xué)們學(xué)得挺專心的，我信任，不用拼音伙伴的幫助，你們也會(huì)認(rèn)得這些字。（看課件）開火車讀，齊讀。

五、再讀課文

1、生字都學(xué)會(huì)了，信任大家肯定能把課文讀得更好，打開書76頁(yè)，再來練讀幾遍。

2、指名讀大家讀得真美，誰能站起來給大家讀一遍呢？樂觀性這么高呀？老師有幾個(gè)要求，那就是：讀的同學(xué)要口齒清晰，聲音洪亮，讀得正確，不丟字，不添字。注意停頓。聽的同學(xué)安安靜靜，專心閱讀。

3、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：讀得好嗎？好在哪里？

師：她有兩個(gè)地方讀得特別好，一個(gè)是讀準(zhǔn)了輕聲詞，一個(gè)是讀準(zhǔn)了多音字。

這首詩(shī)中有哪些輕聲詞？齊聲讀。

哪個(gè)字的讀音跟以前學(xué)的不一樣？板書詞語(yǔ)：只（）齊讀。

4、齊讀課文。

5、游戲，我問你答。（下面我們來做個(gè)游戲，叫“我問你答”，你們可要專心聽題目，開動(dòng)腦筋噢！敢不敢接收挑戰(zhàn)？）

13—4什么樣的月兒多大的船？

（生：彎彎的月兒小小的船）

什么樣的星星什么色的天？

（生：閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天）

師：答得真好。

張貼詞卡：彎彎的小小的閃閃的藍(lán)藍(lán)的

你還看到過什么東西也是“彎彎的”？“閃閃的”是怎么樣的？像什么？什么東西也是“藍(lán)藍(lán)的”？

6、認(rèn)得疊音詞：誰會(huì)讀這幾個(gè)詞語(yǔ)？你們發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)了嗎？

板書：疊音詞

你還會(huì)說這樣的詞語(yǔ)嗎？

7、老師把這首詩(shī)改寫一下，變成這樣（課件）：“彎的月兒小的船。小的船兒兩頭尖。我在小的船里坐，只看到閃的星藍(lán)的天?！?/p>

你們喜愛嗎？為什么？

這些詞語(yǔ)都很緊要，讓我們好好的讀一讀，讓月亮和小星星知道我們是多么的喜愛它呀！”齊讀。

“其實(shí)月兒它也很喜愛我們，他總是沉默地看著我們，看這我歡樂的學(xué)習(xí)，看著我們歡樂的游戲，看著我們歡樂的生活?！?/p>

六、寫字教學(xué)

（一）教學(xué)寫“見”

1、學(xué)生察看，說說字的特點(diǎn)，找出需要注意的地方。

2、師范寫

3、學(xué)生書空

4、學(xué)生練習(xí)書寫。提示坐姿和寫字姿勢(shì)：頭正身直腳踩地，一拳、一尺、一寸。注意壓線筆，寫好一個(gè)，與第一個(gè)對(duì)照一下。

（二）同法教學(xué)寫“白”

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：深入學(xué)習(xí)課文。完成課后作業(yè)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)

2、背誦課文

二、深入學(xué)習(xí)課文，練習(xí)朗讀。

1、你喜愛那一句？為什么？這句話告知我們什么？怎么讀？

（前兩句寫出了月亮船的美麗溫和可愛。第三句寫出了坐在月亮船上的孩子，心情是多么的舒服和歡樂！）

2、“我在小小的船里坐，只看到閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?！薄爸豢吹健笔鞘裁匆馑?？

小姑娘這時(shí)會(huì)是什么心情？怎么讀這句話才略表現(xiàn)出小姑娘的歡樂和驕傲？指名讀。齊讀。

3、拓展：同學(xué)們，夜空中是不是只有星星和藍(lán)天呢？倘若請(qǐng)你也坐在月亮船上，你會(huì)看到什么？

（坐在月亮上，我看到（宇宙飛船、人造衛(wèi)星、外星人……我想對(duì)它說：）

滲透教育：大自然多么美好！

三、課后練習(xí)（課件）

1、彎彎的月兒像

藍(lán)藍(lán)的天空像

閃閃的星星像

2、圓圓的西瓜像

細(xì)細(xì)的柳條像

四、寫字教學(xué)（電、田）

中班《小小的船》教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒隨著音樂的旋律和歌詞，打開關(guān)于“月亮船”的樂觀想象。

2、幼兒學(xué)唱和演奏時(shí)，能將內(nèi)心的感受和想象表現(xiàn)出來。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、鋼琴伴奏

2、錄音機(jī)、錄音磁帶

3、樂曲圖譜

4、小樂器：碰鈴、串鈴和鈴鼓若干

教學(xué)過程：

一、欣賞樂曲

1、請(qǐng)幼兒欣賞樂曲，并跟隨音樂的旋律，兩兩相對(duì)，手牽手，好像乘著小船一般輕輕地?fù)u動(dòng)。

2、老師說：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天吧?！?/p>

請(qǐng)幼兒再次完整地欣賞樂曲一遍。

3、老師提問：聽著這段音樂你想到了些什么?這段音樂給你的感覺是怎么樣的?(幼兒思索討論后回答)

老師總結(jié):這段音樂給我們的感覺是安靜、美妙的，相似坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們敘述好聽的故事。

二、學(xué)唱歌曲

1、老師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。

2、老師提問：小小船像什么呢?幼兒回答(像月亮彎彎的)

歌曲中唱的小船是怎樣的?幼兒回答(小小的船兒兩頭翹)

坐在小小的船里，你瞧到了什么?幼兒回答(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)

3、幼兒學(xué)唱歌曲三遍，老師進(jìn)行引導(dǎo)。

4、老師播放錄音，邊聽音樂邊用小樂器為樂曲敲打節(jié)奏，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

5、幼兒自由選擇小樂器，試驗(yàn)邊聽音樂邊演奏樂曲。

老師巡回引導(dǎo)，提示幼兒輕輕地敲擊小樂器，知道聽著音樂演奏，知道歌曲是四三拍的，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出三拍子強(qiáng)弱弱的變動(dòng)。

6、師生一起聽音樂演奏樂曲《小小的船》。

7、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)幼兒參加度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動(dòng)相對(duì)較簡(jiǎn)單，因此顯現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱誠(chéng)長(zhǎng)久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充足。以使得全部的幼兒都樂觀的參加到活動(dòng)中來。

中班《小小的船》教案篇3

活動(dòng)名稱：〈小小的船〉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒的想象本領(lǐng)，學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2、感受清朗夜空的美麗，生發(fā)酷愛大自然的情感，激起幼兒探究宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)奇怪心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片兩張（船、月亮）

活動(dòng)過程：

1、今日，范老師請(qǐng)來了一位新伙伴到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）

2、讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個(gè)銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎?！?/p>

（1）老師先念一遍兒歌

（2）接著讓幼兒輕輕跟念

（3）讓幼兒本身念兒歌

3、理解兒歌里的內(nèi)容

（1）兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）

（2）那指的是什么呢？（月亮）

（3）出示圖片（月亮），小伙伴什么時(shí)候能看到月亮，都看到過它嗎？（夜晚，看到過）那月兒是什么樣子的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。

4、做游戲：

現(xiàn)在，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天。小伙伴倘若坐在這只船上，你看到了什么？（閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）。

中班《小小的船》教案篇4

一、教材分析

教材的地位及作用

?小小的船》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書·語(yǔ)文（一班級(jí)上冊(cè)）》第三單元的內(nèi)容。它是葉圣陶先生寫的一首巧妙靈巧的兒童詩(shī)。這首詩(shī)描述的是在清朗的夜晚一個(gè)小伙伴仰視一彎明月所看到的情景，呈現(xiàn)了孩子飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩(shī)共二句，第一句生動(dòng)地描繪了月兒彎彎尖尖那種惹人愛好的形象；第二句由小小的船打開想象，寫小伙伴坐上月亮這條小船所看到的無邊的藍(lán)天和天空中閃亮的星星。全詩(shī)形象美妙，韻律和諧，充足了兒童情趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)得9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)得1個(gè)偏旁“門”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、感受清朗夜空的美麗，生發(fā)酷愛大自然的情感。

4、識(shí)字、朗讀和背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

以識(shí)字、朗讀、背誦為重點(diǎn)，以借助畫面，通過想象引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境，獲得閱讀的樂趣與美的熏陶犯難點(diǎn)。

教學(xué)手段

多媒體課件、直尺、織毛衣的針、鐵絲。

課時(shí)處置

依據(jù)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)需求，我布置二課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文中9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)會(huì)讀；初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，得到美的熏陶和情感的升華；能正確流利、有感情地朗讀課文；圖文結(jié)合，體會(huì)詩(shī)文意境，培養(yǎng)學(xué)生酷愛大自然、酷愛科學(xué)的情感。第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)習(xí)田字格內(nèi)的生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫；有感情地朗讀課文，背誦課文。

二、教法分析

依據(jù)學(xué)校一班級(jí)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以及兒童詩(shī)的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)采用多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)程序

下面我重要說說第一課時(shí)的教學(xué)程序。

第一步：?jiǎn)l(fā)談話，導(dǎo)入新課。

通過看船的圖片，導(dǎo)入課題，讀課題，再通過提問：這只小小的船是怎樣的呢？創(chuàng)設(shè)懸念，引入新課。

第二步：初讀課文，認(rèn)讀生字

1、讓學(xué)生以本身喜愛的方式自讀課文，碰到不認(rèn)得的字可以借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，在讀書的時(shí)候把生字寶寶圈出來。

2、多媒體出示帶漢語(yǔ)拼音的生字（船、彎、坐、只、看、見、閃、星、藍(lán)）學(xué)生認(rèn)讀，老師及時(shí)矯正讀不準(zhǔn)的字音。

3、多媒體出示去掉拼音的生字，學(xué)生認(rèn)讀，并組詞。

4、多媒體出示詞語(yǔ)，句子認(rèn)讀。

5,、讀全文，說說共有幾句話。

6、分句朗讀，檢查字音。

第三步：細(xì)讀課文，理解詞句。

1、設(shè)問：兒歌里說的是怎樣的一只小船？讀兒歌第一句回答問題。

2、實(shí)物演示：彎的樣子，理解彎彎的，通過實(shí)物比較彎和直，再出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出彎彎的小路彎彎的小河，彎彎的香蕉等。

3、學(xué)習(xí)第二句?？磮D提問：這只小船的兩頭是怎樣的？通過看實(shí)物，查看圖片理解尖的意思。

4、有感情地朗讀一、二兩句。

5、學(xué)習(xí)第三句，引導(dǎo)學(xué)想在清朗的夜空能看到什么，小女孩瞧到了什么，再出示圖片，想象閃閃的星星像什么。藍(lán)藍(lán)的天空像什么等。

第四步：感情朗讀，體會(huì)感悟。

1、有感情地朗讀全文。

2、表演朗讀，一邊拍手一邊讀。

3、引導(dǎo)學(xué)生背誦，再指名背誦，最終齊背兒歌。

4、誦讀古詩(shī)《靜夜思》和《古朗月行》。

第五步：總結(jié)。

中班《小小的船》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步培養(yǎng)幼兒的想象本領(lǐng)，學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2.感受清朗夜空的美麗，生發(fā)酷愛大自然的情感，激起幼兒探究宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)奇怪心。

3.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。

4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片兩張(船、月亮)

活動(dòng)過程：

1.今日，范老師請(qǐng)來了一位新伙伴到我們班來做客，大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰呀?(出示圖片：船)

2.讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個(gè)銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎?！?/p>

(1)老師先念一遍兒歌

(2)接著讓幼兒輕輕跟念

(3)讓幼兒本身念兒歌

3.理解兒歌里的內(nèi)容

(1)兒歌里的船，真的是一艘小船嗎?(不是)

(2)那指的是什么呢?(月亮)

(3)出示圖片(月亮)，小伙伴什么時(shí)候能看到月亮，都看到過它嗎?(夜晚，看到過)那月兒是什么樣子的呢?(彎彎的，兩頭尖尖的)。

4.做游戲：

現(xiàn)在，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊!讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天。小伙伴倘若坐在這只船上，你看到了什么?(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)。

活動(dòng)反思：

?綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美妙，并通過多種活動(dòng)幫忙幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解?！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具顏色，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯，特別適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美本領(lǐng)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)和想象力。

中班《小小的船》教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛跟著音樂做動(dòng)作，體驗(yàn)變現(xiàn)性韻律活動(dòng)所帶來的歡樂。

2.試驗(yàn)在音樂的伴奏下運(yùn)動(dòng)身體的不同部位，感受音樂的節(jié)奏。

3.熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互搭配，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已經(jīng)初步知道本身身體各個(gè)部位的名稱。律動(dòng)課件《小小音樂家》

活動(dòng)過程：

1.體態(tài)準(zhǔn)備。

復(fù)習(xí)律動(dòng)操或是已經(jīng)會(huì)跳的舞蹈進(jìn)行熱身。

——聽，我們的律動(dòng)操音樂開始了，讓我們一起跳起來把。

2.聽辯旋律。

老師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。

3.肢體感受。

幼兒自由看節(jié)奏譜，自由模仿動(dòng)作。

老師示范動(dòng)作，幼兒欣賞，感知表現(xiàn)性律動(dòng)中肢體語(yǔ)言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的`完美結(jié)合。

幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

老師引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作含義。

——讓我們跟著音樂一起來做一個(gè)小小音樂家，看看誰會(huì)用本身的身體動(dòng)作講訴這個(gè)音樂故事。

4.音樂游戲

老師做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動(dòng)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動(dòng)。

活動(dòng)反思：

幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來，在老師的率領(lǐng)下每位幼兒都樂意試驗(yàn)在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒自動(dòng)說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說我瞧到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈。總體來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

中班《小小的船》教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

2.試驗(yàn)用替換的方式仿編歌曲，體驗(yàn)其中的樂趣。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解《小小雨點(diǎn)》的意境。

4.試驗(yàn)仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)玩石頭剪刀布的游戲

2.圖片卡(小雨點(diǎn)、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。

3.花園、魚池、田野的圖片或柵欄

活動(dòng)過程

一、出示小雨點(diǎn)卡片引入活動(dòng)。

(一)引導(dǎo)語(yǔ)：這是誰呀?(小小雨點(diǎn))我們跟著小雨點(diǎn)，和著《小小雨點(diǎn)》的歌曲邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室吧。

(二)老師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動(dòng)作邊入場(chǎng)，三段播完后，幼兒自由選擇座位坐下。

二、學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》

(一)出示小雨點(diǎn)圖片，學(xué)習(xí)歌曲。

1.學(xué)習(xí)第一段歌曲。

過渡語(yǔ)：小雨點(diǎn)從天上落下來，發(fā)出了什么聲音?(“沙沙沙沙沙”)引導(dǎo)幼兒用清脆有力、輕輕的聲音模仿小雨點(diǎn)“沙沙沙沙沙”的聲音問題：，它最早落到了哪里?誰會(huì)怎樣?

(1)老師清唱第一段歌曲，之后依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫忙幼兒理解歌詞。(落到花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋“樂”的意思。)

(2)配樂唱第一段，請(qǐng)幼兒輕聲跟唱第一段。

2.學(xué)唱第二、第三段歌曲。

過渡語(yǔ)：小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里呢?誰又樂了?

(1)老師唱第二、第三段，后提問，并請(qǐng)幼兒找出對(duì)應(yīng)的圖片貼上。

(2)老師用唱的方式進(jìn)行驗(yàn)證。

結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié)，幫忙幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌容易學(xué)嗎?旋律、歌詞有什么規(guī)律?前半段和后半段旋律重復(fù)，前半段和后半段歌詞重復(fù)。

歌詞好記：小小雨點(diǎn)落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。

3.學(xué)習(xí)用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。

引導(dǎo)語(yǔ)：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都樂意和它交伙伴，這是一件多么高興的事，我們也要唱出歌曲高興、歡樂的情緒，用歡快、跳動(dòng)、有力的聲音來唱。

(1)老師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍試驗(yàn)用活潑、歡樂的情緒完整唱，之后針對(duì)樂句表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時(shí)候用輕而短促的聲音唱。

4.飾演角色表演唱。

幼兒依據(jù)本身的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應(yīng)的位置上，老師或幼兒當(dāng)小雨滴與幼兒玩游戲。

要求：唱的好聽的，小雨滴會(huì)落到他身上。

三、仿編歌曲。

引導(dǎo)語(yǔ)：小雨點(diǎn)除了落在這些地方，它們還會(huì)落在哪里?等一會(huì)我們來玩游戲，就知道答案了

(一)講解規(guī)定：幼兒分成兩組，各組輕聲商議好要出的拳，聽到老師念完“石頭剪刀布”后兩隊(duì)同時(shí)出拳，贏隊(duì)派一名代表抽卡片，輸隊(duì)依據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進(jìn)行仿編歌曲。

老師講解完游戲規(guī)定，再進(jìn)行示范，讓幼兒理解游戲玩法。

(二)幼兒游戲“石頭剪刀布”

1.第一遍游戲，老師除了提示幼兒遵守游戲規(guī)定外，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里?這里有誰想和小雨滴交伙伴?它會(huì)樂得怎樣?(老師將抽到的卡片貼在黑板上)

2.全體幼兒依據(jù)創(chuàng)編的詞語(yǔ)唱歌曲。

3.再次游戲，贏隊(duì)抽卡，并將卡片按次序貼在黑板上，和幼兒一起演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。(2遍)

4.完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲四、結(jié)束活動(dòng)，簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

今日小伙伴不僅學(xué)會(huì)了唱《小小雨點(diǎn)》的歌，而且還帶小雨點(diǎn)去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點(diǎn)還可以去哪些地方?編出更多好聽的新歌。

律動(dòng)《小小雨點(diǎn)》走出教室。

活動(dòng)反思

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)的`來源本次活動(dòng)是基于唱歌教學(xué)活動(dòng)研討后，試驗(yàn)自行設(shè)計(jì)和進(jìn)行教學(xué)的一次活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)之前，首先要熟識(shí)教材——掌握歌曲《小小雨點(diǎn)》、研究教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，個(gè)人認(rèn)為這首歌曲所要表達(dá)的情感是歡快而活潑的，旋律美妙富有感染力，雖說一首歌有三段，但旋律和歌詞有肯定的規(guī)律，特別好掌握和理解，倘若將這首歌曲單純從學(xué)習(xí)新歌作為活動(dòng)目標(biāo)放在小班進(jìn)行教學(xué)，未嘗不行，但顯得太平常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度啟程，將創(chuàng)編歌詞作為目標(biāo)之一，設(shè)計(jì)適合于中班年齡幼兒的一次唱歌活動(dòng)。

二、環(huán)節(jié)布置的目的活動(dòng)設(shè)計(jì)重要圍繞感受音樂、學(xué)習(xí)歌曲、唱好歌曲、創(chuàng)編歌詞這幾方面進(jìn)行。首先，為了讓幼兒建立對(duì)唱曲的完整印象，我將感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分，這樣不僅孩子能完整感受歌曲，而且能引導(dǎo)孩子進(jìn)入音樂活動(dòng)狀態(tài)，還節(jié)省了課堂時(shí)間。在學(xué)習(xí)歌曲部分，以先分段學(xué)習(xí)再完整學(xué)唱的形式進(jìn)行教學(xué)，幫忙幼兒從理解歌詞，到逐漸熟識(shí)和掌握歌曲旋律。在引導(dǎo)幼兒唱好歌曲(也就是怎樣表達(dá)歌曲的情